澳大利亞留學(xué)好就業(yè)專業(yè)有哪些
雖然現(xiàn)在留學(xué)澳大利亞越來(lái)越普遍，但是很多學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)選擇會(huì)比較迷茫，下面隨學(xué)習(xí)啦小編來(lái)了解下澳大利亞留學(xué)好就業(yè)專業(yè)有哪些吧!
澳大利亞留學(xué)好就業(yè)專業(yè)
1.護(hù)理專業(yè)
澳大利亞由于老齡化問(wèn)題日趨嚴(yán)重，對(duì)醫(yī)生、護(hù)理人才的需求日益增大。在澳洲，護(hù)理專業(yè)與教師、工程師一樣，目前均位列澳洲緊缺專業(yè)名單之中，是具有移民優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。尤其是護(hù)理人才，需求量極大。
澳洲的護(hù)理和國(guó)內(nèi)的護(hù)工是完全不同的概念。
第一，澳洲護(hù)理是有相應(yīng)的職業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和注冊(cè)，政府進(jìn)行監(jiān)督的。
第二，澳洲的護(hù)理行業(yè)更加完善，從普通護(hù)理到心理健康，老年人，急癥病人護(hù)理，病危護(hù)理，以及兒童護(hù)理等數(shù)十種分類。
第三，護(hù)理資格等級(jí)更加明確，澳洲護(hù)理有多個(gè)等級(jí)，從最低的執(zhí)業(yè)護(hù)理到注冊(cè)護(hù)士，以及更高的Supervisor.
第四，取得注冊(cè)護(hù)士資格的人可以進(jìn)入私立或公立醫(yī)院就職，擔(dān)任護(hù)士職位。
2.設(shè)計(jì)、傳媒專業(yè)
在澳洲，藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展的非常成熟。澳大利亞藝術(shù)教育個(gè)性鮮明，在創(chuàng)意藝術(shù)教育方面有著強(qiáng)大的實(shí)力。近年來(lái)，澳大利亞藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)越來(lái)越豐富，除了繪畫(huà)、視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)演奏、舞蹈、戲劇表演、藝術(shù)制作、電影電視、藝術(shù)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)外，還開(kāi)發(fā)一些新興專業(yè)，如多媒體與數(shù)碼、時(shí)尚設(shè)計(jì)、建筑與工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)經(jīng)營(yíng)與管理等，都是目前全球創(chuàng)意藝術(shù)界最熱門的領(lǐng)域。
各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都設(shè)有本科課程、研究生證書(shū)及文憑課程、碩士研究類課程及博士課程等，選擇面相當(dāng)廣。
澳洲設(shè)計(jì)傳媒類課程是澳洲大學(xué)課程中最受歡迎的專業(yè)之一，這些課程的設(shè)置上非常細(xì)致，入學(xué)門檻也相對(duì)較高。尤其是關(guān)于設(shè)計(jì)作品的要求十分嚴(yán)格。
3.商科專業(yè)
赴澳大利亞留學(xué)的學(xué)生，有相當(dāng)一部分把商科作為首選專業(yè)，這是因?yàn)橛械膶W(xué)生本身對(duì)商科很感興趣，有的是看準(zhǔn)了未來(lái)中國(guó)市場(chǎng)對(duì)商科人才的海量需求，有的則是沖著商科類專業(yè)(如會(huì)計(jì))有利移民，再加上文理科學(xué)生均可報(bào)讀商科，種種原因使得報(bào)讀商科的中國(guó)學(xué)生為數(shù)眾多。
其實(shí)，商科涵蓋面廣，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營(yíng)銷學(xué)等領(lǐng)域，包括了會(huì)計(jì)、金融、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、運(yùn)營(yíng)及物流、組織行為學(xué)、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、房地產(chǎn)管理等等專業(yè)。
4.工程專業(yè)
現(xiàn)在不少中國(guó)學(xué)生開(kāi)始看好澳大利亞工程類院校。細(xì)數(shù)澳大利亞留學(xué)十大最容易就業(yè)的熱門專業(yè)，其中工程專業(yè)的職業(yè)就占了三個(gè)，分別是3G工程師、系統(tǒng)集成工程師、環(huán)境工程師。同時(shí)，工程專業(yè)還是具有移民優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。在未來(lái)的幾年里，工程仍舊會(huì)以其自身的強(qiáng)大魅力吸引更多的有識(shí)之士投身到該領(lǐng)域，同時(shí)工程的職業(yè)收入也會(huì)一直居高不下。
