2017年高三語文一模試題及參考答案(2)
2017年高三語文一模試題答案
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.C (“在初民意識形態(tài)中的重要性及地位超過了圣詩”說法不準確，原文第二段“所以早期的俗詩大都因為無法及時記錄為文字而湮沒無聞了”可知俗詩在初民意識形態(tài)中的重要性及地位比不上圣詩)
2.D (“它們可以相互轉(zhuǎn)化”錯誤，第三段中說圣詩向俗詩的轉(zhuǎn)化是“隨著從原始到文明的演進”而發(fā)生的，而這個過程是不可逆的。)
3.D (《詩經(jīng)》中的內(nèi)容只有“頌”可以算作圣詩)
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.D(彰：明顯)
5.A
6.C (“欣然”改“不得以”)
7.(1)這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養(yǎng)了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧?(“飼馬數(shù)千匹”定語后置、無乃、闕各1分，句意2分)
(2)斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。( “嚴于御下”狀語后置、治、仗各1分，句意2分)
【文言文參考譯文】
斛律光，字明月，少年時就擅長騎射，憑武藝聞名。東魏末年，跟從他的父親斛律金西征，周文帝的長史莫孝暉當時在行陣中，斛律光策馬射中了他，并趁機在陣前將其生擒，斛律光當時才17歲，高祖賞識他，立刻提拔他為都督。他曾經(jīng)跟從世宗到洹橋打獵，看見一只大鳥，在云端翱翔，斛律光拉弓射鳥，正射中鳥頸。這鳥形如車輪旋轉(zhuǎn)墜下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取來看，很驚異于他的技藝，當時被傳稱為落雕都督。
晉州東部有北周的天柱、新安、牛頭三處營壘，招引叛逃者，多次做入侵掠奪的事。天保七年，斛律光率五千步騎兵襲擊打敗了他們，又大敗北周儀同王敬俊等，擄獲五百多人、各種牲畜千余頭后返歸。武平二年，北周派紇干廣略圍攻宜陽。斛律光率五萬步騎兵趕往援救，在城下大戰(zhàn)，于是奪取了北周建安等四處營壘，俘獲一千多周軍回師。軍隊還沒有抵達鄴城，皇上便命令放兵眾散歸家鄉(xiāng)。斛律光認為兵士大多立有大功，沒有得到慰勞獎賞，如果立即便散歸，不施恩澤(不利軍心)，于是秘密上表請求派人宣旨，軍卒仍然前進。朝廷遲遲不發(fā)使，軍隊回京將到紫陌(還沒等到宣撫使)，斛律光只好扎營等待。皇帝聽說斛律光軍營已逼近都城，心里很憎惡他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜見，然后宣撫犒勞使兵散歸鄉(xiāng)里。授予斛律光左丞相官職，又另外封他作清河郡公。
斛律光入朝，常在朝堂垂簾而坐。祖珽不知道，騎馬從他面前經(jīng)過。斛律光大怒，對人說：“這人竟然敢這樣!”后來祖珽在內(nèi)省言語自高傲慢，斛律光正好路過，聽到后，又十分惱怒。祖珽知斛律光忿恨，賄賂斛律光的隨從奴仆且問他說：“相王很惱怒我吧?”答：“自從您掌權后，相王每夜抱膝長嘆說，‘盲人入朝，國家一定破滅’!”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝將晉陽田地賞賜給穆提婆，斛律光在朝堂上進言說：“這塊田地神武帝以來一直種莊稼，飼養(yǎng)了幾千匹馬，來打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會侵損軍務吧?”由于這些事斛律光與祖珽、穆提婆二人結(jié)了怨仇。
北周將軍韋孝寬忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的謠言。適逢皇帝之前對斛律光有所懷疑，便對何洪珍說：“我以前懷疑他想要造反，果然是這樣。”后來，斛律光來了，被引入涼風堂，劉桃枝從后面拉住他并將其殺害，時年五十八歲。于是皇帝下詔說他謀反，將斛律光家族滿門抄斬。斛律光少言寡語，又剛正急躁，在管理下屬時很嚴格，管理軍隊只是依靠威嚴刑罰。他的罪行不明顯，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝聽聞斛律光死了，非常高興，在全境大赦。后來周武帝滅齊入鄴，追贈斛律光為上柱國、崇國公。指著詔書說：“這個人如果在，我又怎么能到鄴地來呢?”
