2017合肥申論模擬真題及解析(2)
二、 據(jù)“資料三”所述，楊成毅被免職并引發(fā)各方熱議，請(qǐng)闡述你對(duì)此的看法。(30分)
要求：觀點(diǎn)明確，認(rèn)識(shí)全面客觀，分析透徹，條理清楚，語(yǔ)言順暢。400字以內(nèi)。
三、 “資料十”寫(xiě)道“他們都是不起眼的‘小人物’，但是，他們用自己的方式貢獻(xiàn)著自己的力量，他們身上也閃耀著人性最耀眼的光芒。他們也是支撐中國(guó)的最堅(jiān)實(shí)的脊梁!”請(qǐng)以《“小人物”也是支撐中國(guó)的脊梁》為題，寫(xiě)一篇議論文。(50分)
要求：結(jié)合給定資料和社會(huì)生活實(shí)際，思想深刻，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整;限800-1000字。
2017合肥申論模擬試題解析
【題目】
一、 根據(jù)給定資料，歸納概括在四川特大地震災(zāi)害中，眾多普普通通各類(lèi)“小人物”表現(xiàn)出的品質(zhì)。(20分)
要求：簡(jiǎn)明扼要，歸納全面，概括準(zhǔn)確，條理清楚，語(yǔ)言順暢。300字以內(nèi)。
【解析】
本題是典型的歸納概括題，只有一問(wèn)。與往年四川下半年省考出題方式類(lèi)似，要求概括小人物的事跡體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【參考答案】
在四川特大地震災(zāi)害中，眾多普普通通各類(lèi)“小人物”表現(xiàn)出中華民族自力更生、團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、共渡難關(guān)的優(yōu)秀品質(zhì)：一是災(zāi)區(qū)群眾在地震后自發(fā)搭建帳篷、捐獻(xiàn)食物、自發(fā)輸送救災(zāi)物資，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、自力更生、無(wú)私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)不屈的品質(zhì);二是基層領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任感強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、一心為公，積極主動(dòng)挑重?fù)?dān)的公仆精神;三是教師熱愛(ài)學(xué)生所體現(xiàn)的高度責(zé)任感;四是醫(yī)生救死扶傷、知恩圖報(bào)的品質(zhì);五是志愿者進(jìn)步、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的品質(zhì);六是老人的無(wú)私奉獻(xiàn)和網(wǎng)友友愛(ài)互助的品質(zhì);七是媒體不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，傳遞災(zāi)情信息的敬業(yè)品質(zhì)。
二、 據(jù)“資料三”所述，楊成毅被免職并引發(fā)各方熱議，請(qǐng)闡述你對(duì)此的看法。(30分)
要求：觀點(diǎn)明確，認(rèn)識(shí)全面客觀，分析透徹，條理清楚，語(yǔ)言順暢。400字以內(nèi)。
【解析】
此題為典型的評(píng)論型綜合分析題，此類(lèi)題型的作答思路為：第一步，亮明觀點(diǎn)：楊成毅被免職事件應(yīng)理性看待;第二步，分析涉及被免職事件的合理性、不合理性;第三步，針對(duì)不合理之處，完善相關(guān)對(duì)策。
【參考答案】
楊成毅被免職并引發(fā)多方熱議事件應(yīng)理性看待，在肯定其抗震救災(zāi)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的同時(shí)，要看到其被免職的合理性。
一方面，認(rèn)為楊成毅被免職“很冤”是有其道理的：日常工作中，他愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作;抗震救災(zāi)工作中，心系群眾，離開(kāi)崗位是為給群眾送救災(zāi)物資;客觀上，值守點(diǎn)幾大家族存在矛盾，工作難以開(kāi)展;被免職后，仍積極工作，奮斗在救災(zāi)一線，具有高度責(zé)任感;但是，另一方面應(yīng)該看到：因物資發(fā)放不力引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)混亂，確實(shí)體現(xiàn)出救災(zāi)工作不力、責(zé)任心不強(qiáng)等工作失誤，理應(yīng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;緊急時(shí)期應(yīng)聽(tīng)從上級(jí)整體部署，沒(méi)有堅(jiān)守工作地點(diǎn)，實(shí)屬違規(guī)，應(yīng)受處罰;為了大局處理?xiàng)畛梢?，以儆效尤，無(wú)可厚非。
因此，應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件：一要強(qiáng)化干部的責(zé)任意識(shí)，服從意識(shí)，全局意識(shí);二要提高干部的工作能力，協(xié)調(diào)能力以及處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 “資料十”寫(xiě)道“他們都是不起眼的‘小人物’，但是，他們用自己的方式貢獻(xiàn)著自己的力量，他們身上也閃耀著人性最耀眼的光芒。他們也是支撐中國(guó)的最堅(jiān)實(shí)的脊梁!”請(qǐng)以《“小人物”也是支撐中國(guó)的脊梁》為題，寫(xiě)一篇議論文。(50分)
要求：結(jié)合給定資料和社會(huì)生活實(shí)際，思想深刻，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整;限800-1000字。
【解析】
本次作文已經(jīng)給定標(biāo)題《“小人物”也是支撐中國(guó)的脊梁》，考生可以不再擬定其他標(biāo)題，直接圍繞其去寫(xiě)即可，也可以加副標(biāo)題表明觀點(diǎn)。
圍繞給定標(biāo)題，可以寫(xiě)政論文，也可以寫(xiě)策論文，方式比較靈活。
【參考文章框架】
參考框架(政論文)
第一個(gè)自然段：概括“小人物”的事跡和精神品質(zhì);
第二個(gè)自然段：小人物精神是中國(guó)品質(zhì)的具體表現(xiàn);
第三個(gè)自然段：小人物精神是現(xiàn)代民族精神的真實(shí)寫(xiě)照;
第四個(gè)自然段：小人物精神是現(xiàn)代化建設(shè)的精神動(dòng)力
第五個(gè)自然段：對(duì)策結(jié)尾，呼吁人人爭(zhēng)做平民英雄，升華主題。
參考框架(策論文)
第一個(gè)自然段：根據(jù)材料，點(diǎn)明人民群眾的重要性;
第二個(gè)自然段：凝聚群眾力量，挖掘小人物正能量;
第三個(gè)自然段：構(gòu)建互助平臺(tái)，傳遞小人物正能量;
第四個(gè)自然段：完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)小人物正能量;
第五個(gè)自然段：闡述小人物正能量的意義，升華主題。
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