四川春季高考語文試卷
近五年高考語文現(xiàn)代文閱讀理解進行了初步的分析與研究,主要目的是為了檢驗和豐富語用學(xué)理論的解釋力,并且對中學(xué)語文閱讀理解的教學(xué)以及測試提供理論上的指導(dǎo)。下面是學(xué)習啦小編為你整理關(guān)于四川春季高考語文試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
四川春季高考語文試卷
第I卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)閱讀下面的文字，完成1—3題。(9分，每小題3分)
通過對阿爾茨海默氏癥患者進行大量研究發(fā)現(xiàn)，大腦衰老細胞在疾病中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。通常隨著年齡的增長，皮膚、肺和腎臟等細胞可在體內(nèi)不斷進行復(fù)制，DNA損傷也不斷積淀。盡管并非所有細胞都發(fā)生凋亡——其中一些細胞只是衰老——但是，細胞的生物學(xué)改變可阻止細胞分裂以及正常功能的發(fā)揮。研究表明，衰老的細胞可以產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，從而引發(fā)炎癥反應(yīng)。
“細胞衰老可以避免癌癥的產(chǎn)生，這是毫無疑問的。”加利福尼亞州諾瓦托巴克老齡化研究所的朱迪思•坎皮西說道。一旦DNA損傷累積到一定的量，細胞會出現(xiàn)衰老以避免錯誤分裂而形成腫瘤。這種自殺機制的好處是，它可以向免疫系統(tǒng)發(fā)出一個信號，使其破壞周圍可能受到影響的細胞。
幾百年前，當人類壽命較短時這種細胞的自殺機制運行良好，但如今發(fā)現(xiàn)這種機制卻引發(fā)了一系列的問題。受損的細胞并沒有被殺死，而是在釋放炎癥蛋白，這種蛋白能夠?qū)е履挲g相關(guān)性疾病產(chǎn)生，如器官衰竭等。對此，德雷克塞爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院的克勞迪奧•托雷斯認為，炎癥蛋白可能是導(dǎo)致阿爾茨海默氏癥的原因之一。
神經(jīng)元不能復(fù)制，但星形膠質(zhì)細胞可以。星形膠質(zhì)細胞約占大腦的80%至90%，對神經(jīng)元有重要的支持作用，可清除與阿爾茨海默氏癥相關(guān)的β-淀粉樣蛋白斑塊。托雷斯團隊將人星形膠質(zhì)細胞暴露于過氧化氫中(一種可以觸發(fā)正常細胞產(chǎn)生代謝應(yīng)激的化合物)，不出所料，細胞停止分裂，并開始表達與衰老有關(guān)的基因。更重要的是，這些細胞開始釋放出大量的炎癥蛋白。
隨后，托雷斯團隊在胎兒、35歲到50歲以及78到90歲之間的人腦切片中尋找衰老細胞。結(jié)果顯示，35歲以上健康成年人的大腦中衰老細胞的數(shù)量是胎兒的6倍~8倍。此外，與健康同齡人相比，阿爾茨海默氏癥患者大腦中衰老細胞數(shù)量更多。在壽命最長的人腦中，大約有30%的星形膠質(zhì)細胞已經(jīng)衰老，而在阿爾茨海默氏癥患者中，這一數(shù)字高達40%以上。
“這是人類首次在大腦中找到衰老的星形膠質(zhì)細胞，阿爾茨海默氏癥患者大腦中積淀有大量的衰老星形膠質(zhì)細胞，”托雷斯說，“這一研究結(jié)果為疾病的治療提供了一個新的方向。”這一發(fā)現(xiàn)也可以解釋為什么隨著年齡的增長，多種其他神經(jīng)退行性疾病的發(fā)病率在增加。
當然，防止衰老并不是最好的方法，因為這有可能會增加罹患癌癥的風險。相反，這種方法可能只是想單純的清除衰老細胞。托雷斯認為，“如果能夠清除衰老細胞，或許可以消除阿爾茨海默氏癥。”塞拉也認同此觀點，“也許通過清除衰老的星形膠質(zhì)細胞，最終在阿爾茨海默氏癥的研究上取得一些進展。”
1.下列對“衰老細胞”的解說，不符合原文意思的一項是(3分)
A.在人體細胞不斷進行復(fù)制的過程中，DNA損傷也在不斷積淀，衰老細胞就是在這種生物學(xué)改變中產(chǎn)生的。
B.衰老細胞不能正常發(fā)揮功能，卻可以產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，從而引發(fā)炎癥反應(yīng)。
C.一旦DNA損傷累積到一定的量，衰老細胞不能再進行錯誤分裂而形成腫瘤。
D.通常隨著年齡的增長，皮膚、肺和腎臟等細胞可在體內(nèi)不斷進行復(fù)制，衰老細胞是導(dǎo)致皮膚、肺和腎臟疾病發(fā)生的關(guān)鍵因素。
2.下列表述，不符合原文意思的一項是(3分)
A.受損的細胞釋放炎癥蛋白，于是導(dǎo)致年齡相關(guān)性疾病產(chǎn)生，據(jù)此，托雷斯推斷，炎癥蛋白就是導(dǎo)致阿爾茨海默氏癥的原因之一。
B.托雷斯的團隊所做的人星形膠質(zhì)細胞代謝應(yīng)激實驗，進一步證實了衰老細胞能釋放大量的炎癥蛋白。
C.托雷斯的團隊證明，健康人大腦中衰老細胞的數(shù)量隨著年齡的增長而增多。
