2017江西中考語文練習試卷及解析
初三學生在中考語文的備考中常常不知道該如何有效復習，學生要多做中考語文練習試題，多加復習才可以拿到好成績，以下是小編為你提供的2017江西中考語文練習試題及解析，考生可以針對以下試題多進行練習。
2017江西中考語文練習試題
一、語言的積累與運用(18分)
1.閱讀下面語段，并根據注音，在下面的田字格內寫出相應的漢字。(4分)
年輕的面容是春天里的一mǒ( )新綠，生機盎然;年輕的夢想是原野上的花海，xuàn( )爛多姿;年輕的信念是巖石上的一棵松柏，執(zhí)著挺bá( )。年輕不是年華，而是飄yì( )的情思，恢弘的想象，是生命的源泉在涌動。
2.下列詞語書寫完全正確的一項是( ) (2分)
A.蕭索 雛形 懸涯 無原無故 B.訣別 妖饒 惻隱 張惶失措
C.鑲嵌 蹣跚 晦暗 碌碌終身 D.蔓延 端祥 蘢罩 鄭重其事
3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(2分)
A.生活對于任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。
B.我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。
C.西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才到了那里，一定會大有作為的。
D.他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。
4.下列表述中不準確的一項是( )(2分)
A. “惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“文采”和“風騷”都是用來概括廣義的文化，含義比較廣泛。
B. 《水滸傳》是羅貫中所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。它塑造的人物，用金圣嘆的話說，“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口。”
C. “林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾”一句，應刪去“正在”，才不是病句。
D. 《出師表》寫于諸葛亮第一次出師伐魏之前。文中，諸葛亮反復勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞;也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心。
5.填空(每空1分，共8分)
① ， ，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春•雪》)
?、谇脊苡朴扑獫M地，人不寐， 。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
?、哿藚s君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)
?、苓^盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)
⑤諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)臨危受命的句子是
, 。
?、蘖懵涑赡嗄胱鲏m， 。(《陸游《卜算子•詠梅》)
二、綜合性學習(9分)
6. 看下面的材料，按要求回答問題。(4分)
?、亵斞赶壬f：“無論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個學者。”
?、诟璧略谡劦椒e累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后,他年輕時的財產在他面前塊塊都變成了純金。”
?、垡晃粴v史教授曾經對學生講：“如果你能收集兩萬張卡，就可以在歷史界成為權威。”
上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別回答：
(1)三句話談論的共同點是：
(2)魯迅側重的是：
(3)歌德側重的是：
(4)歷史教授側重的是：
7. 名著填空(2分)
《水滸》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是《水滸》中的 (人名)。
8. 認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。(3分)
(1)給這幅漫畫命一個題目(1分)
(2)說說這幅漫畫諷刺的含義：(2分)
三、 閱讀與理解(43分)
9～16 評卷人
(一)(9分)
?、?ldquo;自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
?、莆覀冏怨乓詠恚陀新耦^苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
⑶這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人A失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
⑷要論中國人B，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
9. 對上面文章內容理解不正確的一項是( )(2分)
A、作者針鋒相對提出的論點是“中國人沒有失掉自信力。”
B、第⑵段作者用事實論據直接論證了自己的觀點，論證有力。
C、最后一段得出的結論是“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。”
D、這幾段文字采用既擺事實又講道理的論證方法來確立自己的觀點。
10. 對上面文章內容理解不正確的一項是( )(2分)
A、選文中A,B兩處的“中國人”分別指“全體中國人”和“一小撮中國反動派”。
B、結尾一段中“狀元宰相”指統(tǒng)治階級的御用文人;“地底下”指中國共產黨及其領導下的廣大革命力量。
C、第(3)段劃線句子指出了對方犯了“以偏概全”的毛病。
D、第(3)段中“這一類的人們”是指上文提到的“埋頭苦干”等一類人，即那些腳踏實地為民族進步的解放而奮斗的人們。
11. 作者從正面提出的觀點是(2分)
12. 魯迅反復強調“中國的脊梁”有什么現(xiàn)實意義?(3分)
(二)(9分)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
懷怒未發(fā)，休祲降于天。
14. 下面對選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A.寡人以五百里之地易安陵 易：交換 B.秦王怫然怒 怫然：盛怒的樣子
C.大王嘗聞布衣之怒乎 布衣：平民 D.長跪而謝之曰 謝：感謝。
15. 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么?(2分)
(1)公亦嘗聞天子之怒乎?
