2024年海南?？诘谝恢袑W高二月考語文試題卷是什么樣的呢?月考考試大家想怎么復習?下面給大家分享一些關于2024年海南海口第一中學高二月考語文試題卷和答案，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

2024年海南海口第一中學高二月考語文試題卷和答案

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、考場號、座位號、班級、準考證號填寫在答題卡上。

2.將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

在一些地方，野生動物仍然被奉為餐桌美味。一些食客或是為了嘗鮮，或是為了所謂滋補，不惜花大價錢購買野生動物食用。然而舌尖的一時“任性”，卻潛藏巨大風險。從SARS病毒到鼠疫、H7N9禽流感，再到埃博拉病毒、MERS病毒，都與野生動物有關。專家學者早已證實，很多要命的急病、怪病都是人在吃野生動物時傳染到人身上的，許多疑難雜癥的元兇就是寄生在野生動物體內的細菌和病毒。面對這些血與淚的教訓，我們絕不能掉以輕心，絕不能忽視其嚴重危害。倡導科學健康的飲食習慣刻不容緩。

飲食習慣以及由此形成的飲食文化，并不簡單是私人的事情，而是關系大眾健康的公共問題。一些地方長期以來形成了食用野生動物的飲食文化，有的人認為吃什么是自己的事情，別人管不著。但必須看到，在現(xiàn)代社會中，一旦有一個人或者一小部分人因為食用不安全、不衛(wèi)生的食物而致病，就可能迅速在人群中傳播，引起更大范圍的危害。這警示我們，必須把區(qū)域乃至個人的衛(wèi)生和健康問題，放在更大的范圍內進行審視。從公共利益角度出發(fā)，每個人管住自己的嘴，不僅是對自身健康負責，也是對他人和整個社會負責。我們尊重、鼓勵不同地區(qū)形成自己獨特的飲食文化、美食文化，但任何一種文化都應建立在對公共衛(wèi)生和生命健康權利負責任的基礎上。

拒絕食用野生動物，在更深層次上體現(xiàn)著敬畏自然、尊重自然規(guī)律的價值和態(tài)度。如何才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處，是我們一直以來思考和實踐的課題。在證實蝙蝠是SARS病毒的自然宿主時，研究團隊也發(fā)現(xiàn)蝙蝠身上攜帶一系列對人類有害的病毒。但即使如此，在研究者看來，一方面這些病毒傳染給人類的可能性微乎其微;另一方面，蝙蝠在生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)著重要地位，對生態(tài)平衡的維護功不可沒，絕不能因為攜帶病毒就消滅它們。因此，研究團隊在研究過程中對蝙蝠進行無侵害采樣，采樣完成后將蝙蝠放歸自然。這樣的例子生動說明，與大自然相處的最好方式就是順應自然規(guī)律，不能肆意破壞自然，更不應把野生動物輕易端上餐桌，否則最終受懲罰的還是人類自己。

避免野生動物帶來的社會風險，最有效的方式是對活體動物的交易市場進行更加嚴格的規(guī)范和管理，對于非法野生動物市場和貿(mào)易必須嚴厲打擊、堅決取締。當年因非典疫情，廣東省宣布取締野生動物交易，關閉野生動物市場，對于后續(xù)疫情的控制起到了非常關鍵的作用。近日，國家市場監(jiān)督管理總局等三部門下發(fā)緊急通知，要求加強隱患排查，嚴厲打擊野生動物違法違規(guī)交易，涉嫌犯罪的，及時移送司法機關。相信這樣的舉措會進一步降低潛在的疫病風險。大家要形成這樣的共識，加強市場的規(guī)范和管理要形成長效機制，從源頭上堵住漏洞，防范病從口入，守護全社會的健康與安全。

(摘編自彭飛《舌尖之“鮮”別成社會之“險”》《人民日報》2022年2月7日)

材料二：

在我國，有著保護野生動物的優(yōu)良傳統(tǒng)。在“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人”“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”的美麗詩句中，在“不涸澤而漁，不焚林而獵”“泛愛萬物，天地一體”的兼愛動物的主張里，都體現(xiàn)出這種傳統(tǒng)文化理念。同時長期以來，也存在著在“野味”名義下捕捉、飼養(yǎng)、銷售、食用野生動物等頑固陋習?？茖W研究表明，加工食用野生動物并沒有神奇的養(yǎng)生功效，反而會帶來病毒、寄生蟲、重金屬等健康安全風險，甚至嚴重威脅公共衛(wèi)生安全。

