高考語文復(fù)習(xí)技巧
高考的時候，我們的語文如果不復(fù)習(xí)好的話，要怎們開始高考的學(xué)習(xí)之路呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考語文復(fù)習(xí)技巧，供大家參閱!
高考語文復(fù)習(xí)技巧：高考語文答題技巧總結(jié)
一、基礎(chǔ)知識：積累字詞句、課文要每課字詞語、語、經(jīng)典句著重剖析看清字寫掌握拼音音調(diào)讀
二、古詩文：必須解古詩基本識比格律、近體詩、古體詩區(qū)詩類型再確定所處朝代作者及社背景答題要依據(jù)作者文風(fēng)思想情社背景答題要求必須掌握名家比李白、杜甫、李清照等平、稱號、詩歌風(fēng)格都要解要積累答題模版比：勾畫幅畫面等等題型
三、文言文：18文言虛詞重點像等實詞、古今異義詞、詞類用、特殊句式等些要靠積累特別要留些特殊詞句
四、現(xiàn)代文閱讀
1)說明文
說明文簡單部文章找要注意：8種說明定記別修辭手搞混說明經(jīng)考
2)文類文本(散文、說)
類文章需要性認(rèn)識需要融入情要理解環(huán)境所描繪物形象修辭手、賞析句、表現(xiàn)手、表達(dá)式、表達(dá)技巧都熱點考點要平積累別記亂
五、語言表達(dá)
仿寫句、擴寫、縮寫、圖文轉(zhuǎn)化擬寫標(biāo)題等定要符合情景要注意字?jǐn)?shù)限制要超標(biāo)點算1字
六、作文
平讀美文滿作文積累名言名句詞佳句列提綱知道同文體筆前構(gòu)思問題
高考語文復(fù)習(xí)技巧：語文高分的24個答題技巧
問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?
答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進(jìn)行檢驗，從而得出準(zhǔn)確答案?？忌袛嗖粶?zhǔn)是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。
問題2：對字音的考查，高考命題有何規(guī)律?能否幫助我們分析一下?
答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規(guī)律：
(1)常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。
(2)越來越注重考查常見常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現(xiàn)了語文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會性。即使出現(xiàn)個別較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現(xiàn)過。
(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。
(4)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。
(5)可以參考試題調(diào)研的語言基礎(chǔ)專題
問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式?
答：壓縮語段主要包括4種考查形式：(1)給新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;(2)給概念下定義;(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;(4)用簡潔的話將圖表內(nèi)容表述出來。
問題4：擴展語句有哪些種類?
答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復(fù)句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。
問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?
答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：
(1)嵌入式。要求仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語段當(dāng)中，既有上文的語境，又有下文的語境。
(2)續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。
(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。
(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。
(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。
(6)對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。
問題6：考綱中規(guī)定的常見修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種)，非常具體，我們沒有疑問，可是對于其命題特點卻不清楚。
答：命題主要有3個特點：
(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認(rèn)，考查修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對事物的認(rèn)識。
(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
問題7：默寫名句名篇這一知識點時應(yīng)該注意哪些問題?
答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求。
問題8：文言實詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查?
答：對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般采用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中?？疾榈姆绞街饕校?1)選出4個選項中對加點詞語的解釋正確(或錯誤)的一項;(2)比較4個選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或不同的一項;(3)題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用)，要求從選項中找出與這一現(xiàn)象符合的項;(4)與現(xiàn)代漢語比較，找出加點的文言實詞與現(xiàn)代漢語意義相同或不同的一項;(5)通過翻譯句子題來考查對關(guān)鍵實詞的理解等。
問題9：復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識點時應(yīng)該采用哪些方法?
答：復(fù)習(xí)文言虛詞時，要結(jié)合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應(yīng)對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據(jù)語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。
問題10：高考對“篩選文中的信息”這一考點的考查有哪些基本要求?
答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準(zhǔn)確理解。這里所說的“信息”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。
問題11：高考對“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求?
答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。其具體要求是：(1)概括中心意思必須準(zhǔn)確全面;(2)歸納內(nèi)容要點必須分清文章體裁。
概括中心意思必須準(zhǔn)確全面，所謂“準(zhǔn)確”，就是要正確理解關(guān)鍵性語句的意思，對言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理;所謂“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內(nèi)容與說明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚，如作者贊成什么，反對什么，要條分縷析，不要遺漏。
問題12：在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”這一考點時應(yīng)該注意哪些問題?
答：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度時應(yīng)注意，一是通讀全文，了解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理;對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相關(guān)的議論抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認(rèn)真檢查，全面驗證。
問題13：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧主要包括哪些內(nèi)容?
