去英國(guó)留學(xué)的人數(shù)每年都有上升，那么真實(shí)的英國(guó)留學(xué)生活感受到底怎么樣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了英國(guó)留學(xué)生真實(shí)生活相關(guān)的知識(shí)，希望對(duì)大家有用。

　　英國(guó)留學(xué)生真實(shí)生活

　　教學(xué)方法差異引發(fā)的我們對(duì)教育理念的思考

　　近些年來(lái)，無(wú)論是不是英語(yǔ)老師，學(xué)英語(yǔ)是在育才工作的每一個(gè)老師學(xué)習(xí)工作中很重要的一部分。此次學(xué)校讓我們這些英語(yǔ)和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，能到英語(yǔ)最純正的國(guó)家去接受語(yǔ)言培訓(xùn)，我們每個(gè)人都非常珍視這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在英國(guó)期間本著多聽(tīng)、多看、多想的原則，用心去感受原汁原味的English，去觸摸大不列顛獨(dú)特的文化和風(fēng)俗，去體會(huì)Salford大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系、全方位能力拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式和豐富多彩獨(dú)具匠心的活動(dòng)安排，去充分感知東西方教育的差異和文化的碰撞。

　　出國(guó)之前，似乎我們每個(gè)人都有一種潛意識(shí)，那就是西方的教育沒(méi)有我們中國(guó)的嚴(yán)格，這種短期培訓(xùn)只是一個(gè)商業(yè)化很強(qiáng)的行為;國(guó)外的考試相對(duì)簡(jiǎn)單，特別是這種語(yǔ)言培訓(xùn)班的考試，可能更是流于形式。而事實(shí)上，我們?cè)谟?guó)的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)比想象中緊張?jiān)S多，每天除了聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等全日制課堂學(xué)習(xí)外，還有許多需要課后閱讀的精讀文章;每周都有必須要完成的限定字?jǐn)?shù)的命題作文;每月都要進(jìn)行一次全面的分項(xiàng)綜合考試;每個(gè)block還都有不同方面的能力測(cè)試……三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都記了幾大本學(xué)習(xí)筆記，做了無(wú)數(shù)生詞卡片。在那些不需要備課、不需要講課、不需要批改作業(yè)的日子里，我們居然從來(lái)沒(méi)有為了消磨時(shí)間而一起玩玩撲克、看看電視、打打電子游戲。我們都覺(jué)得自己象一條生活在小溪里的魚(yú)突然來(lái)到了大海，發(fā)現(xiàn)了海洋的遼闊和深邃，需要學(xué)習(xí)、需要了解、需要見(jiàn)識(shí)的東西實(shí)在太多太多了，為了延長(zhǎng)一天的相對(duì)時(shí)間，我們甚至需要咖啡提神，挑燈夜戰(zhàn)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)和艱辛……

　　我們這些已然成為教師多年的學(xué)生，比其他留學(xué)生更專(zhuān)心地聆聽(tīng)老師們邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、視角獨(dú)到、詼諧幽默的講解，汲取在國(guó)內(nèi)教育中沒(méi)有涉獵過(guò)的英語(yǔ)文本知識(shí)。同時(shí)，也站在一個(gè)教師的角度，以一個(gè)同行的心態(tài)去去權(quán)衡、去審視中英教學(xué)方法和教育理念的的差異。作為基礎(chǔ)教育工作者，一直以來(lái)我們都存在一種困惑：中國(guó)有那么兢兢業(yè)業(yè)的老師，加班加點(diǎn)、任勞任怨，從來(lái)不罷工，不游行，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃的是草，擠的是奶;中國(guó)有那么盡職盡責(zé)的家長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈無(wú)怨無(wú)悔地接送、陪讀;中國(guó)有那么勤奮的學(xué)生，完成大量學(xué)校的作業(yè)的同時(shí)，還要參加各種課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班、提高班，是社會(huì)上起的最早睡的最晚，從沒(méi)有休息日的一個(gè)群體……為什么我們?cè)诟鞣N國(guó)際“奧林匹克競(jìng)賽”中金牌連連，卻一直都與“諾貝爾”無(wú)緣呢?在英國(guó)的學(xué)習(xí)期間，我們?cè)谔岣哂⒄Z(yǔ)能力的同時(shí)，也在試圖給這個(gè)難解的問(wèn)題尋找一個(gè)答案。

　　短短的100天，我們沒(méi)有真正為這個(gè)問(wèn)題得到一個(gè)“實(shí)解”，但發(fā)現(xiàn)了中英教育中的一些不同。比如他們的教學(xué)一般有三個(gè)環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目(Project)作業(yè)訓(xùn)練。比如，十幾年學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們這些習(xí)慣于給別人出題考試的“教師們”，要想考試取得好成績(jī)，最重要的就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真完成作業(yè)……可事實(shí)上，在這些不列顛的老師給我們的考卷里似乎并沒(méi)有多少上課講的內(nèi)容。他們?cè)谡n上只是給我們一種觀念——那就是要多讀文章、多背單詞、多聽(tīng)磁帶、多做練習(xí)、多寫(xiě)文章……更多更具體的內(nèi)容都是我們作為學(xué)生要自己去想的、去找的、去做的…

