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高考語文四川試卷

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  高考自主命題制度是我國高考制度改革史上的一次重大變革,語文作為中學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,因區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)非均衡性、文化多樣性及統(tǒng)一高考語文評價弊端重重等因素的推動,也走上了自主命題的道路。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考語文四川試卷的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  高考語文四川試卷

  一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  (一)論述類文本閱讀

  閱讀下面的文字,完成1-3題。(9分,每小題3分)

  “儒學(xué)”需要重新激活和喚醒

  作為一種東亞生活方式的東方國學(xué)主體,作為一種生命智慧集大成者的生命哲學(xué)體系,作為一套完整的宇宙能量學(xué)體系,儒學(xué)的核心在于整合并塑造合理的個體生命存在方式,培養(yǎng)與自然和諧、與天道感應(yīng)的人。儒學(xué)的價值在于承認(rèn)所有生命成員的存在方式都有超時空的關(guān)聯(lián)性,從個體、家庭(家族)、社群、國家、世界和超越界,全部鏈接在一個全息的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)里,并致力于建立個體生命心靈秩序與自然感應(yīng)、天道感召的互動,恢復(fù)并建造一個活潑、有機(jī)、活化的生命價值秩序和生命能量動力系統(tǒng)。

  儒學(xué)“天人合一”、“天人交感”的思想宗旨認(rèn)為,宇宙間存在一個隱藏的規(guī)律,這個規(guī)律不但影響萬物的生長壯旺和散亂衰亡,也影響著最小社會組織單位家族(家庭)系統(tǒng)的活化與僵化,同時塑造和呈現(xiàn)著個體的命運圖景。人作為有靈性生命的主體性存在,可以通“天地”,感“鬼神”。個體生命的存在形式在一個復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中彼此相互關(guān)聯(lián)。個體生命的命運(身體健康、財富、事業(yè)、婚姻)與天數(shù)相關(guān),同時與同類事物相互感應(yīng)、感化和感召,這種關(guān)系動力網(wǎng)絡(luò)尤其存在于家族親源關(guān)系之間。

  儒家有三本:天地是生之本、祖宗是人之本、圣賢是文化之本。 “親”是生命的來源,“親”代表家庭倫理秩序。也因此,儒學(xué)在東亞社會日常生活實踐層面,是一套自我生命與家族命運相互轉(zhuǎn)化的“家學(xué)”系統(tǒng)。

  在儒學(xué)看來,家族成員的生命能量是善惡共同的承擔(dān)者、禍福共同的承受者、家族命運共同的創(chuàng)造者。家族生命能量不會因為時間的阻斷而隔閡,由于死亡的消逝而分疏,通過各種各樣的儀式,仍可激起家族的群體記憶,并在情感的投射或溝通活動中,將過去的生命與現(xiàn)在的生命合成一個前后相續(xù)的聯(lián)合體,在空間人與天聯(lián)通,在時間過去、現(xiàn)在、未來三世聯(lián)通,把生死兩隔的已故祖先和后代子孫聯(lián)結(jié)起來,一切所謂的疏離、沖突、糾纏和牽連都可以消弭。

  在合而為一的家族系統(tǒng)中,個體生命完全可以領(lǐng)悟到自己的生命由有限而通向無限。這是儒學(xué)智慧對人類生命最本質(zhì)的貢獻(xiàn)。這種能量動力傳承的外在化和客觀化就是儒學(xué)秘而不宣的、傳承但卻從未言明的“儒術(shù)”傳統(tǒng)。包含了從累積的象征傳統(tǒng)、自然的生命能量以及天道的創(chuàng)造力中攝取生命賴以生長壯旺的活化能量等一整套體系。

  儒學(xué)智慧的終極關(guān)懷在于追求個體生命活生生的心性,關(guān)心個體生命當(dāng)下的實存感受,關(guān)心個體生命對天道性理的冥符透悟,關(guān)心自然生命的超拔提升。從這個意義上說,儒學(xué)是心靈終極關(guān)懷的途徑與生命安頓歸依的東方形式,一條守衛(wèi)人類的生命線,使蕓蕓眾生能夠在世俗生活中安頓心身,歸依性命。

  “儒動力項目”的宗旨在于致力于推動儒學(xué)生命智慧在家庭(家族)日常生活領(lǐng)域的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化應(yīng)用。這是一次以社會心理學(xué)形式呈現(xiàn)的儒學(xué)回歸,是一次實踐內(nèi)在靈性生命的集體創(chuàng)造性行動,是一次東方傳統(tǒng)生活信仰的返鄉(xiāng)之旅,我們以此向呵護(hù)生命活化存在的東方傳統(tǒng)國學(xué)致敬!

