初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注重積累與運(yùn)用，那么關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文9月月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些九年級(jí)語(yǔ)文9月月考試卷，僅供參考。

九年級(jí)語(yǔ)文9月月考試卷

一、積累與運(yùn)用：(30分)

1、漢字積累--下列加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是：( )(3分)

A、主宰(zái) 懨懨欲睡(yān) 暈圈(yūn) 秀頎(qí)

B、淅瀝(lì) 猗郁(yī) 涸轍(hé) 揠苗助長(zhǎng)(yà)

C、枝柯(kē) 稟賦(bǐn) 荒誕(dàn) 韶華(zhāo)

D、澎湃(pài) 婆娑(sā) 不折不撓(náo) 酣然(hān)

2、詞語(yǔ)積累--下面的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是：( )(3分)

A、潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。

B、縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。

C、揠苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

D、惴惴不安：環(huán)境嘈雜而不安靜。

3、文化積累--下列說(shuō)法不正確的是：( )(3分)

A、莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名哲學(xué)家，道家代表人物，與老子合稱“老莊”。

B、韓非，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的重要思想家，法家學(xué)派代表人物。

C、矛盾，現(xiàn)代著名作家，原名沈德鴻，字雁冰，《白楊禮贊》選自《矛盾選集》。

D、陸蠡的《囚綠記》是一篇詠物抒情的散文，主要講述了作者孤旅生涯中囚綠的故事，抒發(fā)自己對(duì)綠的酷愛(ài)之情。

4、語(yǔ)言運(yùn)用--根據(jù)語(yǔ)境，與下面句子上下銜接最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是：( ) (3分)

驀地里，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣凄厲的叫聲，沖破這寒夜的寂靜。那叫聲，________，__________，_____。

A、如吟如誦，若怒若怨，聽(tīng)來(lái)令人毛骨悚然。

B、如泣如訴，若怒若怨，聽(tīng)來(lái)令人毛骨悚然。

C、如吟如誦，若怒若怨，聽(tīng)來(lái)令人心曠神怡。

D、如吟如誦，若怒若怨，聽(tīng)來(lái)令人心曠神怡。

5、語(yǔ)言運(yùn)用--提取下列句子主要信息，正確的是：( )(3分)

這樣枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原上縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。

A、白楊樹(shù)象征精神和意志。 B、白楊樹(shù)象征新中國(guó)。

C、枝枝葉葉象征精神和意志。 D、枝枝葉葉象征新中國(guó)。

6、語(yǔ)言運(yùn)用--下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：( )(3分)

A、“祖母正在逐漸衰老，”母親說(shuō)：“她需要關(guān)懷，親愛(ài)的?！?/p>

B、一個(gè)老人用皺紋訴說(shuō)著生活的滄桑，我不知道他讀了《紅樓夢(mèng)》會(huì)不會(huì)有這樣的深刻?

C、花園里的花很多，什么海棠、玫瑰、米蘭……等，挺吸引人的。

D、一個(gè)五六歲的小姑娘，竟然能用那么稚嫩的肩膀托起如此沉重的水泥板。

7、句子積累--默寫句子。(8分)

1、《使至塞上》：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，蜀國(guó)過(guò)居延。__________, _________.

2、《無(wú)題》：相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。_______________, ____________.

3、《浣溪沙》：_______________, _____________. 小園香徑獨(dú)徘徊。

4、《水調(diào)歌頭》中借月的圓缺表現(xiàn)人生哲理的句子是：____________, __________, ________.

5、《秋水》：且夫________，___________，始吾弗信……

6、《使至塞上》中描大漠特有景色的句子是：_____________, _______.

7、《白楊樹(shù)》：那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，________________，________________。

8、寫出兩句古詩(shī)詞中表達(dá)思念之情的詩(shī)句：___________, _____________.

8、篇段積累--默寫。(4分)

秋水時(shí)至，______________。________，_______，_______。于是焉……

二、閱讀(50分)

(一)《囚綠記》選段(16分)

1忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口促出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾釘過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌唱。

2綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀綠，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗。蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。

3可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

4它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃;枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它，魔念在我心中生長(zhǎng)了。

9、簡(jiǎn)潔的概括選段的主要內(nèi)容。(4分)

10、第3段作者為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)”?(4分)

11、句子“我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌唱?！庇昧耸裁葱揶o手法?試分析其作用。(4分)

12、第3段中把常春藤稱為“綠友”，結(jié)合選文分析這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)表達(dá)作者怎樣的感情?(4分)

