2017重慶語文高考試題及答案
高考語文復(fù)習(xí)是個很復(fù)雜的過程,無論是學(xué)生還是教師在這樣漫長而又任務(wù)繁重的復(fù)習(xí)過程中承受著巨大的壓力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017重慶語文高考試題及答案的內(nèi)容,希望大家喜歡!
2017重慶語文高考試題
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
書札也可以稱為手扎、尺牘、書翰或者書信,諸名之間并無實(shí)質(zhì)性的不同,但又有所區(qū)別與側(cè)重。書札與尺牘、尺素兼重物質(zhì)形式與文體形式,相比之下,后二者又更為古雅一些。這是因?yàn)闀鴮懗郀┧弥|(zhì)材,因時代的不同而有所變化。在紙張未發(fā)明之前,書寫信函不是用竹簡,即是用木犢,偶爾亦用小幅絲帛織物,即為尺素,這就是先秦兩漢時期用“簡”“牘”“札”“牒”或“素”等稱呼書信的由來。手札與書札、書翰相近,但書札、書翰強(qiáng)調(diào)其為書寫的作品,而手札強(qiáng)調(diào)其出于書寫者的親筆。書信則側(cè)重其文體內(nèi)容,著重其社會交往的功能。但是,這種區(qū)別只是相對的,因?yàn)椴煌娜耸褂眠@些名詞時,各自的理解不盡相同,所以也不免混用。還有人使用“尺素”或“箋素”之稱,在追求古雅之外,又更加強(qiáng)調(diào)箋紙的形式種類及其物質(zhì)文化意義。例如國家圖書館出版社編有《箋素珍賞》,其副標(biāo)題就是“國家圖書館藏近現(xiàn)代百位名人手札”。也有人使用“名人墨跡”這個名稱。從字面上看“名人墨跡”當(dāng)然有多種多樣的物質(zhì)形式或文體形式,但手札無疑是其中之犖犖大端。
毫無疑問,書札是浩如煙海、品類繁多的歷史文獻(xiàn)的一個重要組成部分。從文獻(xiàn)類別上說,書札文獻(xiàn)是寫本文獻(xiàn)的一種,所謂寫本文獻(xiàn),是相對于印本文獻(xiàn)而言的。一般而言,印本文獻(xiàn)刊印之后,即可化身千百,存世者往往不止一本,同一版本者就有相同的文獻(xiàn)價值;而寫本文獻(xiàn)往往只此一本,并無復(fù)制本,每一件都是獨(dú)一無二的。書札文獻(xiàn)也是如此,從這個意義上說,每件書禮都是,無法復(fù)制的,即使作者重抄一遍,其墨跡也不完全一樣。因?yàn)楠?dú)特,所以稀罕;因?yàn)橄『?,所以珍貴。書札的文獻(xiàn)價值,主要有三個方面。
首先是史料價值。因?yàn)槌鲇诋?dāng)事人之手,書札提供了研究相關(guān)歷史人物與歷史事件的第一手史料,這些史料中所披露的人事關(guān)系、政事秘辛,往往是不見于正史記載或公開報道的,寥寥數(shù)行便抵得千言萬語。
其次是藝術(shù)價值,傳世的民國以前的書札,大多出于名人之手,這些名人或者是著名學(xué)者,或者是達(dá)官貴人,或者就是當(dāng)時著名的書法家或藝術(shù)家。他們大多具有很高的藝術(shù)造詣,除了那些大名鼎鼎的書法家有較多的傳世墨跡之外,大多數(shù)名人的手跡并不常見。后人從他們所遺留下來的手札中,不僅可以一親前賢之手澤,也可以欣賞他們在書法上的藝術(shù)成就。值得一提的事,書札中的名人墨跡,代表的是其日常生活中的書寫常態(tài),最真實(shí)、最原生態(tài)地體現(xiàn)了其書法的藝術(shù)面貌。
第三是文物價值。所謂文物價值,既取決于此類書札的珍稀性,又與書寫者及收信人的年代與身份以及書寫者藝術(shù)水平的高低有關(guān),更與書信用箋相關(guān)。箋紙的材料、形制、色彩、圖案乃至制作箋紙的紙店箋鋪等方面的信息,既從不同的角度突出了書札文獻(xiàn)的文物價值,也提供了從物質(zhì)文化的角度研究書札文獻(xiàn)的新穎材料。
《箋素珍賞》一書的封面上,印了這樣幾行煽情文字:“聊供憑吊——那個逝去不遠(yuǎn)、曾經(jīng)天翻地覆、風(fēng)云際會、影響深遠(yuǎn)的時代;聊供品味——那些曾經(jīng)創(chuàng)造了歷史亦被歷史鑄就的各路風(fēng)云人物;聊供賞閱——甄選在本文的晚清、民國各色花箋、索箋上極具個性的名人手跡墨寶。”前兩點(diǎn)說的主要是書札文獻(xiàn)的史料價值,后一點(diǎn)說的主要是其藝術(shù)價值與文物價值。
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()
A.書札與手札、尺牘、書翰、書信都是持有人書寫的文字,但使用功能卻各有不同,這是因?yàn)槭褂貌煌拿Q的人對其理解不盡相同。
B.書札是研究歷史人物和事件的鐘繇史料,常言簡意賅,其中所披露的人物事件往往在其他史料中沒有任何記載報道,顯得獨(dú)特而珍貴。
C.書札,大多出于當(dāng)時的學(xué)者或達(dá)官貴人之手,呈現(xiàn)的是名人日常生活中的書寫狀態(tài),真實(shí)自然,毫不矯飾,展示出書寫者很高的藝術(shù)造詣。