　　對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和項(xiàng)目作業(yè)的訓(xùn)練更讓習(xí)慣了中國(guó)“填鴨式”教育的我們著實(shí)有些不適應(yīng)。比如強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力訓(xùn)練的作業(yè)POSTER，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)海報(bào)，實(shí)際上要有一系列的工作要被落實(shí)——選擇題目、小組分工、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、畫(huà)面設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)講解……這些習(xí)慣于獨(dú)立作戰(zhàn)的中國(guó)學(xué)生手忙腳亂了好一陣子。

　　而每個(gè)人結(jié)合自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)做的Presentation及現(xiàn)場(chǎng)答辯更充分地體現(xiàn)了中外教育方式和觀念的不同。按中國(guó)人的思維方式，學(xué)生就是學(xué)生，為什么還要向別人做自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的介紹和講解呢?而讓我們更不可思議的是學(xué)校對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的重視。而且老師所給的成績(jī)不僅根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)講解答辯的表現(xiàn)，還根據(jù)初稿、二稿的情況和參考書(shū)目的引用，甚至根據(jù)powerpoint制作這個(gè)看似與英語(yǔ)培訓(xùn)無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)。構(gòu)思篆寫(xiě)論文的過(guò)程，在提高我們英語(yǔ)能力的同時(shí)，無(wú)疑讓我們從一個(gè)全新的角度系統(tǒng)化了原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　另外，每周一次專(zhuān)家專(zhuān)題講座的內(nèi)容從英語(yǔ)的發(fā)展史到英國(guó)經(jīng)典的建筑模式，從計(jì)算機(jī)的發(fā)展到不同類(lèi)別音樂(lè)的欣賞等等，形形色色包羅萬(wàn)象，這些講座對(duì)我們這些語(yǔ)言學(xué)校的國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但豐富了這些專(zhuān)業(yè)詞匯、更打開(kāi)了讓我們認(rèn)識(shí)英國(guó)社會(huì)的一個(gè)個(gè)窗口。林林總總的教學(xué)活動(dòng)，都讓我們感到了英國(guó)學(xué)校對(duì)“學(xué)生全面發(fā)展觀”的培養(yǎng)不僅僅是一種教育思想和理論，而是體現(xiàn)在許許多多簡(jiǎn)單有效切實(shí)可行的方法上，我們是否可以說(shuō)這些教學(xué)模式和方法是否就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑呢?

　　留學(xué)生活引發(fā)我們對(duì)集體的思考

　　不知是學(xué)校太大，還是老師們的工作太忙?總之出國(guó)之前，我們工作在一個(gè)單位的十人之間很多都互不相識(shí)，但當(dāng)我們遠(yuǎn)離這個(gè)大家的時(shí)候，學(xué)校卻又把我們緊緊地凝聚在一起, 我們這群漂泊在外的游子們自然而然地把這個(gè)集體當(dāng)成了一個(gè)溫暖的家。正因?yàn)檫@個(gè)家，才讓一些從未遠(yuǎn)行過(guò)的老師們未曾覺(jué)得無(wú)助;讓我們?cè)陔x家萬(wàn)里之遙的中秋節(jié)沒(méi)覺(jué)得孤單;生活中一直一帆風(fēng)順的我們沒(méi)有懼怕任何可遇見(jiàn)和不可遇見(jiàn)的困難;無(wú)論當(dāng)誰(shuí)病了、累了、想家了的時(shí)候，都能感到來(lái)自其他人的關(guān)心和這個(gè)集體的溫暖……

　　集體主義——這個(gè)似乎在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)被淡化的詞，當(dāng)我們踏上異國(guó)的土地時(shí)，卻深刻地感覺(jué)它的重要。當(dāng)我們?cè)S多從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)煮飯的年輕人一起包餃子、吃片湯的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)谙﹃?yáng)的余輝里，伴著B(niǎo)BQ的爐火暢談人生的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)趶暮^(qū)歸來(lái)的的候車(chē)室里縱情高歌的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)谔K格蘭蒼茫孤寂的高地上漫步，在尼斯湖探尋水怪的蹤跡時(shí);當(dāng)我們?cè)诤５鹿珗@那個(gè)擁擠的大房間里為英國(guó)歷史上的某一個(gè)年份爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí);當(dāng)我們?cè)跒榫S護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)而與與牛津大學(xué)的一個(gè)教授據(jù)理力爭(zhēng)時(shí);當(dāng)我們?yōu)榱四硞€(gè)求證一個(gè)學(xué)術(shù)論點(diǎn)或?yàn)榱颂骄坑?guó)風(fēng)俗中的某個(gè)細(xì)節(jié)，而分頭上網(wǎng)查找各種資料的時(shí)候; 當(dāng)我們?cè)谑煜さ木W(wǎng)站上看到令人振奮的高考成績(jī)而舉杯慶祝時(shí), 我們比留在學(xué)校的老師更深刻地感到我們的集體是我們的驕傲，和她對(duì)我們來(lái)說(shuō)那特有的沉甸甸的份量!同時(shí)，我們也更深刻地感到集體主義絕不是一個(gè)空洞的詞，而是一種實(shí)實(shí)在在的力量，一種實(shí)實(shí)在在的能力的互補(bǔ)，一種實(shí)實(shí)在在溫暖……

