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中考語文病句訓(xùn)練

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  在中考前,做好考前的練習(xí)是很重要的,病句的練習(xí)也是很重要的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語文病句訓(xùn)練,希望可以幫到大家!

  中考語文病句訓(xùn)練

  選擇題(每小題2分)

  1.下列句子中,有語病的一項(xiàng)是()

  A. 在春暖花開的美好時(shí)節(jié),報(bào)社組織了近80名中小學(xué)生記者走進(jìn)濰坊高密,參觀莫言家鄉(xiāng),采訪莫言親人。

  B. 在當(dāng)今社會(huì),個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多,但誰也無法否認(rèn)的是,閱讀仍是一種最主要的途徑之一。

  C.“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目,經(jīng)過這幾年的精心打造,已經(jīng)贏得了良好的口碑,受到廣大師生的喜愛。

  D. 普集災(zāi)害教育,就要真正將災(zāi)難教育納入國(guó)民教育之中,以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),提高其應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。

  2.下列各句中有語病的一項(xiàng)是( )

  A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上,臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績(jī)。

  B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們:只要心中有堅(jiān)定的信念,就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。

  C.中央電視臺(tái)開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng),弘揚(yáng)了社會(huì)正氣,倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。

  D.2013年5月27日,受狂風(fēng)暴雨及大浪影響,青島棧橋東側(cè)30多米長(zhǎng)的棧橋出現(xiàn)坍塌。

  3.下列句子中沒有語病的一句是( )

  A.小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。

  B.成熟的人考慮問題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。

  C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

  D.這種從瑞士引進(jìn)的花皮茄子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛。

  4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.回首三年的初中生活,我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理:勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

  B.大家喜歡的智能手機(jī)均內(nèi)置新版軟件移動(dòng)視窗操作系統(tǒng),并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。

  C.校運(yùn)會(huì)上,李杰用相機(jī)把參賽同學(xué)拼搏的身影和助威鼓勵(lì)的話語一一攝入鏡頭。

  D.在閱讀文學(xué)名著的過程中,我明白了許多做人的道理,感情了人生的真諦。

  5.下列句子有語病的一項(xiàng)是 ( )

  A.通過老師的細(xì)心講解,使他終于弄懂了這道題目。

  B.班會(huì)課上,同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  C.能正確選擇畢業(yè)后的去向,是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

  D.兩岸的燈光倒映在崇陽溪上,真是五彩繽紛,景色怡人啊。

  6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

  B.為了提高這次大型舞會(huì)的檔次和規(guī)模,舉辦方特邀中國(guó)人民解放軍樂團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏。

  C.關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。

  D.這部作品結(jié)構(gòu)完整,筆法細(xì)膩,語言優(yōu)美生動(dòng),在我國(guó)古典小說的發(fā)展史上達(dá)到了藝術(shù)高峰。

  7.對(duì)下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

  A.這本小說完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員光輝的事跡。

  修改:把“事跡”改為“形象”。

  B.通過節(jié)能降耗,工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。

  修改:把“降低”改為“減少”。

  C.高速發(fā)達(dá)的寬帶網(wǎng)可以智能化、個(gè)性化為我們提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。

  修改:把“智能化、個(gè)性化”調(diào)到“提供”后面。

  D.有人利用震災(zāi)哄抬物價(jià),仿造偽劣產(chǎn)品,對(duì)此不法行為我們應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。

  修改:把“仿造”改為“制造”。

  8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.在節(jié)約型社會(huì)里,人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

  B.這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

  C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。

  D.全國(guó)人大會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示,重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

  9.下列句子有語病的一句是( )

  A.看到眼前的畢業(yè)照,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀。

  B.在閱讀名著的過程中,我明白了許多做人的道理,感悟了不少人生的真諦。

  C.我的故鄉(xiāng)就是被溫家寶稱譽(yù)為“山清水秀地干凈”的工業(yè)名城柳州市。

  D.學(xué)校開展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)之后,校園掀起尊師重教,團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)氣,面貌煥然一新。

  10.下列語段中表述沒有語病的一項(xiàng)是

  A.在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。

  B.一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。

  C.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  D.如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。

  11.根據(jù)文段內(nèi)容,對(duì)下面畫線病句的修改全都正確的一項(xiàng)是

 ?、佼?dāng)代的中國(guó),比歷史上任何時(shí)期,都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,因?yàn)?,我們有用于承?dān)歷史重任的中國(guó)青年。②曾經(jīng),中國(guó)人的勤奮改變了自身的境遇,改善了家庭的生活,也擁有了國(guó)家發(fā)展的奇跡。我們相信,今天的中國(guó)青年是這個(gè)國(guó)家的未來,必將在人類歷史中扮演重要的角色。

  A.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標(biāo)”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”:

  B.①句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“實(shí)現(xiàn)”;

  C.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標(biāo)”; 句將“擁有”改為“實(shí)現(xiàn)”;

  D.句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”。

  12.下列各句中,沒有語病的一句是

  A.中國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”在青島港首次公開亮相。

  B.許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。

  C.只有不斷學(xué)習(xí)積累,就能提高寫作能力。

  D.倫敦奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)隊(duì)包攬并囊括了乒乓球項(xiàng)目的所有金牌。

  13.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.時(shí)至今日,距2013年中考還有大概不到一年左右的時(shí)間。

  B.他們需要得到鼓勵(lì),呵護(hù)和照顧。

  C.第十三屆青歌賽,有我市兩名歌手加盟的“兄妹組合”奪得了原生態(tài)唱法金獎(jiǎng)。

  D.我漸漸為病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我依舊不放走它。

  14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )

  A. 為了避免道路交通不擁堵,各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

  B. 我們只有與大自然和諧相處,才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。

  C. 中國(guó)是最嚴(yán)重的世界文物流失的國(guó)家之一。

  D. 有沒有健康的身體,是搞好學(xué)習(xí)的前提。

  15.依據(jù)語段內(nèi)容,對(duì)畫線病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  經(jīng)過長(zhǎng)期研究和探索,“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論被科學(xué)家們建立起來。這種理論把基本粒子分成3大類:夸克、輕子與玻色子。“標(biāo)準(zhǔn)模型”的出現(xiàn),使得各種粒子如同萬鳥歸林般擁有了一個(gè)共同的“家園”。但是這個(gè)“家園”有個(gè)致命缺陷,那就是該模型無法解釋物質(zhì)質(zhì)量的來源。

  A. 修改:經(jīng)過長(zhǎng)期研究和探索,使科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論

  B. 修改:在長(zhǎng)期的研究和探索后,使科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論

  C. 修改:長(zhǎng)期研究和探索,使“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論在科學(xué)家們手下建立起來

  D. 修改:經(jīng)過長(zhǎng)期研究和探索,科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論

  16.下面各項(xiàng)中,有語病的一項(xiàng)是

  A.南方科技大學(xué)的自主招生能力測(cè)試不涉及任何高中理化知識(shí),而是主要考察與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的注意力、想象力和洞察力。

  B.中國(guó)是世界最大的能源消耗國(guó),俄羅斯是世界最大的能源出口國(guó),能源合作一直是中俄雙邊關(guān)系中的重頭戲。

  C.隨著黃浦江死豬事件的曝光,引起了人們對(duì)病死動(dòng)物如何善后這個(gè)重要話題的熱議。

  D.最近,美國(guó)航天局公布了一張令全球震驚的圖片:有“白色王國(guó)”之稱的北極地區(qū)不再是灰白色,而是變成了綠色,荒蕪之地居然長(zhǎng)出了綠色植物。

  17.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )

  A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知,要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。

  B.近段時(shí)間,我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  C.為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足,社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。

  D.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。

  18.下列句子中,沒有語病的一句是( )

  A.中國(guó)人正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

  B.他光榮加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)員。

  C.他學(xué)習(xí)普通話很認(rèn)真,一有機(jī)會(huì)就糾正和學(xué)習(xí)發(fā)音不正的地方。

  D.改革開放以來,農(nóng)民的生活在不斷改善。

  19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A. 迄今為止,我一直認(rèn)為這是我所聽過和看到過的最美的純天然的交響樂呢!

  B. 在上海家電博覽會(huì)上,海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺(tái)空調(diào)。

  C. 網(wǎng)速能否真正的提升,關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商是否有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)。

  D. 北京時(shí)間10月11日大約晚上7點(diǎn)左右,瑞典皇家科學(xué)院宣布,將2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。

  20.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

  A. 通過檢查,大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問題。

  B. 若是下雨,雨水就以一種令人厭煩的聲音,一滴滴落在地上。

  C. 既然你付出了艱辛的努力,因此你的成績(jī)不會(huì)令大家失望。

  D. 我區(qū)中小學(xué)開展人人爭(zhēng)當(dāng)“最美學(xué)生”,提升學(xué)生精神品質(zhì)。

  21.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)

  A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后,又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。

  B.第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。

  C.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊(duì)奪冠后宣布即將退役,停止20年的輝煌職業(yè)生涯。

  D.如今,年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物,一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。

  22.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A. 我市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。

  B. 晚會(huì)結(jié)束之后,她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲一直回響在我耳邊。

  C. 通過老師的幫助,使他的作文水平有了很大提高。

  D.據(jù)統(tǒng)計(jì),地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

  23.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A. 詩(shī)人從自然中獲得靈感,受到啟示,用美妙的詩(shī)行,彈奏自然的樂音,抒寫心中的情志。

  B. 在他的耐心幫助下,使我重新樹立起了努力學(xué)習(xí)的信心。

  C. 大街上,商場(chǎng)里,到處是游玩的、購(gòu)物的人,熙熙攘攘,不絕如縷。

  D. 有沒有堅(jiān)定的意志,是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

  24.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.我們由衷地感謝黨和政府給予汶川人民的深切關(guān)懷和巨大幫助。

  B.戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時(shí)垮塌,再次進(jìn)人廢墟,搜尋幸存者。

  C.能否努力拼搏,是取得成功的關(guān)鍵。

  D.為了避免道路交通不擁堵,請(qǐng)民間愛心人士不要私自駕車前往地震災(zāi)區(qū)。

  25.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

  A. 學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,是決定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的因素之一。

  B. 通過這次全市小提琴比賽,使她的自信心增強(qiáng)了。

  C. 我們學(xué)校的全體師生都爭(zhēng)先恐后地踴躍給校刊投稿。

  D. 航天員舉著豆沙粽子,通過攝像機(jī)鏡頭送出節(jié)日問候。

  26.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣,無論在什么地方,我還要文縐縐的。

  B.他光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨員。

  C.我對(duì)《旅鼠之謎》這篇文章有著較大的興趣。

  D.《藤野先生》這篇文章塑造了一個(gè)專心治學(xué),關(guān)心學(xué)生,沒有狹隘的民族偏見的人物精神。

  27.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是

  A. 在如何提高課堂效率的問題上,老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。

  B. 專家表示,通過開通快速公交,使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。

  C. 為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散,各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

  D. 蘭州新區(qū)的建設(shè),對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義。

  28.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.安塞腰鼓那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和震耳欲聾的聲響,讓人看得眼花繚亂。

  B.《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大,更豐富了這個(gè)英雄的形象,使整個(gè)神話更顯浪漫主義。

  C.英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,去實(shí)現(xiàn)他們的使命。

  D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍,我們?cè)跄鼙贿@一曲生命的贊歌所感動(dòng)?