D.書札又被稱作“尺素”或“箋素”,其擁有的藝術(shù)價值與文物價值不僅取決于書寫者的身份地位和藝術(shù)水平,也與書寫者使用的書寫材料密切相關(guān)。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ()
A.書札(尺牘與尺素)的稱謂與其所用材質(zhì)相關(guān)。在紙張未發(fā)明之前,書信刻在木板上叫“尺牘”,寫在布上叫“尺素”,與“書札”相比,這些稱謂顯得更為古雅,也突出了它們在物質(zhì)形式上的特征。
B.手札、書翰、書札、書信都是重要的歷史文獻(xiàn),但從內(nèi)容上看,書札、書翰凸顯其書寫的特點(diǎn),書信強(qiáng)調(diào)社會交往,而手札的意味則在于更突出書寫人“親筆”。
C.書札文獻(xiàn)是一種寫本文獻(xiàn),盡管形式種類繁多,相對于印本文獻(xiàn)刊印之后即可化身千百的特點(diǎn)而言,書札文獻(xiàn)往往只此一本,即使是作者本人也無法復(fù)制,因而具有重要的文獻(xiàn)價值。
D.手札也被人們稱作“名人墨跡”,是歷代名人書法藝術(shù)的最真實(shí)的體現(xiàn),代表了名人們書法藝術(shù)方面的最高成就,也是那些歷史上各路風(fēng)云人物留給后人的記錄時代、展示個性的珍貴遺產(chǎn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) ()
A.書札、手札、尺牘、書翰、書信,這些名稱盡管有所區(qū)別,但也可以混用,親筆書寫的書信也可以稱為“手札”,古人的“尺牘”在今天看來就是書信。
B.書札是一種寫本文獻(xiàn),每一件書札都有不同的文獻(xiàn)價值,即便對其進(jìn)行復(fù)制,其墨跡也不完全一樣,文獻(xiàn)價值也不完全相通,所以非常珍貴。
C.書札既有精神文化價值也有物質(zhì)文化價值,因而研究箋紙的各種特點(diǎn)、制作流程以及紙店箋鋪的沿革對于研究“書札文化”同樣具有重要意義和價值。
D.代表書札藝術(shù)較高成就的《箋索珍賞》一書薈萃了諸多名人的手跡墨寶,不僅讓我們可以欣賞前人的書法藝術(shù)風(fēng)采,也能夠從中感受其珍貴的價值所在。
(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字,完成4-6題。
堿蓬草
胡修江
秋天是屬于陶淵明的。金秋的菊花開放時,天空藍(lán)得像一個童話,于是人們就登上高坡,高坡上滿是文人的詩情,親朋們精致的思念。而此時,我的心靈卻被一叢叢紅紅的野草完全占據(jù)了。鄉(xiāng)人說,那是堿蓬草,是沿海灘涂特有的一種植被,也叫堿蓬菜。說它是菜,是懷了親切;說它是草,是因?yàn)橐吧伴L。五月長出新芽時,草葉還翠綠如滴,然后由于生長在海陸之間,潮來潮往間,葉子就逐漸開始變紅了,九、十月間,簡直是漫灘遍野的紅。它喜歡鹽堿地,喜歡和海浪親吻,叢叢簇簇,扎根于荒涼,向翱翔的海鷗鋪展野性的美麗。
堿蓬草生長在海灘上,一年又一年,蠻橫、執(zhí)著,看慣的人覺得是順理成章,初到的人覺得驚訝神奇。我雖不是伴著堿蓬長大的,但也不是第一次來到這里,所以,我和它就有了一種若即若離的默契,它正適合我的細(xì)細(xì)閱讀。暫時的逃離城市,既非歸隱,也非從俗,就是想在作秀般的喧擾中尋到一點(diǎn)樸實(shí)的寧靜。登高賞菊,很多人是因?yàn)樘諟Y明,似是一種硬造的文人情結(jié),我不想這樣。陶淵明的歸隱,因著文人的清高,并非本愿,乃逃祿而歸耕,不論外表裝飾得如何輕視世事,灑脫不凡,內(nèi)心卻更強(qiáng)烈地執(zhí)著人生,非常痛苦。他種的豆從來就長不好,草長得太茂盛;他的田園就像一個裝飾好背景的舞臺,一個人粉墨登場,耕種就是演戲了。但當(dāng)你面對這一叢叢猶如紅色的地毯般一直鋪到天邊的堿蓬草時,你就會直面最樸素的生命詮釋:自然。你能炫耀一種堅(jiān)強(qiáng)么?堅(jiān)強(qiáng)是在不適合自己的環(huán)境中的勇敢生存,堿蓬草不是,它就適合鹽堿地,土地肥沃,就會死亡;你能贊美一種熱情么?熱情是無時無刻不在的青春的涌動,堿蓬草不是,秋天過后就會凋萎。
當(dāng)年在大沽河邊,英雄戰(zhàn)死在疆場,鮮血染紅了大地,也染紅了河岸海邊的漫山遍野的堿蓬草,從此野草涂上了英雄的光輝。今天,理想主義的時代漸漸遠(yuǎn)離我們而去,但草卻依然在頑強(qiáng)地生長,鉛華洗盡,本色如初。二十世紀(jì)六十年代,“瓜菜代”的歲月,堿蓬草成為救命草。灘邊的漁民村婦采來堿蓬草的籽、葉和莖,摻著玉米面蒸出來紅草饃饃,幾乎拯救了一整代人。今天,也不會再有人會鐘情于它,只有一些都市人,在厭倦了生猛海鮮、大魚大肉后,買上一兩個堿蓬菜的包子,調(diào)節(jié)一下已被油膩堵塞的腸胃。堿蓬草依舊鮮紅亮麗,依舊春天發(fā)芽,秋天枯萎。它能覺出自己地位的變化、曾經(jīng)的榮辱么?草木無情,多情的只是人類自己,但往往又是自作多情。草依舊是草,就如同人依舊是人。