5.文科教育專業(yè)
澳大利亞文科類專業(yè)很廣泛，其中包括比較熱門的有：翻譯NAATI、同聲傳譯、TESOL、教育等專業(yè)。這些專業(yè)就業(yè)前景非常好，薪資也較高。教育專業(yè)一向被中國(guó)學(xué)生忽視，殊不知教師在澳洲有著非常好的就業(yè)移民前景。其實(shí)，教師在澳大利亞擁有很高的地位，是非常受尊重的職業(yè)，同時(shí)也是澳大利亞所稀缺的專業(yè)人才，每年的需求量都在上漲。
澳洲留學(xué)選擇專業(yè)建議
1.結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行分析和選擇。
若理科較好，可以選擇理科類專業(yè)如計(jì)算機(jī)、健康科學(xué)等選課方向的課程;也可以選擇工程專業(yè)方向。若英文較好、數(shù)理化較弱，那么可以選擇文科類如傳媒、公共關(guān)系、教育等方向的專業(yè)。若是這類孩子沒(méi)什么想法的，那也可以選讀商科。
2.根據(jù)留學(xué)目的來(lái)進(jìn)行選擇。
澳大利亞是一個(gè)移民國(guó)家，國(guó)際留學(xué)生有機(jī)會(huì)在完成學(xué)業(yè)以后通過(guò)“技術(shù)移民”的方式來(lái)達(dá)到移民的目的。學(xué)生家長(zhǎng)若希望小孩以后能夠留在澳洲拿到身份的話，就應(yīng)該盡早規(guī)劃，給孩子選擇移民類的專業(yè)就讀。在移民局的移民清單上有上百個(gè)職業(yè)，所對(duì)應(yīng)的專業(yè)也有很多，那么怎么來(lái)辨別呢?
給大家歸納總結(jié)一句話：大多數(shù)移民專業(yè)都與理科有關(guān)(如自然科學(xué)學(xué)科中的計(jì)算機(jī)專業(yè)、工程專業(yè)、醫(yī)科;商科中的精算和會(huì)計(jì));社會(huì)人文學(xué)課中除了法律、教育兩個(gè)專業(yè)可以移民，其他專業(yè)基本都與移民無(wú)緣。
澳洲留學(xué)回國(guó)就業(yè)前景
1、海外/國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇
由中國(guó)與全球化智庫(kù)(CCG)研究編著、社科院社科文獻(xiàn)出版社出版的國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2016)No.5》在北京發(fā)布。報(bào)告從中國(guó)留學(xué)和來(lái)華留學(xué)、留學(xué)低齡化、反向留學(xué)、留學(xué)人員回國(guó)就業(yè)等方面都做了比較完善的調(diào)查和闡述。
這次，選取了留學(xué)生畢業(yè)歸國(guó)后的發(fā)展部分綜述給大家。報(bào)告事實(shí)清晰、數(shù)據(jù)充分，非常有參考價(jià)值。無(wú)論是有留學(xué)/歸國(guó)意向，抑或僅僅是國(guó)內(nèi)求職者，都可以收藏以作分析。
一方面，中國(guó)留學(xué)生數(shù)量龐大;另一方面，隨著國(guó)際留學(xué)生的數(shù)量不斷增加，各國(guó)收緊工作簽證制度，國(guó)際留學(xué)生完成學(xué)業(yè)后在留學(xué)所在國(guó)繼續(xù)工作的可能性在變小。
如，國(guó)際學(xué)生數(shù)量逐年激增，但外國(guó)人在美國(guó)合法工作所需的H-1B簽證數(shù)量的卻增加有限，也就是說(shuō)，可以在美國(guó)積累工作經(jīng)驗(yàn)，或者通過(guò)工作申請(qǐng)永久居留權(quán)的機(jī)會(huì)也在減少。
在歐洲方面，2015年，為了鼓勵(lì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)雇傭本國(guó)公民，瑞士大幅減少工作簽證配額數(shù)量。
6500個(gè)分配給非歐盟成員國(guó)和歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟的工作簽證比上一年足足減少2000個(gè)，就連分配給歐盟成員國(guó)和歐洲自由貿(mào)易聯(lián)盟的簽證數(shù)量也比上一年減少1250個(gè)。
眼看國(guó)際形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，越來(lái)越多的留學(xué)生也考慮回國(guó)發(fā)展。到2015年底，我國(guó)各類留學(xué)回國(guó)人員達(dá)到40.91萬(wàn)人，自1978年至2015年回國(guó)人員總數(shù)達(dá)221.86萬(wàn)。隨著海歸數(shù)量的激增，他們面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，尤其與國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。
