在初三語文學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)好語文答題技巧的能力是學(xué)習(xí)的重中之重。那么初三語文期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些蘇教版初三語文期中試卷，僅供參考。

蘇教版初三語文期中試卷

本試卷共8頁，23小題，總分120分。考試用時(shí)120分鐘。

一、積累運(yùn)用(共23分)

(一)積累(共13分)

1.閱讀下列語段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)

到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中sù  sù地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲nì跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

(摘自《大自然的語言》)

2.默寫。(8分)

①曉戰(zhàn)隨金鼓， 。 李白《塞下曲六首》

② ，左右采之。窈窕淑女 ?！蛾P(guān)雎》

③蒹葭蒼蒼，白露為霜， ， 。《蒹葭》

④ ，大雪滿弓刀。盧綸《塞下曲》

⑤月、露、風(fēng)、云、花、鳥都能傳達(dá)大自然的語言，從這種語言中可以了解到大自然的本質(zhì)，大詩人能掌握這類語言的含意，所以能寫成詩歌而傳之后世。請默出這樣的詩句：  ， 。

3.名著閱讀。(3分)

(1)《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。(2分)

; 。 (2)請你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。(1分)

(二)運(yùn)用(共10分)

4.句子仿寫。(2分)

欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷; ， 。

5.下面是某位同學(xué)的作文片段，用規(guī)定的符號在原文上直接修改。(不超過5處)(4分)

換用號： 增補(bǔ)號： 刪除號： 調(diào)位號：

在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。②但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來直去毫無懸念;而閱讀紙質(zhì)圖書則是慢悠悠地觀景賞花心含喜悅，好像坐牛車去姥姥家。③對紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。④而且，隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛。⑤目前，古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。

6.閱讀下面材料，回答后面問題。(4分)

材料一：科學(xué)家們認(rèn)為，人類活動(dòng)導(dǎo)致地球大氣層中的溫室氣體不斷增多是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。而在促使氣候變暖方面作用最大的溫室氣體是二氧化碳，其“生命力”很頑強(qiáng)，一旦排放到大氣中，少則50年、最長約200年都不會(huì)消失。因此，推行低碳經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化、保持人類可持續(xù)發(fā)展的有效方法之一。

材料二：與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長模式相比，低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP(國民生產(chǎn)總值)，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變，最終目的是實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

材料三：乘飛機(jī)旅行2000公里，就排放了278千克的二氧化碳;用了100度電，就排放了78.5千克二氧化碳;消耗了100公升汽油，就排放了270千克二氧化碳。低碳經(jīng)濟(jì)就在我們身邊，節(jié)約每一張紙、每一度電;裝修中少用裝飾燈，選用節(jié)能燈管，這些都是普通人可以做的。它帶來的好處也是實(shí)實(shí)在在的，最直接的影響是你會(huì)覺得環(huán)境變好了。

(1)中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)楊志曾說“低碳經(jīng)濟(jì)為‘生病’的地球開出了一劑‘退燒藥’”，請依據(jù)材料簡述你對這句話的理解。(2分)

(2)如果班會(huì)上舉行“中學(xué)生與低碳經(jīng)濟(jì)小論壇”，請結(jié)合材料寫一段發(fā)言內(nèi)容，表明自己的觀點(diǎn)并作相關(guān)闡述，40字左右。(2分)

二、閱讀理解(共42分)

(一)閱讀王之渙的《涼州詞》，完成7—8題。(共5分)

黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7.體會(huì)“一片孤城萬仞山”中“一片”、“萬仞”好在哪里?(3分)

8.用自己的話描述“黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山”的畫面。(2分)

(二)閱讀《在烈日和暴雨下》一文，完成9—12題。(共11分)

云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落;風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方;隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”

“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。

雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

9.說說下列句中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。(4分)

(1)風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

(2)風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。

10. “又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣?！边@樣的描寫在文中有什么作用?(3分)

11.“抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉?！币痪溆性鯓拥谋磉_(dá)效果?(2分)

12.有人說“坐車的”事先與祥子講好了價(jià)錢，而且到達(dá)目的地后，一分不少地付了錢，他有權(quán)獲得相應(yīng)的服務(wù)，對此你怎樣看待?(2分)