D.幾百年前，當人類壽命較短時這種細胞的自殺機制運行良好，細胞的生物學(xué)改變可阻止細胞分裂以及正常功能的發(fā)展。
3.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.托雷斯的團隊在大腦中找到衰老的星形膠質(zhì)細胞，星形膠質(zhì)細胞可清除與阿爾茨海默氏癥相關(guān)的β-淀粉樣蛋白斑塊，是對醫(yī)學(xué)的一大貢獻。
B.托雷斯的團隊的研究結(jié)果，其意義不僅為治療阿爾茨海默氏癥提供了一個新的方向，還對多種其他神經(jīng)退行性疾病的防治提供了新的方向。
C.根據(jù)托雷斯的團隊的研究結(jié)果，治療阿爾茨海默氏癥或許可以有兩個途徑：一是防止性病的衰老，二是清除衰老的細胞。
D.雖然防止衰老因有可能會增加癌癥的風險而不被認為是治療阿爾茨海默氏癥的最好的方法，但科學(xué)家們?nèi)园?ldquo;衰老細胞”作為阿爾茨海默氏癥治療的新靶點。
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成4—6題。(12分)
湯一介，中國哲學(xué)問題的思考者
湯一介于1927年2月16日生于天津，出身于書香門第，父親湯用彤則是哲學(xué)大家。父親囑咐他的兩句話“事不避難，義不逃責”是家風。
湯一介愛書，有一些書對他的一生產(chǎn)生了深遠的影響。多少年后，湯一介這樣回憶道：“在我讀了《絞索套在脖子上的報告》后，似乎精神境界有一個升華，可以說我有了一個信念，我應(yīng)做個熱愛生活、熱愛人類的人。在這幾十年的生活中，在各種運動中我整過別人，別人也整過我，犯了不少錯誤，對這些我都自責過，反省過。但我在內(nèi)心里，那種伏契克式的熱愛生活，熱愛人類的情感仍然影響著我。人不應(yīng)沒有理想，人不能不熱愛生活。”
1949年前，湯一介學(xué)習哲學(xué)，除了家學(xué)的影響之外，更多的是想去尋找真理、探討人生的意義。19歲時湯一介曾經(jīng)寫出了《論善》《論死》《論人為什么活著》幾篇文章，表達了自己的思想觀點，顯露了作為哲學(xué)家的才華。1951年自北大哲學(xué)系畢業(yè)后，湯一介便留校任教，為北大哲學(xué)系資深教授。
湯一介的學(xué)生、北京大學(xué)哲學(xué)系主任王博1985年上了湯先生第一堂課，湯先生給他講授魏晉玄學(xué)，講課給王博留下了深刻的印象。王博也成為眾多弟子中國陪伴湯先生走完最后一段路程的學(xué)生。
“先生剛毅木訥，溫而厲。”因工作原因，王博與湯一介多有接觸，在王博眼中，湯先生學(xué)術(shù)研究上可以用“嚴厲”來形容，一絲不茍，十分嚴謹，表達學(xué)術(shù)觀點非常直白，待人接物非常溫和，不管誰有需求，湯先生總是盡力滿足。
2012年湯一介獲首屆“吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎”，頒獎詞他描述為：“湯一介先生力主思想對話，引領(lǐng)風氣之先，傳承中國學(xué)脈，執(zhí)掌《儒藏》編修。他所創(chuàng)辦的中國文化書院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮;他所主張的普遍和諧、中國解釋學(xué)和新軸心時代，激活了融通中西的世界之中國;他所撰述的《郭象與魏晉玄學(xué)》、《中國儒學(xué)史》，彌倫群言而精研一理，為中國思想的當代價值立言辯德。”
湯一介曾獲得很多美譽，哲學(xué)巨匠、儒學(xué)泰斗、國學(xué)大師等等。對此，他同已故學(xué)者季羨林一樣，堅辭拒絕。在湯先生看來，不僅他不是大師，這個時代也沒有大師。他在《湯一介傳》中說得很清楚：“我說現(xiàn)在沒有大師，是因為還沒有一個思想體系被普遍接受，還沒有出過一本影響世界的劃時代著作。”他認為，20世紀后半葉的學(xué)術(shù)氛圍不夠自由，把思想禁錮在一個框框里邊是不能產(chǎn)生劃時代的著作的。
湯先生在病中仍不忘文化復(fù)興。今年6月19日，抱病在身的湯一介還出席了十卷本的《湯一介集》發(fā)布會，“我想繼續(xù)再寫文章，講我自己的感受，講我對人類社會的理解，講我對天人關(guān)系的理解。作為一個哲學(xué)家或哲學(xué)工作者，最主要的特點是思考問題，提出問題供大家參考，而解決問題則需要靠大家一起努力。我應(yīng)該繼續(xù)努力把我想的問題提出供大家討論，這樣才不負作為一個學(xué)者、一個教師的責任。”
(選自“人民網(wǎng)”)
相關(guān)鏈接
?、?ldquo;湯一介為人謙遜，對人隨和。他繼承了中國傳統(tǒng)道德，寬厚誠信，不怕艱苦。生命中經(jīng)歷的那些坎坷挫折自不待言，但他始終以寬容心對待所有的人和事，始終認真扎實地治學(xué)。而在學(xué)術(shù)上，他高屋建瓴。此前我國只有道藏、釋藏，并無儒藏。而湯先生意識到這一點，便組織編纂，耗費畢生精力。身體力行把中華文化傳播到國外，讓越來越多的人喜歡并了解中國文化。”(北大教授 彭燕韓)