因此，保護野生動物，不僅要有集體認同，更要見諸持久的人人行動。這就需要，在加強保護野生動物的宣教之外，以更加完善、更大力度的法律來強力加持。新冠疫情發(fā)生以來，從立法到執(zhí)法、司法，各方面各環(huán)節(jié)齊發(fā)力，依法保護野生動物，聲音響亮，行動嚴厲。國家層面，立法上，修改野生動物保護法火線列入今年立法計劃;執(zhí)法上，疫情防控期間非法交易野生動物將頂格處罰;司法上，嚴懲破壞野生動物資源違法犯罪行為。戰(zhàn)疫中這些保護野生動物的系列舉措，迅速顯著地彰顯了法治的力量。

“徒法不足以自行”。保護野生動物，是一場全民法治課，也是一場人與文化陋習的持久戰(zhàn)。保護野生動物，是每一位公民的義務和責任。人人積極主動走在依法保護野生動物的前端，就會緩沖末端懲戒治理的壓力，減少末端懲戒倒逼的成本。對此，不僅要學法，更要守法用法，不做清談客，爭當行動派。

(摘編自茅畝《依法保護野生動物，人人當做“行動派”》南方網(wǎng)2022年3月12日)

材料三：

在衛(wèi)生健康領域，有研究表明，超過70%的新發(fā)傳染病來源于動物。盡管此次____疫情的源頭尚未確定，但源于野生動物的致病風險始終威脅人類生命安全和身體健康是確鑿無疑的。在實踐中，對一些重點保護野生動物進行人工繁育、人工飼養(yǎng)，原本目的是挽救珍貴、瀕危物種，其中一些卻進飯館上餐桌成為“野味”。有些動物制品難以辨別是來自野外生長還是人工馴養(yǎng)的動物，這就為市場上魚目混珠、欺騙牟利的現(xiàn)象提供了條件，甚至出現(xiàn)將偷獵的野生動物拿到飼養(yǎng)場“洗白”后高價出售的情況。這些亂象不僅危害重點保護野生動物的安全，而且存在重大公共衛(wèi)生安全風險，聽之任之后患無窮，確實已經(jīng)到了不能置之不理的時候了。

____疫情是對我國治理體系和治理能力的一次大考，暴露出我國在公共衛(wèi)生安全、應急管理體系等方面存在的問題與短板。為有效維護公共衛(wèi)生安全，回應社會重大關切，必須發(fā)揮法律制度防范化解安全風險“保護閘”“安全閥”的作用，堅持以法治手段管源治本，緊緊抓住“全面禁止食用野生動物”這個突破口，切斷威脅人民生命健康的傳染源，把公共衛(wèi)生安全的這一道至關重要的關口筑牢守好。

(摘編自王晨《依法全面禁止食用野生動物保障人民群眾生命健康安全》《人民日報》2020年3月19日)

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )

A.食用野生動物不僅會讓個人遭遇病毒、寄生蟲等健康風險，更可能會引發(fā)超過70%的新發(fā)傳染病，威脅整個人類生命安全和身體健康。

B.不同地區(qū)、不同民族的飲食文化應當?shù)玫阶銐虻淖鹬嘏c鼓勵，但必須以不對公共衛(wèi)生和生命健康安全構成威脅為基本前提。

C.如果人人都依法保護野生動物，不僅有利于構建人與自然的和諧關系，還會緩沖法律末端懲戒治理的壓力，從而在根本上解決人類健康與安全問題。

D.保護野生動物的安全是關乎人類重大公共性安全的要事，只要“全面禁止食用野生動物”，就能切斷威脅人民生命健康的傳染源。

2.下列對材料一的分析，不正確的一項是(3分)( )

A.材料一第一段由食用野生動物現(xiàn)象入手，接著指出潛在風險，然后指出專家學者的權威論斷，具有很強的說服力。

B.文章指出了食用野生動物的飲食文化的存在，但更主要的是指出其存在的巨大隱患，體現(xiàn)出客觀、理性的態(tài)度。

C.文中以對SARS病毒的自然宿主蝙蝠無侵害采樣后放歸自然為例，證明人類不應利用自然，而應學會順應、敬畏自然。

D.文章立足于保障全民生命健康安全，以非典型性肺炎的防疫為依托，有很強的針對性和現(xiàn)實意義。

3.下列說法中，不能作為論據(jù)來證明我國自古就有保護野生動物的優(yōu)良傳統(tǒng)的一項是(3分)( )

A.焚藪而田，豈不獲得?而明年無獸?！秴问洗呵铩?/p>

B.不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮?——《詩經(jīng)·伐檀》

C.黿鼉、魚鱉、鰍鱔孕別之時，罔罟、毒藥不入澤，不夭其生，不絕其長也?！盾髯印ね踔啤?/p>

D.毋覆巢，毋殺孩蟲、胎、夭、飛鳥，毋麋、毋卵。——《禮記·月令》

4.三則材料都屬于新聞評論，圍繞保護野生動物展開評論。在寫法上，新聞評論與消息、通訊有何不同?以材料三為例，簡要分析新聞評論的寫法。(4分)