  29.下列各項(xiàng)中,有語病的一項(xiàng)是( )。

  A.我們深信,愛讀書,會(huì)讀書,進(jìn)而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,能使人享用一輩子。

  B.連日來,武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡,引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

  C.隨著直飲水設(shè)備和知識(shí)的普及,更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會(huì)逐漸被廣大市民接受。

  D.歷代不少石碑為名家撰寫,因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。

  30.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.國(guó)際文化交流日益頻繁的今天,我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

  B.是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志,是一個(gè)合格黨員的關(guān)鍵參考要素。

  C.雙休日里,大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全,防止不要發(fā)生意外事故。

  D.大力加強(qiáng)未成年人的思想道德教育,是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

  31.下列各句中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是( )

  A. 開展“愛我鄂州,傳誦經(jīng)典”端午詩(shī)文誦讀活動(dòng),旨在以端午節(jié)為載體,發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。

  B. 人們亂砍濫伐,毀林造田,過度放牧,造成水土嚴(yán)重流失,使土地荒漠化情況日趨嚴(yán)重。

  C. 語文課堂上,積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。

  D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié),因此,做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。

  32.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件,教育部要求地方有關(guān)部門,對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康,要從嚴(yán)查處并依法打擊。

  B.閱讀文學(xué)經(jīng)典,就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對(duì)話和心靈的溝通,這對(duì)我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。

  C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感,同時(shí),作品展示了獨(dú)特的民間演奏去世與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。

  D.今年母親節(jié)來臨之前,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛心的禮物,從而在校園濃郁地營(yíng)造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

  33.找出下列語句中沒有語病的一句 ( )

  A. 長(zhǎng)沙、深圳和成都等城市一起被評(píng)為“中國(guó)十大創(chuàng)新城市”。

  B.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”,15天銷售了大約30臺(tái)左右。

  C.通過大家的努力,使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家SA級(jí)旅游景區(qū)”。

  D. 是否高度重視人才,是長(zhǎng)沙成為“全球競(jìng)爭(zhēng)力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。

  34.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.在那美麗富饒的黑土地上,是我祖祖輩輩生活的地方

  B.微笑是一首動(dòng)人的歌聲,它讓我們的生活充滿了溫馨

  C.江邊垂柳,裊娜多姿,令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞

  D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體,是人類文化的重要組成部分

  35.下列各句中,沒有語病的一句是( )( 2分)

  A.曹操的性格具有雙重性,他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性,也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。

  B.我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn),這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注,被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

  C.盡管作為歐盟成員國(guó)的希臘經(jīng)濟(jì)總量有限,其債務(wù)危機(jī)不足以使美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到直接沖擊,但是仍然會(huì)間接影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。

  D.災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因:一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果,二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。

  36.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A. 我的人生之舟并不是一帆風(fēng)順的,其中也經(jīng)歷了許多驚濤駭浪。

  B. 與此同時(shí),還應(yīng)該提高對(duì)美術(shù)的修養(yǎng),使自己的理想更進(jìn)一步。

  C. 我們的思想是開放的,但思想開放了,那大膽的人卻更少了。

  D. 作者在回憶中,仿佛母親的愛依舊彌漫在那兒時(shí)的家中。

  37.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )

  A. 同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培育良好行為習(xí)慣的講話。(把“討論并聽取”改為“聽取并討論”)

  B. 通過這次野外學(xué)習(xí),使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(刪除“使”)

  C. 建國(guó)六十年來,中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(把“改革”改為“提高”)

  D. 昨天上午,我等了他整整一個(gè)小時(shí)左右。(把“整整”改為“足足”)

  38.下列句子,有語病的一項(xiàng)是

  A、我自己很喜歡它,因?yàn)樗嬖V我至少一件事情:青春是美麗的東西。

  B、對(duì)著這一段凝固的歷史,我只有悵然凝望。

  C、為了解決吃飯問題,他們滿懷信心地?fù)]起鋤頭,希冀開出一片幸福美好的田地。

  D、讓全人類都有笑意、笑容和笑聲,把悲慘的世界變成歡樂的海洋。

  39.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.讀《望岳》,只有理解了作品內(nèi)容,走進(jìn)了詩(shī)人心靈,才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。

  B.有學(xué)者認(rèn)為,央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化,有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

  C.當(dāng)前,青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響,忽視漢語的規(guī)范化使用,這應(yīng)引起教育工作者高度重視。

  D.表現(xiàn)人性光輝的作品,魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量,而這種力量代表著社會(huì)的正能量。

  40.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.今年六月以來,我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢(shì)。

  B.節(jié)日的解放碑,張燈結(jié)彩,人山人海,處處洋溢著歡樂的笑臉。

  C.歷史上那一位一位著名的文學(xué)獎(jiǎng)給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。

  D.自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來,接待了全國(guó)各地成千上萬的游客。

  41.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是

  A.作為一種新媒介,微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

  B.通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治,使老城區(qū)的面貌煥然一新。

  C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

  D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象,關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

  42.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

  A.近年來,中國(guó)學(xué)生留學(xué)出現(xiàn)明顯低齡化,在這種需求的刺激下,一些以精細(xì)化培訓(xùn)為特色的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛開展相關(guān)業(yè)務(wù)。