  1.下列關(guān)于“儒學(xué)”的有關(guān)表述,不正確的一項是

  A. 作為一種東亞生活方式的東方國學(xué)主體,儒學(xué)是一種生命智慧集大成者的生命哲學(xué)體系,從而更是一套完整的宇宙能量學(xué)體系。

  B. 儒學(xué)的核心在于整合并塑造合理的個體生命存在方式,培養(yǎng)與自然和諧、與天道感應(yīng)的人。

  C.儒學(xué)致力于建立個體生命心靈秩序與自然感應(yīng)、天道感召的互動,恢復(fù)并建造一個活潑、有機(jī)、活化的生命價值秩序和生命能量動力系統(tǒng)。

  D. 儒學(xué)在東亞社會日常生活實踐層面,是一套自我生命與家族命運相互轉(zhuǎn)化的“家學(xué)”系統(tǒng)。

  2.下列理解不符合原文的一項是

  A. 儒學(xué)“天人合一”、“天人交感”的思想宗旨認(rèn)為,宇宙間存在一個隱藏的規(guī)律,這個規(guī)律不但影響萬物的生長壯旺和散亂衰亡,也影響著最小社會組織單位家族(家庭)系統(tǒng)的活化與僵化。

  B. 儒學(xué)認(rèn)為,人作為有靈性生命的主體性存在,可以通“天地”,感“鬼神”。個體生命的存在形式在一個復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中彼此相互關(guān)聯(lián)。

  C. 儒家有三本:天地是生之本、祖宗是人之本、圣賢是文化之本。所以,我們每個人都要尊崇儒家文化,并嚴(yán)格按照儒家文化為人處世。

  D. 致力于推動儒學(xué)生命智慧在家庭(家族)日常生活領(lǐng)域的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化應(yīng)用是“儒動力項目”的宗旨。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是

  A. 在儒學(xué)看來,家族成員的生命能量是善惡共同的承擔(dān)者、禍福共同的承受者、家族命運共同的創(chuàng)造者。

  B. 儒學(xué)智慧對人類生命最本質(zhì)的貢獻(xiàn)在于告訴人們,在合而為一的家族系統(tǒng)中,個體生命完全可以領(lǐng)悟到自己的生命由有限而通向無限。

  C. “儒術(shù)”傳統(tǒng)包含了從累積的象征傳統(tǒng)、自然的生命能量以及天道的創(chuàng)造力中攝取生命賴以生長壯旺的活化能量等一整套體系。

  D. 儒學(xué)是心靈終極關(guān)懷的途徑與生命安頓歸依的東方形式,一條守衛(wèi)人類的生命線,使蕓蕓眾生能夠在世俗生活中安頓心身,歸依性命。

  (二)實用類文本閱讀(12分)

  閱讀下面的文章,完成4-6題。

  莫言:我與馬爾克斯“搏斗”多年模仿他沒出息

  在麥家西溪濕地的工作室,在冬日的暖陽里,一南一北兩個作家,泡上了兩杯綠茶。

  莫言和麥家談?wù)摰?,?ldquo;魔幻現(xiàn)實主義”。

  “在高密東北鄉(xiāng),車開著開著,會有一只黃鼠狼跳躍著穿過公路。在中國的傳統(tǒng)故事里,黃鼠狼是神怪的化身。馬爾克斯說,他寫的不是魔幻,而是拉丁美洲的現(xiàn)實。故鄉(xiāng)留給我的印象,也是我小說的魂魄。”在杭州西溪的莫言如是說。

  今天,也就是馬爾克斯去世的第三天,“我想起了上世紀(jì)80年代中國作家?guī)缀跏羌w閱讀《百年孤獨》的情景。我不能說馬爾克斯是當(dāng)代世界上最偉大的作家,但自上世紀(jì)60年代至今,世界上的確沒有一本書像《百年孤獨》那樣產(chǎn)生廣泛而持久的影響。”這是59歲的諾獎得主莫言對87歲的諾獎得主馬爾克斯的目送。

  1.順著他,聽之任之寫下去

  1984年秋,莫言考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。在恩師著名作家徐懷中的啟發(fā)指導(dǎo)下,寫出了《秋水》、《枯河》、《透明的紅蘿卜》、《紅高粱》等一批中短篇小說。在《秋水》這篇小說里,第一次出現(xiàn)了“高密東北鄉(xiāng)”這個字眼,從此,“就如同一個四處游蕩的農(nóng)民有了一片土地,我這樣一個文學(xué)的流浪漢,終于有了一個可以安身立命的場所。”

  “我必須承認(rèn),在創(chuàng)建我的文學(xué)領(lǐng)地‘高密東北鄉(xiāng)’的過程中,美國的威廉·??思{和哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯給了我重要啟發(fā)。我對他們的閱讀并不認(rèn)真,但他們開天辟地的豪邁精神激勵了我,使我明白了一個作家必須要有一塊屬于自己的地方。一個人在日常生活中應(yīng)該謙卑退讓,但在文學(xué)創(chuàng)作中,必須頤指氣使,獨斷專行。”莫言說。