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8、運用了擬人的修辭手法(1分)，橘柚聞聽君子喜愛自己的甘甜，就獨自雕飾自己(2分)，生動形象地表現(xiàn)了橘柚見知于世的急切心情。(2分)
9、①孤獨寂寞。雖然品格高潔，但生長在寂寞的深山之中。
?、诶硐氩荒軐崿F(xiàn)。雖然委身玉盤，但最終沒被食用。
?、坌膽B(tài)委曲求全。希望君子能夠舉薦自己而委身玉盤之中。(每點2分)
【詩歌鑒賞】
開頭它就寫道：“橘柚垂華實，乃在深山側(cè)。”橘柚掛滿了美好的果實，但卻生長在深山旁.前著一“垂”字，見出佳果累累，后以一“乃”字轉(zhuǎn)折，見出所生非地、難為人知的遺憾。看來此橘并不“壹志”于“不遷”，而是覺得自己具備這樣的美質(zhì)，就要見食、見用。“聞君好我甘，竊獨自雕飾。”這里用第一人稱了：聽說您喜好我的甘美，我就暗暗自個修飾起來。“君”，指某位享用者。這表現(xiàn)了橘為人知時的欣喜、投其所好的心計。一旦聽說就如此這般，也見出它的急不可待。由不為人知到為人知，這是橘的命運的一大轉(zhuǎn)折。“委身玉盤中，歷年冀見食。”果然得以進獻于某公了，托身于珍美光潔的玉盤中，更覺得殊榮莫比，這句順承前句，有一種如愿以償?shù)目煲?。下句略作頓挫，說經(jīng)歷年月期待主人品嘗，這既見它心情的迫切、專注，又微露主人的倦怠、冷淡，似有不祥的預兆。“芳菲不相投，青黃忽改色。”到底愿望還是落空了，主人不賞識它的美質(zhì)。“芳菲”，是香氣，“青黃”，是美色，也就是《橘頌》所云“紛媼宜修”、“青黃雜糅”。一個“忽”字見出打擊的沉重。似為人知、終究還不見用，這又是一大轉(zhuǎn)折，也是它命運掙扎中的失敗。“人倘欲我知，因君為羽翼。”這兩句說，人們倘若要了解我，還得憑借您作介紹啊。這是在“青黃忽改色”時還希望主人見食，主人見食它才能廣為人知，若否，那就沒有指望了.這是它忍著滿腔的痛憤向主人懇求，見出心中的委屈、痛苦。此時它還沒有完全絕望，用語也顯得較委婉，可謂哀切。
通篇將橘人格化，除頭兩句外，都用第一人稱，讓橘自我表白，它的希冀，它的用心，它的頎喜，它的怨望，表現(xiàn)得很是真切。《橘頌》的橘還是居于客體位置，此處已為主體，就便于曲曲傳出它的內(nèi)心了。此詩僅十句，組織得法，兩個波折，顯示了命運的掙扎情狀，也易動人觀感。這詩當是出身寒微的士人所作：他好不容易結(jié)識了一位顯貴，委身于這位顯貴的門下，期待引薦，但久不見動靜，因而不免焦灼、怨望，作此詩投獻，以期動其惻隱之心，這種志趣與屈原相較，自有高尚鄙俗之分，卻也是那個時代士人的常情常態(tài)。吏治的腐敗，察舉的荒謬，士人為求進身，只得投靠當權者。攀附請托，因人成事，是漢末吏治一大特征，所以有這種詩的出現(xiàn)，有“何不策高足，先據(jù)要路津”的呼喊。
此詩在后代的詩壇上有一定的影響。鮑照《紹古辭七首》其一即模擬此詩，江淹《雜體詩•劉文學感遇》大半是化用此詩的語意，至唐張九齡的《感遇十二首》其七的“江南有丹橘”，也分明是這首古詩的遺響。這也見得此詩所揭橥的主題是帶有較大的普遍性，易于感發(fā)人意從而為人所仿效了。
(三)名篇名句默寫(6分，每空1分)
(1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語;(2)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
(3)足蒸暑土氣，背灼炎天光。
三、文學類文本閱讀(25分)
11(1)AC(選A項給3分，選C項給2分，選E項給1分;選B、D不給分)
解析：B項不正確，“獵狗本身弱小”“獵狗有所發(fā)覺”“獵人掉進深坑后已經(jīng)沒有力氣”都是臆測，分析概括不符合原文意思。獵人沒有殺死獵狗純屬意外，獵狗為了逃命才躥出深坑跑回村里，這給小說的情節(jié)發(fā)展增添了神奇的色彩。D項說法錯誤，小說采用的是敘述性的語言，文章“樸實”而不是“歡快活波、華麗”。E項主旨表述不全面，小說中寫到獵人已經(jīng)知錯并“做出了一個驚人之舉”與題目“最后的篝火”相照應，表明知錯能改的篝火燃起的火光還會發(fā)出光亮。
(2)①介紹了故事發(fā)生的地點、天氣環(huán)境;②為下文獵人不慎掉進深坑饑寒交迫，瀕臨絕境做鋪墊。③渲染一種冷峻的氣氛，反襯獵狗的有情，烘托獵人的無情。(表達合理可酌情給分，其他言之成理的表述可酌情給分。每點2分)
(3)小說寫“獵狗”，其作用主要有：①為表達主旨服務。獵狗在小說中其實代表著所有有生命的動物，它們通人性，希望人類對它們加以保護。②推動情節(jié)發(fā)展。故事圍繞獵人與獵狗展開，因獵狗帶傷回村報信，獵人才得以獲救。③與獵人形成對比。寫獵狗對獵人十分忠心，而獵人卻在走投無路時要殘忍地殺害它。④營造環(huán)境氛圍。獵狗是山村獵人的必備動物，小說把它作為山村環(huán)境的特定事物來進行描寫，描繪出了一幅山村打獵的圖畫。(每點兩分，答出三點即可)