  B.水利專家表示,如果人們?cè)俨唤⒐?jié)水意識(shí)及合理配置水資源的話,到本世紀(jì)中葉,“水危機(jī)”在浙江上演不是危言聳聽。

  C.根據(jù)《機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》, 國(guó)家要求車主對(duì)達(dá)到一定行駛里程的機(jī)動(dòng)車作報(bào)廢處理,其中小型非營(yíng)運(yùn)載客汽車的行駛里程上限最高為60萬公里。

  D.目前,美素奶粉造假事件曝光后,寶寶們的口糧安全問題再次成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn),媽媽為寶寶們挑選奶粉成了難上加難的事情。

  43.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )

  A.通過舉辦“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng),使人們節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)提高了。

  B.是否擁有積極進(jìn)取的熱情,是一個(gè)人年輕的標(biāo)志之一。

  C.為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,擴(kuò)大少年兒童的基本文化素質(zhì)和書寫水平,邗江區(qū)教育局組織了2013年(上)江蘇省書法水平等級(jí)證書考試。

  D.法國(guó)皮諾先生近日表示,他將向中國(guó)政府捐贈(zèng)流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首。

  非選擇題(14分)

  閱讀下面一段文字,回答后面的問題。(6分)

  生長(zhǎng)在荒漠中的依米花,默默無聞,許多旅人以為它只是一株草,但是,它會(huì)在一生中的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵。

  那是無比絢麗的一朵花,似乎要占盡人世間所有的色彩。

  但是,它的花期很短,兩天后就會(huì)隨母株一起枯萎,開花就意味著它生命的終結(jié)。

  開花的植物對(duì)水分的( )很大。但依米花只有一條主根,孤獨(dú)地蜿蜒盤曲著鉆入地底深處,尋找有水的地方,那需要幸運(yùn)和頑強(qiáng)努力。一株依米花往往需要四至五年的時(shí)間在沙漠里尋找水源。然后一點(diǎn)點(diǎn)( )養(yǎng)分,在完成蓓蕾所需要的全部養(yǎng)分后,它開花了!在它最美麗的時(shí)候,因耗盡了所有的養(yǎng)分而凋零。

  人生的道路有幾十年,但像依米花那樣勇往直前的歲月真是太少了。用一生定要美麗一次的心情去努力和堅(jiān)持,每個(gè)人都會(huì)比現(xiàn)在做得更好!

  44.請(qǐng)為文中的括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

  備選詞語:需求 要求 積淀 積聚

  45.選文畫線句有語病,請(qǐng)修改。(2分)

  46.發(fā)揮想象,在選文中的橫線處寫一句描寫依米花的話。(2分,不超過20個(gè)字)

  47.下面這段話有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)寫明句號(hào)及改法。(3分)

 ?、偃说囊簧?,有三分之一時(shí)間在睡眠中度過。②人的健康對(duì)于睡眠,就像呼吸和心跳一樣重要。③我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。④為此,中國(guó)睡眠研究會(huì)提出了"良好睡眠,健康人生"。

  下面語段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)把它們找出來,并加以改正。(2分)

 ?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為,一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng),會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有:精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病,而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此,專家建議,我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí),也要有效的尋找治療疾病的方法。

  48.第 句,修改意見:

  49.第 句,修改意見:

  50.下面這段文字在標(biāo)點(diǎn)使用、語言結(jié)構(gòu)、同詞得體各有一處不當(dāng),請(qǐng)加以修改。(3分)

  要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺?就要了解它對(duì)人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負(fù)著傳遞信息、大腦活動(dòng)的維持、促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)和抵御外來“入侵者”等任務(wù),在人體生長(zhǎng)和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用。因此,我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。

  參考答案

  1.B

  【解析】此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析。常見的語病類型有: 一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯等。B項(xiàng)屬于“成分贅余”,把“之一”去掉即可。

  2.B(語序不當(dāng),應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對(duì)”調(diào)序)

  【解析】此題考查學(xué)生對(duì)語病的種類的把握和辨析,常見的語病類型:一、語序不當(dāng) 二、搭配不當(dāng) 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯,B項(xiàng)應(yīng)是語序不當(dāng),應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對(duì)”調(diào)序。

  3.B

  【解析】

  試題分析:A“自從”與“以后”可去掉其一。C“排出的”與后面的“噪聲”搭配不當(dāng)。D應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞“不僅”和“而且”所連接的部分對(duì)調(diào)。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  4.D

  【解析】

  試題分析:A應(yīng)把“成敗”改為“成功”。B“擁有”沒有賓語中心語,應(yīng)在句末加上“功能”。C“身影”可以“攝入”, “話語”只能“錄下”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  5.A

  【解析】

  試題分析:A句“通過”和“使”同時(shí)出現(xiàn),句子沒有主語,應(yīng)去掉其一。這是病句中常見的一類,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  6.D

  【解析】

  試題分析:A、語序顛倒,每一個(gè)有志青年都希望將來自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。B、搭配不當(dāng),“檔次”不能與“規(guī)模”搭配。C、詞語重復(fù),去掉“具體”即可。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  7.B

  【解析】

  試題分析:B.通過節(jié)能降耗,工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。“降低”不能用“倍數(shù)”來表示。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  8.D

  【解析】

  試題分析:A“有效利用資源”后應(yīng)加“的意識(shí)”。B“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng),應(yīng)把“事跡”改為“形象”。C應(yīng)把“不要”去掉。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  9.A

  【解析】

  試題分析:A的語病是成分殘缺。A.看到眼前的畢業(yè)照,小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景。