  那一次,在杭州的莫言全面剖析了自己的文學(xué)風(fēng)格,他說當(dāng)年并非要寫西方魔幻現(xiàn)實主義小說的翻版,而是想寫出有自己特色、中國特色的小說,即“夢幻的現(xiàn)實主義”。

  “后來我讀到他的書之后, 還是愛不釋手,有一種強(qiáng)烈的共鳴感,讀起來好像是馬爾克斯在講述我的故事一樣。”

  2.為見他,兩周讀完《百年孤獨》

  2012年10月,莫言在瑞典摘得諾獎桂冠,本報記者也在莫言身邊見證了這一歷史時刻。瑞典文學(xué)院的頒獎辭中說他的作品是“夢幻的現(xiàn)實主義”,莫言認(rèn)為這是比較合適的說法,如果僅是魔幻現(xiàn)實主義與中國的結(jié)合,就沒有原創(chuàng)性。

  莫言說,《百年孤獨》他很早就讀過,但沒有讀完。“他的書改變了我的文學(xué)觀念。”莫言在瑞典跟本報記者回憶,2008年他要去日本參加一個活動,他們說馬爾克斯也要參加。他想,要見崇拜已久的大師,就應(yīng)該讀完他的《百年孤獨》。用兩個星期讀了一遍。讀完感覺18章之后寫得勉強(qiáng),甚至有點草率。感覺作家寫到這里,氣不足,有點強(qiáng)弩之末。他就說,即便是馬爾克斯這樣的大師的巔峰之作也是不完美的,也是可以挑出不足的。當(dāng)然這只是作為讀者的莫言的個人看法。后來由于個人原因,他沒去參加這次會議,馬爾克斯也因身體原因沒有出席。說到這次未遂的見面,莫言道:“很遺憾沒有見到。其實,作家之間互相讀作品,就是最好的見面。”

  莫言說, 1984年前后,“中國文壇出現(xiàn)了許多馬爾克斯的模仿者,我想這樣的模仿沒有出息,我要‘避開這兩座灼熱的高爐’。”“??思{也是馬爾克斯的精神導(dǎo)師,馬爾克斯學(xué)了福克納,建起了自己的故鄉(xiāng),但支撐他的宮殿的支柱是孤獨。我們不可能另外去發(fā)現(xiàn)一種別的方法,唯一可做的是——學(xué)習(xí)馬爾克斯——發(fā)現(xiàn)自己的精神支柱。”

  3.用20年,離開他又靠近他

  對此,莫言并不否認(rèn)馬爾克斯對自己的影響。“魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)從根本上顛覆了我們這一代作家。我在1984年第一次讀到《百年孤獨》,心情就像當(dāng)年馬爾克斯在巴黎讀到了卡夫卡的《變形記》一樣:原來小說可以這么寫!”

  但是莫言強(qiáng)調(diào),事實上,他與馬爾克斯和??思{“搏斗”多年, “我想這幾十年來我就一直在千方百計地逃離他們。”

  從第二個長篇《天堂蒜薹之歌》,莫言就因為有意要回歸到現(xiàn)實主義而忍痛割愛一些具魔幻色彩的精彩細(xì)節(jié)。但2005年在寫作《生死疲勞》時,莫言決定不再躲避馬爾克斯,“這個時候我徹底地放開了,我覺得躲他這么多年,很多非常有意思的東西都沒寫進(jìn)去,我把腦子里面積累多年的魔幻的資源寫進(jìn)去了,但用了東方的情節(jié)。”到寫《蛙》的時候,莫言再退了一步,老老實實地塑造人物,回歸到了讀《百年孤獨》之前的狀態(tài)。“我搏斗了20年,終于可以離開他了,但我覺得我現(xiàn)在也終于可以靠近他了,因為我把中國的魔幻素材處理得和他不一樣,這個過程是如此的痛苦也如此的漫長。”

  (選自《光明網(wǎng)》)

  4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

  A.從本文可知,在莫言的文學(xué)創(chuàng)作中,馬爾克斯的《百年孤獨》對他產(chǎn)生的影響不大。

  B.莫言并非要寫西方魔幻現(xiàn)實主義小說的翻版,而是想寫出有自己特色、中國特色的小說,即“夢幻的現(xiàn)實主義”。

  C. 莫言認(rèn)為作家之間互相讀作品,就是最好的見面,作家之間見面沒有意義。

  D. 《百年孤獨》18章之后寫得勉強(qiáng),甚至有點草率,它是不完美的,也是可以挑出不足的。

  5. 本文用三個小標(biāo)題概述全文主要內(nèi)容,運用小標(biāo)題有什么好處?請簡要概括。(4分)

  6. 馬爾克斯對莫言的創(chuàng)作產(chǎn)生了怎樣的影響?莫言又是怎樣對待這種影響的?(5分)

