2017年浙江聯(lián)考申論真題及答案解析(2)
以下材料是某學(xué)校暑假致家長(zhǎng)的一封信。
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
您的孩子考試結(jié)束，順利離校返家，假期生活已然開(kāi)啟。學(xué)業(yè)成績(jī)將由班主任隨后發(fā)放，敬請(qǐng)查收。
如果我們用莊子“無(wú)用方為大用”的觀點(diǎn)來(lái)談孩子的教育和成長(zhǎng)，或許會(huì)被當(dāng)下的社會(huì)斥為無(wú)稽之談，因?yàn)閷?shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績(jī)至上、目標(biāo)第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中培養(yǎng)孩子的樂(lè)趣，一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快一點(diǎn)達(dá)成父母心中的期盼。
法國(guó)哲學(xué)家盧梭說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”當(dāng)我們環(huán)視周?chē)?，不是可以看到很多?shí)用教育導(dǎo)致的偽成熟的孩子么?學(xué)習(xí)成為他們生活的唯一，童年的樂(lè)趣、少年的輕狂、青春的熱情統(tǒng)統(tǒng)因?yàn)闊o(wú)用而被壓抑。為了成績(jī)、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。待到畢業(yè)時(shí)他們不知道自己需要什么，不知道生活的樂(lè)趣所在，他們只會(huì)在壓抑的中學(xué)之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行。孩子們?cè)诖掖俚陌仙嬷衅Ｓ诒济?，卻無(wú)暇慢下來(lái)欣賞周邊的風(fēng)景，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)自我。
我們學(xué)校從不否定學(xué)業(yè)和成績(jī)的作用，我們學(xué)校還強(qiáng)調(diào)的是不斷喚醒孩子的自律、自覺(jué)、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛(ài)好，以“無(wú)用”的閱讀、思考、交流來(lái)充實(shí)他們生命的厚度，拓展他們生命的寬度。當(dāng)他們走出校門(mén)后，不會(huì)因?yàn)樯畹钠D辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會(huì)因?yàn)槲骞馐恼T惑而失去心中的信念。
父母養(yǎng)育孩子，不正是在等待、守護(hù)一朵花的盛開(kāi)么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開(kāi)或是含苞待放，他們都是獨(dú)一無(wú)二的孩子，我們要做的就是慢慢地呵護(hù)、靜靜地等待。我們是否該像審視自己的生活一樣去審視對(duì)孩子的教育呢?我們是否會(huì)在深沉的思索中看到生活中的無(wú)用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長(zhǎng)!
2017年浙江聯(lián)考申論試題作答要求
(一)根據(jù)資料2~3，分析當(dāng)前社會(huì)上“求快”風(fēng)氣產(chǎn)生的原因。(20分)
要求：(1)全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明;(2)條理清晰;(3)不超過(guò)250字。
(二)假定你是B市教育部門(mén)工作人員，根據(jù)資料6，整理一份關(guān)于該市超前教育與速成教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參考。(30分)
要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容全面;(2)層次分明，有邏輯性;(3)不超過(guò)500字。
(三)參考給定資料，以“平衡”為話題，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。(50分)
要求：(1)主旨明確，內(nèi)容充實(shí);(2)結(jié)構(gòu)完整，論述深刻;(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;(4)字?jǐn)?shù)1000~1200字。
2017年浙江聯(lián)考申論試題答案
(一)【參考答案】
外因：(1)社會(huì)轉(zhuǎn)型：社會(huì)變革加快，利益結(jié)構(gòu)調(diào)整，人們的經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化。(2)城市化進(jìn)程不平衡：大城市人口擁擠，生活成本高，好工作難找，就業(yè)、生活壓力大。(3)處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：信息多、誘惑大，各方面競(jìng)爭(zhēng)激烈。(4)時(shí)代發(fā)展：快速、高效的時(shí)間觀念深入人心，物質(zhì)條件的進(jìn)步，生活方式的改變。(5)環(huán)境影響：社會(huì)“求快”風(fēng)氣加速產(chǎn)生。
內(nèi)因：(1)缺乏安全感：對(duì)未來(lái)前景不確定，心浮氣躁、焦慮、頻繁跳槽，擔(dān)心被時(shí)代落下。(2)改善生活需求強(qiáng)烈。(219字)
(二)【參考答案】
關(guān)于B市超前、速成教育現(xiàn)狀的簡(jiǎn)報(bào)
近日，B市教育部門(mén)開(kāi)展了對(duì)超前教育、速成教育的相關(guān)調(diào)研。內(nèi)容如下：
一、超前教育
現(xiàn)狀：家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育投資，教育支出所占比例達(dá)大，七成以上的學(xué)齡前兒童都參加過(guò)各種培訓(xùn)班。與全國(guó)相比，B市孩子們的周末時(shí)間被培訓(xùn)班占據(jù)的比例偏高;中小學(xué)生大多數(shù)參加超前教育并選擇校外補(bǔ)習(xí)。
危害：孩子學(xué)習(xí)壓力大，失去休閑娛樂(lè)的時(shí)間;效果差，增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其對(duì)課程產(chǎn)生抗拒心理，影響校內(nèi)聽(tīng)課效率;孩子過(guò)早參加學(xué)前教育，導(dǎo)致似懂非懂，影響正常的學(xué)習(xí)，破壞其學(xué)習(xí)興趣。