堿蓬草環(huán)繞的,是一處處的養(yǎng)蝦池,那些赤腳的農(nóng)民經(jīng)常從堿蓬草上走過,每一天夕陽墜落的時候,家人送來飯菜,一家人就這樣在晚霞的余暉中享受著最平常的幸福。為了看蝦,他們晚上經(jīng)常睡在只能放下一張床的小屋中,夜風(fēng)吹送,送來大海的濤聲,與之相伴的就是這叢叢的堿蓬草,一生的匆忙歲月,幾世的艱辛勞碌,都融進(jìn)瞬間的永恒中了。他們說,這里沒什么風(fēng)景。風(fēng)景就是每天一如既往的生活。
如今,對都市人而言,單純玲瓏的風(fēng)景已經(jīng)不再具有太大的誘惑,粗獷與坦蕩反倒吊足了一些人的胃口。于是更多的人開始走馬觀花般地瀏覽“荒涼”,對此,我只想說,向往一種勾人魂魄的旅程的同時,不要玷污了一份樸拙,一份厚重。
對于那叢紅草,我也只是一個過客,回歸都市,心依舊茫然,腳步依然匆忙。該忘掉的就忘掉吧,不能忘懷的,就存在心底,一切隨緣,自由地生長吧。
(選自2017年第5期《散文選刊》略有刪改)
4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.文章開篇以金秋時節(jié),人們登高賞菊,抒發(fā)詩情、思念開頭,既與下文關(guān)于“文人情結(jié)”的議論相呼應(yīng),又暗示堿蓬草從未被人們所關(guān)注。
B.堿蓬草的形象是對生命最樸素的詮釋,它們在荒涼、寂寞的環(huán)境中地生長,展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、熱情的珍貴品質(zhì)和樸拙而厚重的美。
C.作者圍繞著堿蓬草組織情思,敘寫不同時代人們對待堿蓬草的不同情感態(tài)度,并由此延伸到對自然、風(fēng)景和人類生活的思考。
D.文現(xiàn)代都市人與“赤腳的農(nóng)民”的生活形態(tài)作對比,并融入自身的感慨,體現(xiàn)了作者不同于一般都市人的風(fēng)景觀和生活方式。
5.堿蓬草最突出的特點(diǎn)是什么?文章是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的?(5分)
6.作者說“秋天是屬于陶淵明的”,后文又說很多人因陶淵明而登高賞菊,“似是一種硬造的文人情緒”,這是否矛盾?請結(jié)會原文簡要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字,完成7-9題。
柳詒徵:一身正經(jīng)才情
柳詒徵七歲喪父,從小在貧困中成長,長年書不釋手,經(jīng)久積累,學(xué)問日臻豐厚圓熟。他以篆書抄寫了大量的經(jīng)文和系傳,對篆書的研究爐火純青,時人為有一把柳詒徵題字的折扇傾心而狂喜。1895年,柳詒徵考取秀才,他以篆字所書的答卷被主考官們稱贊不已。
柳詒徵從三江師范畢業(yè)后,得人資助去日本留學(xué),接觸了更多的新潮流。1901年柳詒徵受聘南京編譯局,編譯局里文苑名人眾多,柳詒徵步入其中,受益匪淺。他又是個苦于鉆研的人,不到兩年的時間,就寫完《歷代史略》。這本書堪稱我國第一部歷史教科書的,曾轟動一時。他勇于打破歷來沿承的史事編述框架,深受繆荃孫的賞識。同年,柳詒徵作為考察隨員赴日,回國后作《日游匯編》。這本書堪稱我國教育改革的藍(lán)本,風(fēng)糜一時。
1905年,柳治徵辭去了編譯局職務(wù),在南京高等師范學(xué)校執(zhí)教。凡是由他主講的課程,無不深受學(xué)生們的歡迎。他講課深入淺出、層次分明;口惹懸河,滔滔不絕;聲如洪鐘,又有條不紊。每當(dāng)柳詒徵開講,各科學(xué)生總是把課堂擠得水泄不通;甚至有人把火燒眉睫的事為之推遲而緩辦,唯恐錯失良機(jī)。
柳詒徵施教獨(dú)樹一幟。特別是對那些深奧的哲理問題,柳詒徵所提出的見解更為精湛為絕。他認(rèn)為,史藉多如煙海,必須要有方法去加以選擇,以自己用得著為真;他還強(qiáng)調(diào)讀書要分精讀與瀏覽。何謂精讀?柳詒徵說要自始自終,絲毫不茍,字句加圈劃點(diǎn),融體味涵,察通領(lǐng)悟;瀏覽則收藏儲備,任時調(diào)用,隨機(jī)可供參考,只明大體即可。
1927年,柳詒徵被國民政府任命為江蘇省立國學(xué)圖書館館長。這個圖書館是我國最早的公共圖書館,1911年正式對外開放兩年后,再也沒有開放,致使館內(nèi)成批的珍貴古今書籍沉睡14年。柳詒徵首先對二十余萬冊的書籍著重加以整理,列出所有的藏書目錄分發(fā)到各地。那些遠(yuǎn)道的有志讀者紛紛趕至館中,閱讀和研究大量的珍本秘籍。最讓人稱道的是他首創(chuàng)“住讀制”,可謂空前絕后。蔡尚思為寫《中國思想史》曾在此住讀一年,他甚至將國學(xué)圖書館親切地稱為“母校”,將柳詒徵視為“第一恩師”。柳詒徵對年輕而好學(xué)的蔡尚思給予了特別的禮遇,他對工作人員說:“別人借書冊數(shù)時間是有限的,對蔡先生無限制。即讀十本二十本,或者更多數(shù)量,你們都要到后面藏書樓搬來供他使用。搬上搬下很吃力,卻不要不耐煩。他的貢獻(xiàn),也等于是我圖書館的貢獻(xiàn)。”1935年,蔡尚思要離寧去滬,柳先生在道別之際,再三感謝蔡先生在館期間大量翻閱館藏書,使許多從未被人看過的書中的蠹魚也被趕跑了。