  (三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

  閱讀下面的文章,完成7-9題。

  愛的狙擊

  從亞速海[注]上空飄過來的霧氣,濃濃的,飄了一晚上,也沒能將硝煙的味道稀釋。滾滾升騰的黑煙熏得他直流淚,那種輪胎燒焦的氣味不斷刺激鼻孔,他只能用濕毛巾捂住嘴,以免嗆出聲來。懷抱一支德拉古諾夫狙擊步槍,背靠殘壁,坐在一座巴洛克式建筑的屋頂一塊快要坍塌的水泥板上。他在等待天亮,等待反政府軍出現(xiàn)。

  從他這里望去,整座城市看不到燈亮,只有星星點點的火光,忽明忽暗。偶爾聽到遠(yuǎn)處傳來幾聲流浪狗的叫聲,他才知道,這座城里,還有生命沒有逃亡。街的對面,另一個房頂上,潛伏著他的戰(zhàn)友,也是一名政府軍狙擊手。他們是趁著夜色悄悄來到反政府軍控制的街區(qū),選擇屋頂作為狙擊點的。

  寒冷、饑餓,還有恐懼襲擾著他。左手托著下巴,身子蜷縮一團(tuán),右手掏出一枚戒指,上面鑲著一張照片,那是他的妻子——新婚妻子,一位具有亞洲人的身材和眼睛、歐洲人的頭發(fā)和膚色的美女。要不是炮彈落在婚禮場上,這枚戒指已經(jīng)戴在她的手指上了。他被炮彈炸暈,醒來時,發(fā)現(xiàn)孤身一人躺在帳篷里——他進(jìn)了難民營。

  他四處尋找,先是到她可能藏身和落腳的地方,但處處都是人去樓空,只在廢墟中找到那枚戒指。后來,失魂落魄的他,只好拖著疲憊不堪的身子,茫茫然轉(zhuǎn)悠,無數(shù)次被瓦礫絆倒。他堅信她一定還能活動,也像他一樣,在四處尋找,或者,在某個地點等著他。

  他想去城市的另一邊,卻被政府軍設(shè)立的檢查站攔住。他猛踢路障,大聲吼叫,放我過去,放我過去,我要去找妻子。

  他被政府軍士兵塞進(jìn)了車子。此時的他已身無分文,只好參加政府軍,經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練就被派上戰(zhàn)場。

  他想劃燃一根火柴,點上一支香煙,打發(fā)難熬的夜晚,也借著火光,看看戒指上的她??墒遣荒?,他知道,哪怕是一點點亮光都會招來殺身之禍。他只好將戒指貼在臉上,感受她的存在。

  天,終于亮了。他起身,躲藏在斷垣殘壁后面,用望遠(yuǎn)鏡觀察街面動靜。太陽出來,大霧散去。幾輛坦克行駛過來,外殼上搭乘著反政府軍士兵。那些士兵一身迷彩服,戴著黑色的頭套,只露出眼睛、鼻孔和嘴。經(jīng)過昨天的激戰(zhàn),這條街道已經(jīng)是他們的地盤了,手舉卡拉什尼科夫自動步槍歡呼雀躍,仍然沉浸在勝利的興奮之中,全然不知前方有兩雙眼睛死死地盯著他們。

  忽然,他發(fā)現(xiàn),坦克上有一別樣的士兵,頭裹紅色毛巾,十分耀眼。傻子一個,他心里譏笑——先干掉她!

  坦克越來越近,瞄準(zhǔn)鏡里的紅毛巾清晰起來。毛巾裹著的是一張清新的臉,臉下面是一襲長發(fā)披肩,金黃色的——原來是個女兵。

  就在他要摳動扳機(jī)的一剎那間,心里一顫。這毛巾、這臉龐、這頭發(fā)?與照片中的她太相似了。他閉上眼,做了一個深呼吸,然后再瞄準(zhǔn)。

  是她,真的是她,洛斯莉婭,妻子洛斯莉婭。天呀,我的上帝,她?……

  該死的戰(zhàn)爭!該死的狙擊!他慌忙壓低槍口,開了一槍,子彈打在坦克前方的街面上,彈殼彈起碰響坦克,咣的一聲。

  坦克停止前進(jìn),一排子彈立即向屋頂射來,打得塵土飛揚。他大喊一聲,洛——斯——莉——婭——

  他扔掉槍,轉(zhuǎn)彎抹角,跳下樓,躍到街面上。脫掉披風(fēng),摘下帽子,用手飛舞,發(fā)瘋似地跑向坦克,邊跑邊喊,洛斯莉婭,洛斯莉婭……

  反政府軍士兵聽到他喊洛斯莉婭的名字,停止了射擊,這情境讓他們有些不知所措。

  她,洛斯莉婭,先是驚愕,隨即丟掉槍,跳下坦克,摘下紅頭巾,飛舞著跑向他,邊跑邊喊,德洛科夫,德洛科夫……

  只差兩步,只差兩步就可以擁抱的時候,從頭頂傳來槍聲。她一個趔趄,跪在地上,毛巾從手中脫落,隨風(fēng)飄逸。

  她將手使勁伸向他。就在要拉住她的手時,一顆子彈射中他。

  他抱著她,躺在血泊中,用顫抖的手,掏出戒指給她戴上。血順著手指往下滴,染紅了戒指。

  他斷斷續(xù)續(xù)地說,洛斯莉婭……親愛的……我想……守住……這座城市……守住……我們的家……等你……回來……

  她喘著大氣,拼命地說:德洛科夫……親愛的……我想……攻克……這座城市……奪回……我們的家……回到……你的身邊……

  坦克轟鳴,駛過來了。

  (選自《小說月報》2014年第9期)