答：鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。
鑒賞文學(xué)作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達(dá)的具體意義;分析作品運用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色;鑒賞作者運用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考常考查的表達(dá)技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。
問題14：如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧呢?
答：鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，了解人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識人物形象的意義和作用。
鑒賞文學(xué)作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現(xiàn)手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內(nèi)涵。
鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過程是：分析文章運用了什么技巧，表達(dá)了什么思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。
問題15：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價，一般包括哪幾個方面?
答：對古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的評價，一般包括三個方面：一是對內(nèi)容、主題的評價，二是對思想感情的評價，三是對作者觀點態(tài)度的評價。內(nèi)容、主題方面包括對典故傳說的評價、對背景現(xiàn)實的評價、對作者的經(jīng)歷以及志向的評價，思想感情方面包括對具有象征性的意象的評價、對情感傾向的評價。
問題16：文中哪些句子是重要句子?如何理解文中重要句子的含意?
答：“重要句子”主要指對表達(dá)文意起重要作用的句子，其外延為揭示文章中心的語句、內(nèi)涵豐富的語句、難懂的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語句(抒情句、議論句)。
對文中句子的理解往往和理解詞語的含義緊密結(jié)合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。
(1)從語法分析入手。對復(fù)雜的單句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，修飾、限制成分。對復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子所表達(dá)的中心或重點。
(2)從修辭分析入手。對含有修辭方法語句的理解應(yīng)從修辭本身的特點出發(fā)。
(3)準(zhǔn)確把握語句的感情。文學(xué)作品往往以情動人，有很多言外之意、弦外之音。
(4)從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中心句、關(guān)鍵句等。
(5)從主旨入手。因為句子是為文章中心服務(wù)的，所以，結(jié)合主旨理解句子是一個簡便易行的方法。
問題17：如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路呢?
答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。
(1)辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或事的不同，根據(jù)時間、空間的變化來劃分;議論性文體，可從總體上根據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證結(jié)構(gòu)(并列、總分、層進(jìn))來劃分;說明性文體，應(yīng)緊扣說明對象，根據(jù)其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，或按事理邏輯(由輕到重、由簡單到復(fù)雜)來劃分。
(2)辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起句、過渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)，往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。
(3)審辨標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語來表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語的有：①表順序的詞;②關(guān)聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。
問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內(nèi)容?
答：(1)根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。
(2)根據(jù)作者在文中的觀點態(tài)度推斷和想象作者對相關(guān)問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對作者在文中的觀點把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對“相關(guān)問題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。
問題19：在文學(xué)類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律?怎樣解答探究題?
答：探究題主要是針對文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個方面：(1)對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討;(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣;(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。
規(guī)范答題，歸納如下：
(1)立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”出題目內(nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由和實質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。
(2)擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象)，而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。
(3)聯(lián)系實際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設(shè)置為開放性題。對此，考生在答題時應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實際的例子要能夠以點帶面，分析時要有自己的理性思考。
問題20：實用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題?我們應(yīng)該怎樣解答這些題目?
答：傳記和新聞是?？嫉膶嵱妙愇捏w，下面重點介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應(yīng)對策略。
1.對于傳記來說，高考常常從以下幾個角度命題：
(1)文章是從哪幾個方面來介紹主人公的?
(2)主人公具有哪些品質(zhì)特征?
(3)理解文章中某一特定句子的含意。
(4)怎樣評價主人公?
(5)文章在寫作上有何特點?效果如何?
在備考傳記類文體時應(yīng)采用如下的方法：
(1)分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。
(2)注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。
(3)文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個方面的。
(4)在平時的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便于高考時規(guī)范答題。
2.對于新聞文體來說，命題點則主要有：
(1)理解文本中重要句子的含意;
(2)篩選并整合文中的信息;
(3)分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用;
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
問題21：高考作文命題一般都有哪些題型?
答：根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況，高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。
但是，必須注意的是，在每年“穩(wěn)定為主”的指導(dǎo)思想下，同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”，其具體的要求又會有一些變化，如2008年高考語文江西卷作文盡管也是材料作文，但它和其他材料作文相比又有許多不同：一是圖文結(jié)合，新穎別致;二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，這在以往高考中鮮有涉及。又如2008年高考語文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，而湖南卷卻要求“根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文”。
問題22：高考作文命題在內(nèi)容上會突出哪些方面?