(二)茶聲?生命 (16分)

我喜歡傾聽(tīng)水的聲音。因?yàn)樗暣砹瞬煌愋偷纳?。尤其在沏茶時(shí)表現(xiàn)得尤為突出。

我沏茶總喜歡不斷改變杯子與水壺之間的距離，體味不同的水聲。

當(dāng)水壺距杯子較近時(shí)，茶聲低調(diào)、深沉。這就是一個(gè)無(wú)為的生命所奏出的韻律。它沒(méi)有水花四濺的激情，高亢，嘹亮的成功宣言。它唯一的表現(xiàn)就是安于平靜與懦弱。

當(dāng)水壺距離杯子適中時(shí)，茶聲很均勻。但這并不是一個(gè)多么好的生命歷程。這樣的生命一帆風(fēng)順，總是在失敗與成功之間徘徊。它經(jīng)不起任何的坎坷。如果你晃動(dòng)一下水壺，水聲就會(huì)打破原先的均勻，變得雜亂，甚至給人一種措手無(wú)策的感覺(jué)。

當(dāng)水壺距杯子較遠(yuǎn)時(shí)，不但水花四濺，而且茶聲高亢，節(jié)奏分明。即使晃動(dòng)一下，茶聲也不會(huì)發(fā)生多大變化。這是一個(gè)充滿斗爭(zhēng)的生命。這斗爭(zhēng)是關(guān)于坎坷的。一般來(lái)說(shuō)坎坷總是一個(gè)失敗者。這樣的生命并不多，它是力量與意志的結(jié)合體。

在這三種生命中，我最喜歡第三種。它不僅僅是生命的問(wèn)題，更是人生意義的問(wèn)題。我們不一定要事業(yè)有成，但卻要為事業(yè)去奮斗;我們不一定要流芳百世，但卻要奮斗一生。

茶聲與生命表面實(shí)無(wú)必然聯(lián)系。但又有多少人去傾聽(tīng)它們本質(zhì)的共性，從茶聲中發(fā)現(xiàn)自己生命的從屬，改變或提高生命的境界。

13、作者借茶聲表現(xiàn)了那三種生命類型?(4分)

14、第一段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?(4分)

15、閱讀第二段，說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“無(wú)為的生命”?(4分)

16、作者想通過(guò)對(duì)茶聲的描寫抒發(fā)怎樣的感情?(4分)

(三)扁鵲見(jiàn)蔡桓公(12分)

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)矣?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

17、解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

1、湯熨之所及也 湯：________ 2、扁鵲望桓侯而還走 還： ______

3、桓侯故 使人問(wèn)之 故：_______ 4、使人索扁鵲 索：______

18、翻譯下列句子。(4分)

1、醫(yī)之好治不病以為功。

2、今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)矣。

19、 這則故事告訴了我們什么道理?(4分)

__________________________________

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

20、詩(shī)歌的第一二句，作者用哪些物象描寫了怎樣的景致?(3分)

21、最后兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)

中秋將至，九(6)將舉辦一場(chǎng)以“中秋明月鄉(xiāng)思”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)要求安成以下任務(wù)。

22、請(qǐng)你寫出活動(dòng)的形式。(至少兩種)(4分)

23、請(qǐng)為本主題活動(dòng)寫一則不少于50字的活動(dòng)宣傳語(yǔ)，要體現(xiàn)活動(dòng)的目的。(6分)

活動(dòng)形式：__________

宣傳語(yǔ)：____________________________

四、作文(60分)

秋天來(lái)臨，自古言秋悲寂寥，很多人為此季節(jié)賦予了落寞的悲涼，也有人說(shuō)春天是歡愉的，滿是豐收的喜悅。秋一定也使你暗長(zhǎng)了不少情思，請(qǐng)以“秋”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作要求：

1、題目自擬。

2、文體自定，除詩(shī)歌外均可。

3、注意書寫端正，整潔，書寫情況將計(jì)入作文分?jǐn)?shù)。

九年級(jí)語(yǔ)文9月月考試卷答案

一、

1-6題：BDDBAD

7、1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

3、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

5、吾嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者

6、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

7、筆直的干，筆直的枝。

8、(課內(nèi)外均可，意同即可)