  【注】 亞速海是俄羅斯和烏克蘭南部一個被克里木半島與黑海隔離的內(nèi)海,烏克蘭獨立以后,它成為俄烏兩國的“公海”。

  7.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

  A. 小說敘事簡潔,通過“他”和“她”這兩個普通人的愛情悲劇,以小見大,表現(xiàn)小說的主旨,控訴戰(zhàn)爭的罪惡,表達(dá)對和平美好生活的向往。

  B.小說描寫細(xì)膩,主要運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫,甚至一些特寫鏡頭,刻畫男主人公的形象。

  C.小說第7段寫“他想劃燃一根火柴,點上一支香煙,打發(fā)難熬的夜晚,也借著火光,看看戒指上的她??墒遣荒?rdquo;,說明“他”是一個膽小懦弱的人。

  D.造成“他”和妻子悲劇的根本原因是另外一個狙擊手殺死了“他”的妻子,也殺了“他”,使得二人相見付出了生命的代價,有情人不能成為眷屬。

  8.小說中的男主人公是怎樣的人物形象?請簡要概括分析。(5分)

  9.結(jié)合作品,探究作品以 “愛的狙擊”為題目有何好處。(6分)

  二、古代詩文閱讀(35分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成10-13題。

  高巍,遼州人,尚氣節(jié),能文章。母蕭氏有痼疾,巍左右侍奉,至老無少懈。母死,蔬食廬墓三年。洪武中,旌孝行,由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨,當(dāng)罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役,曰:“旌孝子也。”

  及惠帝即位,上疏乞歸田里。未幾,遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部,上書論時政。用事者方議削諸王,獨巍與御史韓郁先后請加恩。略曰:“勿行晁錯削奪之謀,而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮,歲時伏臘使人饋問。賢者下詔褒獎之。驕逸不法者,則告太廟廢處之。”書奏,帝頷之。

  已而燕兵起,命從李景隆出師,參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書,言:“臣愿使燕。披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼。令休兵歸藩。”帝壯其言,許之。巍至燕,自稱:太祖上賓,天子嗣位,布維新之政,天下愛戴。今王據(jù)北平,取密云,下永平,襲雄縣,掩真定。雖易若建瓴,然自興兵以來,業(yè)經(jīng)數(shù)月,尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士,計不過三十萬。以一國有限之眾應(yīng)天下之師,亦易罷矣。愿大王信巍言,上表謝罪,再修親好。朝廷鑒大王無他,必蒙寬宥。況大喪未終,毒興師旅,其與泰伯、夷、齊求仁讓國之義不大逕庭乎?巍白發(fā)書生,蜉蝣微命,性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù):既為孝子,當(dāng)為忠臣。死忠死孝,巍至愿也。如蒙賜死,獲見太祖在天之靈,巍亦可以無愧矣。書數(shù)上,皆不報。

  已而景隆兵敗,巍自拔南歸。至臨邑,遇參政鐵鉉,相持痛哭。奔濟(jì)南,誓死拒守,屢敗燕兵。及京城破,巍自經(jīng)死驛舍。

  (選自《明史﹒高巍列傳》,有刪節(jié))

  10. 對下列各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是(3分)

  A. 旌孝子也 旌:表彰

  B. 帝壯其言,許之 壯:認(rèn)為……豪壯

  C. 毒興師旅 毒:毒害

  D. 巍自拔南歸 拔:脫身

  11.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)

  A.“太學(xué)”,指古代的大學(xué),在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。

  B.“伏臘”,指伏日與臘日,夏祭為伏,冬季為臘,是古代兩種祭祀的名稱。

  C.“太廟”,指中國古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂,自秦漢起稱太廟。

  D.“洪武”,即明太祖的年號。建文四年時,成祖廢除建文年號,改為洪武三十五年。

  12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是(3分)

  A.高巍入仕以后,積極向上進(jìn)言。他任職期間,先上疏開墾河南等地的荒田,后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事,這些建議被太祖采納了。

  B.高巍思慮周密,行事穩(wěn)妥。在削王的問題上,他主張加恩,建議皇帝效仿主父偃的推恩令,并重視親人間的禮節(jié),褒賞賢才,嚴(yán)懲驕縱不法之徒。