5.當前，要加大野生動物保護力度，我們需要在哪些方面做出努力?請結合材料簡要分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

老馬 蔣子龍

老馬，大名馬步良，年已七十有五。身體羸弱，心臟不好，腸胃不好，睡眠不好，血壓還有點高……總之渾身是病。幸好有個好老伴照顧，活得倒也滋潤。這天老伴突然覺得喘不上氣來，還咳了一攤血，送到醫(yī)院一查，竟是肺癌晚期。

從老伴住院的那一刻起，他就抓著老伴的手不放，嘴里說個不停：“都怪我，都是為了照顧我把你累成這樣的，我總以為你比我年輕兩歲，身體也比我好，鬧了半天你是強撐著!你可不能出事，花多少錢咱都治，咱有積蓄，閨女也有錢，他們都是孝順孩子。沒有你我可沒法活，閨女忙，誰管我?咱倆不是早就說好了嗎，我先走，你送我……”老伴的病情越來越重，不是一天比一天重，而是一刻比一刻重，老馬神情凄惶，雙眼迷離，不再出聲，跟誰也不再說話，誰問什么也不搭腔，只是默默地抓著老伴的手，一刻也不松開。直到晚上被逼著回家睡一覺，至于睡著睡不著，那就另說了。

他走后，老伴強打精神囑咐女兒：“我不放心你爸，平時家里的藥都是我管著，放藥的抽屜里有個安眠藥的小瓶，里面大概還有二十多粒，白天趁你爸在醫(yī)院的時候你回家一趟，把安眠藥片倒出來，數(shù)數(shù)多少片，再換上谷維素片?！?/p>

送走老伴從火葬場回到家，女兒跟他說：“以后就不要開伙了，跟我們一塊兒吃，哪天累了不想動，我就做好飯菜送過來，好在只隔著一個門?！崩像R哪有胃口，幾天來都沒有好好吃東西，仍然一點不餓，晚上只喝了半碗多面湯，就回到自己的家。家還是原來的那個家，卻一下子變得特別空曠而陌生，實際上這也不是他的家了，小時候老娘在哪兒，哪兒就是家，老了有老伴就有家，老伴一走，家充其量就是個安身的窩。老馬在火葬場沒有掉淚，此時卻悲從中來，躲進衛(wèi)生間，關好門窗，打開水龍頭，擗踴拊心放聲痛哭。直到哭夠了，洗了個澡，出來換上自己最喜歡的干凈衣服，坐在椅子上，對著老伴的遺像開始說話：老梁啊，算啦，還是像剛處對象的時候叫你惠潔吧。世人都認為長壽好，可對老兩口子來說，誰先走誰有福，長壽的那個反而受罪。老話說“過一不過三”，一對老夫妻先走了一個，剩下的那一個大多活不過一年，即使活過了一年，也逃不過三年，我病病怏怏的，就不想再多受那一年的罪了!六號樓的老楊，比我大兩歲，自年初老伴死后就不出門，誰勸也不行，理由很奇怪，怕丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，總覺得心里冤屈得慌，還老哭……誰都不理解，說他腦子出了毛病，我現(xiàn)在倒覺得有點理解他的感受。四號樓的大老王，跟我是一個單位的，每天早晨買一大堆菜、肉，有時還有水產(chǎn)，下午估計兒媳婦們快下班了，就出去溜了。兩個兒媳婦特別團結，下班后都到老公公這兒來，兩個人合計著把飯菜做好，兩家人吃完，再各自帶著明天中午吃的，當然也給老頭剩一點。等兒孫們都走了，老王才回家，說回家早了看見兒媳婦們連吃再帶，怕人家不好意思。他每個月把自己那點退休費花得精光還不夠，老伴活著時攢了一點錢，等把那點存款花完，還不知該怎么辦。說起來還是咱的閨女好，他兩口子工作都不錯，收入也不少，外孫子已經(jīng)上了大學，咱們算是沒有牽掛了，只有我是她的累贅。人想人是天下最苦的事了，特別是想死人。這些天我翻過來調過去，前思后想，決定跟著你一塊兒走，比賴賴巴巴活著強。你等我一會兒，我馬上就來。