“七七事變”后,柳詒徵選刊那些抗擊外來入侵者的歷史書籍和史料,希望以此來振興民族抗戰(zhàn)驅(qū)寇的斗志。日寇逼近南京,館內(nèi)藏書面臨遭劫。柳詒徵心急火燎,夜不成寐,率全館人員,不分晝夜,分秒必爭地把館藏珍本孤版裝箱打包,乘著日寇轟炸的間隙轉(zhuǎn)運(yùn)蘇北隱藏起來,避免了一場曠世的文化浩劫。
此后,柳詒徵到重慶受聘為中央大學(xué)的研究生導(dǎo)師。雖身在重慶,柳詒徵日夜所記掛的仍是那批深陷在日寇鐵蹄之下的藏書。1945年8月15日,日寇無條件投降,柳詒徵一天都沒耽擱,立即趕去蘇北興化,安全地把那批藏書接回南京。南京被敵偽洗劫的藏書高達(dá)二十余萬之冊,他自認(rèn)還未完成民族賦予他的責(zé)任,認(rèn)為這批寶貴的藏書必須追回。他四處奔波,為此甚至不惜“長跪以求”,終于讓他追來了18萬冊。
國民黨撤往臺灣的前夕,柳詒徵接到指令,要把一批珍品運(yùn)往福建,再轉(zhuǎn)運(yùn)臺灣。柳詒徵沒有按命行事,把那些稀世善本全部裝箱另存于別處,十余萬冊藏書才得以留在大陸。1949年,柳詒徵被聘為上海市文物管理委員會委員,負(fù)責(zé)圖書事業(yè),以70之軀忙碌不息,使上海圖書館藏書為東南之最。1956年柳詒徵病逝于上海,死時僅遺一床一桌,書十余箱。
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?、倭r徵相貌古怪,瘦,是標(biāo)準(zhǔn)的清瘦,禿頂锃亮,兩鬢很長,稀疏的山羊胡,一看就是那種手無縛雞之力的舊式知識分子。為人文質(zhì)彬彬有古風(fēng),學(xué)生見面行禮,必拱手作答。
(葉兆言《柳詒徵:舊式文人標(biāo)本》)
?、?946年,柳先生任江蘇省參議員。某次開會,教育廳長指責(zé)議員吹毛求疵,柳先生抗聲而起:你是我在高等師范時的及門學(xué)生,何以這樣糊涂,不明白民主精神?你須知道,議員是代表人民,執(zhí)行神圣的任務(wù),你們不過暫負(fù)一時治權(quán)責(zé)任,應(yīng)當(dāng)小心誠意聽主人翁代表的意見。沒有民主修養(yǎng),就不配列席議會,就不配做國家官吏。“柳先生此時金剛怒目,其形象更像是古代史官。
(邵鏡人《憶史學(xué)家柳詒徵》)
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.柳詒徵所著《歷代史略》編述框架有所創(chuàng)新,這與他曾經(jīng)留日的背景和編譯局工作經(jīng)歷是分不開的,這說明治學(xué)除了刻苦鉆研,也需要環(huán)境的熏陶和學(xué)術(shù)的視野。
B.柳詒徵治學(xué)有自己獨(dú)特的見解,認(rèn)為面對浩如煙海的史籍,讀書要講究方法,精讀泛讀要相結(jié)合;但無論是哪種方法,背后都有一種嚴(yán)謹(jǐn)審慎的治學(xué)精神。
C.在柳詒徵看來,藏書能為讀者所用,才能體現(xiàn)圖書館的價值,無論是整理藏書目錄,還是首創(chuàng)“住讀制”,傾力幫助蔡尚思,都是這一治館思想的體現(xiàn)。
D.柳詒徵把保存管理圖書館藏書的工作當(dāng)做民族文化賦于他的使命,他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書,正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫,留存文化的火種。
8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.柳詒徵早年在困頓中求學(xué),年紀(jì)輕輕便在篆書上有精深的研究,科舉考試時大膽以篆書答卷,不但沒有因此落榜,反而因書法精絕一舉考中秀才。
B.柳詒徵有自己鮮明的教學(xué)特色,不但形式上深入淺出、層次分明,而且內(nèi)容上對深奧的問題有獨(dú)到的見解,展現(xiàn)出精湛的學(xué)術(shù)功底,深受學(xué)生歡迎。
C.擔(dān)任國學(xué)圖書館館長期間,柳詒徵做出了一系列改革,甚至把其他圖書館秘不示人的珍本秘籍也拿出來供讀者借閱,使圖書館得以起死回生。
D.柳詒徵有識人之明,因?yàn)椴躺兴加羞^人的學(xué)術(shù)才華,所以給予他圖書使用上的特權(quán),蔡尚思也以國學(xué)圖書館為“母校”,視柳治徵為“第一恩師”。
E.柳詒徵一生經(jīng)手珍本無數(shù),為國家追討、收集圖書數(shù)以十萬計(jì),可是自己死后僅留下十余箱私人藏書,其精神和貢獻(xiàn)足以讓后人深切感懷。
9.后人評價柳詒徵一生行事,多認(rèn)為他身上突出體現(xiàn)了舊式知識分子的“古風(fēng)”。請結(jié)合材料,談?wù)勀銓@種“古風(fēng)”的理解。(5分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成10-13題。