  C.高巍雖善于辭令,卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后,他主動請命使燕,多次面對燕王,不卑不亢,曉之以理,動之以情,可最終仍未能說服燕王罷兵。

  D.高巍為國盡忠,死而后已。他在李景隆兵敗后,啟程南歸,后投奔濟(jì)南,誓死據(jù)守,并多次打敗燕王軍隊。等到京城被攻陷,在驛站中自縊身亡。

  13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)尋以決事不稱旨,當(dāng)罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。(5分)

  (2)披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼,令休兵歸藩。(5分)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面的元曲,回答問題。

  水仙子·舟中 孫周卿

  孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。

  14.下列對本詩的理解不正確的兩項是(5分)( )( )

  A. 小令前兩句交代了孤舟碇泊的背景:時間是入夜,地點是洞庭湖,遙岸青熒的燈火,襯出了客船的冷寂。“洞庭煙”“燈火青熒”,形象、色彩都猶如繪畫。

  B. “朔風(fēng)吹老梅花片”補出了嚴(yán)冬的時令,在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中,詩人望見“梅花片”,反映了朔風(fēng)的勁烈。

  C. “詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用比喻、排比的修辭手法,生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美,渲染了氣氛。

  D. 小令中的"豪"字,不止屬于"詩",也是對"風(fēng)雪"的形容。一來它表現(xiàn)了風(fēng)雪的勁猛,二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象。

  E. 這首小令多能從無字之處讀得隱微之意,顯示詩人遣字構(gòu)像的佳妙。風(fēng)、雪與詩情融為一片, 繪出一幅江天風(fēng)雪行吟圖。

  15. 結(jié)合作品,簡要分析作者的情感變化。(6分)

  (三)名句名篇默寫(5分)

  16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

  (1)李煜《虞美人》中“ ”的詩句,用比喻的手法將“愁”寫得真切、深刻,表達(dá)了作者內(nèi)心的無窮幽怨,令人動情。

  (2) 《赤壁賦》中蘇軾從視聽兩面寫清風(fēng)明月為吾享用的句子是“_______________,_______________”。

  (3)《蜀道難》中通過細(xì)節(jié)摹寫繪聲繪色地刻畫出來人們行路之難的句子是“ , ”。

  三、語言文字運用(20分)

  17.下列各句中加點成語的運用,全部正確的一項是(3分)

 ?、偌泄嫉囊幌盗兄饕?jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表明經(jīng)濟(jì)回暖持續(xù),基本符合市場預(yù)期,這從當(dāng)日中國金融市場波瀾不興的表現(xiàn)中可略見一斑。

 ?、诖丝蹋_\會的田徑比賽已拉開序幕,賽場內(nèi)外的熱烈氣氛已經(jīng)達(dá)到高潮:運動員順著跑道,邁開大步奮力奔向終點;場外的拉拉隊則作壁上觀,大聲為運動員加油鼓勁。

 ?、蹤C(jī)場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴(yán)重影響飛行安全,目前雖有一些已撤下山,但這對實現(xiàn)機(jī)場凈空不過是九牛一毛。

 ?、苁澜缟虾茈y再找到像巴黎這樣的城市:古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體,既充滿反差,又相得益彰。

 ?、荻朊忌绞锹劽型獾穆糜蝿俚?,素有“峨眉天下秀”之譽。其巍峨磅礴,重巒疊嶂,山山有奇景,十里不同天,真是巧奪天工。

  A.①④ B.②⑤ C.①③ D.④⑤

  18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)

  A. 近日,四川省教育廳出臺《四川省深化高等教育綜合改革方案》政策解讀方案。未來,我省將分四個層次,重點分類、推進(jìn)15所左右高水平大學(xué)。

  B. 當(dāng)代大學(xué)生對于企業(yè)人文環(huán)境的關(guān)注超過其對于物質(zhì)利益的關(guān)注,“尊重員工”是大學(xué)生心目中理想雇主應(yīng)該具備的首要特征。

  C. 中國政府朝鮮半島事務(wù)特別代表武大偉應(yīng)約會見美國國務(wù)院對朝政策特別代表尹汝尚。雙方緩和當(dāng)前朝鮮半島緊張局勢、維護(hù)半島和平穩(wěn)定、推進(jìn)半島無核化進(jìn)程坦率、深入地交換了意見。

  D. 四川旅游購物回扣黑幕事件曝光后引發(fā)廣泛關(guān)注。國家旅游局責(zé)成相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查,并派出工作組開展督察,從源頭斬斷支撐“不合理低價游”的利益。

  19.填入下列一段文字空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

  如果說,俄羅斯對歐洲的態(tài)度,①表現(xiàn)出矛盾的兩歧性:既向往和效法,又警惕和對抗,②,它對東方的態(tài)度和策略,③沒有那么復(fù)雜——它并不怎么理解東方文化,④缺乏對東方的尊敬和平等意識;⑤尋找一切可能的機(jī)會,將東方變成自己與西方博弈的力量資源。

 ?、佗冖邰堍?/p>

  A那么 同時 也 所以 /

  B / 所以 就 因而 就是

  C 也那么倒是也 只是

  D那么 所以 / 同時 倒是

  19.C.