  考點(diǎn):本題考查語病辨析能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  10.A

  【解析】

  試題分析:B、成分多余,去掉“的過程”;C、前后矛盾,去掉“否”;D、語序顛倒,如果從小沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  11.A

  【解析】

  試題分析:第一個(gè)句子缺少賓語中心語,應(yīng)在句末加上“的目標(biāo)”。第二個(gè)句子用詞不當(dāng),應(yīng)把“擁有”改為“創(chuàng)造”,所以A的修改完全正確。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  12.A

  【解析】

  試題分析:B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)動(dòng)詞應(yīng)交換位置。C關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤,可把“就”改為“才”,也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個(gè)動(dòng)詞應(yīng)互換位置。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  13.D

  【解析】

  試題分析:A“大概不到一年左右”前后矛盾,應(yīng)去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護(hù)和照顧”中的兩個(gè)動(dòng)詞重復(fù),應(yīng)去掉“呵護(hù)”或“照顧”。C沒有主語,應(yīng)去掉“有”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  14.B

  【解析】

  試題分析:A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯(cuò)誤;C.“最嚴(yán)重的世界文物流失的國(guó)家”中“最嚴(yán)重的”語序不當(dāng);D.語意錯(cuò)誤。

  考點(diǎn):本題考查語病辨析能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  15.D

  【解析】

  試題分析:A句“經(jīng)過……使……”,B句“在……使……”缺少主語,B句“長(zhǎng)期的研究和探索”不應(yīng)是句子的主語。故D對(duì)。

  考點(diǎn):病句修改

  點(diǎn)評(píng):本題不難,皆是常見病句類型。病句的病因常是主謂搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序錯(cuò)誤、語意混雜等,學(xué)習(xí)里要將這些病句類型了解清楚,答題時(shí)以此為依據(jù)判斷。修改病句,不能改變?cè)狻?/p>

  16.C

  【解析】

  試題分析:C、缺少成分,去掉“引起了”即可。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生辨析病句并修改的能力。

  點(diǎn)評(píng):對(duì)于語病,了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  17.D

  【解析】

  試題分析:A“嚴(yán)防”與“不”同時(shí)出現(xiàn),表義反了。應(yīng)去掉“不”。B“討論并學(xué)習(xí)”不合乎邏輯,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)并討論”。C“緩解”沒有賓語,應(yīng)在“受傷人員血液供應(yīng)不足”后加上“壓力”等詞語。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  18.D

  【解析】

  試題分析:運(yùn)用反選排除法。A句“為……”之后應(yīng)該有“而努力”,缺謂語;B句“加入……隊(duì)員”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)該是“加入中國(guó)少先隊(duì)”;C句“糾正和學(xué)習(xí)發(fā)音不正的地方”用錯(cuò),應(yīng)該是“學(xué)習(xí)發(fā)音,糾正不正確的地方”。

  考點(diǎn):病句判斷

  點(diǎn)評(píng):本題不難,病句易于判斷。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對(duì)漢語的語言規(guī)范所所了解,平時(shí)多閱讀,增加語感。

  19.C

  【解析】

  試題分析:A. 前后矛盾,應(yīng)改為:迄今為止,我一直認(rèn)為這是我所聽過最美的純天然的交響樂呢!B. 語序不當(dāng)。應(yīng)改為:在上海家電博覽會(huì)上,海爾推出了全球首臺(tái)可去除PM2.5的空調(diào)。D. 語意重復(fù):把大約或左右去掉一個(gè)。

  考點(diǎn):本題考查語病辨析能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  20.B

  【解析】

  試題分析:A、語序顛倒,大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。C、關(guān)聯(lián)詞語誤用,你的成績(jī)就不會(huì)令大家失望。D、缺少成分,爭(zhēng)當(dāng)“最美學(xué)生”的活動(dòng)。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  21.D

  【解析】

  試題分析:A項(xiàng),“大約”與“左右”重復(fù),去掉其中一個(gè)。B項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在實(shí)踐后加“能力”C項(xiàng)用詞不當(dāng),應(yīng)把“停止”改為“結(jié)束”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  22.A

  【解析】

  試題分析: B.主謂搭配不當(dāng),“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配;;C.濫用介詞造成主語殘缺,應(yīng)該刪去“通過”或刪去“使”;D.表達(dá)重復(fù)贅余,表約數(shù)的“大約”和“左右”重復(fù),應(yīng)刪去其中一個(gè)。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  23.A

  【解析】

  試題分析:B、缺少成分,去掉“使”。C、誤用詞語,不絕如縷:多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。D、前后矛盾,去掉“沒有”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  24.A

  【解析】

  試題分析:B.成分殘缺,應(yīng)該是“冒著因余震而房屋隨時(shí)垮塌的危險(xiǎn)”;C.兩面與一面搭配不當(dāng),導(dǎo)致前后句子不一致。D.否定不當(dāng)。要避免的是“擁堵”,加否定詞“不”后,就改變了整個(gè)句子的意思,因此,應(yīng)將否定詞“不”去掉;

  考點(diǎn):本題考查語病辨析能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  25.D

  【解析】

  試題分析:A項(xiàng)一面對(duì)兩面,應(yīng)把“學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞”改為“好的學(xué)習(xí)態(tài)度”,也可去掉“的好壞”。B項(xiàng)沒有主語,應(yīng)去掉“通過”或“使”。C項(xiàng)“爭(zhēng)先恐后”與“踴躍”重復(fù),可去掉“爭(zhēng)先恐后地”或“踴躍”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  26.C