?、?ldquo;湯先生不喜歡讓人稱他為大師，我們叫他大先生，是因為他讓我們找到了中國傳統(tǒng)文化的根，他引領(lǐng)我們‘回家’。”(中國文化書院院長 王守常)
4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.本文記述了湯一介的家學(xué)影響、人生理想、學(xué)術(shù)成就、性格特點和不同人對湯一介的評價，展現(xiàn)了一位著名哲學(xué)家的學(xué)者本色。
B.湯一介的父親唐用彤是哲學(xué)大家，“事不避難，義不逃責”是他家的家風。這說明家風的影響對湯一介日后成為著名哲學(xué)家至關(guān)重要。
C.在學(xué)生王博眼中，湯先生在學(xué)術(shù)研究上非常嚴厲，一絲不茍，表達學(xué)術(shù)觀點非常直白，但他在待人接物上非常溫和，表明湯一介在性格上有矛盾之處。
D.湯一介為人謙遜，對人隨和，是因為他繼承了中國的傳統(tǒng)道德，深受道家思想影響，上善若水，寬厚誠信，不怕艱苦。
5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)
A.湯一介先生是用生命做事的人，他的貢獻不是在于自己做了什么，而是在于開風氣之先，引領(lǐng)學(xué)術(shù)旗幟。
B.湯先生是一位有國際視野和前瞻性的學(xué)者，不但對中國思想研究深入，更對西方文化有著包容和理解之心，是個現(xiàn)代的開發(fā)的有思想的謙虛的學(xué)者。
C.湯一介取得成就的自身因素主要是熱愛生活、熱愛人類的人生理想和一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度，學(xué)術(shù)研究可用“嚴厲”形容，高屋建瓴，開風氣之先。
D.在文中引用學(xué)生、同事的言論，從正面直接表現(xiàn)傳主的性格特征，包括謙遜隨和的性格成因，所獲成就背后的原因，使人物形象更真實感人、具體豐滿。
E.湯一介對當今時代沒有大師原因的分析，可謂見解獨到，引人深思，他認為只要沒有建立被普遍接受的思想體系，就不能稱其為大師。
6.父親囑咐他的兩句話“事不避難，義不逃責”是家風，作為一個哲學(xué)家，“責”在湯一介的身上體現(xiàn)在哪些方面?(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成7—9題。(14分)
天湖
海桀
走進西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上獨有的液態(tài)的翡翠，看那獨屬于世界第三極的純粹的原始，看那渾古蒼茫中的生命的鮮活。
那是可以觸摸到的真實的夢啊!視覺里，湖天一色，長云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面瑩波蕩漾。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨。
你向她走去。
天地安詳，凈若裝飾，卻又毫不虛玄，那實實在在的鮮美質(zhì)感，那青春彌漫的天靈之光，使人在茫茫然然，浩渺無涯的醺然里，充滿生命的自豪。心靈里清輝熠熠，通明如澈?；谢秀便敝g，似有一條曲曲彎彎的小路，在灑滿光斑的湖面上誘惑著、浮迤著——它伸向太陽，伸向盡頭，伸向謎一般的深處，卻又分分明明鋪展在腳下……
地球上的喜馬拉雅海消失了。而這片湖水卻更加年輕，更加美麗，更加溫情，像一位默默無語的仙女，靜靜偎依在雪山的懷抱;又像是一輪永遠皎潔、永遠安寧的滿月，在那幽遠而又孤獨的清澈里，在那只會消失不會變老的詩意中，守望著那個終極的讖語……
天湖的獨異舉世無雙。她的周圍沒有亭臺，沒有飛檐，沒有園藝，沒有樓閣;不見帆影，不見鬧嚷，不見氣象萬千的云霧纏綿，連最最普通的一棵小樹都不長……所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草顯示出的坦然。所有的只是自然疊積出的圣潔的山，仙靈的水。
無限靜臥于斯。面對這樣的境域，你生命的孤獨，本能的渴望，會就此蛻變。距離消失了，坦途歷歷。
你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原;你只想再領(lǐng)略一次三伏的清涼，超凡的意味，歸宿的自然;你只想在荒野的深處，看著瀚海落日的蒼涼，走向真樸，走向純粹……既而，在突如其來的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽夢般的清逸和愛悅般的境界中，忘記塵世的喧囂和魅惑，忘記所有的煩悶和苦惱。心啊，如汪洋中的船，高揚著鼓脹的帆，全部的目的和向往都只會是那可以真正落腳的堅實的彼岸——火熱，溫情，彌漫著人煙和愛的祥祺的所在。
然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當你回到都市，回到那個被欲念之力旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應(yīng)酬的喟嘆和無常之苦的緣分中想起這片美如理想的藍色，想起她乳汁般的純凈;想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢依稀心里充滿空寥的憂傷。
