中考?xì)v史答題技巧
中考?xì)v史常見(jiàn)題型有選擇題、列舉題、識(shí)圖題、材料解析題和問(wèn)答題。要想答好中考題，首先必須明確如何審題，其次掌握如何答題。今天，學(xué)習(xí)啦小編整理了中考?xì)v史答題技巧，以供考生復(fù)習(xí)。
中考?xì)v史答題技巧(一)：選擇題
選擇題的考查范圍較廣。近幾年來(lái)有命題者把“識(shí)圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標(biāo)延伸向情感價(jià)值觀領(lǐng)域，2005年歷史中考中這類(lèi)情況的出現(xiàn)要引起大家注意。
選擇題是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱(chēng)選項(xiàng))兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)或者多項(xiàng)選擇，或者單項(xiàng)選擇。
選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。
(1)否定型選擇題(又稱(chēng)逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項(xiàng)，找出正確選項(xiàng)，即為答案。
(2)排序型選擇題。首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。
(3)比較型選擇題。注意尋找比較點(diǎn)，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并加以分析，確定答案。對(duì)事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進(jìn)行比較。
(4)因果型選擇題。它首先是由結(jié)果推斷出原因，即題干為果，備選項(xiàng)為因?？疾樵驎r(shí)，常見(jiàn)的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結(jié)果或影響，即題干為因，備選項(xiàng)為果。這類(lèi)題主要考查學(xué)生綜合分析理解問(wèn)題的能力。解答一般要靠平時(shí)對(duì)歷史知識(shí)的熟悉程度來(lái)定。所以注重平時(shí)掌握好歷史史實(shí)，把握歷史主體知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀公正的評(píng)論和認(rèn)識(shí)，就很容易解答了。
(5)時(shí)空型選擇題。它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
(6)最佳型選擇題(又稱(chēng)程度選擇題)。這類(lèi)題難度較大，一般是從原因，性質(zhì)、目的、作用等方面出題。其特點(diǎn)是提供的選項(xiàng)都有一定道理，但其中只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他選項(xiàng)因不夠全面或不合題意而不能稱(chēng)為最佳選項(xiàng)。它考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)、歷史知識(shí)理解掌握的準(zhǔn)確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力。回答時(shí)注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項(xiàng)之間的邏輯思維關(guān)系，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，確定最符合題意的答案。
中考?xì)v史答題技巧(二)：填空題
填空題和相關(guān)連接題同樣屬于考查學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，答案是唯一的，因此要求學(xué)生在答題時(shí)一定要認(rèn)真審題，明確題目的要求?在空格處填上準(zhǔn)確的答案。
中考?xì)v史答題技巧(三)：材料解析題
此題型屬于大型主觀性命題。它以提供“歷史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有關(guān)問(wèn)題。主要考查的是“應(yīng)用能力”或“綜合應(yīng)用”能力。這方面的試題將是2005年最為繽紛多彩的部分，建議教師做重點(diǎn)的研究和訓(xùn)練。要善于在知識(shí)群體上對(duì)體現(xiàn)對(duì)歷史的再認(rèn)識(shí)，及情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。
材料解析題這種題型是通過(guò)一則或數(shù)則材料，將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)預(yù)先設(shè)置的新情景，在新情景下解決新問(wèn)題。能較全面地考查考生分析理解問(wèn)題的能力：如處理和篩選信息的能力，綜合概括能力，比較、辨別等辯證;思維能力和學(xué)科知識(shí)遷移能力等。