  【解析】

  試題分析:A應(yīng)把“還要”改成“都要”,這樣關(guān)聯(lián)詞使用正確,語意順暢。B“加入”的應(yīng)是“中國(guó)共產(chǎn)黨”,把“員”去掉。D“塑造”與“精神”搭配不當(dāng),應(yīng)去掉“精神”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  27.D

  【解析】

  試題分析:A語序不當(dāng),將“聽取了”與“廣泛”調(diào)換 。B缺少主語,去掉“使”或“通過”中的一個(gè), C表意錯(cuò)誤,去掉“不”

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  28.C

  【解析】

  試題分析:A、搭配不當(dāng),“聲響”不能與“眼花繚亂”搭配。B、缺少成分,在“主義”后加上“的色彩”。D、誤用反問句,在“被”前面加上“不”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  29.D

  【解析】

  試題分析:第一個(gè)句子關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤,應(yīng)去掉“進(jìn)而”。第三個(gè)句子并列不當(dāng),造成邏輯混亂,應(yīng)把“直飲水設(shè)備和知識(shí)的普及”改為“設(shè)備的普及和知識(shí)的廣泛傳播”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  30.D

  【解析】

  試題分析:A、語序顛倒,應(yīng)該為“發(fā)揮和繼承”。B、前后矛盾,去掉“是否”。C、不合邏輯,去掉“不要”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  31.B

  【解析】

  試題分析:A、缺少成份,在“素質(zhì)”后加上“的目的”。C、搭配不當(dāng),“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配。D、成份多余,去掉“目前”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  32.B

  【解析】

  試題分析:A句多處有問題,表意不明, 缺少成分等。應(yīng)在“最近發(fā)生在校園里的一些違法案件”前加“針對(duì),對(duì)于”等介詞。“對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康”后應(yīng)加上“的案件”等。C“作品展示了”應(yīng)改為“作品展示的”。D語序不當(dāng),應(yīng)把“濃郁地”改為“濃郁的”并移到“營(yíng)造出”之后。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  33.A

  【解析】

  試題分析:B、大約…左右,重復(fù); C、通過……使,兩個(gè)介詞使句子失去了主語; D、是否……是,兩面對(duì)一面。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  34.D

  【解析】

  試題分析:第一個(gè)句子缺少主語,應(yīng)將“在那美麗富饒的黑土地上”改為“那美麗富饒的黑土地”。第二個(gè)句子搭配不當(dāng),應(yīng)把“歌聲”與“表情”對(duì)調(diào)。第三個(gè)句子重復(fù),將“停下腳步”與“駐足”去掉一個(gè)。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  35.C

  【解析】

  試題分析:A、缺少關(guān)聯(lián)詞語,但是也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。B、重復(fù),去掉“這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注”。D、去掉“的原因”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  36.C

  【解析】

  試題分析:A、去掉“之舟”。B、搭配不當(dāng),“提高”改為“加強(qiáng)”。D、用詞不當(dāng),“仿佛”改為“感覺”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  37.D

  【解析】

  試題分析:原句的錯(cuò)誤在于,“整整”與“一個(gè)小時(shí)左右”矛盾,應(yīng)把“左右”去掉。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  38.A

  【解析】

  試題分析:A語序不當(dāng),應(yīng)改為“因?yàn)樗辽俑嬖V我一件事情”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  39.D

  【解析】試題分析:A.缺賓語中心語,可在句末添加“的豪情”;B.“研究、了解國(guó)學(xué)文化”語序不當(dāng);C.“非常”與“深”詞語贅余。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  40.A

  【解析】試題分析:B“洋溢”與“笑臉”搭配不當(dāng)。C語序不當(dāng),應(yīng)改為“許多優(yōu)秀的作品”。D去掉“自從”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  41.A

  【解析】試題分析:B應(yīng)去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當(dāng),應(yīng)把“提高”改為“抓好”。D兩面對(duì)一面,應(yīng)把“能否”去掉。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  42.D

  【解析】

  試題分析:A項(xiàng)“出現(xiàn)”沒有賓語中心語,應(yīng)在句末加上“現(xiàn)象”。B項(xiàng)“合理配置水資源”前應(yīng)加上“不”。C項(xiàng)“上限”與“最高”重復(fù),應(yīng)去掉一個(gè)。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  43.D

  【解析】

  試題分析:A項(xiàng)沒有主語,應(yīng)去掉“通過”或“使”。B兩面對(duì)一面,應(yīng)去掉“是否”。C“擴(kuò)大“與后面的“文化素質(zhì)和書寫水平”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“提高”。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  (6分)

  44.(2分)需求 積聚

  45.(2分)在(它)最美麗的時(shí)候,它因耗盡了自己的所有的養(yǎng)分而凋零。(它在最美麗的時(shí)候,因耗盡了自己的所有養(yǎng)分而凋零)

  46.(2分)想像合理,語句通順即給分)示例:它的花瓣兒呈蓮葉狀兒,每瓣自成一色:紅、白、黃、藍(lán),與大地上空的毒日爭(zhēng)艷。

  【解析】

  第44.題考查近義詞辨析。“需求”是對(duì)自身的某種需要,“要求”既對(duì)自己也可以對(duì)別人提出某種需要。選擇“需求”“積淀”是積累沉淀,“積聚”是積累聚集。所填動(dòng)詞的對(duì)象是“養(yǎng)分”,所以選擇“積聚”。

  第45.題考查改病句能力。語病是缺少主語。“在它最美麗的時(shí)候”做狀語,所以有兩種改法:一個(gè)把“它”提到“在”字前面;一是放到后一個(gè)分句前面。