于是，你在自我的影子里結(jié)識安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實，在無序的回味里吟誦自然……既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴，懷著對陰柔的向往，懷著對摯情的依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋?，思念那獨屬于荒野的純凈，思念那原始的真實，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢境。
永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著、閃爍著……
你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河，我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。
我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠去，像退潮的浪花，蒼茫在微濛濛的天際……
一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來。一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來。
可是我要說，你還是忘不了天湖啊!那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對生命本質(zhì)的貼近，多么深孚，多么坦然;多么沉靜，多么空靈;多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會成為生命鏈條上的一個鏈扣。無須想起，不會忘記。沒有痛苦，不思喜悅;沒有哀傷，不求幸福……所有的只是那親愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測的生命的悲壯和交響……
不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖。
(選自《經(jīng)典美文》)
7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.天湖的特異，主要表現(xiàn)在她生存的環(huán)境只有自然疊積出的圣潔的山和仙靈的水上。
B.“永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛……”一句運用擬人的手法，形象地抒發(fā)了作者離開天湖后對天湖真摯而純潔的依戀之情。
C.這篇散文以深邃凝重的意蘊、強烈的生命意識和豐富的精神內(nèi)涵而獨具魅力。
D.本文寫出了天湖的獨特之美，她美麗迷人的景色比長江黃河還要宏偉瑰麗，讓人的心靈為之震撼。
8.文章用“不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖”作為結(jié)尾有什么作用?請簡要分析。(5分)
9.本文主要運用了哪些手法來寫天湖的美?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10—13題。
劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反，玄佐乘其無備，襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史。
德宗建中初，進兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬馀級東南餉漕乃通進圍濮州，徇濮陽，皆下，再降其守將，遂通濮陽津。遷檢校兵部尚書，兼曹濮觀察、淄青鄆招討使、汴滑都統(tǒng)副使。
李希烈之反，玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關(guān)東，乃詔檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之，希烈走，遂進取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。
性豪縱，輕財好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大鈔劫，狃①于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事，退，戒日：“長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當爾。而居高當之，可安乎?”玄佐感悟，故待下益加禮。