他從抽屜里找出那小半瓶安眠藥，從柜子里拿出整瓶的直沽高粱酒，他打聽過了，就著水服死不了人，反而又吐又難受白折騰一通，用白酒送服安眠藥則必死無疑，舒舒服服就睡過去了。他去衛(wèi)生間，把體內的臟東西打掃干凈，再穿上幾乎沒怎么穿過的那身西裝，將安眠藥全倒進嘴里，揚脖咕咚咕咚喝了幾大口白酒，險些沒被嗆著。隨后慢慢仰面躺好，歡欣鼓舞地等著去見老伴了，給她個驚喜。

在去見老伴的路上并不舒服，肚子不好受，腦袋又疼又脹，有一段時間感到身體似乎是飛了起來，顯然是要進天堂了……屋外一片亮堂，想必天堂已到，他猛地睜開眼，沒有萬丈祥云，沒有五彩霞光，跟人間差不多，心里還有點失望。女兒開門進來，一手端著豆?jié){，一手拿著燒餅、油條……他大叫一聲：“你怎么來了，你娘呢?”眼睛瞪得老大，中邪一般。

女兒放下早點，順手把酒瓶子放進柜子里：“昨天晚上自己一個人又喝酒了?怎么穿著衣服就睡了?以后饞酒在吃飯的時候喝，不能一個人喝悶酒?！彼帜闷鸢裁咚幤炕瘟嘶危f道：“安眠藥沒了，以后睡前我給您拿過來，一次只能吃一片，不能多吃……”這時老馬清醒過來，自己沒有死，只是睡了一大覺，到天堂邊上轉了一圈又回來了。他把女兒趕走，起來看了看安眠藥的瓶子，又到放藥的抽屜里翻了半天，沒錯，就是這一瓶，他數(shù)過，一共二十七片，足以置人于死地，為什么對他無效?

(選自2022年第1期《小說月報》，有刪改)

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)( )

A.小說開頭從主人公老馬的情況寫起，具體交代了主人公的年齡、身體狀況、生活狀態(tài)，同時還交代了他老伴的病情，不禁讓讀者心頭一緊。

B.小說以主人公老馬為線索串聯(lián)故事情節(jié)，老伴讓女兒把安眠藥換成谷維素片的情節(jié)雖沒有老馬直接參與，但仍是圍繞老馬展開。

C.“白天趁你爸在醫(yī)院的時候你回家一趟，把安眠藥片倒出來，數(shù)數(shù)多少片，再換上谷維素片”，臨終前的交代反映了老伴對老馬關懷備至。

D.結尾寫道：“他數(shù)過，一共二十七片，足以置人于死地，為什么對他無效?”令人啼笑皆非的結局為凄慘的故事增添了一點喜劇效果。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )

A.小說中老馬對老伴說：“沒有你我可沒法活，閨女忙，誰管我?”這句話揭示了老馬被照顧慣了，從而不愿老伴先走的自私心理。

B.小說寫女兒讓老馬“以后就不要開伙了”以及最后女兒對老馬自殺揣著明白裝糊涂的情節(jié)，體現(xiàn)的是對老人的物質關懷與精神關懷。

C.小說語言有特色，出自《孝經(jīng)·喪親》的詞語“擗踴拊心”既貼合語境，又增添了文學色彩;而“過一不過三”的俚語又淺顯易懂。

D.小說介紹老楊和大老王在老伴死后的生活狀態(tài)，看似贅余且無足重輕，實則讓老馬在比較之后產(chǎn)生自殺念頭的情節(jié)變得順理成章。

8.畫橫線的句子敘事人稱發(fā)生了改變，有什么作用?請簡要分析。(4分)

9.本文最大的特點是平實簡單。請你從情節(jié)角度進行分析。(6分)

二、古詩文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

三年夏，以右僉都御史巡撫應天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。瑞銳意興革，請浚吳淞、白茆，通流入海，民賴其利。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。徐階罷相里居，按問其家無少貸。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負屈者。又裁節(jié)郵傳冗費。士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。已而給事中戴風翔劾瑞庇奸民，魚肉搢紳沽名亂政遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫半歲。小民聞當去，號泣載道，家繪像祀之。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。萬歷初，張居正當國，亦不樂瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中視瑞設雞相對食居舍蕭然御史嘆息去。居正憚瑞峭直，中外交薦，卒不召。

(節(jié)選自《明史·海瑞傳》)

材料二：

有明一代人才，皆偏于剛者也。靖、隆慶間，海忠介公瑞以鯁直事君，以果敢任事。考其事，雖未盡協(xié)圣人中道，揆其指趣，大抵任天而動，表里如一者也。余嘗同論古人而得四人焉。漢之汲黯、唐之宋璟、宋之包拯、明之海瑞，其剛氣勁節(jié)，仿佛相似。宋璟輔佐良時，規(guī)模遠矣，而其德器之渾全，有非三子所及者。汲黯、包拯，亦尚遭時，行其所學。獨瑞遇非其主，忠諫獲罪，始終不撓，孑立孤行，無所依附，亦可謂豪杰之士矣。顧炎武曰：瑞之撫吳，因新鄭高相薦擢之恩，受其私屬，為摧折華亭徐氏。此恐出自當時怨疾者之口，蓋不足為瑞病，若其鋤強抑貴，不免過當又或不審事之本末，而發(fā)之太驟，此則剛者之過耳。抑又聞之，明代撫吳最著者，前惟周文襄公憂，后惟海忠介公端，吳民試尸祝至今。