  第46.題考查具體語境中語言表達(dá)能力。在整體把握全篇語段的前提下,重點(diǎn)承接前面一句話,抓住“無比絢麗”“占盡色彩”這些關(guān)鍵詞去發(fā)揮聯(lián)想與想象,還要注意字?jǐn)?shù)不超過20。

  考點(diǎn):本題考查語段閱讀積累與應(yīng)用能力。

  47.②"人的健康對(duì)于睡眠"改為"睡眠對(duì)于人的健康"。③"改善"改為"提高"。④在句末加"的口號(hào)"或"的目標(biāo)"或"的倡議"。

  【解析】

  試題分析:第2句話的語病為“語序顛倒”, "人的健康對(duì)于睡眠"改為"睡眠對(duì)于人的健康"。第3句的語病為“搭配不當(dāng)”, "改善"改為"提高"。第4句的語病為“成分殘缺”, 在句末加"的口號(hào)"或"的目標(biāo)"或"的倡議"。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):病句類型的主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

  48.3句。把“阻止孩子不上網(wǎng)”的“不”字去掉。

  49.4句。把“有效的”和“尋找”調(diào)換。

  【解析】

  試題分析:從前向后讀這四個(gè)句子,可見,第三句中“阻止”“不”連用,與要表達(dá)的意思正好相反了,可去掉“不”,或把“阻止”改為“讓”“使”等。第四句語序不當(dāng),“有效的”不是修飾“尋找”的,所以應(yīng)放在“治療疾病的方法”之前。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生修改病句的能力。

  點(diǎn)評(píng):了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述,避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流,尤其是作文互評(píng)中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語感一眼找不出來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。

  50.①“問號(hào)”改為“逗號(hào)”;②“大腦活動(dòng)的維持”忙亂為“維持大腦活動(dòng)”;③“要緊”改為“重要”。

  【解析】

  試題分析:“要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺”不是問句因此不用問號(hào)。“大腦活動(dòng)的維持”動(dòng)賓顛倒,應(yīng)該為“維持大腦活動(dòng)”。“要緊”表示時(shí)間緊,而“緊要”表示重要性。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。

  點(diǎn)評(píng):常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào);常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題 加標(biāo)點(diǎn)題 修改題.所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累.

  考點(diǎn)分析】

  病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志,也是我們備考的重點(diǎn)之一??v觀近幾年的中考試卷,修改病句已成為必考的考點(diǎn),這就要求我們一方面要掌握病句的常見類型,另一方面還要掌握一些辨析及修改病句的方法與技巧。

  中考語文病句解釋

  【常見病句類型例析】

  1.成分殘缺或贅余

  (1)缺少主語

  例1:通過特級(jí)老師的這次講課,對(duì)大家的啟發(fā)很大。(本句沒有主語,應(yīng)該去掉“通過”或是“對(duì)”。)

  (2)缺少謂語

  例2:舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(去掉“的生活”,或在“吃”前加“過著”。)

  (3)缺少賓語

  例3:他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應(yīng)在“敢搏”的后面加上“的精神”。)

  (4)缺少賓語的中心語

  例4:“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng),有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。(本句缺少了賓語的中心語,應(yīng)在句末加上“的意識(shí)”。)

  (5)成分贅余

  例5:走近美麗的丹陽中學(xué),我停下腳步駐足觀賞。(“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù),刪去一個(gè)。)

  2. 搭配不當(dāng)

  (1)主謂搭配不當(dāng)

  例6:我國(guó)棉花的生產(chǎn),過去不能自給。(把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。)

  (2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)

  例7:解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”,把“的生活”刪去。)

  (3)主賓搭配不當(dāng)

  例8:秋天的香山是一個(gè)美麗的季節(jié)。(“香山”不能是“季節(jié)”,應(yīng)該把“季節(jié)”改為“地方”。)

  (4)修飾語和中心語搭配不當(dāng)

  例9:他有一雙聰明能干的手。(“聰明”不能修飾“手”,應(yīng)該去掉“聰明”一詞。)

  (5)一面與兩面搭配不當(dāng)

  例10:一個(gè)人能否具有創(chuàng)造力,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí)。(“能否”和“關(guān)鍵”不能搭配,把“能否”改成“想”,或把“要”改為“能否”。)

  (6)否定與肯定搭配不當(dāng)

  例11:我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的。(“不完全否認(rèn)”等于是“部分承認(rèn)”,基本是承認(rèn)了,即“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”,剛好與要表達(dá)的本意相反。因此,刪去“完全”“沒有”,在“出”后加“了一些”。)

  3.語序不當(dāng)

  (1)詞語的前后順序排列不當(dāng)

  例12:為了迎接建黨九十周年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了師生們開展活動(dòng)的建議。(應(yīng)該先“聽取”建議后再“研究”,所以這兩個(gè)詞語應(yīng)該顛倒一下位置。)

  (2)多層修飾語語序不當(dāng)

  特別應(yīng)該注意的是:先時(shí)間后處所;先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞;表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心詞前。

  例13:在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。[正確的應(yīng)該是:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。]

  (3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

  一般來說,兩個(gè)分句的主語相同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語在主語后面;主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。

  例14:鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。(前后兩個(gè)分句的主語不同,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語前面,即“不管”應(yīng)移到句首。)

  4. 句式雜糅

  簡(jiǎn)單地說,句式雜糅就是把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一起,造成結(jié)構(gòu)混亂,表意不清。

  例15:我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒,應(yīng)該刪去“我們”。)

  5. 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

  (1)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞

  例16: 盡管遇到多大的困難,我也要完成任務(wù)。(“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,此分句是條件關(guān)系,“盡管”改成“不管”。)