(三)閱讀下面兩段文言文(節(jié)選)，完成13—17題。(共13分)

【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰： 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。  得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

【乙】孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④也?！?/p>

注釋：① 指夏桀、商紂，古代的暴君。② 與：同“為”，替的意思。③ 爾也：而已。④ 壙(kuàng)：原野。

13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(4分)

(1)委而去之 (2)多助之至

(3)親戚畔之 (4)獸之走壙

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

15.甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪，請找出這個(gè)句子。(3分)

16.乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，可用甲文的句子來解釋，請找出來。(2分)

17.甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個(gè)“道”的意思一樣嗎?說說你的理解。(2分)

(四)閱讀周國平《記住回家的路》一文，完成18—22題。(共13分)

①生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。

②我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波闌不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的，只是把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。

③每到一個(gè)陌生的城市，我習(xí)慣隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋熱鬧的街巷和冷僻的角落。在途中，難免會(huì)暫時(shí)迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線。否則便會(huì)感覺不踏實(shí)。

④我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。

⑤尋求心靈的寧靜，前提是要有一個(gè)心靈。在理論上人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個(gè)人惟有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈的寧靜之需要。

⑥具有過內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，  這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道：其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。

⑦自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。

⑧如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的;你不妨對一切可能性保持著開放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈?，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域。

⑨一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。于是他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。

(選自《語文教學(xué)與研究》 )

18.本文可以當(dāng)作給闖蕩世界的年輕人的贈(zèng)言，作者表達(dá)的主要意思是

(3分 )

19.第③段作者寫到陌生城市的習(xí)慣，有什么作用?(3分)

20. 請你聯(lián)系上下文，寫出下面句子中加點(diǎn)詞的含義。(2分)

①我想，人生也是如此。

②你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨。

21. 聯(lián)系上下文，請你對文中畫浪線句子作簡要分析。(3分)

一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。

22.閱讀下面鏈接材料，說說它對于我們 如何“記住回家的路”有什么啟示。(2分)

當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o法真正獨(dú)立，受種種條件的制約，那附著在事業(yè)外殼上的金錢地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會(huì)灼晃了我們的眼睛。當(dāng)我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的贅物一一剝除，露出它單純可愛的本質(zhì)時(shí)，可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋，也定需住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。  (選自畢淑敏《精神的三間小屋》

三、作文(共55分)

23.以“這就是我”為題，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.盡量寫出自己的個(gè)性。2.文中不要出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。

蘇教版初三語文期中試卷參考答案

一、積累運(yùn)用(共23分)

1.(2分)

2.(8分)略

3.(3分)

(1)小人國用跳繩比賽來選拔官員(2)在飛島國與鬼魂談話 (2分)

(2)示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙視。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。(1分)

4.(2分)略

5.(4分)①句刪“如同”或“好比”  ②句“而閱讀紙質(zhì)圖書則是慢悠悠地觀景賞花心含喜悅，好像坐牛車去姥姥家?！备臑椤岸喿x紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。”  ③句“即使”改為“不管” ④刪“使” ⑤句“追逐”改為“追捧”

6.(4分)(1)參考：全球二氧化碳大量排放引起溫室效應(yīng)，使得地球‘發(fā)燒’了，災(zāi)難頻發(fā)。(1分)而低碳經(jīng)濟(jì)能通過技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整等會(huì)減少碳的排放，從而有效阻止地球變暖，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(1分)

(2)提示：應(yīng)從中學(xué)生的角度談低碳經(jīng)濟(jì)，觀點(diǎn)明確，闡述比較具體且結(jié)合材料，表述流暢。(2分)

7.“一片”顯出山之眾多，突出城之“孤”;“萬仞”突出山之高，更顯城之小。通過這一對比描寫，祖國西北邊塞的雄奇廣袤之美顯現(xiàn)出來了。(3分)

8.遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。一座地處邊塞的孤城在高山大河的環(huán)保下巍然屹立。(2分)

9. (1)“亂撞”，形容雨點(diǎn)的方向不定，急驟和猛烈。(2分)

(2)“裹”生動(dòng)地寫出了暴雨彌漫整個(gè)空間，包容一切的景象。(2分)