答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實，切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。
(1)社會熱點。一般而言，高考作文題目都會體現(xiàn)出鮮明的時代色彩，這是高考作文承擔(dān)的社會責(zé)任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。比如2009年江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事件寫作，遼寧卷就討論明星代言虛假廣告的現(xiàn)象設(shè)題等。
(2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來高考命題的特點之一，如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。
(3)情感體驗。關(guān)注“自我”，注重從考生自我的情感體驗出發(fā)思考人生是近年來高考語文作文命題的趨勢。如2009年廣東卷的談與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷和對其看法，天津卷的“我說90后”，重慶卷的“我與故事”等，如果考生在平時對自我關(guān)注不夠的話，是不可能寫出符合題意的文章的。
問題23：高考作文命題對文體的限制明顯加強，那么，應(yīng)如何應(yīng)對這種變化呢?
答：近幾年的高考作文命題已明顯加強了對文體的限制，許多試卷都規(guī)定“不要寫成詩歌”或“詩歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫議論文或記敘文，如2009年湖南卷的“寫篇不少于800字的議論文或記敘文”的要求，江西卷的“必須寫議論文”的要求等。面對這一現(xiàn)狀，你要做到：
(1)明確區(qū)別，熟悉特點。對每一類文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點，如考生運用最多的記敘文和議論文，特點如下：?
從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動人;從寫作要求來說，議論文重在擺事實和講道理，記敘文重在描寫情景和刻畫人物;從結(jié)構(gòu)技巧來看，議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對照式和層進(jìn)式，記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補敘;從表達(dá)方式來說，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。
(2)苦練基礎(chǔ)，舉一反三。寫好記敘文和議論文是基礎(chǔ)，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫好其他文體。
一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：
?、倭佚R全。一般而言，文章應(yīng)包括時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
?、诿鑼懮鷦蛹?xì)膩。描寫是記敘文最常用的表達(dá)方式，描寫有動作描寫、肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在描寫中運用比喻、擬人等多種修辭方法使語言搖曳多姿，會令閱卷老師喜歡。
?、劢Y(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序(如時間順序、空間順序)合理、詳略得當(dāng)?shù)龋仓附Y(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。
?、芨星檎鎿础懹洈⑽臅r，要融入自己的真情實感，這種真情實感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號，忌無病呻吟。
一篇典范的議論文必須符合以下要求：
?、僬擖c明確。議論文的寫作目的是說服他人接受自己的觀點，因而議論文的觀點要旗幟鮮明，不能模棱兩可。
?、诮Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？刹捎萌N結(jié)構(gòu)方式，一是并列輻射式，二是正反對照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點平行地列出若干個分論點，從不同的角度來論證中心論點。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點是具有對稱美，行文清晰。正反對照式要求圍繞中心論點，從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點是對比鮮明，說服力強。層層深入式要求文章的各個層次之間層層深入，步步推進(jìn)，或由具體到抽象，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過程一般按照“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進(jìn)。其優(yōu)點是說理嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。
?、壅f理透徹。議論文以說理為主，想要寫出一篇說理透徹的議論文，必須恰當(dāng)運用常見的論證方法，如引用論證法、類比論證法、對比論證法等。在論證過程中，要避免“論點+事例”的論證模式，即在論證過程中只有事例的堆砌，而無理論的闡述，這是議論文寫作之大忌。
問題24：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢?
答：確實，內(nèi)容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的“發(fā)展等級”就有“材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿”的要求。既然認(rèn)識到這一點，那就要積極彌補，建議你從以下幾個方面入手：
(1)力求專而廣。“專”的意思是以專題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點，也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。
“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現(xiàn)代信息;如果只有外國材料，那就會缺乏說服力;如果只有現(xiàn)實材料，那就可能沒有文化底蘊。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。
(2)學(xué)會“定向運用”。所謂“定向運用”，就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實豐富的，但寫作時要朝著能體現(xiàn)中心的方向運用，和中心無關(guān)的要略寫或不寫，和中心有關(guān)的要詳寫。在準(zhǔn)備素材階段，可對準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。如果你暫時還不會運用這些技能，可以和試題調(diào)研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。
因而，希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型，又要注意這些細(xì)微變化，以免考試時無所適從
高考語文復(fù)習(xí)技巧：高考語文130分答題技巧
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。
首先，做一次深呼吸，然后告誡自己："欲速則不達(dá)";盡可能在試卷自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對不輕易留下空白;切記"整潔、美觀、有效"的原則; 然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段：
第Ⅰ卷(選擇題共36分)
(一)(15分,每小題3分)
1.【字音辨析題】 答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯音。
審清題干，用排除法是較好的方法。
2. 【字形辨析題】 答題技巧： "形近而音"不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】 憑語感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4. 【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5. 【病句辨析題】 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧： 判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉?biāo)志
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語運用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。特別注意以下幾種情況：
介詞"關(guān)于""對于""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺。
類似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標(biāo)點符號題】 答題技巧：注意試卷中?？紭?biāo)點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標(biāo)點的使用正確性，逐一辨析排除。
7.【排序題(語言連貫題)的考查】答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保 持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng) 的信息。語言風(fēng)格要前后一致。
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致 話題是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音節(jié)是否和諧等。
(二)現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)(6-8題)
如何讀懂科學(xué)類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一 段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。 文章內(nèi)容與題目相互驗證。
【科學(xué)文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞 與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與 已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7.【概念詞語】理解題
答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。
8.【句子】理解題
答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9.【信息】篩選題
答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。
10.【推斷想象】題
答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的 把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用?或其他記號來提示自己。
(三)文言文閱讀(12分，每小題3分)
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準(zhǔn)備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。 符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面："二十四史"中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家 的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社 會的焦點和熱點問題，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么? 等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的 詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。
11.【文言實詞題】 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。
12. 【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.【信息篩選題】 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。
【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。
14.【 內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可 怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!
