2017北京語文中考練習題及答案
很多考生對中考語文常常不知道該如何復習，掌握語文試卷的試題多加練習會讓考生得到一定幫助，以下是學習啦小編精心整理的2017北京語文中考練習題及答案，希望能幫到大家!
2017北京語文中考練習題及答案
一、語言基礎和表達(24分)
1、下列各項中加點的字詞注音全對的是( )(2分)
A. 狡猾(jiǎo) 時辰(chéng) 莫大(mò) 感慨萬分(kài)
B. 安妮(ní) 慚愧(chán) 爭執(zhí)(zēn) 混為一談(hǔn)
C. 綽號(chuò) 尷尬(gān) 威懾(shè) 美不勝收(shèng)
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng) 花團錦簇(jǐng)
2、下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)
A. 叛逆 洗耳恭聽 哄堂大笑 獨具會眼
B. 呆板 整裝待發(fā) 得意洋洋 不求甚解
C. 承蒙 寬宏大量 輪翻上陣 持之以衡
D. 察覺 鴉雀無聲 博學篤志 晃然大悟
3、下列句子中有語病的一項是( )(3分)
A. 同學們寫作文一定要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過這次綜合實踐活動，使同學們對語文的學習興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時機。
D. 我們要隨時發(fā)現(xiàn)學習過程中的缺點并且及時改正。
4、下面說法有誤的一項是 ( )(3分)
A.海倫•凱勒是美國女作家、教育家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力， 但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉爾是英國政治家、演說家、作家，曾兩度擔任英國首相，并因為他在第二 次世界大戰(zhàn)中的杰出表現(xiàn)而獲得過諾貝爾和平獎
C.我們在刻畫人物時可以從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面對人物進行細致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點。
D.表達方式分為記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，其中記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式。
5、古詩文默寫(10分)
(1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?ldquo;____________，____________。”
(2)《論語》中表明學與思辯證關系的兩句是____________，____________。
(3)子曰：“ ___________， ___________，仁在其中矣。”
(4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。___________ ，___________ 。
(5)君問歸期未有期，___________ 。___________ ，卻話巴山夜雨時。
6、綜合性學習(4分)
有人把老師作過很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因為它燃燒了自己，照亮了別人。”
“把老師比作小草，因為它樸實無華，默默奉獻。”……你把老師比作什么呢?說說理由。
我把老師比作____________________________________ ,因為它_____________________________________ 。
我把老師比作____________________________________ ,因為它________________________________________ 。
二 (一)閱讀下文，回答問題(15分)
( 一 )“精彩極了”和“糟糕透了”
記得七八歲時，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊?精彩極了?”她摟住我，贊揚聲雨點般落到我的身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點，七點一刻，七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重 要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。
“親愛的，我真不懂你是什么意思?”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現(xiàn)在我已經有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了。”
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它 們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我 生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
7、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的三個詞，依次填在下面的括號中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
思想感情變化過程是______ → ______ → ______?
8、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對“我”：_____________________________________________ __________。
父親對“我”：______________________________________________________。
9、為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”?選取文中原句回答。(3分)
10、如何理解文章的最后一句話?請做簡要分析。(2分)
11、這篇文章告訴我們一個什么道理?請簡述。(3分)
(二) 閱讀理解，回答問題(13分)
(二)
?、倜髅牡娜氯杖缙趤砼R。然而，三月三日留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
?、?ldquo; 三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清亮的陽光中，手拿一把锃亮的刀，節(jié)奏分明 地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
?、?ldquo;奶奶，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它抵御冰雪的嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢?
?、?ldquo;小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那 時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹________。驚悸和疑惑當然是有的，但是卻再也不肯多問一句。
?、薅嗄曛螅议L大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。
?、咭彩浅醮?，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的 綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致 的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
?、?ldquo;你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?”
