生命的初中議論文
生命，在我們初中的時候，語文試卷上的寫作題目不久遇到過這個話題嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的生命的初中議論文，供大家參閱!
生命的初中議論文1
西方人認(rèn)為上帝就如一位播種者，長袖一揮，撒下生命無數(shù)，造就了萬物繁衍，這樣大千世界便誕生了。
鹿兒在茂密的樹林中歡蹦亂跳;獵豹在無際的草原上盡情奔跑;雄鷹在高山低云間自由翱翔;海豚在澄凈蔚藍(lán)里忘我暢游。
巍巍青山，氣勢磅礴;叢叢竹林，青翠欲滴;百花爭艷，賞心悅目……多美麗的世界啊!大自然在生命的點綴下，變得生機(jī)盎然、豐富多彩。
直到有一天，安謐祥和的自然被驚擾，一種強(qiáng)大的生命出現(xiàn)了，和諧就此打破。那就是人類——人類猶如寂靜黑夜里的一聲響雷，響徹天地。
伐樹為墾，動物們無處可棲被迫遷移;偷獵濫殺，使動物的種類不斷減少;車輪滾滾，機(jī)器轟鳴，各種廢物排放，廢氣污染讓周圍的環(huán)境越來越糟;而對生態(tài)環(huán)境的忽視，使一些持續(xù)了千萬年的生物鏈就此再也不能恢復(fù)。此時人類或許并沒有意識到他們種下的可怕惡果，而是更變本加厲、肆無忌憚的掠奪大自然中那些寶貴稀有的物藏。人類已被貪婪的欲望所籠罩。
當(dāng)人類自認(rèn)為是生物界的主宰之時，大自然開始對“主宰”進(jìn)行報復(fù)：洪水海嘯愈發(fā)猛烈;地震火山頻繁顯現(xiàn)……所有的報應(yīng)逼近人類時，人類突感不安。此時，人類又像是初出茅廬的無知少年，在經(jīng)受了各種洗禮后幡然醒悟：自己是那么愚昧魯莽，竟然不懂“細(xì)水長流”的道理。
人類終于明白了他們與自然和諧相處的關(guān)系。于是有計劃地退耕還林、有節(jié)制地開發(fā)資源……人類保護(hù)自然的意識覺醒后紛紛付諸行動，漸漸地，大自然又恢復(fù)了往日的安寧，人類開始懂得要深刻感受生命與自然密不可分，相互依存的道理：只有和諧共處，人與自然才能一同創(chuàng)造輝煌!
在人類與自然的協(xié)作下，自然必將愈發(fā)絢爛精彩，人類必定受益匪淺。
上帝微笑了!
生命的初中議論文2
“我不能準(zhǔn)確的說生命是什么，只能說生命像什么。”生命如一條小溪，不分日夜的往前流著，她走過的地方總是留下他的腳印。
有時，她遇到了一塊大石頭擋住了去路，她使勁跳了一下，便跳過了石頭，繼續(xù)往前流淌，什么也擋不住他的去路。我想說，這大石頭就是我們生命中的多災(zāi)多難，跨過這些災(zāi)難，生命在磨礪中就會變得堅強(qiáng)。
有時，她遇到了拐彎的地方，小溪水一連拐了好幾個彎，突然有了力量，前面道路更寬闊了，于是小溪流長大了一點，成了小河。這多像我們命運中必然遭遇的挫折啊，戰(zhàn)勝了它們，我們的生命就壯大了。
小河用盡了全身力氣把一些泥沙送上了岸，還學(xué)著大江大河的樣子順便澆灌了兩岸的田野，做了一些自己力所能及的事。一路上遇到了很多伙伴，她快樂的加入他們當(dāng)中。就像我們在成長中學(xué)會了棄惡揚(yáng)善，從善如流。
就這樣，小河變大江，大江變海洋，一直頭也不回的走著自己的路。正如所有經(jīng)歷了苦難挫折的生命，最終都會成長起來，匯聚在一起，組成我們這個充滿生命力的世界。
其實，生命還像一粒種子，把它放在一個適合他成長的地方，它就會發(fā)芽，長葉，一點一點長大，然后開花，結(jié)果。所以我們要呵護(hù)生命，給它以成長的空間和陽光。
生命又像一支蠟燭，燃燒的時間越長，剩下的生命越短。所以我們要珍惜生命，不要揮霍浪費。
生命也像一支鉛筆，寫下的東西越多，剩下的時間越少。所以我們不要隨意亂寫，我們要用生命有限的筆墨寫出有價值的無限人生。
冰心說：不是每一條小溪都能流入海洋，不流動便是死水;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便是空殼。
我們何其幸運，我們的生命堅強(qiáng)的走到今天仍生機(jī)勃勃。我們何其慶幸我們的生命沒有在開始的時候就成為死水，空殼。盡管我們生命中充滿了痛苦，充滿了艱難，但也充滿跨越苦難后的喜悅和幸福啊!所以，詩人說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命，快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗呢”