達(dá)奚長儒,字富仁,代人也。長儒少懷節(jié)操,膽烈過人。十五襲爵樂安公。魏大統(tǒng)中,起家奉車都尉。周太祖引為親信,以質(zhì)直恭勤,授予都督。天和中,除渭南郡守,遷驃騎大、開府儀同三司。從武帝平齊,遷上開府,進(jìn)爵成安郡公,邑千二百戶,別封一子縣公。宣政元年,與烏丸軌圍陳將吳明徹于呂梁,陳遣驍將劉景率勁勇七千來為聲援,軌令長儒逆拒之。長儒于是取車輪數(shù)百,系以大石,沉之清水,連轂相次,以待景軍。景至,船艦礙輪不得進(jìn),長儒乃縱奇兵,水陸俱發(fā),大破之,俘數(shù)千人。尋授行軍總管,北巡沙塞,卒與虜遇,接戰(zhàn),大破之。高祖作相,王謙舉兵于蜀,上柱國楊永安扇動六州以應(yīng)謙,詔長儒擊破之。文帝受禪,進(jìn)位上大,封蘄郡公。開皇二年,突厥可汗率眾十余萬,寇掠而南,詔以長儒為行軍總管,率眾二千擊之。遇于周槃,眾寡不敵,軍中大懼,長儒慷慨,神色愈烈。為虜所沖突,散而復(fù)聚,且戰(zhàn)且行,轉(zhuǎn)斗三日,五兵咸盡,士卒以拳毆之,手皆見骨,殺傷萬計(jì),虜氣稍奪,于是解去。長儒身被五創(chuàng),通中者二;其戰(zhàn)士死傷者十八九。突厥本欲大掠秦隴既逢長儒兵皆力戰(zhàn)虜意大沮明日于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去。其年,授寧州刺史,尋轉(zhuǎn)鄜州刺史,母憂去職。長儒性至孝,水漿不入口五日,毀悴過禮,殆將滅性,天子嘉嘆。起為夏州總管,匈奴憚之,不敢窺塞。復(fù)轉(zhuǎn)荊州總管,高祖謂之曰:“江陵要害,國之南門,今以委公,朕無慮也。”歲余,卒官。謚曰威。
(節(jié)選自《北史·列傳·第六十一》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒兵/皆力戰(zhàn)虜/意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸/慟哭而去/
B.突厥本欲大掠秦/隴既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)/虜意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸/慟哭而去/
C.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)/虜意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去/
D.突厥本欲大掠秦隴/既逢長儒/兵皆力戰(zhàn)虜/意大沮/明日/于戰(zhàn)處焚尸慟哭而去/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.襲爵,指承襲先人爵位,第一繼承人承襲原爵位,其余繼承人也可襲爵,但要降等。
B.邑,食邑,又稱采邑。古代中國帝王的封地,收其賦稅而食,故名。
C.開皇,隋文帝的年號。年號,我國歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號,始于漢武帝。
D.憂,又稱丁憂、丁艱,多指官員遭遇父母的喪事。古代官員父母去世,官員必須停職守制,不得為官。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.達(dá)奚長儒少年時有氣節(jié)德行,膽氣勇烈過人。誠實(shí)耿直,恭謙樸素,被周太祖當(dāng)作心腹親信,授予子都督之職。
B.達(dá)奚長儒足智多謀,作戰(zhàn)善用奇兵。他把系上大石塊的車輪連接在一起,沉到河里阻擋陳軍的后援,并趁機(jī)大敗敵軍,生擒劉景。
C.達(dá)奚長儒視死如歸,英勇殺敵。他率兵二千與敵軍展開殊死搏斗,眾寡懸殊,卻殺死殺傷突厥萬余人,創(chuàng)造了歷史上以少勝多的神話。
D.達(dá)奚長儒為人至孝。母親去世,他痛徹肺腑,傷心欲絕,五天水米不沾,超過禮法限定,隋文帝對他贊賞不已。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)王謙舉兵于蜀,上柱國楊永安扇動六州以應(yīng)謙,詔長儒擊破之。
(2)江陵要害,國之南門,今以委公,朕無慮也。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩詞,完成14-15題。
陽羨歌①(踏莎行)
【宋】賀鑄
山秀芙蓉,溪明罨畫②。真游洞穴滄波下。臨風(fēng)慨想斬蛟靈,長橋③千載猶橫跨。
解組投簪,求田問舍。黃雞白酒漁樵社。元龍④非復(fù)少時豪,耳根清凈功名話。
【注釋】①陽羨:今江蘇宜興,因境內(nèi)有陽羨山、罨畫溪而名。②罨(yǎn)畫:雜色彩畫。③長橋:西晉周處斬長橋下食人蛟之地。④元龍:指三國名士陳登,他曾因鄙棄許汜求田問舍的行為得到了劉備的激賞。