[注]①[新鄭高相]指高拱，他是河南新鄭人。②[華亭徐氏]指徐階，他是江蘇華亭人。

(節(jié)選自薛福成《海瑞論》)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分。涂黑超過三處不給分。(3分)

御史至A山中B視C瑞D設雞黍E相對食F居舍G蕭然H御史嘆息去。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( )

A.輿，指車，與《勸學》“假輿馬者，非利足也”中在“輿”詞義相同。

B.率，指全都、一概，與《六國論》“六國互喪，率賂秦耶”中的“率”詞義不同。

C.魚肉，指欺壓、殘害，與《鴻門宴》“人方為刀俎，我為魚肉”中的“魚肉”用法不同。

D.中道，指中庸之道。即古代儒家所提倡的為人處世中正不偏的行事法則。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)( )

A.海瑞在擔任應天巡撫時興修水利，造福于民，打擊豪強兼并土地，因而深受百姓愛戴;百姓得知他因被彈劾而改任的消息，哭聲滿路。

B.海瑞推行政令氣勢猛烈，手下不敢怠慢，奸民乘機誣告，導致世家大姓有被冤枉的人;他裁減郵傳戲性經(jīng)費，讓路過的士大夫得不到好的供應，招致怨恨。

C.海瑞與汲黯、宋璟、包拯具有不相上下的品德才華與剛勁氣節(jié)，但海瑞未得遇明主，不能像他們三人一樣施展自己的才學。

D.明代的人才大都偏于剛直，海瑞抑制豪強有些過度，有時不能詳細了解事情的本末，處置方式急躁，這些都是剛直的人常愛犯的過錯罷了。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。

(2)因新鄭高相薦擢之恩，受其私屬，為摧折華亭徐氏。

14.材料二中薛福成認為“此恐出自當時怨疾者之口，蓋不足為瑞病”的依據(jù)是什么?請結合材料一概括說明。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

聞城中募兵有感二首(其一)

劉克莊

調發(fā)年多籍半空，虎符招補至閩中。

莊農(nóng)戎服來操戟，太守儒裝學拍弓。

去日初辭鄉(xiāng)樹綠，到時愁見戍旗紅。

募金莫作纏頭①費，留制衣袍御北風。

[注]纏頭：①古代對歌伎舞女打賞用的錦帛。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)( )

A.詩歌首聯(lián)點題，并指出了到閩中募兵的原因是在其他地方?jīng)]有募集夠。

B.頷聯(lián)寫出穿著儒裝的太守已經(jīng)拿起弓箭學著用弓，可見當時戰(zhàn)事緊急，太守為民操勞。

C.被征召的莊農(nóng)們穿上戎裝，辭別了鄉(xiāng)間的綠樹，來到營地見到軍營的紅旗，倍感憂愁。

D.尾聯(lián)說希望所募資金可以用來制作冬衣給士兵們抵御嚴寒，隱含批判之意。

16.簡要概括本詩表達的思想感情。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子與弟子論志，當子路第一個發(fā)言后，孔子卻“哂之”，其原因是“_______，_______”。

(2)《登岳陽樓》中寫出詩人憂國憂民的句子是：_______，_______。

(3)后世多將軍隊中的同事稱為“袍澤”，這個詞源自《秦風 無衣》中“_______”和“_______”。

(4)《秦風·無衣》中，描寫君王要發(fā)兵了，要修理好戈矛準備戰(zhàn)斗的句子是“_______，_______”。

四、語言文字運用(18分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，6分)

閱讀下面的文字，完成下面18—19小題。

1921年，陳敬熊在浙江寧波出生。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，廢墟到處可見。面對 A 的國家，陳敬熊憤懣不已，為國憂心，樹立了工程報國的理想。

1957年，陳敬熊服從組織安排，踏入航天之路。剛進入航天領域，便迎來了一項重大工程——研究“1059”導彈天線。導彈天線，是導彈的“眼睛”和“指揮棒”。天線設計中的數(shù)學計算一直是個難點，尤其在短波天線領域。陳敬熊 B ，不懈研究，從基本模型出發(fā)推導出一個合理、有效的計算方法。這一極具開創(chuàng)性的算法簡化了設計公式的推導步驟，加快了“1059”導彈天線的設計進程，成為新中國科技工作者自主創(chuàng)新的典范之一。