汴有相國寺，或傳佛軀汗流，玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢，惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。初，李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂士朝貲皆鉅萬;而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺，酰②玄佐，死，年五十八，贈太傅，謚曰壯武。
(節(jié)選自《新唐書•列傳第一百三十九》)
注：①狃，因襲，拘泥。②酰，同“耽”，沉溺，此處指毒酒。
10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.時李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵/斬首萬余/級東南餉漕乃通/
B.時李納叛/李洧以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬余/級東南餉漕乃通/
C.時李納叛/李洧以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵/斬首萬余級/東南餉漕乃通/
D.時李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬余級/東南餉漕乃通/
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.“建中”是唐德宗的年號，此處采用年號紀年法。漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。
B.“關(guān)東”古代指函谷關(guān)或潼關(guān)以東地區(qū)，近代指山海關(guān)以東地區(qū)。
C.“節(jié)度使”是官名，唐代開始設(shè)立的地方軍政長官，因受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，故稱。此處指宣武軍節(jié)度使，廣德之后改稱汴宋節(jié)度使。
D.“謚”是對死去帝王、大臣、貴族按其生平事進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周，此處“壯武”屬貶斥的稱號。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.劉玄佐少不更事，因戰(zhàn)成名。他少時不能事自立為業(yè)，捕捉盜賊，卻犯了法;后因偷襲李靈耀叛軍，奪取了宋州，建立功業(yè)。
B.劉玄佐多次平叛，晉升獲寵。平定李納叛亂，晉升檢校兵部尚書等職，平定李希烈叛亂，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。
C.劉玄佐功成名就，日益驕縱。他放縱部下，致使將帥被殺，財物被搶;他對待下官，不以禮相待，經(jīng)過母親教育才醒悟過來。
D.劉玄佐權(quán)術(shù)詭詐，死于非命。他借相國寺佛體流汗的流言，籌集軍資;義子樂士朝與寵妾私通，最終事情敗露，他被毒死。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當爾。而居高當之，可安乎?(5分)
(2)十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬，因以贍軍，其權(quán)譎類若此。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的古詩詞，完成14—15題。
外家①南寺
元好問②
郁郁秋梧動晚煙，一夜風露覺秋偏。
眼中高岸移深谷，愁里殘陽更亂蟬。
去國衣冠有今日，外家梨栗記當年。
白頭來往人間遍，依舊僧窗借榻眠。
注：①外家：作者自幼過繼給叔父，“外家”當指叔父的娘家。②元好問：金末元初詩人，金亡不仕。金哀宗天興二年春，因汴京守將叛變而淪為亡國奴，被蒙古監(jiān)管。直到蒙古太宗十一年，他才返回闊別二十余年的故鄉(xiāng)，此詩作于回鄉(xiāng)不久。
14.下列對本詩的理解不正確的兩項是(5分)
A.“高岸移深谷”一句虛景既比喻世事發(fā)生了巨大變化，暗指國破家亡，又與眼前的實景相映襯，虛實結(jié)合，更增悲壯之情。
B.詩歌的前兩聯(lián)寓情于景，情景相生。詩人選取“秋悟”“風暴”“殘陽”“亂蟬”等蕭瑟、肅殺的意象，準確而有力地渲染了悲秋的氛圍。
C.詩的后四句側(cè)重敘事，一方面沉痛中有甜蜜的回憶作為調(diào)劑，另一方面與尋栗覓梨的兒時歡樂相對照，撫今憶昔，無限感傷。
D.“去國”即故國，指已覆滅的金朝。詩人飽經(jīng)喪亂，回到故鄉(xiāng)，因眼前景物，勾起兒時回憶，表達了想要建功立業(yè)的愿望。
E.這首詩所抒寫的主要是一種身世之感，但由于作者遭遇與金源的亡國有密切關(guān)系，詩中把個人身世，放在世事滄桑的大背景下展開，顯得深沉廣闊，而不是一般的憂生嘆老。
