本科申請(qǐng)加拿大留學(xué)的必備條件
加拿大留學(xué)一直受到很多學(xué)生的青睞，很多學(xué)生會(huì)想要去加拿大讀本科，今天學(xué)習(xí)啦小編在這里為大家介紹加拿大本科留學(xué)需要滿足的條件，歡迎大家閱讀!
加拿大本科留學(xué)的條件
基本條件
1、最高學(xué)歷期間的成績(jī)單,以及學(xué)位、學(xué)歷證書(shū)和資格證明。
2、身份健康、品行優(yōu)良。也就是需要提供的無(wú)犯罪紀(jì)錄公正證明。(有的學(xué)校要求申請(qǐng)者提供本人居住地警察機(jī)構(gòu)出其的品德證明。)
3、足夠的費(fèi)用。留學(xué)生必須有可靠的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,以及足夠的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。凡由親友提供資助者,必須提供擔(dān)保人有能力提供資助的公證書(shū),資助金額需銀行證明;由單位或國(guó)家負(fù)責(zé)資助者,需提供相關(guān)證明;獲加拿大獎(jiǎng)學(xué)金者需提供獎(jiǎng)學(xué)金提供單位的證明。
4、英語(yǔ)、法語(yǔ)水平(申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)系者無(wú)需提供)。
成績(jī)條件
一、申請(qǐng)者高考成績(jī)?cè)?40分以上的
加拿大優(yōu)秀的大學(xué)申請(qǐng)并不是想象中的那么難，中國(guó)學(xué)生只要高考成績(jī)達(dá)到440分以上、托福成績(jī)100分以上，就可以向加拿大的大學(xué)遞交留學(xué)申請(qǐng)。
二、申請(qǐng)者成績(jī)沒(méi)有達(dá)到440分的
加拿大部分大學(xué)對(duì)留學(xué)生高考成績(jī)沒(méi)有太硬性的要求，雖然要求留學(xué)生托福成績(jī)達(dá)到80分以上，但是對(duì)于沒(méi)有達(dá)到45分的，可以先進(jìn)入加拿大讀預(yù)科，再申請(qǐng)加拿大大學(xué)會(huì)相對(duì)容易一些。
三、申請(qǐng)者高中平均成績(jī)?cè)贑以上的
加拿大很多大學(xué)愿意接收那些沒(méi)有高考成績(jī)，但是高中平均成績(jī)必須在C級(jí)以上的中國(guó)留學(xué)生，但是這些學(xué)校對(duì)留學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)要求托福必須在80分以上才可以獲得申請(qǐng)資格。
加拿大本科留學(xué)5大途徑
方案一、直接申請(qǐng)加拿大名校
如果學(xué)生高中成績(jī)優(yōu)異(如參加高考，成績(jī)達(dá)到一本線)，雅思6.5分以上或托福90分以上，又有良好的課外活動(dòng)榮譽(yù)，如特長(zhǎng)證明、各類(lèi)活動(dòng)或比賽的參與或獲獎(jiǎng)證明、有分量的推薦信等，就可以直接申請(qǐng)加拿大名校。
方案二、申請(qǐng)加拿大大學(xué)“雙錄取”
“雙錄取”是指大學(xué)給學(xué)生發(fā)出兩份錄取通知書(shū)，一份語(yǔ)言課程的錄取通知書(shū)和一份本科專業(yè)課程的錄取通知書(shū)，即大學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平，為學(xué)生配備相應(yīng)的語(yǔ)言課程。這個(gè)方案非常適合那些成績(jī)較好，但沒(méi)有合格雅思或托福成績(jī)的高中生。通過(guò)半年左右的語(yǔ)言培訓(xùn)，只要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言中心的語(yǔ)言測(cè)試，就可以直接入讀大學(xué)專業(yè)課程。這樣，學(xué)生在國(guó)內(nèi)就確定了學(xué)校和專業(yè)，不必去加拿大再考雅思或托福，或再申請(qǐng)專業(yè)課程。這對(duì)沒(méi)有合格語(yǔ)言成績(jī)，希望入讀好學(xué)校，第一次出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。提供“雙錄取”大學(xué)的開(kāi)學(xué)時(shí)間靈活，語(yǔ)言中心大多有1、5、9月三次入學(xué)。有些大學(xué)更是允許學(xué)生在學(xué)語(yǔ)言課程的同時(shí)選修部分大學(xué)學(xué)分課程。
方案三、公立學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分課程
這一方案適合高中成績(jī)一般，或非普高學(xué)生(職高、技校等)。加拿大大學(xué)的前兩年課程以基礎(chǔ)課為主，后兩年才涉及到專業(yè)課，因此在公立學(xué)院就讀并不影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。而且，公立學(xué)院的學(xué)費(fèi)比大學(xué)低很多，課程設(shè)置靈活實(shí)用，有些還與大學(xué)簽訂了學(xué)分互轉(zhuǎn)協(xié)議，幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到名校。此外，簽訂轉(zhuǎn)學(xué)分協(xié)議的公立學(xué)院與大學(xué)，在公立學(xué)院所修學(xué)分可全部轉(zhuǎn)入大學(xué)。
方案四、插班入讀加拿大高中