該題型大致有以下幾類(lèi)：
(1)多材料的組合題型：它是針對(duì)若干有著某種形式聯(lián)系的材料，提出問(wèn)題可針對(duì)其中某一則材料或多則材料，即采用多角度和相比較的提問(wèn)方式，回答時(shí)要充分理解材料內(nèi)容，反復(fù)提煉觀點(diǎn)，得出相應(yīng)結(jié)論，同時(shí)要在平時(shí)注意有關(guān)方法的積累，注意相關(guān)概念的含義。這是目前的最基本題型。
(2)提煉類(lèi)題型：即材料未經(jīng)處理，在提問(wèn)時(shí)要求有條件地提煉觀點(diǎn)、內(nèi)容和意義等。答題原則：第一，仔細(xì)閱讀理解材料;第二，概括提煉信息，注意材料中隱含的信息，高度概括作答，第三，對(duì)照材料題目要求，保留有效信息材料內(nèi)容;第四，將類(lèi)似內(nèi)容加以整理、合并，精心組織語(yǔ)言，逐一列出。第五，避免對(duì)材料內(nèi)含不假思索或脫離材料而造成遺漏要點(diǎn)，要按所學(xué)知識(shí)或依據(jù)教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容整理組織答案。
(3)數(shù)據(jù)表格類(lèi)題型：即通過(guò)數(shù)據(jù)表格、圖畫(huà)等材料的閱讀理解來(lái)分析解決問(wèn)題。數(shù)據(jù)表格型材料題，其信息量大，要注意觀察其數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)、規(guī)律，找出對(duì)解題有利的提示語(yǔ)，結(jié)合教材知識(shí)，得出結(jié)論，找出特征，答題就順利多了。
(4)材料評(píng)述題型：即把提供的材料作為認(rèn)知的背景，發(fā)揮創(chuàng)造性思維來(lái)評(píng)價(jià)說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。
材料解析題的基本解題思路如下：①先看問(wèn)題，知曉要回答的是什么問(wèn)題。②再看材料，是帶著問(wèn)題來(lái)看材料。③從材料中提取有效信息，找出材料與教材的契合點(diǎn)。映射到課本中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。④根據(jù)問(wèn)題正確組織答案。
中考?xì)v史答題技巧(四)：探究題
探究類(lèi)試題往往通過(guò)提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生從試題創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析、解決問(wèn)題。探究類(lèi)試題既考查學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生初步的創(chuàng)新精神，反映了當(dāng)今新課程改革和考試改革的要求，因此要引起足夠的重視。
探究類(lèi)試題在不同試卷中有不同的名稱(chēng)，如“分析探究題”、“活動(dòng)與探究”、“學(xué)習(xí)與實(shí)踐題”、“歷史探究”、“以史為鑒，學(xué)科實(shí)踐”、“實(shí)踐應(yīng)用題”、“學(xué)以致用”、“讀史有感題”等。
探究性試題側(cè)重的是考查學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)試卷所提供的材料進(jìn)行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認(rèn)識(shí)。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識(shí)外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。
第一步：審清題目，領(lǐng)會(huì)題意
審題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設(shè)問(wèn)都是圍繞這個(gè)主題，避免答題的時(shí)候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意(簡(jiǎn)述、舉例說(shuō)明、評(píng)價(jià)、影響、作用、意義、認(rèn)識(shí)、看法)等的用詞，另外注意審時(shí)空范圍、關(guān)鍵詞等
第二步：回歸課本，尋找結(jié)合點(diǎn)
探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們?cè)诮忸}時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù)。事實(shí)證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應(yīng)考之大忌。盡管探究性試題具有較強(qiáng)的靈活性，題材也往往在書(shū)外，但答案基本上能在書(shū)中找到，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)多種方法，靈活地領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、課本的整體結(jié)構(gòu)，再通過(guò)平時(shí)長(zhǎng)期精選練習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尋找材料與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