15.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?請結(jié)合具體詩句作簡要分析。(6分)
(三)名句名篇默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1) ，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)
(2)在《阿房宮賦》中，杜牧僅用“ ， ”八個字就把項羽火燒阿房宮這一歷史事件寫了出來。
(3)屈原在《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是“ ， ”。
第II卷 表達題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是(3分)
?、偾髮W(xué)期間，他春風得意，事事順心。沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命運多舛。
?、谥袊鴫艏仁侵袊嗣褡非笮腋５膲簦餐瑏喼薷鲊嗣竦膲粝胄萜菹嚓P(guān)。中國人民將在自己圓夢的過程中，推動亞洲各國人民實現(xiàn)自己的美好夢想。
?、哿魧W(xué)是高考不理想的學(xué)生的另一機遇，但也存在一定的風險。因此，高考生最好能夠在妥善安排好自己在國內(nèi)學(xué)習生活的前提下準備留學(xué)申請，切不可孤注一擲。
?、?ldquo;高雅藝術(shù)進社區(qū)”活動讓高雅藝術(shù)不再束之高閣，而是通過切實有效的方法貼近百姓，真正走進百姓的生活。
?、蓦S著許多人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生到生產(chǎn)一線當工人也不是什么稀罕事了，有些企業(yè)的一線車間里，沖在一線作業(yè)的大學(xué)生俯拾皆是。
A.①③ B.③④ C.②⑤ D.④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.美國科羅拉多州奧羅拉市20日凌晨發(fā)生造成數(shù)十人死傷的槍擊事件后，全美多個城市和電影院線表示將加強安保措施，防止類似事件發(fā)生。
B.本文前面提到的太史公司馬遷和南唐后主李煜，亦無例外，他二人分別在亡國和刑余之后，才寫下可歌可泣的力作。
C.人權(quán)保障是最重要的原則之一，國家尊重和保障人權(quán)，意味著不論你來自什么階層什么地方，法律面前人人平等，每個人都有維護自己的尊嚴和自由以及體面生活。
D.學(xué)習任務(wù)雖然很重，但是它對于想進一步都大學(xué)深造的高三學(xué)生還是有信心完成的。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
我們要正確認識高考作文。 ① ，高考作文 ② 是一種“非常態(tài)”作文，閱卷 ③ 確實有不少遭人詬病的地方，讓學(xué)生知曉有關(guān)高考作文的“游戲規(guī)則”確有必要。 ④ ，我們也應(yīng)該承認，高考作文評卷在總體上 ⑤ 按“質(zhì)”論價的，那些沒有靈氣的、中規(guī)中矩的作文在評分時可能不吃虧，⑥ 絕不可能進入優(yōu)秀作文行列。
?、佗冖邰堍茛?/p>
A實際上應(yīng)該/因為可以但是
B因為固然且所以是也
C應(yīng)該說確實也不過還是但
D其實算作同時/本來并且
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。第一處不超過15個字，第二、三處不超過30個字。(5分)
《三國演義》是歷史的風云，展現(xiàn)了三國時代封建統(tǒng)治集團之間的政治、軍事、外交斗爭; ① ，描寫了宋江、魯達、林沖等眾多好漢逼上梁山的傳奇故事;《西游記》是人生的寓言， ② ;《紅樓夢》是女子的悲歌， ③ 。
21.勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當事三方的關(guān)系，請根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程(環(huán)節(jié))。(6分
)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
要求：綜合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
四川春季高考語文試卷答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
1、D
2.(3分)A.(把或然說成必然。原文第3段說的是“炎癥蛋白可能是導(dǎo)致阿爾茨海默氏癥的原因之一”。)
3.(3分)B.(據(jù)第6段末“這一發(fā)現(xiàn)也可以解釋為什么……”可知，托雷斯團隊的 研究結(jié)果為多種其他神經(jīng)退行性疾病的發(fā)病率隨著年齡的增長而增加作出了解釋，并沒有說“提供了新的方向”。)