二、速成教育
現(xiàn)狀：人們的競(jìng)爭(zhēng)壓力大、心態(tài)浮躁，繼續(xù)教育需求強(qiáng)烈，促使速成班涌現(xiàn)。
危害：效果不大，浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，增加人們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和焦慮;使人們形成“速成習(xí)慣”和走捷徑的思維方式，加劇急功近利的社會(huì)風(fēng)氣。
對(duì)此，教育部門(mén)將對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，使其更加注重對(duì)孩子天性的激發(fā)和個(gè)性的保護(hù)，符合并適應(yīng)當(dāng)下家長(zhǎng)及學(xué)生的需求;同時(shí)，還將對(duì)社會(huì)上的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)并加以監(jiān)督，確保其教學(xué)質(zhì)量;此外，還將加強(qiáng)對(duì)群眾的宣傳教育，幫助群眾樹(shù)立正確的教育與學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，避免急功近利。(486字)
(三)【參考范文】
平衡
——行走在快質(zhì)量與慢智慧之間
我們羨慕春天的生機(jī)，沐浴夏日的和煦，享用秋天的碩果，沉醉冬日的潔凈，卻埋怨春日的干燥，夏夜的雷雨，秋風(fēng)的凌冽，冬雪的刺骨。當(dāng)人們沉迷于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速、社會(huì)進(jìn)步的便利、生態(tài)資源的富足之時(shí)，也承受了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之痛、社會(huì)浮躁之苦、資源枯竭之困。痛定思痛，我們明白唯有在快質(zhì)量與慢智慧之間行走，才能收獲平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡之美，是在創(chuàng)新中促進(jìn)發(fā)展的智慧。中國(guó)高鐵的飛速發(fā)展不僅縮短了人與人之間的距離，更在世人面前亮出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的又一張王牌，被外國(guó)人看作中國(guó)“新四大發(fā)明”之一。而當(dāng)我們面對(duì)“甬溫線”重大高鐵事故，一味質(zhì)疑企業(yè)質(zhì)量的不過(guò)關(guān)、政府監(jiān)管的不作為、技術(shù)進(jìn)步的不全面時(shí)，又有多少人記得，正是因?yàn)槲覀儍?nèi)心對(duì)高速、舒適的不斷追求，才忽略了經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的慢智慧，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨重重危機(jī)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，一味地通過(guò)“要素驅(qū)動(dòng)”帶來(lái)的眼前利益，無(wú)法從根本上滿足經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的客觀規(guī)律。因此，唯有尊重經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，不斷通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，才能讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平衡之美。
社會(huì)發(fā)展的平衡之美，是在淡泊中取得進(jìn)步的智慧。“最強(qiáng)大腦”火了，捧紅了無(wú)數(shù)的小神童;“詩(shī)詞大會(huì)”火了，造就了別樣的“小才女”。我們?cè)谝驗(yàn)閯e人的成就而鼓掌吶喊時(shí)，也在暗自動(dòng)搖自己那顆追求平淡生活的心。公務(wù)員、律師、醫(yī)生、教師等熱門(mén)行業(yè)的不斷發(fā)展，使得“考碗族”“考證族”的人數(shù)屢創(chuàng)新高。面臨社會(huì)發(fā)展的多元化選擇，人們不斷在攀比中迷失自我，到頭來(lái)不僅“竹籃打水一場(chǎng)空”，而且失去了自己的個(gè)性。因此，唯有堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，不斷培養(yǎng)看淡得失的豁達(dá)，才能讓社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平衡之美。
生態(tài)發(fā)展的平衡之美，是在保護(hù)中尋求開(kāi)發(fā)的智慧。近日，河北、天津等地大片濕地酸化的圖片曝光，引起全社會(huì)嘩然。我們謾罵污染者的喪盡天良、質(zhì)疑管理者的利欲熏心，卻忘了我們同樣在享受著以破壞生態(tài)資源為代價(jià)的發(fā)展。正如我們不愿將空調(diào)溫度上調(diào)一度，卻在詛咒臭氧層空洞;不愿將私家車(chē)出行改為公共交通出行，卻在埋怨PM2.5。反觀當(dāng)今多個(gè)智慧城市、休閑城市的快速崛起，無(wú)一不是在紅線與紅利中追求平衡，最終獲得更好的生態(tài)效益。因此，唯有注重生態(tài)紅線，才能收獲生態(tài)紅利，才能擁有“金山銀山”和“綠水青山”，進(jìn)而讓生態(tài)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平衡之美。
行走在快質(zhì)量與慢智慧之間，不是要我們犧牲經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的飛速發(fā)展，一味追求“慢下來(lái)”，而是要通過(guò)“慢下來(lái)”來(lái)避免因過(guò)分追求速度帶來(lái)的種種問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)各方面更好地快速發(fā)展。追求平衡，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;追求平衡，才能收獲美好明天。(1057字)
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