  20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(5分)

  同跨國公司相比,我國企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新方面面臨與生俱來的劣勢,國內(nèi)企業(yè)即使開發(fā)出了世界領(lǐng)先的新技術(shù)、新產(chǎn)品,也往往受到懷疑, ① ,很多用戶還是更傾向于購買國外技術(shù)和產(chǎn)品。應(yīng)該說,“后來者劣勢”不只是我國面臨的問題, ② 。但是,“后來者劣勢”在日本、韓國的負(fù)面影響沒有那么突出。一個關(guān)鍵因素是,日本、韓國在追趕過程中執(zhí)行的是一條“高度保護(hù)國內(nèi)市場”的政策。 ③ ,即使不愿意買國貨,也沒有別的選擇。

  21.用簡明的語言概括下表所反映的直接信息,表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字,不超過60個字。(6分)(摘自《2017年1月份居民消費價格變動情況》)

  (注:環(huán)比是本期統(tǒng)計數(shù)據(jù)與上期比較,例如2016年7月份與2016年6月份相比較)

  四、寫作(60分)

  22. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

  2017年3月17日下午,深圳市發(fā)生一起事故,一名中學(xué)女生騎單車在福田區(qū)下梅林一街違規(guī)逆行,撞上一輛白色奔馳,奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭,女司機(jī)提出要賠償,女孩頓時嚇得哇哇大哭,路人紛紛過來圍觀。聽女司機(jī)說,她的車也有保險,如果要賠償?shù)脑捁烙嬕r2千元左右。"

  但對于女司機(jī)的做法,有網(wǎng)友認(rèn)為是女司機(jī)是故意刁難孩子,也有網(wǎng)友認(rèn)為這是給孩子的正確法制教育,這件事情在網(wǎng)上引發(fā)了熱議,你對此怎么看?

  請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。

  高考語文四川試卷答案

  一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

  1.A. “生命智慧集大成者的生命哲學(xué)體系”和“完整的宇宙能量學(xué)體系”之間無遞進(jìn)關(guān)系。

  2.C.原文無此意,屬于主觀臆斷。

  3.D.原文有“從這個意義上說”作為限定。

  4.B.(A.產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。C項“作家之間見面沒有意義”理解片面。D項只是莫言個人觀點。)

  5. ①使用小標(biāo)題,便于將眾多的材料分門別類地組織,從多個方面或多個角度來展示材料、表達(dá)主題,使行文條理清楚。(2分)②讓讀者在通讀全文前多文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解。(1分)③在閱讀全文后留下更為深刻的印象。(1分)

  6. ①馬爾克斯的書改變了莫言的文學(xué)觀念。(1分)②在創(chuàng)建文學(xué)領(lǐng)地“高密東北鄉(xiāng)”的過程中,深受馬爾克斯的重要啟發(fā),使他“明白了一個作家必須要有一塊屬于自己的地方”。(2分)③創(chuàng)作中,為了形成自己的風(fēng)格,曾經(jīng)躲避馬爾克斯,再到后來有了自己的創(chuàng)作手法以后,又“終于可以靠近他了”。(2分)

  7.A(B.主要運用的是語言、動作和心理描寫,沒有對男主人公的肖像描寫。C.“膽小懦弱”概括有誤,應(yīng)是理智使然。D.根本原因分析有誤。根本原因是國家、民族分裂導(dǎo)致的戰(zhàn)爭。)

  8.男主人公是一個忠于愛情、勇敢執(zhí)著的士兵形象。(2分)①忠于愛情?;槎Y上,他被炮彈炸暈,醒來后沒有逃亡,一直冒著生命危險尋找妻子。(1分)②勇敢。在敵人一排子彈射向他時,他跳下樓,不顧生命危險,發(fā)瘋似地跑向坦克。(1分)③執(zhí)著。他堅信妻子一定活著,尋找未果后,想守住城市,打跑反政府軍,等候心愛的人回來。(1分)

  9.題目一語雙關(guān),寓意豐富。①“狙擊”的本意是兩名政府軍的狙擊手,狙擊反政府軍。② “愛的狙擊”指為愛狙擊,二人的愛情遭到狙擊,雙雙不幸遇難,結(jié)尾讓人不勝唏噓,從而揭示了小說的主旨:控訴戰(zhàn)爭的罪惡,表達(dá)對和平美好幸福生活的追求,對愛情的珍視。③情節(jié)圍繞“愛的狙擊”展開, 結(jié)尾道出了“愛的狙擊”的內(nèi)涵,雙方都是為了愛情而狙擊敵人,與題目相照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,引人深思。(每點2分)

  二、古代詩文閱讀(35分)

  10.C(毒:怨恨)