10.既寫出了雨點(diǎn)大，也客觀地描寫了酷熱下的道路，烘托祥子拉車的艱難。(3分)

11.運(yùn)用比喻的修辭，寫出當(dāng)時(shí)祥子的痛苦情狀，暗示祥子的悲慘的命運(yùn)猶如風(fēng)雨中的樹葉，無法自控。(意思對即可)(2分)

12.盡管“坐車的”付了錢，但是雨大風(fēng)大，車夫被吹打得喘不過氣來，“坐車的”不肯半點(diǎn)通融，未免過于冷酷無情。(2分)

13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(4分)

(1)委而去之 放棄 (2)多助之至 極點(diǎn)

(3)親戚畔之 通“叛”，背叛 (4)獸之走壙 跑

14.(2分)限制人民定居某一區(qū)域，不靠邊境的界限。鞏固國防，不靠山川的險(xiǎn)阻。在天下樹立威望，不靠武器裝備的精良。

15.(3分)民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。(第二句和第三句，每句1分，只寫第一句不給分)

16.(2分)寡助之至，親戚畔之(答“失道者寡助”給1分)

17.(2分)不一樣。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”;乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。(每層意思1分，意思對即可)

18.(3分)尋求心靈的寧靜，堅(jiān)守堅(jiān)實(shí)的自我。(意對即可)

19.(3分)闡述常見的生活現(xiàn)象，為下文的議論作引子(引發(fā)下文的議論);用通俗生動(dòng)的生活事例類比下文的說理，進(jìn)而解釋標(biāo)題“記住回家路”的含義(使下文深?yuàn)W的道理變得通俗易懂。)(兩點(diǎn)，答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得3分。)

20.(2分)(1)迷路能記起回住處的路線，會(huì)感到踏實(shí)。(2)順應(yīng)自己的天性，找到真正喜歡做的事，最適合自己的領(lǐng)域。(意對即可，每小題1分。)

21.(3分)這句話用比喻論證的方法，把“堅(jiān)實(shí)的自我”形象地比作“精神的密友”，這個(gè)“密友”的“分享”和“傾聽”，能使人注重內(nèi)心的生活，得到內(nèi)心的寧靜。這樣的論述，生動(dòng)闡述了“堅(jiān)實(shí)的自我”的必要性和重要性。(意對即可，加點(diǎn)處為得分點(diǎn))

22.(2分)示例：清醒面對誘惑，用自己愛好的事業(yè)使生活充實(shí)，心靈寧靜。(意對即可)

23.作文參照中考標(biāo)準(zhǔn)。切入分42分。

九年級語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

立足教材，研究課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展好語文教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率;經(jīng)《中考說明》為依托，扎實(shí)訓(xùn)練，捕捉中考信息，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，整合重組，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和中考水平，九年級語文教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、基本情況分析

本班到今天為止，有44人，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但語文的尖子生，特別是寫作尖子幾乎沒有，雖然語文低分人不多，但處于40到60這一分?jǐn)?shù)段的人很多，而且態(tài)度不很積極，要提高語文成績，壓力很大。

三、奮斗目標(biāo)

1、力爭語文中考成績不拉班級整體后腿和年級后腿;

2、力爭中考成績進(jìn)入全縣中上水平。

四、具體措施

1、在三月力爭結(jié)束新課，在四月調(diào)研考試前做一次重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。如漢字與積累，閱讀，作文，還有文言文，這一輪復(fù)習(xí)不在于貪大求全，而在于講究有代表性，有針對性，給學(xué)生一個(gè)全面的印象。

2、充分利用《課堂作業(yè)》和《中考說明》，上新課期間作〈課堂作業(yè)〉，復(fù)習(xí)期間用好〈中考說明〉，及時(shí)作業(yè)，及時(shí)反饋。

3、積累貫穿教學(xué)始終。附錄詩，文言文放在三月十五前自習(xí)讀背，成語、漢字積累放在三月十六以后課前檢查。

4、作文教學(xué)做到訓(xùn)練有目的，有重點(diǎn)，重指導(dǎo)，重講評，不求量的堆積，引導(dǎo)學(xué)生評作文，出作文題，寫作文