“那有什么好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢?就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，沒有說話。
我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結果的時候，他卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把看似殘 酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。
當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待 人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受、去積蓄;在沒有刀的時候，去尋找、去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
12、根據文意，為文中空白處選擇恰當的詞，將其字母依次填入橫線上。(2分)
A.虔誠 B. 僥幸 C.真誠 D.慶幸
13、第⑦段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?(3分)
答：_____________________________________________________________ __
_______________________________________________________________ ____
14、第⑧段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句話不超過10個字〕(3分)
謎：_______________________________ 底：______________________________ _____
15、根據語境，解釋倒數第三段中加粗詞“芬芳”的意思。(3分)
芬芳：______________________________________________________________。
16、根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，不正確的一項是( )(2分)
A.看似無情的刀，卻能夠為樹醞釀養(yǎng)料，使收獲的果實更加甜美。
B.如果愛一個人就應該“砍掉”他驕狂傲慢的枝條。
C.在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。
三 古詩文閱讀(18分)
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)
子曰：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 不義而富且貴，于我如浮云。” (《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)
17、解釋下列加粗的字。(6分)
(1)學而不思則罔_____ (2)思而不學則殆_____ _(3)為人謀而不忠______
( 4)溫故而知新______ (5 ) 曲肱而枕之_______ ( 6 ) 博學而篤志________
18、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
______________________________________________________________
(2)學而不思則罔，思而不學則殆
______________________________________________________________
19、“學而不思則罔，思而不學則殆”是關于學習態(tài)度的，還是關于學習方法的?請聯(lián)系你的生活實際談談對此的感受。(3分)
__ ________________________________________________________________
___________________________________________________________________ _
20、下列各項分析不確切的一項是( )(3分)
A.“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;這一句主要闡述的是學習態(tài)度，指出要虛心向一切人學習。
B.“人不知而不慍，不亦君子乎?”用反問的語氣，強調了學習知識不在于讓別人了解，而在于提高自己。
C、“知之為知之，不知為不知”闡述的是做學問不能不懂裝懂。
D.“學而不思則罔，思而不學則殆。”在今天仍值得我們學習、借鑒，它啟示人們在學習上應該虛心好學。
21、指出下列句子中的“而”表轉折用法的一項是( )(2分)
A.學而時習之 B.溫故而知新 C.擇其善者而從之 D.人不知而不慍
四 寫作(50分)
1、 請以“想要說聲謝謝你”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
1、要注意審題——想要說聲謝謝你，究竟說出口了沒有呢?
2、寫人敘事中要學會運用各種描寫方法，使文章更生動。
3、注意在開頭、結尾與標題相照應，敘述中也要使用一些表達情感的語 句，這 樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊含豐富的情感或具有一定的深度。
2、請以“那一次，讓我學會了_________”為題目，寫一篇不少于600字的作文
宇華教育集團2015-2016學年上學期期中考試試卷
初一語文答案
二、積累與運用(24分)
1、C
2、B
3、B
4、B
6、古詩文默寫(10分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
(2)學而不思則罔，思而不學則殆。
(3)博學而篤志，切問而近思。
(4)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎 西。
(5)巴山夜雨漲秋池，何當共剪西窗燭。
6、(4分)示例一：把老師比作一條船，因為他能載著我們駛向知識的海洋。
把老師比作一盞明燈，因為他能照亮我們前進的道路。
示例二：把老師比作春雨，因為它滋潤大地，哺育生靈;
把老師比做太陽，溫暖著我，照我成長。
7、(3分)得意 失望 醒悟
8、(4分) 母親：熱情鼓勵
父親： 嚴格要求
9、(3分).因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了
10、(2分)我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕 透了"而顛覆。
11.(2分)雖然母親的評論和父親的評論是截然不同的，但都是一個出發(fā)點———愛。 為了讓作者不被勝利沖昏了腦子，父親以和母親恰恰相反的評價評論作者的詩，讓作者從中找到不足之處，加以修改。
12 (2分)D、A
13、(3分)成百上千把跳躍飛舞的刀，形象生動地描寫出梨農的砍樹技藝的嫻熟和姿態(tài)的優(yōu)美。
14、(3分)謎：三月三奶奶砍棗樹 底：儲存養(yǎng)料，以利結果。
15、(3分)醞釀
16 ( 2分)、C
17、(6分)(1)迷惑，感到迷茫而無所適從。
(2)疑惑。
(3)忠心，竭盡全力。
(4)舊的知識;學過的知識。
(5)胳膊
(6)忠實，堅守。
18、(4分)(1)選擇他的優(yōu)點學習，把他的缺點拿來對照自己，如果自己也有，就改正它。
(2)只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所適從;只是一味 空想而不肯讀書，便會對思想有害
19學習方法。(1分)應用在我們現(xiàn)在學習上，類似我們現(xiàn)在說的學習需要手和腦并用。就是學習時，只知道記憶只知道寫習題，而不知道思考的話，人會感到迷茫。而若只是思考，而不動手的話，人就會感到倦怠。(2分)(只要言之有理，即可給分)
20、(3分)D
21、(2分)D
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