4.(3分)A.(B.文中并沒有明顯體現(xiàn)出家風對湯一介成為著名哲學(xué)家的至關(guān)重要性。C.“性格上有矛盾之處”分析有誤，應(yīng)該是相輔相成的。D.原因?qū)贌o中生有。)
5.(4分)B.C(A項應(yīng)是“……不僅……而且”;D項是側(cè)面 表現(xiàn);E項說得太絕對)
6.(5分)①對學(xué)生的責任。學(xué)術(shù)研究上可以用“嚴厲”來形容，一絲不茍。②對中國文化的責任。湯一介先生引領(lǐng)風氣之先，傳承中國學(xué)脈。(如他所創(chuàng)辦的中國文化書院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮;他所撰述的《郭象與魏晉玄學(xué)》《中國儒學(xué)史》，為中國思想的當代價值立言辯德。即使在病中仍然不忘文化復(fù)興，繼續(xù)努力把想的問題提出供大家討論，不負作為一個學(xué)者、一個教師的責任。)③對待他人的責任。待人接物溫和，不管誰有需求，總是盡力滿足。(答對一點2分，全對5分)
7.(3分)C(A.天湖的特異主要不是她生存的自然環(huán)境中的山和水，而是她古樸、安謐、空靈、和諧等優(yōu)美動人的意境，這些才給作者以深深的生命感悟。B.運用比喻手法。D.“比長江黃河還要宏偉瑰麗”說法欠妥，于文無據(jù)。原文是說有人喜歡長江黃河，這是為了說天湖具有另一種獨特的美。)
8.(5分)①與文章開頭部分“那是可以觸摸到的真實的夢啊”遙相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更加嚴密完整。②表達了作者對美好天湖的深沉懷念，達到言已盡而意無窮的藝術(shù)效果。(答對一點3分)
9.(6分)①直接描寫，繪形繪色，寫出了天湖的清澈、靜謐、古樸而神秘之美。②運用比喻、比擬手法，將天湖比作“液態(tài)的翡翠”“天然的水墨”“靜默的仙女”“皎潔、永遠安寧的滿月”等，形象生動地展現(xiàn)出天湖純樸、柔靜之美。③運用對比的手法，將天湖的開闊、明凈、靜謐、安詳與都市的擁擠、污染、煩雜、喧囂對比，更鮮明地突出了天湖迷人的優(yōu)美景色。
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言 文閱讀(19分)
10.C(根據(jù)句子大意及明確各句主語，可選出正確答案。)
11.D(“ 壯武”屬表揚的稱號。)
12.D(義子私通寵妾的事情當時尚未敗露，是義子害怕敗露，毒死了劉玄佐。)
13.見“參考譯文”畫線處?！?1)“吏(于縣)”“當爾”“當”各1分，大意2分。(2)“敕”“籍”“權(quán)譎”各1分，大意2分?！场緛碓?/p>
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14.(5分)A.D(A.應(yīng)是“沉郁之情”。D.“表達了想要建功立業(yè)的愿望”理解錯誤。答對一項3分)【
15.(6分)這首詩表現(xiàn)了詩人對國破家亡的深沉感慨和歷經(jīng)人世變遷、參透人生真諦后矢志不移的民族節(jié)操。詩歌前兩聯(lián)蕭瑟秋景已經(jīng)寄寓了詩人面對山河巨變的哀嘆和感慨，頸聯(lián)又通過今昔對比，直抒國破家亡的悲傷，“白頭來往”一句點明詩人歷經(jīng)了人世的滄桑，而“依舊”一詞則擲地有聲地表明了詩人矢志不渝的節(jié)操。
(三)名句名篇默寫(5分)
16.(1)苔痕上階 綠(2)楚人一炬，可憐焦土(3)長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
三、語言文字運用(20分)
17.B.(①張冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。②“休戚相關(guān)”憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處不合語境，可改為“息息相關(guān)”，形容彼此的關(guān)系非常的密切。③“孤注一擲”偏重盡所有力量作最后一次冒險。④“束之高閣”把東西捆起來，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。⑤ “俯拾即 是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人?？筛臑?ldquo;比比皆是”，意思是“到處都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。)
18.A(B項語序不當，即前后對應(yīng)的詞語位置不當。可將“他二人分別在亡國和刑余之后”改為“他二人分別在刑余和亡國之后”。C.成分殘缺。缺少“有”的賓語中心詞，應(yīng)在“體面生活”后補上“的權(quán)利”。D項主客顛倒。主體只能是“高三學(xué)生”。而不能是“它”;是“高三學(xué)生”有信心，而不是“它”有信心?？筛臑椋?ldquo;但想進一步到大學(xué)深造的高三學(xué)生對于它還是有信心完成的。”)
19.C.