14.下列對本詞的理解和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( ) (5分)
A.前兩句中的“芙蓉”“罨畫”一語雙關(guān)。它們既是地名,又是修飾語,寫出了陽羨境內(nèi)千巖竟秀、萬壑爭流之美景。
B.“真游”一句寫溶洞之美。詞人在“洞穴”之后綴以“滄波下”三字,寫出了天工造化之奇,引人產(chǎn)生無限遐想。
C.四、五兩句用典。作者臨風(fēng)喟嘆:長橋歷經(jīng)千年,依然橫跨河上;而斬蛟的英雄卻杳無蹤跡。
D.“解組投簪”三句,宣稱自己要辭官歸隱,去過那種黃雞白酒、漁樵溪山的優(yōu)游生活,這正是詞人的真心歸宿。
E.這首詞上闋著力鋪敘山水勝跡,下闋化用典故,抒發(fā)詞人潛藏在心中的感慨,語言清新自然。
15.詩中運(yùn)用陳登的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(5分)
(1)《詩經(jīng)·氓》中用“斑鳩”來作比,勸告女子不要迷戀愛情的兩句是:“,。”(2分)
(2)《荀子·勸學(xué)篇》指出“青,敢之于藍(lán),而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“,師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)是相同的。(1分)
(3)韓愈在《馬說》中描寫千里馬慘遭埋沒、命運(yùn)悲涼的句子是“,”。(2分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中,加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.雙方都沒有意識到他們所言背后的這些思想的歷史,這種忽視使得雙方很難清楚地闡明自己的立場或者達(dá)成共識,因?yàn)殡p方都經(jīng)常認(rèn)為對方所講內(nèi)容不可理喻。
B.如果每個人所思、所說、所行均不無矛盾,又在內(nèi)心里將矛盾自我消化,呈現(xiàn)出一種邏輯“自治”,則社會很難培育出共同價值,各種問題就會層出不窮。
C.相比之下,中式快餐仍處于不溫不火之狀,缺乏自己嚴(yán)格的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與特色,雖然在市場上占有一席之第,卻難與自己的“洋對手”匹敵。
D.以“圓明園四十景”為藍(lán)本建設(shè)的景點(diǎn),既有金碧輝煌的中式古典建筑,也有充滿異域風(fēng)情的西洋景觀,游客不出國門就能領(lǐng)略多國景觀及人文風(fēng)情。
18.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)
A.通過對十萬個家庭的入戶調(diào)查及互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析,排在“2016年度最具幸福感的城市”之首的拉薩市民對家庭關(guān)系、婚姻或情感生活和健康狀況都感到十分幸福。
B.雄安國家級新區(qū)被定性為發(fā)展高端高新產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新中心,這意味著以塑料包裝、電氣電纜、金屬回收、服裝加工等傳統(tǒng)制造業(yè)為主的雄安三縣將面臨重大的產(chǎn)業(yè)變革。
C.該省承諾,寧可不要旅游人數(shù)的大幅增長,也要提高旅游的品質(zhì),為此,將在本月出臺史上最嚴(yán)的治理措施,力爭從根本上用一年時間改變旅游亂象。
D.某通訊運(yùn)營商表示,要盡快制定具體實(shí)施方案,加快完成相關(guān)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的改造,加強(qiáng)宣傳和客戶溝通,2017年10月1日起全面取消國內(nèi)手機(jī)長途漫游費(fèi)。
19.下列文段中,標(biāo)序號的詞語有三處使用不當(dāng),請找出來,并進(jìn)行修改。(3分)
《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》(送審稿)在很多方面借鑒了發(fā)達(dá)國家未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的常見做法,但①我國廣大城郊、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)吧經(jīng)營的實(shí)際情況卻很復(fù)雜。如果②平臺能嚴(yán)格限制嚴(yán)格限制未成年人的網(wǎng)游時間,但只要③網(wǎng)吧管理不嚴(yán),平臺也④無法控制以成年人身份注冊的未成年玩家。這其中最重要的原因就是,徐非大費(fèi)周章頻繁采取運(yùn)動式檢查,那么⑤執(zhí)法者根本無法有效地控制經(jīng)營者的具體活動。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
