公務(wù)員面試考查一個人內(nèi)在素質(zhì)、修養(yǎng)以及決策、處事能力，考生掌握面試熱點(diǎn)模擬真題的話提高自己的能力，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供2018公務(wù)員面試熱點(diǎn)模擬真題，希望能幫到你!

　　2018公務(wù)員面試熱點(diǎn)模擬真題

　　【背景鏈接】

　　為了利用國家產(chǎn)業(yè)扶持資金發(fā)展養(yǎng)殖，一個小山村采取股份合作的形式，讓4個貧困戶各自將6000元產(chǎn)業(yè)扶持資金入股到另外1家正在搞養(yǎng)殖的貧困戶，5家貧困戶根據(jù)養(yǎng)殖效益按股分紅。當(dāng)問及年底每戶能分多少錢時，牽頭養(yǎng)羊的貧困戶說：“今年市場行情不行，養(yǎng)羊賠錢，不傾家蕩產(chǎn)就不錯了，分紅是不可能的。”由于個體養(yǎng)殖抵御市場風(fēng)險能力不足，貧困戶入股非但沒有實(shí)現(xiàn)脫貧，還落得個本利無歸的結(jié)局。在太行山區(qū)，一位養(yǎng)羊的老人，他說在政府支持下，自己養(yǎng)了幾十只羊，買小羊羔時每只600元，辛辛苦苦養(yǎng)了一年多后，市場價格下滑，成羊每只才賣到500元。“養(yǎng)了一年‘扶貧羊’，不僅沒脫貧，還更貧困了。”老人無奈地說，臉上的苦笑深深觸動了我。

　　【面試模擬題】

　　在太行山區(qū)，一位養(yǎng)羊的老人，在政府支持下，自己養(yǎng)了幾十只羊，買小羊羔時每只600元，辛辛苦苦養(yǎng)了一年多后，市場價格下滑，成羊每只才賣到500元。“養(yǎng)了一年‘扶貧羊’，不僅沒脫貧，還更貧困了。”對于“養(yǎng)上扶貧羊，脫貧更難了”這種說法，你怎么看?

　　【參考答案】

　　此說法反應(yīng)了有地方把精準(zhǔn)扶貧理解歪了，落實(shí)偏了，搞成了“零碎扶貧”,對此急需破除精準(zhǔn)扶貧之憂。

　　東家種核桃、西家種大棗，南家養(yǎng)兔子、北家養(yǎng)雞鴨……一些產(chǎn)業(yè)扶貧就是讓貧困戶單打獨(dú)斗，東一榔頭西一棒子，能否脫貧要看運(yùn)氣——有的貧困群眾趕上好的市場行情，如愿脫貧;有的貧困群眾則時運(yùn)不濟(jì)，勞而無獲。之所以一些扶貧項(xiàng)目沒能讓群眾脫貧，主要原因在于“散”.一方面，對市場缺乏調(diào)研，對扶貧措施缺乏整體規(guī)劃。比如一些地方的散戶種核桃，老百姓種出來卻很難賣出去，當(dāng)?shù)赜譀]有深加工企業(yè)，效益很差。幫助貧困戶發(fā)展種植、養(yǎng)殖、手工業(yè)等，初衷是好的，但不經(jīng)認(rèn)真調(diào)研和精心謀劃，就把致富能力薄弱的單個貧困戶推向市場，單打獨(dú)斗，效果很可能難如預(yù)期。如果把市場比作大海，貧困戶猶如大海里的一葉小舟，任何一個浪頭都有可能導(dǎo)致翻船;另一方面，一些零打碎敲的舉措，貌似扶貧干部在“精準(zhǔn)”扶貧，實(shí)際上是重過程輕結(jié)果，是懶政思維在作怪。有些黨政領(lǐng)導(dǎo)干部簡單地給貧困群眾選擇個產(chǎn)業(yè)，提供點(diǎn)扶持資金，然后往市場上“一推了之”,讓他們成為隨波逐流的“小舟”.

　　精準(zhǔn)扶貧，絕不是東一榔頭西一棒子，更不是不要政府的宏觀把控。一方面，放眼全局，因戶施策要求我們不僅要緊盯一家一戶的特點(diǎn)和需求，綜合分析地域資源稟賦和貧困戶致貧原因，微觀宏觀相結(jié)合，打組合拳綜合施策;另一方面，加強(qiáng)謀劃，讓貧困群眾能夠發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)、參股龍頭企業(yè)、借勢優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，“借船出海”或“造船出海”.唯有如此，他們才能劈波斬浪，如期實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標(biāo)。

　　難題。內(nèi)功不深就造成問題看得不透、談得不深，始終做表面文章?？疾榭忌鷥?nèi)功的綜合分析題主要集中在社會熱點(diǎn)類、觀點(diǎn)理解類、政策理解類試題中，三類試題都需要比較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的能力。

　　公務(wù)員面試答題的常見問題

　　1. 缺乏針對性

　　考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目通常的問法是“你怎么組織?”或者是“你怎么安排?”，如果這樣問，我們可以將完整的做法步驟流程回答出來。但是現(xiàn)在很多題目不再局限于這種問法，而是變成“你覺得重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里?”“你如何做到全面性?”“你如何做到有效性?”等?？忌羰遣蛔⒁饪磫栴}是怎么問的，就不能做到有針對性地回答。

　　2. 缺乏全面性

　　有些考生在答題過程中，甚至連活動或接待等問題的具體流程都不知道，導(dǎo)致最后就只能答出一兩點(diǎn)，不能全面細(xì)致地回答問題，出現(xiàn)缺胳膊少腿的現(xiàn)象。這樣會讓考官覺得考生思考問題不全面，不能有效地去解決問題，辦實(shí)事。

　　3. 缺乏細(xì)節(jié)性

　　計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題目中常見的有會議、活動、接待、調(diào)研、培訓(xùn)、宣傳等。這些即使大家沒有實(shí)踐操作過，但也耳聞目睹過。所以很多考生能夠把大概的流程答出來，但是細(xì)節(jié)性的東西卻說不出來。比如說，讓你“接待大學(xué)生實(shí)習(xí)”與“接待災(zāi)區(qū)孩子參觀學(xué)習(xí)”，很多考生可以答出接待的大概流程：準(zhǔn)備、實(shí)施和結(jié)尾。但是如何準(zhǔn)備?如何實(shí)施?如何結(jié)尾?很多考生就無能為力了。

　　公務(wù)員面試常見問題解決方法

　　1. 記住考察計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力題目常見的幾個類型，記住它們的大概流程是什么。比如說晚會的大概流程是：晚會的主題、節(jié)目收集、主持人選定、贊助方確定、會場的選定、節(jié)目的篩選及彩排、節(jié)目單制作、前中后的宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請及媒體報道、獎品頒發(fā)。

　　2. 區(qū)別幾個類型獨(dú)特的地方，抓住關(guān)鍵要素。比如說“如果讓你舉辦一次關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的活動，你會怎么組織”在這道題目當(dāng)中，“教師職業(yè)道德建設(shè)”、“活動”、“組織”就是這一題的關(guān)鍵要素，在組織這一次活動的時候就要圍繞著與教師道德建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行展開。

　　3. 多關(guān)注新聞事件，要特別關(guān)注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。比如央視新聞聯(lián)播，會播出一些新聞發(fā)布會的新聞，就可以去了解“新聞發(fā)布會”的相關(guān)做法，這些實(shí)際的例子，都可以為考試提供借鑒。

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