科學的發(fā)展離不開新鮮的血液。為使航天事業(yè)發(fā)展 C ，陳敬熊積極建立人才培養(yǎng)體系。他將長期累積總結的理論和經(jīng)驗傳授給對科技創(chuàng)新極其重要的能將科技星火蓬勃燎原的年輕科技人員。

18.請在文中橫線處填入恰當成語。(3分)

A_______ B_______ C_______

19.下列各句使用的修辭手法和文中畫波浪線處相同的一項是(3分)( )

A.我的指關節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

B.瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀

C.天地也，做得個怕硬欺軟

D.春天的曙色流動在原野的盡頭

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成20—22題。

換上運動服裝，打開直播平臺，伴隨動感音樂，在線跟著主播運動……這是不少人近期的居家健身生活。和線下健身相比， ① ，如場地靈活、門檻較低、不受天氣影響等。正是因為這些獨特的優(yōu)勢，吸引著越來越多的人參與。從養(yǎng)生休閑，到減脂增肌塑形，差異化的課程為人們提供了多元選擇。無論是健身達人， ② ，總能找到適合自己的線上健身項目。

線上健身隊伍的提高得益于大眾健身需求的日益增長，也離不開新場景的打造有關?？萍际侄螢槿窠∩碣x能，讓線上健身成為可能。躍動的旋律、翻新的動作、專業(yè)的主播……不僅可以滿足健身愛好者的鍛煉需求，還以其互動性和娛樂性，帶動了許多沒有運動習慣的人動起來。但也要看到，任何新生事物都有一個逐漸發(fā)展完善的過程，處于起步階段的線上健身同樣如此。如何提高線上運動的服務質量?如何保障居家健身的安全?

③ ，需要多方面共同努力：一是平臺和課程編寫者要加強對健身課程內容的科學把關;二是相關部門和機構應做好公共服務，大力推廣健身科學知識;三是參與者要提高風險意識，在合理評估自身體能、運動強度的基礎上，量力而行、循序漸進。惟其如此，才能讓線上健身走得更穩(wěn)更遠。

全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎和保障。應以在線健身走紅為契機，大力營造人人參與體育鍛煉的社會氛圍，帶動更多人動起來，助力全民健康。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)

22.請為此文段擬一個恰當?shù)臉祟}。要求：高度概括內容，表明文段觀點，15字以內。(2分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

知之真切篤實處，即是行;行之明覺精察處，即是知。

——王陽明《傳習錄》

知之而不行，雖敦必困。

——《荀子》

青年成長中需要對知與行有正確的認識。作為新時代的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請結合材料，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

海口市第一中學2024-2025學年高二上學期10月月考語文試卷答案

1.(3分)【答案】B【解析】A.“更可能會引發(fā)超過70%的新發(fā)傳染病”曲解原文，原文是“有研究表明，超過70%的新發(fā)傳染病來源于動物”。C.“從而在根本上解決人類健康與安全問題”說法絕對，捕食野生動物只是威脅人類安全與健康的因素之一。D.“只要‘全面禁止食用野生動物’，就能切斷威脅人民生命健康的傳染源”表述過于絕對，原文是“緊緊抓住‘全面禁止食用野生動物’這個突破口，切斷威脅人民生命健康的傳染源”應用“只有——才”。

2(3分)【答案】C【解析】“證明人類不應利用自然”錯誤，通過原文可知，它證明的是“與大自然相處的最好方式就是順應自然規(guī)律，不能肆意破壞自然，更不應把野生動物輕易端上餐桌”，不能證明“不應利用自然”，況且人類是可以合理利用自然的。

3(3分)【答案】B【解析】B項句子的意思是：“不冬狩也不夜獵，為何見你的庭院掛滿豬獾?”這句話是揭露統(tǒng)治者對勞動者的剝削、壓迫的，無法作為論據(jù)證明我國自古就有保護野生動物的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.(4分)【答案】①新聞評論主要面向廣大群眾，代表一定機構、組織對重要問題和事件表明觀點、指出正確做法等;消息、通訊以記敘為主，突出重大事件，重視把何人、何時、何地、何事、何因、何果等新聞六要素交代清楚。(答題關鍵詞：“表明觀點”或以評論為主、“記敘”等)②材料三首先擺出野生動物對傳播疾病有風險的觀點;然后列舉現(xiàn)實中錯誤對待的野生動物的現(xiàn)象;最后探究如何保護野生動物，強調要以法治手段管源治本的觀點。