(2)與臣而將四矣。
16.面對秦王的“天子之怒”的恐嚇，唐雎以“平民之怒”回應，表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神?(3分)
17～21 評卷人
(三)(5分)
武陵春 李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
17. 上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。(2分)
18. “風住塵香花已盡”這一景物描寫在詞中有何作用?(3分)
(四)(7分)
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言莫之違。”師曠①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“?、?是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。” (選自《韓非子》)
【注】 ①師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。 ②援：執(zhí)持，拿。 ③衽：衣襟。 ④?。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。
19. 解釋句中加點詞語。(2分)
(1)是非君人者之言也( ) (2)釋之，以為寡人戒。( )
20. 翻譯句子。(2分)
莫樂為人君!惟其言莫之違
21. 簡要分析師曠的性格特征(3分)
22～25 評卷人
(五)(13分)
讀 荷 吳長忠
世人皆愛荷，嘆其美艷，贊其高潔。常常地，細細地品味荷花，我感覺荷花——也許只有荷花，達到了美而至圣的境界。
圣和美無疑是人類所追求的價值體系中的兩個核心概念。在人類感知自身及外部世界的過程中，形成了人類的意識形態(tài)。在意識形態(tài)的主要形式中，每一種形式都對應著一個核心概念，或曰核心價值。正如哲學之對應真，道德倫理學之對應善，法律之對應安，體育之對應力，圣和美則分別是宗教與藝術的核心概念。這個價值體系中的諸核心價值，在其最高境界則是相通的。其一例是高水平的體育競賽不僅能引起人們對“更高、更快、更強”之趨于力的極限的贊嘆，也能同時給人們以美的享受，即由核心價值“力”至核心價值“美”的渡溢。其另例如古希臘雕塑“斷臂的維納斯”，千百年來，面對這尊美得令人炫目的人體，沒有人想過觸摸或占有，她在人們的心底激起的是神圣的感覺，因為她的美而使人找到了一種近乎神圣的自信，這是由核心價值“美”至核心價值“圣”的升華。
觀諸四季花卉，或暗香清芳，明媚嬌艷，或姹紫嫣紅，百態(tài)千姿，實乃自然造化之精華。若自然界亦有核心價值體系，我相信“花”應居于體系之高端，正如“美”居于人類社會核心價值體系之頂層。
然因四時花卉生長特征自然品性之差異，給予欣賞主體的感覺也是不同的，更何況欣賞主體亦有千差萬別，作為同一個體的欣賞者在不同時空環(huán)境下的感受也是不同的。
秋天品味菊花，我為其風節(jié)而感動，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊掌。自知風寒侵凌，依然前行報春，真勇士也。春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆。看那姚黃魏紫在春陽下綻放，在春風中搖曳，似將日月精華集于一身，縱情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗。
此花中三品，可贊可嘆。然而細品其生命過程，止于在自然形態(tài)之美艷中展示其節(jié)其氣，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不爭不囂，無艾無怨。在轉瞬間開放，為夏晨染一片亮麗;又在轉瞬間逝去，為午后添一層靜穆。我曾多次守候荷塘，卻從未見一片荷花落下，似乎她特意選擇人們不經意時歸去。那不知什么時候灑落在荷葉上的花瓣，卻片片鮮嫩，似從清水中綻出的新的花朵。你再看那未曾落下的殘荷，卻依然在惠風中、在清水上、在綠葉間搖曳著，綻放著嫵媚。此時，我為荷的美艷而炫目，為荷的神圣而感動。
人生之匆匆猶荷花之來去。作為生命個體的人生是否也能像荷花一樣，在歸來歸去間這么幽寂這么靜美呢?荷花以其整個生命過程的純美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示著我們，引導著我們戮力前行。
22.文章第(1)段“常常地、細細地品味荷花”中“品味”一詞有什么含意?這句話在文中有哪些作用?(3分)
23.文章第2段中舉了“高水平體育競賽”和“斷臂的維納斯”的例子，目的是什么?(3分)
24.在第5自然段中，作者品味菊花、梅花、牡丹有何作用?(3分)
25.結合全文,概括荷花“圣而美”的特點,并聯(lián)系現(xiàn)實生活談談如何借鑒荷花的品性。(4分)
四、作文(50分)
26.閱讀下面文字，根據要求作文。
彼岸，在字典中解釋為另一邊，對岸;也比喻所追求和向往的一種境界。而在時光荏苒中漸漸長大的你，是否對于這個詞也有自己的感悟呢?