中原西部的渭水流域是中華古人類與古文化的發(fā)祥地,但作為發(fā)祥地, ① ,也不是最早的,因?yàn)檫€可以列舉出元謀猿人、北京人及其文化等??梢?,中華大地上的文化,最早并不是在被后人視為中心的中原出現(xiàn)和擴(kuò)散開來的。不過,由于氣候、物產(chǎn)相對適 ② ,黃河中游逐漸成為文化交匯的中間地帶。于是, ③ ,為后世所謂中原文化至尊觀念的形成奠定了基礎(chǔ)。
21.下面是某網(wǎng)站建設(shè)立項(xiàng)需求調(diào)查階段的流程圖。請用簡潔的文字說明其流程內(nèi)容,不超過80個字。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
近日,網(wǎng)上流傳著這祥一則視頻:國外一家書店里,一位父親陪同小女兒珍妮在選書,珍妮不小心把身旁一個女孩手上的書撞到了地上。父親走過來,反復(fù)勸說珍妮向?qū)Ψ降狼?,并教給她道歉語的發(fā)音方法,讓珍妮向?qū)Ψ秸f出了“sorry”。隨后,一個成年女子在穿過書架時,又將珍妮撞倒了,可是女子卻不愿向珍妮道歉,在勸說無果的情況下,珍妮父親報警。最后,珍妮來到被警察逮捕的那位阿姨面前,用父親教給她的發(fā)音方法,也讓阿姨說出了“sorry”。
這則出自日常生活的視頻讓網(wǎng)友們議論紛紛。對此,你有怎祥的感想?請結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考,闡述你的觀點(diǎn)和理由。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
2017重慶語文高考試題及答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)(9分,每小題3分)
1.(3分)A(并非都是“持有人”書寫。)
2.(3分)D(“手札”是“名人墨跡”的一種,但并不等同于“名人墨跡”。)
3.(3分)B(書札是不可復(fù)制的,復(fù)制后是一種印本文獻(xiàn),不是書札。印本文獻(xiàn)的文獻(xiàn)價值是相同的。)
(二)(14分)
4.(3分)C(A項(xiàng)“暗示堿蓬草從未被人們所關(guān)注”不合原文;B項(xiàng)“有著堅(jiān)強(qiáng)、熱情的珍貴品質(zhì)”不符合作者對堿蓬草的理解;D項(xiàng)“體現(xiàn)了作者不同于一般都市人的風(fēng)景觀和生活方式”不合原文,作者有著深刻的自省意識,在批判都市人的同時,也承認(rèn)自己“回歸都市,心依舊茫然,腳步依舊匆忙”。)
5.(5分)①最突出特點(diǎn):自然。(1分)②生長環(huán)境方面,自然地生長在人跡罕至的鹽堿地;(2分)③生長過程方面,隨季節(jié)變化自然地生長、凋萎。(2分)
6.(6分)不矛盾。①陶淵明真摯地?zé)釔矍锾?,又寫出了流傳千古的頌秋詠菊?(2分)②很多登高賞菊的人,并不具有陶淵明的情懷,只是在形式上模仿陶淵明;(2分)③作者這樣寫,意在說明很多人不能真正地欣賞草木的本性。(2分)
(三)(12分)
7.(3分)D(“他兩次隱匿轉(zhuǎn)移藏書,正是為了避免館中珍貴的稀世善本遭受文化浩劫”不準(zhǔn)確,第二次是為了讓藏書留存大陸。)
8.(4分)BE(答對一項(xiàng)給2分。A項(xiàng)“因書法精絕一舉考中秀才”不完全符合原文意思,柳詒徵考取秀才并不是僅僅因?yàn)闀?C項(xiàng)說“其他圖書館”把珍本秘籍“秘不示人”文中無據(jù);D項(xiàng)“因?yàn)椴躺兴加羞^人的學(xué)術(shù)才華”,所以給予他圖書使用上的特權(quán)。文中說“特殊的禮遇”并非“特權(quán)”,柳詒徵開放圖書館藏書是針對所有學(xué)者的。)
9.(5分)①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)樸素、為人謙敬有禮,教育學(xué)生、方便讀者不遺余力,為討回藏書不惜長跪。(2分)②性格耿直剛毅,有如古代史官,能抗聲而起訓(xùn)斥官員,敢于違抗國民黨的指令,將藏書留在大陸。(2分)③對國家民族文化的有著深摯之愛。(1分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)(19分)
10.(3分)C
11.(3分)B(是古代中國“卿大夫”的封地)
12.(3分)B(“生擒劉景”原文中無此信息)
13.(10分)(1)王謙在蜀地起兵叛亂,上柱國楊永安煽動六州響應(yīng)王謙,朝廷下詔命令達(dá)奚長儒率兵征討,大敗王謙。(“舉兵”“扇動”“應(yīng)”,大意2分)
(2)江陵是關(guān)鍵、重要的地方,是國家的南大門。如今把它交給你,我不用擔(dān)心了。(“要害”“委”“無慮”,大意2分)