8、百川灌河，徑流之大，兩涘渚崖之間，不辨牛馬。

二、

9、寫我因喜歡綠而囚綠的過(guò)程。

10、它的尖端總是朝著窗外的方向，甚至于一枝細(xì)葉，一莖卷須，都朝著原來(lái)的方向。

11、比喻、擬人。生動(dòng)地表現(xiàn)了我因愛(ài)綠之深，從而囚綠的自私。

12、“綠友”是一種擬人化的寫法，表達(dá)我對(duì)綠的喜愛(ài)和我對(duì)光明自由的執(zhí)著追求與向往。

13、1、無(wú)為的生命;2、一帆風(fēng)順的生命;3、斗爭(zhēng)的生命。

14、文章的總領(lǐng)，引出下文對(duì)三種生命類型的描述。

15、沒(méi)有激情，安于平靜與懦弱。(意對(duì)即可)

16、作者用茶聲象征了三種生命類型，從而抒發(fā)了作者對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)積極、奮力拼搏的生命本質(zhì)的贊揚(yáng)。

17、1、用熱水焐;2、掉轉(zhuǎn);3、特地;4、尋找。

18、1、醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病，把治好了病當(dāng)作自己的功勞。

2、現(xiàn)在病已經(jīng)進(jìn)入骨髓，(已經(jīng)無(wú)法醫(yī)治)，所以我就不再過(guò)問(wèn)了。

19、告誡人們要善于聽(tīng)取別人好的意見(jiàn)和建議，改正自己的錯(cuò)誤，不要諱疾忌醫(yī)。

20、用煙、水、月、沙，描寫一幅幽靜淡雅的景致。

21、抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情思，對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不思國(guó)之安危，沉醉于紙醉金迷生活的憤慨。

22、例如手抄報(bào)、墻報(bào)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。

23、(先選擇一種活動(dòng)形式，然后根據(jù)形式寫宣傳語(yǔ)，切合活動(dòng)主題和形式，突出活動(dòng)的目的，比如詩(shī)歌朗誦讓人們記住優(yōu)秀的古典詩(shī)詞等。)

四、作文略。

初三學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

準(zhǔn)確自我定位培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

新學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長(zhǎng)和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，對(duì)照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是十分必要的。

作好吃苦準(zhǔn)備自我準(zhǔn)確定位

步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來(lái)了，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時(shí)間還真摸不著門;面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的'課程學(xué)習(xí);面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

初三階段所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。同學(xué)們面對(duì)較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競(jìng)爭(zhēng)?？陀^分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。

緊跟著老師走培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

初三上學(xué)期，老師會(huì)講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí);到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì)，同學(xué)們?cè)谡n后還需要自己看書，不要放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

一、重視積累，靈活運(yùn)用。

知識(shí)積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩(shī)詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的積累等。對(duì)所積累的知識(shí)要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中具體運(yùn)用;古詩(shī)文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。

課堂是獲取知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運(yùn)用。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，要善于運(yùn)用聯(lián)想、比較、對(duì)比等方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)再認(rèn)識(shí)，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。

三、重視閱讀訓(xùn)練

閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。在閱讀過(guò)程中，對(duì)文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點(diǎn)辨析其中的考點(diǎn)，并通過(guò)自己的理解體驗(yàn)，聯(lián)系具體語(yǔ)境作分析。回答問(wèn)題要針對(duì)提問(wèn)按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。對(duì)自己的體驗(yàn)和理解要用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、加強(qiáng)作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識(shí)，通過(guò)一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過(guò)閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點(diǎn)的作文素材。積累一些名言警句以提高說(shuō)理能力。

五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。

重視語(yǔ)文與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察生活，感悟生活。通過(guò)書報(bào)、電視等媒體，把握社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)代脈搏。關(guān)注南京地域文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

升入初三后，各個(gè)科目都基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫，最后一年的復(fù)習(xí)更要提早進(jìn)行，從新初三的暑假開(kāi)始直至次年春，我們可以進(jìn)行四輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點(diǎn)有所不同，暑期要做到的`是對(duì)歷年中考(微博)趨勢(shì)與題型的了解，明確備考方向;秋季時(shí)間比較充沛，需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到知識(shí)點(diǎn)上的無(wú)死角;寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型;春季則是對(duì)前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯(cuò)題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行，那么針對(duì)即將來(lái)臨的暑假，我們?cè)趯?duì)歷年中考趨勢(shì)與題型充分了解的基礎(chǔ)上，要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.首先，初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體(有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí))：抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書目都會(huì)根據(jù)文體分類出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對(duì)文體考查點(diǎn)的掌握;

2.其次，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立意、選材、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，找出寫作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)方面是中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所在。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會(huì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻譯準(zhǔn)確。