請以“彼岸”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2017江西中考語文練習試題解析
1. 抹 絢 拔 逸 2.C 3.A 4.B
5. ①山舞銀蛇 原馳蠟象 ②將軍白發(fā)征夫淚
?、圳A得生前身后名 ④斜暉脈脈水悠悠
?、菔苋斡跀≤娭H 奉命于危難之間 ⑥只有香如故
6.(1)要注重積累材料 (2)積累要長期堅持
(3)要積累有價值的材料 (4)多積累，廣積累材料
7.官逼民反 吳用
8.(1)適得其反(事與愿違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”等均可，但答成“亂涂亂畫”不給分)
(2)諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現(xiàn)象。
9.A 10. A 11. 有并不失掉自信力的中國人在
12. “中國的脊梁”是指腳踏實地為民族進步而奮斗的人們(1分)，反復強調的目的是贊頌他們才是中華民族生存發(fā)展的中堅力量(1分)，才是民族的真正代表，充滿了民族自豪感和自信力，起到鼓舞民心的作用(1分)。
13. 胸懷憤怒尚未發(fā)作的時候，天上就降下了預示吉兇的征兆。 14. D
15.(1)你最好是將土地奉送給我，不然我將發(fā)怒，那后果不堪設想。
(2)我將效法他們三人，與你同歸于盡。
16. 表現(xiàn)了唐雎不畏強暴、敢于斗爭的精神。
17. 日晚倦梳頭、欲語淚先流
18. 交代季節(jié)特征(1分)，渲染凄婉氛圍(1分)，象征作者美好的生活已經過去，為全詞奠定感情基調(1分)。
19. (1)這 (2)放了
20. 沒有什么比做國君更快樂的了，只有他的話沒有誰敢違背。
21.他敢于“犯君”，說明他正直、忠誠、剛烈，敢作敢為、不畏權勢。因自己是盲人，用“小人言于側”的方式表明他還是講究辭令、有智慧、有謀略的人。
22.含意：仔細欣賞，仔細研究(或品讀深味)(2分) 作用：引領全文;點明主旨(2分)
23. 兩例是由該段主旨句“這個價值體系中的諸核心價值，在其最高境界則是相通的”延伸而來，“高水平體育競賽”和“斷臂的維納斯”象征著陽剛美和陰柔美兩個側面，有力地證明了作者的觀點。
24.(1)這里用的是對比襯托(烘托)的手法.(2分)(2)用菊花的風節(jié)、梅花的勇毅、牡丹的高貴與艷麗襯托荷花圣潔而美麗.(2分)
25. (1)美艷高潔、纖塵不染、幽寂靜美;生來默默、歸去靜靜,不爭不囂、無艾無怨.
(2)我們應該學習荷花,努力工作,默默奉獻出自己的才華,為美化生活做出自己的貢獻;我們應該學習荷花,平靜地看待生命的旅程,來也默默,去也靜靜;我們應該學習荷花,心懷寬闊,淡泊名利,困難中不怨天尤人,不自暴自棄.(符合文意即可)
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