第三步：組織答案注意看分答點(diǎn)，序號(hào)化和段落化。
【例題】從人類(lèi)文明的出現(xiàn)到15世紀(jì)，文明的沖撞與融合從未中斷過(guò)。從16世紀(jì)前后到20世紀(jì)初，世界各地相對(duì)孤立和相互隔絕的狀態(tài)逐漸被打破，進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，世界日益成為密不可分的整體，全球化與多元化的矛盾統(tǒng)一構(gòu)成了世界各國(guó)相互依存而又相互競(jìng)爭(zhēng)的局面。然而霸權(quán)主義、地區(qū)沖突、民族矛盾等問(wèn)題以及人類(lèi)無(wú)法抵御的自然災(zāi)害，如地震、洪水等，使人類(lèi)和平與發(fā)展道路充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。
(1)簡(jiǎn)述羅馬征服地中海的史實(shí)。(3分)
(2)舉出3個(gè)殖民地半殖民地人民反侵略斗爭(zhēng)的事例。(3分)并任選其中一例簡(jiǎn)述其意義。(2分)
(3)談?wù)勀銓?duì)歷史上的征服(戰(zhàn)爭(zhēng))和反侵略斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)(4分)
(4)面對(duì)和平與發(fā)展進(jìn)程中的諸多問(wèn)題，你認(rèn)為世界各國(guó)人民應(yīng)該如何做?(3分)
答案：(1)羅馬共和國(guó)建立后，首先征服(統(tǒng)一)了意大利半島，然后向地中海擴(kuò)張。(1分)經(jīng)過(guò)三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了迦太基。(1分)布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使羅馬成為地中海的霸主。(或到公元2世紀(jì)，羅馬成為一個(gè)地跨歐亞非的帝國(guó)，地中海成為它的內(nèi)湖。)(1分)
(2)事例：章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義(1分)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。(1分)中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1分)。章西女王領(lǐng)導(dǎo)的印度民族大起義，沉著地打擊了英國(guó)殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、反抗殖民侵略的決心。(2分)
(3)歷史上的征服戰(zhàn)爭(zhēng)一方面充滿(mǎn)暴力，給被征服地區(qū)人民帶來(lái)了災(zāi)難;另一方面也促進(jìn)了不同文明間的交流。(2分)反侵略斗爭(zhēng)維護(hù)了被侵略國(guó)家的利益和尊嚴(yán)，是正義的(2分)(4)不同國(guó)家(地區(qū)或民族)由于受多種因素的影響，呈現(xiàn)出發(fā)展的差異性和不平衡性，不可避免會(huì)產(chǎn)生矛盾。矛盾可能引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)更大的災(zāi)難;人類(lèi)應(yīng)該在相互尊重的前提下平等對(duì)話(huà)、協(xié)商，采取有利各方的辦法解決問(wèn)題;落后國(guó)家(地區(qū)或民族)應(yīng)在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下加快發(fā)展;先進(jìn)的國(guó)家(地區(qū)或滿(mǎn)族)應(yīng)利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助、支持落后國(guó)家(地區(qū)或民族)的發(fā)展;各國(guó)人民應(yīng)該從“善”的愿望出發(fā)，加強(qiáng)相互團(tuán)結(jié)與協(xié)作，解決共同面對(duì)的問(wèn)題。(3分)要求：學(xué)生能夠答出上述中的第2點(diǎn)和第5點(diǎn)以及其它任何一點(diǎn)即可得滿(mǎn)分(意思相符即可)。否則酌情給分。
中考?xì)v史答題技巧(五)：識(shí)圖題
歷史地圖類(lèi)選擇題是近年來(lái)中考較常見(jiàn)的一種試題類(lèi)型，該類(lèi)型試題信息提供的方式有文字和歷史地圖，地圖多數(shù)屬于試題的題干部分，起輔助說(shuō)明的作用。歷史地圖主要包括戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖、布局圖、疆域圖、分布圖、交通路線(xiàn)圖、經(jīng)濟(jì)分布圖等，此類(lèi)試題融知識(shí)的抽象性與圖片的形象性于一體，符合初中生的認(rèn)知水平，可較全面地考查考生提取有效信息的能力和知識(shí)遷移的能力，因此備受中考命題者的青睞?，F(xiàn)以2008年中考中的兩道試題為例，談?wù)勥@類(lèi)選擇題的一般解題技巧。