生命的初中議論文3
打開窗，一絲柔和的清風(fēng)撫過已沉悶太久的臉頰，一陣陣爽快的感覺遍布全身。雨絲隨風(fēng)在我臉上敲起了爵士鼓，解開了束縛我心的鎖鏈。
每樣物品都接受了雨滴的問候，并與它們聊起來，唯獨只有一個人，它默默地聽著雨滴們的問候，卻又默不作聲地呆在一邊。它低著頭一動不動，似乎它的靈魂已經(jīng)離開，只留下一具已經(jīng)干枯的軀殼。
信不信由你，一年前，它還是一盆充滿生機(jī)的菊花，它隨風(fēng)舞動著自己嬌嫩的枝葉，不屈地面對著即將到來的冬天……
國慶長假前，學(xué)校里每人發(fā)了一盆菊花，要我們自己回家養(yǎng)。我特地選了一盆枝葉小而壯實的菊花帶了回去，那時，它只有幾簇小小的枝芽，卻各各透著一透強(qiáng)烈的生氣，綠油油的逼人眼睛。
以后的幾天里，我每日為它“端茶送水”看著它日漸長大，最終在我的努力下菊花開出了幾小?；ò?。它們小小的，卻像人類胚胎一樣包含了菊花更美麗的東西。
可就在這時，學(xué)校開學(xué)了。也許因為學(xué)習(xí)比較繁忙，我也沒時間照顧它了，它一天天枯萎。先是挺拔的綠葉耷拉了下來，再是枝葉的顏色開始變暗。幾天后，我無意間發(fā)現(xiàn)了那盆角落邊正在枯萎的菊花，葉子無力地掛在枝上，幾顆花苞也危危欲墜?？刹豢伤甲h的事卻發(fā)生了，那幾顆花苞的頂端都裂開了一條縫，從縫中可看到幾片還未舒展的花瓣，它在那么惡劣的情況下仍繼續(xù)著完成它一生最大的使命——開花。
我被它頑強(qiáng)的精神感動了。趕快澆了一盆水上去，期待它活過來。
第二天，天剛亮，我起床的第一件事就是去打開窗，看看那盆菊花怎么樣了，當(dāng)我打開窗一瞬間，我就被那景象感染了，那盆菊花仍呆在那角落，它那原來挻直的根莖頂不住重量，歪歪地勉強(qiáng)站著，失去綠色的葉子耷拉下來，一切顯得那么死氣沉沉，可在它的最頂端卻是一朵鮮麗的橙色菊花。
是的，它已經(jīng)滿意了，那朵花兒失去了母體不久也死去了，可我仍把它放在窗前，想象它曾經(jīng)的生機(jī)，它為了自己最終的使命甚至奉獻(xiàn)出自己的生命，這不正是我們，不，是所有生命應(yīng)有的精神嗎?
生命的初中議論文4
生命就像一條大河，時而寧靜，時而瘋狂。。。。。。我們每個人都擁有生命，然而在我們的生命中，不可能是一帆風(fēng)順的，它就像一把枷鎖，把我們捆住，無法掙脫!
人的生命，來之不易，我們都要好好珍惜?？墒?，在生命之中，又讓我們感到無可奈何。在我們的生命中，難免會有挫折失敗、快樂成功，但不管是哪一種，我們都應(yīng)努力、正確的面對。
當(dāng)挫折與失敗降臨我們的時候，請不要灰心、氣餒甚至放棄，那才是真正的失敗!其實那只是生命對我們的考驗，那是生命賦予我們的一種不同方式的鍛煉，我們要在成長中鍛煉，在鍛煉中進(jìn)步，在進(jìn)步中成功!在我們生命中的一切，都有一個順序和過程，“失敗是成功之母”嘛!也許，這些困難與挫折的降臨也會成為我們成功的階梯的!
當(dāng)快樂與成功來臨之時，我們也不能驕傲，更不能自滿。應(yīng)該繼續(xù)努力，在這些基礎(chǔ)上刻苦鉆研創(chuàng)造，爭取更多的輝煌!就如那句古話：“驕傲使人落后”。我們也應(yīng)該正確的對待快樂與成功，用這些換來更多的快樂與收獲!
我們的生命來之不易，也許會轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)我們面對它的時候，應(yīng)該正確的對待，不管是挫折與失敗、快樂與成功我們都要積極樂觀的面對，珍惜我們的生命，努力努力再努力!我也知道要做到這一點也是很不容易的，許多的事情往往都是說的容易，而實際做起來就并非是想象的那么好了!“說起來容易，做起來難”嘛!古話往往都是很有道理的。但是我相信只要我們有信心與毅力，“說起來容易，做起來難”也會被我們做好的!“工夫不負(fù)有心人”!相信我們會離心中的目標(biāo)更近的!
生命就像是波瀾壯闊的大海，大海有一種說不出來的美，吸引著人們。而生命更美!我們應(yīng)為擁有生命而感到幸福與快樂，在我們面對生命的時候，我們要拿出自己的信心、勇氣和意志，努力朝著自己的理想走去。朝著那生命中的藍(lán)天走去，逐漸飛高!