(4)標題“最后的篝火”表面看上去是指獵人在深坑里點燃的最后一堆取暖用的篝火，結(jié)合小說其實它有著深刻的寓意：①它指獵人終于覺醒，從此不再進山打獵殺生，不再去點燃篝火;②它是指獵人在與動物交往的過程中，悟出人與動物息息相通的道理，它點燃了山村村民保護動物的熱情;③它激發(fā)了人類與自然和諧相處的熱情。(表面寓意2分，意蘊探究6分。表達合理可酌情給分，其他言之成理的表述可酌情給分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12、(1)答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分;答C、E不給分。
[解題]A項，“全面地展現(xiàn)了南先生一生的事跡”說法欠妥，文章只摘取了南懷瑾一生中的幾個事例;C項，表述不準確，“發(fā)揚傳統(tǒng)文化中的人體生命科學內(nèi)涵”不是“直接關乎經(jīng)濟與社會發(fā)展的領域”的體現(xiàn); E項，“成名之作”于文無據(jù)，在此書印行之前南懷瑾就已成名。
(2)示例：①幼年時接受了傳統(tǒng)私塾的嚴格教育，少年時博覽群書，研習諸學，為終身學業(yè)打開基礎。②復雜的人生經(jīng)歷促使他精研國學，造詣深厚。③以弘揚傳統(tǒng)文化為已任，并且有著身體力行、專心治學的執(zhí)著精神。(每點2分，意思對即可)
[解析]回答此類篩選對類試題時，要打開思路，從對全文的理解入手去思考分析。全文主要介紹的就是南懷瑾在國學方面的成就，那么就要關注兩方面的因素：一是南懷瑾在學習工作中的具體做法，二是南懷瑾的品格。
(3)示例：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)南懷瑾孜孜不倦、致力于文化事業(yè)的形象，使傳主形象更為豐滿。②有利于表現(xiàn)作者對南懷瑾的敬仰與懷念之情，更好地體現(xiàn)了文章主旨;③豐富材料內(nèi)容，增強傳記真實性與感染力。(每點2分，意思對即可)
[解析]文中對南懷瑾經(jīng)歷的敘述，屬于正面描寫;別人對他的敘述和評價，屬于側(cè)面描寫。這樣多種寫法交叉使用，旨在突出傳主的精神品質(zhì)和人物形象。同時，還可從選材的角度進行分析。答題時，注意分條歸納，不可遺漏。
(4)示例：高尚品質(zhì)：①刻苦勤奮，專心致志。②身體力行，注重實踐。③愛國奉獻，勇?lián)熑?。④淡泊名利，?zhí)著育人。(每點1分，若有其他答案，言之成理亦可)
啟示：①珍惜青年時光，刻苦學習，廣泛涉獵，為今后發(fā)展打下基礎。②樹立報國濟民的遠大理想，增強責任意識，承擔時代賦予的責任。③反對空談，注重實干，以切實行動實現(xiàn)理想。④不計名利，甘于奉獻，在對社會的貢獻中實現(xiàn)人生價值。(每點2分，答出兩點即可;若有其他答案，言之成理亦可酌情給分)
[解析]分析題干可知，本題答案應包括兩部分：高尚品質(zhì)和啟示。考生在作答第一問時要著重梳理文本，從南懷瑾的經(jīng)歷中總結(jié)其精神品質(zhì)?；卮鸬诙杽t可在第一問的答案的基礎上闡述，可針對某一品質(zhì)談自己從中得到的啟示。
五、 語言文字及運用( 共2 0分)
13.B(無可厚非：說話做事雖有缺點，但是有可取之處，不可過分指責。A項，文恬武嬉：恬，安閑;嬉，玩樂。文官安閑自得，武官游蕩玩樂。指官吏只知貪圖安逸享受，吃喝玩樂，不關心國事，不合語境。C項，“矢志不渝”指立下志愿決不改變，此處使用不當。D項，諱莫如深：緊緊隱瞞，此處使用不當。)
14.C(A搭配不當，“人口”可以說“增加”或“減少”，但不能與“改善”搭配;B語序不當，“產(chǎn)品”應放在“只有”之前;D“依照相關法律規(guī)定”與“依法”重復)
15.A
16.①這些事至于讓人那么著迷么? 或：這種節(jié)目就成了熱門?
?、诰腿缤吹搅松钪械淖约?。 或：就會感到親切自然。
?、坳P鍵在于“與平凡接軌”。 或：更要突破平凡。
(評分標準：答對一空，2分;答對兩空，4分;答對三空，5分)
17.(1)“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的李白那藐視權貴的不羈與灑脫。
(2)“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。
句子樣式：詩句+詩人+精神(或力量、氣質(zhì)、風度)(每句3分，共6分)
六 作文(60分)
立意參考：
1.人生，無須安分守己.
2.過就過豐富百味的人生.
3,跟自己過不去(學會折騰自己)
4.不走尋常路
5有用還是無用?
猜你喜歡：