　　留學(xué)的這種人生體驗(yàn)，是每個(gè)人值得用一生去回味的。清苦而多彩的留學(xué)生活，帶給了每個(gè)人許多全新的感受。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離家人的我們，在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活中，在收獲英語(yǔ)能力和西方文化的同時(shí)，也磨練了自己的意志品質(zhì)，提升了自己多方面的能力。有時(shí)甚至連我們自己都不敢相信自己的腳居然可以走那么的路，自己的手居然可以燒出那么美味的菜，自己居然有那么強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、溝通能力和承受能力

　　英國(guó)留學(xué)宿舍注意事項(xiàng)

　　1、學(xué)生一般在預(yù)定宿舍以后，到了那里就要住進(jìn)自己被分配的房間里面(隨機(jī)分配的)。有些學(xué)生對(duì)自己被分配的房間不是很滿(mǎn)意，提出要換，一般來(lái)說(shuō)，如果宿舍已滿(mǎn)是不能換的。除非有人愿意跟你對(duì)換房間，或者對(duì)換住宿區(qū)。中國(guó)學(xué)生由于過(guò)慣了家中小皇帝、小公主的生活，相對(duì)于國(guó)外的學(xué)生來(lái)講會(huì)要求會(huì)比較多，這個(gè)也是讓英國(guó)老師比較頭疼的地方。有些時(shí)候出去生活不可能事事順心，我希望學(xué)生自己要努力的去適應(yīng)環(huán)境而不是讓環(huán)境去順從你。

　　2、學(xué)校宿舍的鑰匙要保管好，千萬(wàn)不要妄想說(shuō)去再配一副。學(xué)校鑰匙上面的英文字母，在英國(guó)法律上規(guī)定，任何配鎖的地方都無(wú)權(quán)復(fù)制這類(lèi)鑰匙，這樣也保證了宿舍的安全。如果鑰匙丟失或損壞，一般需要賠償50磅左右，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的要求價(jià)格會(huì)有不同。去廚房的時(shí)候要隨身攜帶鑰匙。經(jīng)常發(fā)生學(xué)生的門(mén)被反鎖上，宿舍都有舍監(jiān)，可以協(xié)助開(kāi)門(mén)。但是一般有次數(shù)規(guī)定，超過(guò)以后也是要罰款的。

　　3、愛(ài)抽煙的男生一定注意不要在宿舍里抽煙，英國(guó)在前年開(kāi)始實(shí)行在公共地區(qū)(學(xué)校，飯店，酒吧甚至夜店)不能抽煙。學(xué)校的宿舍一般都是地毯地，一旦煙灰把地毯燒了洞或者導(dǎo)致警報(bào)器響，學(xué)校是要給嚴(yán)厲處罰的，這一點(diǎn)會(huì)在學(xué)校的住宿手冊(cè)找到。

　　4、英國(guó)的警報(bào)器每間屋子都有，宿舍經(jīng)常會(huì)搞一些警報(bào)演習(xí)，目的是讓學(xué)生有危機(jī)意識(shí)，有時(shí)候會(huì)在凌晨，有時(shí)候會(huì)在半夜。但是基本上學(xué)校都會(huì)有郵件預(yù)先提示你。警報(bào)響的時(shí)候一定要走到院子里面，不要想說(shuō)因?yàn)槭茄萘?xí)就躲著不出來(lái)，學(xué)校的舍監(jiān)會(huì)每個(gè)屋子的去查有沒(méi)有人，如果你被逮到，是會(huì)被罰款的，曾經(jīng)有例子罰款25磅，但是也是看沒(méi)有學(xué)校的要求不同而定。

　　5、中國(guó)人做飯油煙會(huì)很大，通常中國(guó)人做飯，有些外國(guó)人會(huì)躲起來(lái)，因?yàn)橥鈬?guó)人習(xí)慣在廚房吃飯，油煙嗆得實(shí)在讓他們無(wú)法進(jìn)食。而且多數(shù)中國(guó)學(xué)生做完飯會(huì)端到自己的屋子里面一邊上網(wǎng)一邊吃，但是孰不知人走了，油煙還留在屋子里面，所以建議一定要開(kāi)窗，也為后面進(jìn)來(lái)吃飯的人創(chuàng)造方便，這個(gè)也是體現(xiàn)中國(guó)學(xué)生素質(zhì)的地方。