  11.A.(“在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤,太學(xué)的學(xué)生,歷代稱謂不一,或稱博士弟子,或喚太學(xué)生、諸生等。)

  12.C.(“多次面對燕王”有錯,原文為“國朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上,皆不報。”說明高巍并未多次見到燕王。)

  13.(1)不久(高巍)因為判決事情不合乎皇上的心意,應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪,將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。(“以”“當(dāng)罪”“戍”各1分,大意2分。)

  (2)披露(坦露)忠心,陳述道義禮法(仁義禮儀),用禍福的道理讓他明白,用愛親族的情誼令他感動,讓他停止戰(zhàn)事,返回封地(歸附)。”(“披”“曉”“歸藩”各1分,大意2分。)

  14.B.C(B項中詩人是不可能望見“梅花片”的,實是在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象;C項是比擬的修辭手法。)

  15. 孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風(fēng)雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。

  16.(1)恰似一江春水向東流(2)耳得之而為聲,目遇之而成色。(3)捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆

  三、語言文字運用(20分)

  17.A (②“作壁上觀”,人家交戰(zhàn),自己站在營壘上觀看,比喻坐觀成敗,不給予幫助,此處不合語境。③“九牛一毛”比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分,不能用在本句來形容“實現(xiàn)機(jī)場凈空”的情況。⑤“巧奪天工”,意為“精巧的人工勝過天然”,而峨眉山本身就是天然,不在“人工”之列。)

  18.B.(A. “推進(jìn)建設(shè)……大學(xué)”; C.介詞殘缺 “雙方就緩和當(dāng)前朝鮮半島緊張局勢”D. “斬斷……利益鏈條”)

  19.C.

  20.①不被用戶、消費者和市場接受②日本、韓國在沒有發(fā)展起來以前也面臨這個問題③因為國內(nèi)市場高度保護(hù)

  21. (1)居民消費價格總體上呈上漲趨勢;(2)食品、醫(yī)療保健、娛樂文化等基本生活消費價格漲幅較大;(3)交通和通信、衣著價格呈負(fù)增長。

  四、寫作(60分) (參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn))

  附文言參考譯文:

  高巍,遼州人,崇尚氣節(jié),擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病,高巍在身邊侍奉,到母親年老沒有一點懈怠。母親去世,高巍吃素食,在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間,朝廷表彰他的孝行,他由太學(xué)生被任用擔(dān)任試前軍都督府左斷事的職務(wù)。高巍向上呈疏開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、愛惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久(高巍)因為判決事情不合乎皇上的心意,應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪,將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?;噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役,說:“這是表彰孝子啊。”

  等到明惠帝登基,高巍上疏請求辭官還鄉(xiāng)。不久,遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任,上書議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削除藩王,唯獨高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。大略是說:“不要實行晁錯削地奪權(quán)的謀略,而效法主父偃推行恩德的計策。我又希望使愛親族的禮節(jié)更加隆重,到了每年伏臘讓人帶禮品慰問。對賢能的人下詔褒賞他們。對驕縱不守法的,則告之于太廟廢除他。”奏本呈上,皇帝點頭稱許。

  不久燕王朱棣起兵,朝廷命令高巍跟從李景隆出師,參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書,說:“我愿意出使燕國。披露(坦露)忠心,陳述道義禮法(仁義禮儀),用禍福的道理讓他明白,用愛親族的情誼令他感動,讓他停止戰(zhàn)事,返回封地(歸附)。”明惠帝認(rèn)為他的話英勇豪邁,答應(yīng)了他。高巍到燕國,自稱本朝處士高巍再拜上書燕王殿下:太祖去世,天子繼位,施行新的政策,天下人敬愛擁戴?,F(xiàn)在大王占據(jù)北平,攻取密云,攻下永平,襲擊雄縣,占領(lǐng)真定。雖然(攻占)容易得就像從高處傾倒瓶里的水,然而起兵以來,已經(jīng)數(shù)月,仍不能打出你一塊小小的地方。況且大王你統(tǒng)率的將士,算來不超過三十萬。憑一個諸侯國有限的軍隊來對抗天子的軍隊,也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建議,上表謝罪,重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒有別的意圖,大王你一定能受到寬恕。況且大喪喪期未滿,就怨恨興起軍隊,這與泰伯、伯夷、叔齊求取仁義讓出君位,不是大相徑庭嗎?高巍一介白發(fā)書生,微命如同蜉蝣,生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下認(rèn)為:既為孝子,當(dāng)為忠臣。死于忠孝,是高巍最大的愿望。如承蒙賜死,得見太祖在天之靈,高巍也無愧了。文書屢次呈上,都沒有答復(fù)。

  不久李景隆兵敗,高巍脫身回到南方。到臨邑,遇到參政鐵鉉,相擁痛哭。趕赴濟(jì)南,誓死據(jù)城堅守,多次打敗燕王的軍隊。等到京城被攻破,高巍在驛舍中自縊而死。



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