臨近高考，考生沉浸在緊張忙碌的復(fù)習(xí)之中，在復(fù)習(xí)之余，考生也應(yīng)該及時(shí)了解高考招生政策，這是關(guān)系到自身的大事，為了幫助廣大考生及時(shí)了解相關(guān)信息，學(xué)習(xí)啦小編整理了2017年高考政策，歡迎閱讀。

　　2017年高考政策

　　一、2017年高考加分政策

　　增加的分值不得超過(guò)5分

　　2015年1月1日前在高級(jí)中等教育階段已取得下列稱號(hào)、獎(jiǎng)勵(lì)、名次的應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)考生：

　　(1)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生;

　　(2)思想政治品德方面有突出事跡者;

　　(3)全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?

　　(4)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))或“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)或全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)?wù)摺⒃趪?guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)?

　　(5)重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目取得前6名，全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目取得前6名;

　　(6)獲得省級(jí)招委會(huì)確定的統(tǒng)測(cè)項(xiàng)目范圍內(nèi)的國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上稱號(hào)，由生源所在省級(jí)招委會(huì)決定，可在考生統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)投檔,由高校審查決定是否錄取。同一考生如符合多項(xiàng)增加分?jǐn)?shù)投檔條件的，只能取其中最高一項(xiàng)分值。增加的分值不得超過(guò)5分。

　　二、2017二本三本合并志愿

　　1、節(jié)省高考錄取時(shí)間，提高錄取工作效率

　　我們知道，高考錄取有很強(qiáng)時(shí)間性，批次間相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，上一批次錄取結(jié)束，才能進(jìn)行下一個(gè)批次的錄取。批次越多，戰(zhàn)線拉得越長(zhǎng)，到?？其浫⊥戤叄呀?月底9月初了。耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力，高考錄取效率低、成本高。

　　錄取批次減少后，錄取時(shí)間將縮短，錄取工作效率將提高，錄取工作成本將降低。這些大家可以體會(huì)得到。我想，這也就是改革高考錄取批次的動(dòng)機(jī)和本意所在。

　　2、提高三本院校地位，促進(jìn)民辦教育公平

　　由于多種原因，其中包括錄取批次問(wèn)題，致使民辦院校近些年招生錄取遇到困難，生源出現(xiàn)問(wèn)題。我們知道，本科三批俗稱“三本”，主要是民辦本科院校和“公辦民助”性質(zhì)的獨(dú)立學(xué)院。將三本院校劃歸單獨(dú)批次錄取，一定程度影響地影響了這些院校的生源質(zhì)量，也帶來(lái)錄取工作的難度，有的民辦院校、獨(dú)立學(xué)院兩次征集，還完不成招生計(jì)劃。

　　3、本科招生縮減批次，體現(xiàn)高招改革方向

　　2017年高考政策三本二本合并對(duì)志愿填報(bào)影響

　　1、填報(bào)志愿的難度加大

　　大家知道，二本院校是非重點(diǎn)院校，是一般普通院校，約有六七百所;三本院校是民辦院校、獨(dú)立學(xué)院，約有三四百所;兩者相加有千余所，面對(duì)如此眾多的院校，考生選擇目標(biāo)可謂眼花繚亂，猶如大海撈針;

　　2、填報(bào)志愿的失誤增加

　　三本二本合并一個(gè)批次錄取，同時(shí)填報(bào)志愿，院校層次變多，甚至哪些為公辦院校、哪些是民辦院校，一些考生都區(qū)分不開，導(dǎo)致志愿誤報(bào)。有的高分低報(bào)結(jié)果錄取了一所本不想走的民辦院校，有的低分高報(bào)啥學(xué)校沒(méi)走了遭遇了落榜。

　　2017年高考政策三本二本合并對(duì)志愿填報(bào)的變化

　　1、填報(bào)中的失誤

　　但是，我們必須想法設(shè)法找到較為科學(xué)的行之有效的參考系、參考坐標(biāo)。否則，考生在志愿填報(bào)時(shí)將會(huì)更加迷茫、糾結(jié)，失誤更多。這方面的失誤主要表現(xiàn)為：(1)盲目高攀，造成“滑檔”落榜;(

　　2)高分低就，造成考分浪費(fèi)。

　　2、三本二本批次合并后的志愿到底怎么報(bào)?

　　(1)要明確合并后的二本批次分?jǐn)?shù)線的概念

　　其實(shí)合并后的二本線就相當(dāng)于原來(lái)的三本分?jǐn)?shù)線。不過(guò)這是一個(gè)假性二本分?jǐn)?shù)線實(shí)際上的三本線，真性二本分?jǐn)?shù)線被淹沒(méi)了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報(bào)一般普通院校，還是該填報(bào)民辦院校。

　　(2)要知道真性二本分?jǐn)?shù)線是多少

　　真性二本分?jǐn)?shù)線雖然被隱形，但可以計(jì)算出來(lái)的，最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法就是：

　　一本分?jǐn)?shù)線值-x分值=真性二本分?jǐn)?shù)線。x分值為以往三年一本分?jǐn)?shù)線與二本分?jǐn)?shù)線平均線差分。

　　知道了真性二本分?jǐn)?shù)線，我們考生就可以定位了，真性二本線線上的就報(bào)一般普通公辦院校，真性二本線線下就報(bào)民辦院校、獨(dú)立學(xué)院好了。但是，這是一個(gè)大致概念，不夠精確，可以參考定位。

　　(3)進(jìn)一步的精細(xì)工作

　　如果要精確填報(bào)目標(biāo)院校，還需要做進(jìn)一步的精細(xì)的工作。簡(jiǎn)便易行的方法，就是進(jìn)行壓縮比的再計(jì)算，即所有目標(biāo)院校按照往年推算或預(yù)測(cè)的今年的錄取分?jǐn)?shù)壓縮20%。為什么?因?yàn)槎句浫》謹(jǐn)?shù)線劃線是招生計(jì)劃的120%，三本錄取分?jǐn)?shù)線劃線是招生計(jì)劃的120%，三本二本合并之后，分?jǐn)?shù)線劃線仍然是招生計(jì)劃的120%，而不是140%，所以少了一個(gè)20%，就必須減去一個(gè)20%。

　　目前，我已經(jīng)完成河北省等幾個(gè)省份2016年合并后二本批次所有院校錄取投檔線精準(zhǔn)預(yù)測(cè)?？梢愿茖W(xué)更準(zhǔn)確的指導(dǎo)這些省份考生的志愿填報(bào)。