在我們面對生命的時候，我們也要高呼：“用我們的力量，讓自己飛的更高!”
生命的初中議論文5
回憶不知道從哪里說起，因為記憶太多，是說不完的，就是昨天也會成為記憶，我的記憶中有什么呢?那個多病的幼年時代?輝煌的小學(xué)時代?還是剛過去六分之一的初中生活?記憶中真正什么是我的需要，我記憶中儲存了四千多的日子，我輕輕翻開一頁，又一頁，到了三千八百多頁，思緒又回到了那一刻。喔!看看里邊有什么?我還能想起來，這不是六年級時媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎?它們現(xiàn)在在哪里?我這里沒有它們了，剛買來時我就像一只剛會飛的小鳥一樣，穿著它們。久久不肯脫下，我細(xì)心細(xì)致的照顧著它們??????想著想著，就到了一個月前，那是它們離開我的日子，我還記得當(dāng)時我在它們那里看了許久，是我殺了它們，是么?不不是的，其實是我給于了它們生命，是我給于了它們一生，它們因為我終于能完成了使命，我又何必自責(zé)呢?它們已經(jīng)滿足了，它們的一生就是奉獻(xiàn)的一生。
奉獻(xiàn)，它引著我翻到了起初的頁碼，字跡模糊，但是我還能讀出一二：下雨天，我病得很重，雖然已經(jīng)是傍晚，但是媽媽爸爸還是背著我，把傘撐在我的頭上，不知道他們身上被打上了多少滴雨水，不過我一滴也沒有淋到，后來我的病好了，爸爸卻因為為我們打傘被雨水淋太多而病倒了，他們將愛全部的毫無保留的給予了我，生命的意義也許就是奉獻(xiàn)吧。
又說起我，我首先想到的是太多的作業(yè)和太重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我好像不知十次的想過或者說過如果我生長于美國就好了，有這個想法的人也肯定不只是我，但是我又想回來，如果在美國那么還有我么?即使是時間的偏差也會導(dǎo)致我不是我，既然都不是我自己了那么我還要那樣的生活做什么?
我經(jīng)常會有幻想癥，看過了隕石我會想到地球的毀滅，或者是我家被隕石襲擊，我好像從來都是悲觀的，不過想一想，地球上活著這么多的人，他們是怎么活下來的?以后還會繼續(xù)活下去，我何必在那里胡思亂想，多此一舉呢?
沖開了思緒，我感覺又輕松了許多，記憶，記憶中的生活，記憶中的生活中的生命，一切的疑惑和煩惱，就讓人類學(xué)家去解答吧!
生命的初中議論文6
生命就像石頭，一顆頑石。
他本來是一座懸崖上的一部分，因為地球的運動，他脫離了母體，成為了一顆頑石，一顆頑強(qiáng)的石頭。他從高高的空中落下，他害怕、平靜、欣喜、興奮，然后他看著那些與他擦肩而過的東西。他笑，笑得很燦爛。
他的自由落體運動結(jié)束了。他以近乎完美的姿勢跳入了流水中，沒有水花濺起，一個滿分的跳水。他透過很清澈的水，看那個清涼涼的太陽，雖然他已經(jīng)看不見水面的波光粼粼，但他還是很高興。他頑皮與魚兒嬉戲玩耍，他“咯咯”的笑，因為魚兒用自己的小尾巴撓他的胳肢窩。
也許上游的激流會帶他去更遠(yuǎn)的地方，他被激流打得遍體鱗傷，為了去更遠(yuǎn)的地方，他愿意。但最終，激流沒有帶上他，把它狠狠的甩在岸邊。一半日曬，一半水浸，他煎熬著，他怕自己會就這樣消失掉。
后來，他被一個小男孩撿了回家，放在一盆小雛菊的旁邊。他看著小雛菊，金黃的，細(xì)細(xì)的，密密的花瓣;看著小雛菊，柔柔的，舒展的，迷人的身姿。他想，他喜歡上小雛菊了。他就打算一直守護(hù)著小雛菊，幸福安定的過一生了。
過來很久很久，小雛菊謝了。小花盆里只剩下小雛菊綠色的莖桿和石頭了。八月的臺風(fēng)來了，臺風(fēng)把窗戶刮的“哇哇”大叫，窗戶的震動太大了。以至于，把小花盆給撞翻了，小花盆被防盜窗攔住了，可石頭卻從防盜窗的空隙里落了下去。
因為大地母親的特殊體質(zhì)，他不得不再一次與大地母親親密接觸。就這樣，他被遺忘在一個角落里。因為雨水的滋潤，他穿上了綠色的毛皮大衣。因此他看起來不像一塊石頭，更像泥土。在雨水跟青苔的酸化的作用下，他漸漸地變得軟軟的，松松的，黏黏的。他細(xì)的更沙子一樣，于是他阜成路很多份。都跟著風(fēng)，去旅行，他去了很多地方，最后落在那高高的懸崖上。
也許，幾千年，幾萬年，他又將成為一顆石頭。
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