根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前整個(gè)網(wǎng)絡(luò)能搜索到的明確注明需要海歸或者海歸優(yōu)先的職位，還不到1萬(wàn)個(gè);但2015年留學(xué)回國(guó)人員總數(shù)接近41萬(wàn)。國(guó)內(nèi)外學(xué)期制度不同、容易錯(cuò)過(guò)招聘季、不了解國(guó)內(nèi)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與需求、缺乏社會(huì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)等，都成為海歸就業(yè)障礙。
不過(guò)，雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是根據(jù)中國(guó)與全球化智庫(kù)2016年中國(guó)留學(xué)生回國(guó)就業(yè)調(diào)查，海歸就業(yè)難的問(wèn)題并沒(méi)有明顯加劇。85.9%的海歸能在6個(gè)月內(nèi)找到工作，與2013年的調(diào)查基本一致。其中3個(gè)月內(nèi)找到工作的占68%，略高于2013年的調(diào)查。詳細(xì)咨詢澳際專家
2、回國(guó)就業(yè)滿意度不高
根據(jù)中國(guó)與全球化智庫(kù)2016年針對(duì)留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)地域集中、行業(yè)集中的特征依然存在，創(chuàng)業(yè)方面先鋒作用依然明顯。
總體來(lái)說(shuō)，留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)方面存在如下特征：
第一，就業(yè)區(qū)域集中于一線城市。位居前三名的是北京、上海、廣州，分別占比29.1%、11.5%、6.1%。
第二，就業(yè)較為集中的行業(yè)是金融業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)、教育科研、電子信息，分別占19.4%、11.5%、10.8%、9.6%。
第三，超過(guò)六成的留學(xué)回國(guó)人員在基層崗位工作。實(shí)際薪酬低于其期望薪酬，所學(xué)專業(yè)與工作匹配度、工作滿意度均較低。
其中，僅有26.4%的被調(diào)查者第一份工作起薪高于一同進(jìn)入單位的國(guó)內(nèi)學(xué)生。
16.5%的留學(xué)回國(guó)人員在所學(xué)專業(yè)與實(shí)際從事工作的匹配度方面選擇“非常匹配”。
對(duì)當(dāng)前工作持“非常滿意”態(tài)度的僅為3.5%，選擇“滿意”的為27.1%。
3、回國(guó)創(chuàng)業(yè)熱情高
在被調(diào)查的留學(xué)回國(guó)人員中，有超過(guò)1/10(11.9%)的人選擇了創(chuàng)業(yè)，其中男性占比13.2%，女性占比8.2%。
選擇創(chuàng)業(yè)的比例遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)比例(根據(jù)麥可思調(diào)研，近三屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，2015屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例為3.0%)。
留學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)業(yè)方面存在以下特征：
第一，創(chuàng)業(yè)集中在一線城市，城市市場(chǎng)前景是創(chuàng)業(yè)者最看重的要素。
據(jù)調(diào)查，超過(guò)四成的人選擇在北京(22%)、上海(20%)創(chuàng)業(yè)。15.3%的人選擇創(chuàng)業(yè)城市的依據(jù)是“市場(chǎng)前景好”。
第二，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域集中在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
新生物工程/新醫(yī)藥(22%)、新一代信息技術(shù)(15.1%)領(lǐng)域海歸創(chuàng)業(yè)最為活躍。36.8%創(chuàng)業(yè)企業(yè)在三年內(nèi)盈利。
第三，創(chuàng)業(yè)成本高、融資難問(wèn)題依然突出。
根據(jù)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)中排名前三項(xiàng)的困難是經(jīng)營(yíng)運(yùn)行成本高、融資困難、難以引進(jìn)和留住適用人才，分別占26.9%、16.4%、15.5%。
商業(yè)協(xié)會(huì)等民間組織主要通過(guò)向政府傳達(dá)企業(yè)的要求(30%)、宣傳人才政策及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況(26%)等方式為留學(xué)回國(guó)人員創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。
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