(二)(11分)
14.(5分)DE(D不是詞人的真心歸宿;E語言風(fēng)格為“含蓄深沉”,此外,詞的上下闋都化用了典故。)
15.(6分)以陳登自比(2分),說自己再也沒有年輕時的志向和豪情,再也不愿聽到功名利祿的話語(或“對事業(yè)功名已不再感興趣”)(2分);這是反用典故(“說反話”或“反語”),表達(dá)了詞人對當(dāng)時黑暗社會的憤懣不平和壯志難酬的沉郁悲憤之情(2分)。
(三)(5分)
16.(5分)(1)于嗟女兮,無與士耽
(2)是故弟子不必不如師,
(3)祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間
(每空1分,共5分,每錯、漏、添一字,該空不得分。)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.(3分)A(A不可理喻,不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為“不可理解”。此處使用錯誤。B層出不窮,接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡。使用正確。C不溫不火:形容性情溫和或銷售行情火爆。使用正確。D金碧輝煌,意指金光碧色,彩輝奪目。比喻陳設(shè)華麗。形容建筑物裝飾華麗,光彩奪目。使用正確。)
18.(3分)B(A項(xiàng),搭配不當(dāng),“拉薩”和“市民”間加“的”。C項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“用一年時間從根本上”。D項(xiàng),成分殘缺,“加強(qiáng)宣傳和客戶溝通”改為“加強(qiáng)宣傳和與客戶溝通”。)
19.(3分)②——即使,③——如果,⑤——否則。
20.(5分)①它并不是唯一的 ②更由于地理位置的適中 ③黃河中游的文明程度逐漸顯現(xiàn)
21.(6分)網(wǎng)站建設(shè)立項(xiàng)后,先通過用戶需求和市場調(diào)研了解網(wǎng)站需求,然后進(jìn)行分析,再擬寫功能描述書,接著進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。需求分析不合理則調(diào)整,重新進(jìn)入了解需求階段。
四、作文(60分)
22.(60分)
考生只要緊扣題目要求,無論持贊同或反對態(tài)度,只要言之成理,均為切題。
【文言文譯文】
達(dá)奚長儒,字富仁,代地人。長儒少年時就有氣節(jié)德行,膽氣勇烈過人。十五歲那年,襲父爵為樂安公。西魏大統(tǒng)年間,開始為官,當(dāng)奉車都尉。周太祖把他當(dāng)作心腹親信,因誠實(shí)耿直,恭謙樸素,授予子都督之職。天和年間,授他為渭南郡守,升任驃騎大、開府儀同三司。跟隨周武帝平定齊國,晉升為上開府,晉爵位為成安郡公,食邑一千二百戶,另封其一子為縣公。
周武帝宣政元年(578),與烏丸軌一起在呂梁圍困陳國將領(lǐng)吳明徹,陳國派驍將劉景率勁旅七千來增援,烏丸軌令達(dá)奚長儒領(lǐng)兵阻擊。長儒于是用幾百車輪,系上大石頭,沉到清水里去,讓車輪連著車輪,以等待劉景的軍隊(duì)。劉景到了,船艦被車輪所阻,不能前進(jìn)。長儒于是用奇兵,水陸俱發(fā),大破劉景,俘虜幾千人。隨即授他為行軍總管,巡視北方邊疆沙漠要塞,突然與敵軍相遭遇,大破敵軍。隋文帝任丞相,王謙在蜀地起兵叛亂,上柱國楊永安煽動六州響應(yīng)王謙,朝廷詔令達(dá)奚長儒率兵征討,大敗王謙。隋文帝受禪即位,達(dá)奚長儒晉升為上大。封爵蘄郡公。開皇二年(582),突厥可汗率領(lǐng)十幾萬人馬,向南方進(jìn)犯搶掠?;实巯略t令達(dá)奚長儒為行軍總管,率部二千人打擊他們。雙方在周槃相遇,寡不敵眾,長儒部下很恐懼。長儒慷慨激昂,神色更壯烈。他們被胡人所沖擊,打散了,又聚集起來,且戰(zhàn)且走,轉(zhuǎn)戰(zhàn)了三天,兵器全部用光了,士兵就用拳頭毆打胡人,以至手上的骨頭都打出來了,殺死殺傷數(shù)以萬計(jì)的敵人。突厥人士氣略降,于是解圍離去。長儒身上五處受傷,其中兩槍是從中間穿透。他的戰(zhàn)士十之八九戰(zhàn)死戰(zhàn)傷。突厥人本想大肆搶掠秦州、隴右一帶,遇到長儒的阻擊,士兵全都拼死力戰(zhàn),突厥兵死傷很多,十分沮喪。次日,突厥在交戰(zhàn)處焚燒尸體,大哭而離去。
這年,長儒任寧州刺史,隨即轉(zhuǎn)任鄜州刺史,因母喪離職。長儒生性很孝順,他水米不沾達(dá)到五天,哀毀太過,身體將要垮了。天子嘆賞不已。喪滿后,長儒任夏州總管三州六鎮(zhèn)都將事,匈奴怕他,不敢窺探邊塞。長儒又轉(zhuǎn)任荊州總管。高祖對他說:“江陵是要害之地,是國家的南大門。如今交給你,我不用擔(dān)心了。”過了一年多,在官任上去世。謚號叫“威”。
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