【例1】(2008年中考河北省文綜卷22)2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國(guó)博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開(kāi)放的通知》,按照通知要求，各地陸續(xù)免費(fèi)開(kāi)放了一大批博物館、紀(jì)念館。回答：
右圖最適合陳列在
A.中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館
B.西柏坡紀(jì)念館
C.平津戰(zhàn)役紀(jì)念館
D.抗美援朝紀(jì)念館
【解析】本題從愛(ài)國(guó)主義教育這一歷史情景入手，配以歷史地圖，主要考查考生的識(shí)圖和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，關(guān)鍵是認(rèn)真看圖，提取有效信息。地圖的主要部分在朝鮮半島，能與此空間區(qū)域相關(guān)聯(lián)的歷史事件，只有抗美援朝。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在中國(guó)境內(nèi)，西柏坡位于中國(guó)河北省平山縣，平津戰(zhàn)役發(fā)生在北京、河北、天津區(qū)域，都與圖中所示的地理方位不符。故答案為D。
【例2】(2008年中考連云港市7)若開(kāi)展“與哥倫布同舟遠(yuǎn)航”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)選擇右圖航線(xiàn)中的
A.① B.② C.③ D.④
【解析】本題是典型的歷史地圖類(lèi)選擇題，主要考查學(xué)生從圖片中獲取信息、解讀信息、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。解答此題的關(guān)鍵是審讀地圖反映的內(nèi)容，且準(zhǔn)確掌握哥倫布的航線(xiàn)?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，①是迪亞士到達(dá)好望角的航線(xiàn)，②是哥倫布橫渡大西洋到達(dá)美洲的航線(xiàn)，③是麥哲倫船隊(duì)環(huán)球的航線(xiàn)，④是達(dá)·伽馬繞過(guò)好望角到達(dá)印度的航線(xiàn)，故答案為B.②。
【方法指導(dǎo)】要想解答好此類(lèi)題，需注意以下三點(diǎn)：
一是從地圖中最大限度地獲取有效信息，這是解題的關(guān)鍵。從圖片中獲取信息，不僅包括圖片本身，也包括題干對(duì)圖片的文字說(shuō)明以及圖片名稱(chēng)、來(lái)源等，盡量做到圖文互補(bǔ)，提煉出完整的考查信息。如例1圖中的“朝鮮”、“上甘嶺”等名稱(chēng)，及左下角的“志愿軍入朝路線(xiàn)和聯(lián)合國(guó)軍”等字樣。
二是把獲取的信息與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成完整的認(rèn)識(shí)，再分析判斷選項(xiàng)。即在準(zhǔn)確提煉出歷史地圖中的信息的基礎(chǔ)上，再以教材內(nèi)容為依托，弄清地圖的用意及其所包含的隱性知識(shí)。如例2，必須把地圖中的“①②③④”與新航路開(kāi)辟的相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而選出正確答案。
三是要強(qiáng)化對(duì)歷史地圖的熟悉和識(shí)記。在日常學(xué)習(xí)中，注意對(duì)歷史圖片知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用，積累儲(chǔ)備必要的知識(shí);同時(shí)把歷史知識(shí)與相關(guān)圖片反映的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)掌握，運(yùn)用“左圖右史”的學(xué)習(xí)方法，是很有效的。
【變式練習(xí)】
1.(2008年臨沂市中考14)右圖是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，他研究的課題是
A.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役
B.百團(tuán)大戰(zhàn)
C.平型關(guān)大捷
D.淮海戰(zhàn)役
2.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，判斷與右圖相關(guān)的內(nèi)容是
A.推翻清政府，建立中華民國(guó)
B.推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)
C.建立南京國(guó)民政府
D.維護(hù)國(guó)共合作局面
答案：1.A 2.B
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