5.(6分)【答案】①公民層面，拒絕食用野生動物，抵制販賣野生動物，將保護野生動物作為義務與責任。②社會層面，加強保護野生動物的宣教，讓人們敬畏自然，尊重自然，與自然和諧相處。③國家層面，逐步完善野生動物保護的立法，加強執(zhí)法的力度，打擊非法野生動物貿(mào)易。(意思對即可得分)

6.(3分)【答案】D【解析】“為慘淡的故事增添了一點喜劇效果”錯誤，故事不全是慘淡，還有老伴、女兒、老馬互相關愛的溫情。

7.(3分)【答案】A【解析】“揭示了老馬被照顧慣了，從而不愿老伴先走的自私心理”錯誤，說“自私”太嚴重，更多的是老馬舍不得老伴。

8.(4分)【答案】①由第三人稱敘事變成第一人稱。便于進行心理描寫和抒發(fā)情感，使老馬對老伴的依戀之情更加真切感人。②讓讀者由旁觀者變成當事人，拉近了讀者與作品的距離，便于讀者感同身受，更好地體會親情可貴的主題。

9.(6分)【答案】情節(jié)平實簡單，沒有一波三折，一切都在意料之中。(2分)①小說開端于老伴身患絕癥，怕老馬想不開喝安眠藥自殺，讓女兒將安眠藥換成谷維素片。②中間寫老馬思來想去，決定自殺見老伴。③最后寫老馬吃的就是谷維素片，自殺不成功，醒來看見女兒給他送早餐，一切是那么尋常，順理成章。(4分)

10.CFH(每處1分，共3分)(“瑞”是“設雞黍相對食”的主語，“瑞”之前應斷開，故在C處斷句?！叭鹪O雞黍相對食”“居舍蕭然”句意完整，故在F、H處斷句。綜上，應在C、F、H處斷開。原文上加標點為：御史到山中視，瑞設雞黍相對食，居舍蕭然，御史嘆息去。)

11.(3分)B(B.“率賂秦耶”的“率”意為“全都，一概”，兩者詞義相同。解說錯誤。A項“假輿馬者”中的“輿”也指“車”，詞義相同。C.“人方為刀俎，我為魚肉”中的“魚肉”為名詞，與材料中的“魚肉”用法不同。解說正確。D.解說正確。故選B。)

12.(3分)C(依據(jù)材料二原文“漢之汲黯、唐之宋璟、宋之包拯、明之海瑞，其剛氣勁節(jié)，仿佛相似”“宋璟輔佐良時，規(guī)模遠矣，而其德器之渾全，有非三子所及者”可知，海瑞只是具有與這三人相似的剛勁氣節(jié)，而宋璟的才華品德，是海瑞等三人比不上的。故選C。)

13.(8分)(1)有顯赫的權貴的人家把門漆成紅色，聽說海瑞來了，就改漆成黑色。(關鍵詞“勢”“朱丹”“黝”翻譯正確各1分，句意1分。)(2)因為新鄭高拱的舉薦提拔的恩情，海瑞就接受他的私下托付，替他打擊華亭徐階。(關鍵詞“薦擢”“屬”“摧折”翻譯正確各1分，句意1分。)

14.(3分)①海瑞痛恨土地兼并，故而打擊豪強;②海瑞被士大夫怨恨，遭受彈劾;③高拱一向仇恨海瑞。(每點1分)(題干中“此恐出自當時怨疾者之口，蓋不足為瑞病”大意是，薛福成認為海瑞受高拱托付打擊徐階的說法是怨恨海瑞的人在造謠，不是海瑞的缺點。在材料一中尋找依據(jù)，由“素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。貧民田人于富室者，率奪還之”可知，海瑞痛恨土地兼并，故而打擊豪強;由“由是怨頗興。已而給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉搢紳，沽名亂政”可知，海瑞被士大夫怨恨，遭受彈劾;由“會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部”可知，高拱也恨海瑞，不可能去托付海瑞。)

15.(3分)B(“可見當時戰(zhàn)事緊急，太守為民操勞”理解有誤。太守穿著儒生衣服卻裝模作樣地學著使弓，表現(xiàn)了對太守的諷刺。故選B。)

16.(6分)①表達了詩人對百姓、士兵的同情;②表達了對募兵敷衍應對、流于形式的批判;③表達了對當權者作假謀私的痛恨。(每點2分)(由首聯(lián)和頸聯(lián)分析出第①點，由頷聯(lián)分析出第②點，由尾聯(lián)分析出第③點。)

17.補寫出下列句子中的空缺部分(每空一分，共8分)