  (2)濫用關(guān)聯(lián)詞

  例17:有的同學(xué)由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,所以對(duì)打籃球很喜歡。(“由于……所以”表因果關(guān)系,而分句間沒有因果關(guān)系,應(yīng)去掉。)

  (3)缺少關(guān)聯(lián)詞

  例18:新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。(分句間是遞進(jìn)關(guān)系,前面用了“不僅”,后面應(yīng)該在“體形”前面加“而且”與之相呼應(yīng)。)

  (4)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

  同“語序不當(dāng)”中的第三種情況。

  6. 不合邏輯

  指在表述中自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因果、主客倒置的情況。

  (1)自相矛盾

  例19:他是多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(“死難”與“幸免”相矛盾。)

  (2)強(qiáng)加因果

  例20:因?yàn)樗麃碜员狈?,思想上根本還是舊的一套。(沒有因果關(guān)系,去掉“因?yàn)?rdquo;。)

  7. 表意不明

  (1)詞的多義導(dǎo)致歧義

  例21:上課了,小王還沒到校,班主任焦急地說:“她可是從來不請(qǐng)假的呀……”(“從來不請(qǐng)假”有歧義,既可以指小王一貫不守紀(jì)律,不請(qǐng)假,又可指小王平時(shí)嚴(yán)于要求自己,遵守紀(jì)律,總是按時(shí)到校,沒請(qǐng)過假。)

  (2)停頓歧義

  例22:這份報(bào)告,我寫不好。[可理解為“這份報(bào)告,我/寫不好(能力有限)。”;也可理解為“這份報(bào)告,我寫/不好(可能由于身份等因素)。”]

  (3)指代不明

  例23:局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰大會(huì)。(“其他局領(lǐng)導(dǎo)”是指本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo),指代不明確。)

  (4)修飾兩可

  例24:局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有起色。(“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義,“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)校”,也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”,修改時(shí)可換用有關(guān)量詞,可分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”的詞語。)

  【病句辨析的方法與技巧】

  從病句類型入手辨析病句,這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法,然而,有些小技巧也不容忽視。為了使同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)這部分知識(shí),現(xiàn)總結(jié)病句辨析“七不放過”:

  1.看到介詞不放過

  介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。

  例25:經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。

  ☆病因診斷:此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個(gè)句子主語殘缺,應(yīng)將“經(jīng)過”放在“主任”之后。

  例26:他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。

  ☆病因診斷:此例中“和”可做介詞,也可做連詞,它們分別表達(dá)兩種不同的意思,在這里造成表意不明,應(yīng)將“和”改為“與”。

  例27:他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。

  ☆病因診斷:“在……中”用在句中表意不當(dāng),應(yīng)將“在”改為“從”。

  2. 看到動(dòng)詞不放過

  讀到一個(gè)句子,就應(yīng)有意識(shí)地想想,這個(gè)句子的動(dòng)詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。

  例28:它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。

  ☆病因診斷:此例中動(dòng)詞“輸送”和主語“發(fā)電量”不能搭配,將“它每年的發(fā)電量”改為“它每年發(fā)的電”。

  例29:這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

  ☆病因診斷:此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配,將“質(zhì)量”改為“時(shí)間”或?qū)?ldquo;拖延”改為“影響”。

  3. 看到否定詞不放過

  否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病,審讀否定詞時(shí)一定要注意含特定意味的一類詞語,如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

  例30:在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。

  ☆病因診斷:此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面“不足”和“不當(dāng)”即為多重否定表肯定,造成語義矛盾,應(yīng)將“所缺乏的”或“不足”“不當(dāng)”刪掉。

  4. 看到兩面詞不放過

  句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>

  例31:要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞,是重要條件。

  ☆病因診斷:“質(zhì)量的好壞”說的是兩方面的情況,但“重要條件”只強(qiáng)調(diào)了“好”的一面,兩面與一面不搭配,應(yīng)將“的好壞”改為“過關(guān)”。

  例32:我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”,是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

  ☆病因診斷:“能不能”指兩方面,而“關(guān)系到”指的是一方面,兩面與一面不搭配,應(yīng)將“我們能不能”“出”去掉。

  5. 看到關(guān)聯(lián)詞不放過

  關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

  例33:無論干部和群眾,都必須遵守社會(huì)主義法制。

  ☆病因診斷:此例中的“無論”后面不能接并列短語,只能跟由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語,應(yīng)將“和”改為“還是”。

  例34:不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。

  ☆病因診斷:“不但”放在主語“他”之前,淹沒了主語,“不但”應(yīng)放在主語“他”之后。

  6.看到并列短語不放過

  句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

  例35:人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。

  ☆病因診斷:此例中的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中“發(fā)現(xiàn)”不能和動(dòng)詞“取得”搭配,將“重大發(fā)現(xiàn)和”去掉。

  例36:引進(jìn)新技術(shù)后,某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大的提高。

  ☆病因診斷:此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中,“數(shù)量”不能和動(dòng)詞“提高”搭配,將“和數(shù)量都”刪掉。

  7.看到有表達(dá)數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

  句中表數(shù)量范圍或程度的詞常與其他詞語相矛盾。

  例37:經(jīng)過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。

  ☆病因診斷:句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng),但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù),故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù),也與“平均”矛盾??蓪?ldquo;都在”和“以上”都刪掉。

  例38:有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下,比去年下降了1倍。

  ☆病因診斷:“減少”“下降”“貶值”都不能減少1倍,減少1倍就意味著把原數(shù)減完了,將“下降了1倍”改為“減少了一半”。

中考語文病句訓(xùn)練

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