如果學(xué)生定位較高，一定要申請(qǐng)加拿大的頂尖名校，不妨在加拿大完成高中學(xué)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，高一的學(xué)生可以插班十年級(jí)，高二插班十一年級(jí)，依此類(lèi)推。加拿大沒(méi)有統(tǒng)一的“高考”，學(xué)生均憑高中成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)，包括期末考試、平時(shí)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、出勤率、課堂參與度等，與國(guó)內(nèi)“一考定終身”的高考體制有很大不同。而且，高中階段出國(guó)留學(xué)，可以幫助中國(guó)學(xué)生完成用英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活的過(guò)度，適應(yīng)國(guó)外的教育模式和生活環(huán)境，升入世界名校的幾率遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)生。
方案五、就讀私立預(yù)科學(xué)院
如果學(xué)生高中成績(jī)一般，又想入讀名校本科，申請(qǐng)加拿大的私立預(yù)科學(xué)院是個(gè)不錯(cuò)的選擇。一般的高中畢業(yè)生在預(yù)科學(xué)校讀一年語(yǔ)言加預(yù)科課程，在讀預(yù)科期間考雅思或托福，然后根據(jù)預(yù)科成績(jī)來(lái)申請(qǐng)加拿大的公立大學(xué)。這個(gè)方案使學(xué)生多一個(gè)機(jī)會(huì)選擇加拿大大學(xué)，通過(guò)努力申請(qǐng)到自己喜歡的公立大學(xué)。而且，一些私立學(xué)院和大學(xué)有聯(lián)盟關(guān)系，這些學(xué)校包括英屬哥倫比亞大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)等，該校的學(xué)生申請(qǐng)聯(lián)盟大學(xué)可以減免或降低語(yǔ)言成績(jī)的要求。
如何適應(yīng)加拿大留學(xué)生活
1、獨(dú)立工作能力
光有團(tuán)隊(duì)精神，自己不能獨(dú)立完成家庭作業(yè)這是萬(wàn)萬(wàn)不行的，這主要看家庭作業(yè)是否在沒(méi)有老師、同學(xué)的幫助下個(gè)人獨(dú)立完成，作業(yè)是否按時(shí)交，這項(xiàng)是教育的“本”，也是在小學(xué)階段非常重視的一項(xiàng)指標(biāo)。
2、團(tuán)隊(duì)合作
在加拿大的教育理念當(dāng)中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的teamwork，越到高年級(jí)機(jī)會(huì)越多，比如手工課、實(shí)驗(yàn)課，這些課程一個(gè)孩子是無(wú)法完成的，經(jīng)常是幾個(gè)人一起合作project，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在小組里的表現(xiàn)會(huì)成為老師評(píng)判的依據(jù)，另外也包括和老師的合作，是否愿意加入到老師的義工隊(duì)伍，幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。
3、主觀能動(dòng)性
老師主要看學(xué)生是否在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，自學(xué)的能力如何，不懂、不明白的問(wèn)題會(huì)不會(huì)下課和老師交流，對(duì)于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這在討論式的上課方式中尤其重要。
4、自我控制能力
加拿大高中留學(xué)無(wú)論是小學(xué)生還是中學(xué)生，自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯，會(huì)不會(huì)在老師講課的過(guò)程中玩iPad或者iPhone，上課的時(shí)候會(huì)不會(huì)經(jīng)常挪桌子、上廁所，會(huì)不會(huì)經(jīng)常開(kāi)小差、與周?chē)瑢W(xué)講話，注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)短，這些都決定了老師最終在這一項(xiàng)給出的是E、G、S、N哪個(gè)檔次。
5、組織能力
這項(xiàng)指標(biāo)范圍很廣，可大可小，大到加拿大高中時(shí)選課，是否有計(jì)劃在選課前夕做好準(zhǔn)備;每周三個(gè)測(cè)驗(yàn)，是否都能充分準(zhǔn)備好、復(fù)習(xí)好，越到年級(jí)高，這方面的能力越能看出差別，小到自己的課桌、書(shū)包是否擺放整齊，當(dāng)然不同的老師考察的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。
6、責(zé)任心
有些孩子對(duì)考試無(wú)所謂，在學(xué)業(yè)上沒(méi)有太大的目標(biāo)，這就說(shuō)明對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任心。這一項(xiàng)主要是看學(xué)生對(duì)自己的行為和語(yǔ)言是否負(fù)有責(zé)任，同等聰明的孩子有責(zé)任心自控能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就好，反之亦然。
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