20.(5分)①《水滸傳》是英雄的傳奇(1分)②蘊含著實現(xiàn)理想必須執(zhí)著篤定經(jīng)歷九九八十一難的人生哲理(2分)③講述了林黛玉、王熙鳳、晴雯等中國女性的悲劇命運(2分)(超出字數(shù)，酌情扣分。)
21.(6分)根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程(環(huán)節(jié))依次為：
(1)用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系;(2分)
(2)勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系;(2分)
(3)用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。(2分)
四、寫作(60分)
22.(60分)
(提示：家長是一邊嘮叨，還一邊手腳麻利的幫孩子打理。孩子的角度：嘮叨讓一個人精神萎靡不振，讓人失去主動思考的積極性，讓人失去思考的空間。家長的角度：嘮叨是無奈之舉?有沒有想過，停止嘮叨會怎么樣?有沒有想過，正是家長的嘮叨，孩子從未意識到自己需要做時間管理，讓孩子把責任都推給了家長。)
參見高考作文評分標準。
說明：(1)基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點，“表達”以“語言”、“文采”為重點，發(fā)展等級評分，以“有文采”、“有創(chuàng)意”為重點。
(2)發(fā)展等級特征(20分)：一等：深刻 ，豐富，有文采，有 創(chuàng)意。二等：較深刻，較豐富，較有文采，較有創(chuàng)意。三等：略顯深刻，略顯豐富，略顯文采，略顯創(chuàng)意。四等：個別語句有點深刻，個別細節(jié)例子很好，個別語句較精彩，略顯個性。
發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項12點中若干突出點按等級評分。
深刻：1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì);2)解釋問題產(chǎn)生的原因;3)觀 點具有啟發(fā)作用。
豐富：材料豐富;形象豐滿;意境深遠。
有文采：詞語生動，句式靈活;善于 運用修辭手法; 文句有意蘊。
有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧;推理想像有獨到之處;有個性色彩。
(3)確認為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
(4)缺題目扣2分;每3個錯別字扣1分。
(5)文章不足800字，每少50字扣1分。
參考譯文?
劉玄佐，是滑州匡城人。少時放蕩不羈，不能自己立業(yè)，替縣里捕捉盜賊，犯了法，吏人鞭打凌辱他，幾乎喪命，于是逃亡投奔永平軍，逐漸升為牙將。大歷年中，李靈耀占據(jù)汴州反叛，劉玄佐乘其不備，偷襲占領(lǐng)了宋州，朝廷下詔以宋州隸屬劉玄佐管轄，節(jié)度使李勉上表奏請讓劉玄佐代理宋州刺史。
德宗建中初年，劉 玄佐進而兼任御史中丞，任宋、亳、潁三州節(jié)度使。這時李納反叛，李洧從徐州歸順朝廷，李納加緊攻打李洧，皇上詔令劉玄佐援助李洧，大破李納軍，斬殺一萬余人，東南部的水陸糧道才打通。進而圍濮州，攻濮陽，都打下來了，又迫使守將投降，從而打通了濮 陽津。朝廷提升劉玄佐為檢校兵部尚書，兼曹濮觀察、淄青兗鄆招討使、汴滑都統(tǒng)副使。
李希烈反叛時，劉玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵駐守在淮、汝，多次困住賊兵?；实墼诜钐?，關(guān)注關(guān)東局勢，于是下詔任命劉玄佐為檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。李希烈攻打陳州，劉玄佐去救援，李希烈敗走，因而攻取了汴州?；实塾窒略t給劉玄佐加官任汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營都統(tǒng)。劉玄佐本名劉洽，至此，皇帝賜名他“玄佐”以表示恩寵。還朝后，劉玄佐又兼任涇源、四鎮(zhèn)、北庭兵馬副元帥，檢校司徒。
劉玄佐性情豪放不羈，輕視錢財而喜歡重賞部下，所以部屬日益難于約束。汴州自李忠臣以來，官兵驕橫，不能自拔，到劉玄佐時更加厲害。這以后殺將帥上司，大肆掠奪搶劫，都是貪財而造成的。劉玄佐發(fā)跡后，他母親還健在，是一個賢慧的婦人。常常每月織粗綢兩丈，以示不忘貧時勞動本色，多次教育告誡劉玄佐要恪守為臣之道。他母親見縣令來廳前稟告政事，縣令走后，母親告誡劉玄佐說：“長吏又恐懼又十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也是這個樣子，你高高在上對待下屬，心里安寧嗎?”劉玄佐受感動醒悟了，所以對待下屬更加以禮相待。
汴州有個相國寺，有人傳說佛像身上流汗，劉玄佐親自去施舍大量金銀布帛，于是將佐、官吏、商民紛紛向相國寺捐贈金錢，唯恐落后。10天以后，劉玄佐下令停止捐贈，沒收所得收入幾萬金，憑借這些來贍養(yǎng)軍隊，他的權(quán)術(shù)詭詐大都像這樣。當初，李納派遣使者到汴州，劉玄佐用盛妝美女進奉，并贈送豐厚禮品，因此全部獲悉了李納的陰謀，所以李納最怕劉玄佐。劉玄佐寵信的官員張士南及義子樂士朝都是巨富;而樂士朝與劉玄佐寵妾私通，害怕丑事敗露，用毒酒害死了劉玄佐。劉玄佐終年58歲?；实圩焚浰麨樘?，定謚號為“壯武”。
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