[答案](1)為國以禮，其言不讓(2)戎馬關山北，憑軒涕泗流

(3)“與子同袍”“與子同澤”。(4)“王于興師，修我戈矛”。

18.(3分)A.滿目瘡痍 B.迎難而上 C.后繼有人

[解析]第一空，結合“抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，廢墟到處可見”可以用“滿目瘡痍”。“滿目瘡痍”，比喻眼前看到的都是災禍的景象。第二空，結合“天線設計中的數(shù)學計算一直是個難點，尤其在短波天線領域”可知遇到了困難，但是陳敬熊依然不懈研究，可以用“迎難而上”。“迎難而上”，就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。第三空，結合前文“科學的發(fā)展離不開新鮮的血液”可知“陳敬熊積極建立人才培養(yǎng)體系”是為了使航天事業(yè)有繼承人，可以用“后繼有人”?！昂罄^有人”，繼承前人事業(yè)的人。

19.(3分)A[解析]例句運用了比喻的修辭手法，將航天事業(yè)的繼承人比作“新鮮的血液”。A.比喻，將“指關節(jié)”比作“鉚釘”。與例句相同。B.擬人，“不耐煩了”“累了”“祈禱”等詞，賦予了瓢蟲人的情態(tài)。C.擬人，把天地當作人來寫。D.擬物。把“春天的曙色”當作流動的水來寫。

20.(6分)①線上健身有獨特優(yōu)勢②還是運動新手③解決這些問題

【解析】本題考查語言表達之情境補寫的能力。第①處，“和線下健身相比”“這些獨特的優(yōu)勢”是說線上健身的優(yōu)勢，應填：線上健身有獨特優(yōu)勢。第②處，“無論是……還是”搭配構成條件復句，又對應“健身達人”還有“運動新手”，應填：還是運動新手。第③處，前面“如何提高線上運動的服務質量?如何保障居家健身的安全?”提出問題，后面“一是……二是……”是解決問題，此處是總括下句，應填：解決這些問題。

21.(4分)線上健身隊伍的壯大得益于大眾健身需求的日益增長，也離不開新場景的打造(或：也和新場景的打造有關)。

【解析】本題考查辨析并修改病句的能力?！敖∩黻犖榈奶岣摺倍ㄕZ與中心語不搭配，改為“健身隊伍的壯大”;“也離不開新場景的打造有關”句式雜糅，改為“也離不開新場景的打造”或“也和新場景的打造有關”。

22.(2分)示例：線上健身助力全民健康

【解析】本題考查概括語段的能力。文章共有三段，第一段，主要是說線上健身的優(yōu)勢;第二段，主要是說科技手段助力全民線上健身，以及如何解決線上健身出現(xiàn)的問題;第三段，是全文的總結，“以在線健身走紅為契機，……助力全民健康”。綜合三段內容，在字數(shù)范圍內概括為“線上健身助力全民健康”。

23.寫作(60分)【題目解讀】

讀材料：作文材料由兩則古代名言組成：第一則材料的意思是“認知達到真切篤實的地步就是踐行，實踐達到明覺精察的地步就是認知”，說明了“行”與“知”的內涵，認為知行相依、不分先后，強調要知行合一;第二則材料的意思是“理解了而不實行，即使了解的知識非常豐富，也必然會遇到困難”，強調“行”的重要性，主張知行合一。

明方向：兩則材料都強調了知行合一、學以致用的重要性，故考生應當圍繞這一核心觀點立意，可以由小及大、逐層深入進行寫作。如從個人的角度出發(fā)，運用所學的知識才能真正掌握知識，只有將理論和實踐結合起來才能真正有所進步;從社會與民族的角度出發(fā)，空談誤國，實干興邦，唯有將理論實實在在地落實到行動中，社會才能真正向前發(fā)展。

[作文參考立意]①以行化知，知行合一。②學以致用，學用相長。

月考考試文言文閱讀技巧

(1)進一步夯實基礎，抽出專項時間進行教材與高考真題文言文漏詞填空訓練。

(2)強化文言意識——古今異義意識、字字直譯意識、語境意識等等。

(3)以時間或地點等為標記，劃分文本層次，緊扣對應區(qū)域，重點突破高考語文第12題“概括分析題”。

月考考試詩詞鑒賞作答

(1)教材內的詩歌，可以按照作者和朝代重新整合學案，課堂講解，結合新課標和高考真題，重點突出，一詩一得，既熟悉教材內的詩歌，又掌握高考考點。

(2)對詩歌形象、語言、表達技巧、思想情感、比較鑒賞等高考重點考查內容進行重點復習，掌握基本答題規(guī)律與方法。

(3)詩歌鑒賞的前提與關鍵在于對詩歌內容的理解，養(yǎng)成“不翻譯清楚不做題”的答題習慣。

(4)名句名篇默寫，關鍵在于情境關聯(lián)分析。