★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。 (第I卷答卷用時約40分鐘)
第II卷(共114分)
(四)(18分)
15. 【文句翻譯題】 答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這 些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘 泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。
先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。("信")
翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。
再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。("達(dá)")
連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。
個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
16.【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什么(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
【表達(dá)方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
【語言特點有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。
【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中具體的人、物、景等。
【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
【特別注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。
認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。
賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。
仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。
評價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。
儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。
17. 【名句名篇題】
答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。
注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白!
(五)【現(xiàn)代文閱讀】
怎樣讀懂文學(xué)類文章：
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文 章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是 否符合主旨和題旨。
對于高考中的現(xiàn)代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學(xué)們不能丟太多的分。對于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解：
18.名詞術(shù)語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾 個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡 釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
關(guān)鍵性語句理解思路
對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的"形"，深入領(lǐng)悟其語句段的"意"。
19.信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊 藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全 面的符合要求的答案。
20.歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機 整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風(fēng)格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規(guī)定的 8種)，有何表達(dá)效果，藝術(shù)手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構(gòu)思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風(fēng) 格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側(cè)面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結(jié)合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。
總體建議：
★先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
如果有選擇題，先做選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。
能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。
字跡工整，寫滿為止。
(六)【文字表達(dá)】
★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。
審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點符號;概括要注意信息點的把握。
條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。
形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定;概括要注意字?jǐn)?shù)。
內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。
★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。
【語段壓縮題】 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。
解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在;(一般是有解釋的或重復(fù)較多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對，最后是理。
【語句擴展題】
答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題 目中"以……重點"的要求。一般情況下，以"……"為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語，其二，在其后寫一串話(最好運用相關(guān)的修辭手法豐富 文采)具體解釋"……"的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求："畢業(yè)典禮上"同學(xué)們心情愉快，都 在憧憬著美好的未來;"考試前夕"有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有"歌聲"，同時還要在語句中出現(xiàn)"畢業(yè)典禮 上"、"同學(xué)們"、"歌聲"等幾個詞語。
【句式仿寫題】
答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿 寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情 理。
【句式變換題】
答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。
【綜合改錯題】
這一類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。
(七)【作文】
可能還是考"給材料的話題作文"，強調(diào)開放與限制并存。
作文應(yīng)該是關(guān)注"人生、社會、發(fā)展"?？赡芸嫉脑掝}有如下一些： "面對挑戰(zhàn)""競爭與合作" "溝通" ?？沙掷m(xù)發(fā)展-"現(xiàn)代化與環(huán)境""精神家園的保護""文化的破壞" 。呼喚人才人才的"要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格"。人才要會交際-"溝通"。
看清是命題作文(命題作文不要自擬標(biāo)題)還是話題作文
展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反 面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會活動寫到思想認(rèn)識，由文學(xué)寫到藝 術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途"跑題"。
材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐 敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟界的人物，尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典 型事例。對一些過于"新鮮"、評卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。
謀篇要出彩：開頭末句一定要提出論點(起)二段(承)承上啟下用幾個問句三到5段(轉(zhuǎn))用幾個小分論點加例子加分析6到7段(結(jié))。開頭要引人 (開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié) 束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)
文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。
少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。
題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。
內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等)，少政治術(shù)語，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
語言要優(yōu)美：多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴(yán)禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;
細(xì)節(jié)要生動：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動人。
小處要留心：題目不要忘記寫(3分);字?jǐn)?shù)要達(dá)到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個錯別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點規(guī)范。
常用增加文采句式提示：
1.對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同(如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……)
2.假設(shè)句：通過對假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，所以稱為"假設(shè)句"。
3."名言+闡釋+例證"句式
4.排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等。
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