2017年廣西高考優(yōu)秀作文精選范文
在高考中，作文幾乎占了半壁江山，而偏偏作文又是不少考試最為頭疼的，其實(shí)平時(shí)多看一些優(yōu)秀的作文，是可以有效提升文筆的，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2017年高考優(yōu)秀作文，一起來(lái)看看吧!
2017年廣西高考優(yōu)秀作文：醉臥沙場(chǎng)，放目遠(yuǎn)方——我的高考
優(yōu)秀作文：醉臥沙場(chǎng)，放目遠(yuǎn)方——我的高考
楊絳先生曾言：“人雖然渺小，人生雖然短，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善，人的可貴在于人本身。”是的，在我心里歷久彌新而引起我深層思考的，不僅有頭頂當(dāng)空的熠熠烈陽(yáng)，更有埋在胸中陪我寒暑十二載的，呼之欲出的夢(mèng)想。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人還。而今我只知道，在高考這場(chǎng)戰(zhàn)役里，生死早已置之度外，唯有放目遠(yuǎn)方，守望理想，方能破藩籬而前行!
社會(huì)猶如一個(gè)大染缸，鍛煉出一批批不同且與原先品質(zhì)也不相同的靈魂來(lái)。在高考這座獨(dú)木橋上，試問(wèn)何人能安之若素，毫無(wú)波瀾?嚴(yán)苛的選拔制度，漫長(zhǎng)的備考時(shí)光，無(wú)法避免的來(lái)自同齡人的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如同乘坐過(guò)山車(chē)一般起伏波動(dòng)的成績(jī)，越堆越高的試卷與練習(xí)，未知的明天……我們出生在中國(guó)這樣一個(gè)人口龐雜、人口素質(zhì)良莠不齊的國(guó)度，注定了我們要被應(yīng)試教育，被高考選擇的命運(yùn)。然而，這也并非什么不公命運(yùn)，而是通往由自己親手打造、百分百腳踏實(shí)地的未來(lái)的最佳途徑。我毫不懷疑，并時(shí)刻謹(jǐn)記。
在這場(chǎng)注定孤獨(dú)的旅行里，卻仍有千張如花笑靨，萬(wàn)份動(dòng)人溫情，億次感動(dòng)瞬間，令我難以忘懷。在教室里挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，雨后悶熱的天氣，逼近高考卻仍然不能穩(wěn)定的成績(jī)，都比不上偶爾抬目時(shí)鄰桌女生專(zhuān)注而認(rèn)真的側(cè)臉，這無(wú)聲的激勵(lì)，勝卻豪言壯語(yǔ)，卻愈發(fā)動(dòng)人心魄;在全班陷入低谷期時(shí)，仍有一個(gè)不放棄的聲音在講臺(tái)上聲嘶力竭，給予我們自己都不敢相信的信任;在身心疲俱疲，了無(wú)希望之時(shí)，家庭這一溫馨港灣是支撐我咬牙堅(jiān)持的盾牌……我我無(wú)法表達(dá)更多感謝，唯有以一己微薄力量，全力以赴高考!
然而，真正驅(qū)動(dòng)我義無(wú)反顧奔向目標(biāo)的，是那“生活與茍且”之外的，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。我遙想余秋雨筆下大氣豪邁的河山壯景猶如大學(xué)生活的詩(shī)篇一般在我眼前徐徐展開(kāi);我暢想如三毛在撒哈拉沙漠中自由灑脫地開(kāi)啟我嶄新人生，我夢(mèng)想同蘇子一般在順逆中皆泰然處之，以積極心態(tài)迎戰(zhàn)人生挑戰(zhàn);我肖想如史鐵生一樣在痛苦中磨出花來(lái)，在幾千個(gè)日夜的磨洗中蛻變成蝶……
四十年來(lái)，一代又一代人遭逢高考，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，有人倒下了，有人默默站起來(lái);四十年后，我在這“一局定乾坤”的考場(chǎng)上，腦中浮現(xiàn)的不是汗與淚，而是觸手可及卻又不可預(yù)測(cè)的未來(lái)。我無(wú)心緬懷，而是盡情醉臥沙場(chǎng)，將十二年光陰折磨揮毫紙上，無(wú)怨無(wú)悔;我放目遠(yuǎn)方，在與我別無(wú)二致的蕓蕓眾生中，找尋屬于自己的未來(lái)，踏上新的征程，雖千萬(wàn)人吾獨(dú)往矣。
無(wú)論寥落一人或是萬(wàn)眾目矚，我將全力以赴。
醉臥沙場(chǎng)，放目遠(yuǎn)方，我的高考，我的青春。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：文章緊扣“我”的感受，把生活小事帶情化處理，通過(guò)“我”在備考過(guò)程中看到的“鄰桌女生專(zhuān)注而認(rèn)真的側(cè)臉”、老師在“講臺(tái)上聲嘶力竭”的聲音、家庭對(duì)我的支持等難忘的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了自己對(duì)同學(xué)、老師、家庭的感謝之情，亦表達(dá)了自己全力以赴高考的決心。只有把關(guān)注別人，代圣人言轉(zhuǎn)到關(guān)注自我本身，才能真正做好“情真意切”，只有意識(shí)到“我”的存在，說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)出自己真實(shí)的喜怒哀樂(lè)，才能讓人體會(huì)到真切的情感，才能感染讀者，引起共鳴。
2017年廣西高考優(yōu)秀作文：陌上花開(kāi)，緩緩而來(lái)——我的高考
今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)?？唇裉欤阏c全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……
要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。
優(yōu)秀作文：陌上花開(kāi)，緩緩而來(lái)——我的高考
從1997到2017，自高考恢復(fù)已過(guò)去四十個(gè)四季。高考，一個(gè)沉重而又熱烈的詞條，承載了無(wú)數(shù)記憶與情感，也見(jiàn)證了教育改革與社會(huì)進(jìn)步。而我的高考，是一段靜待花開(kāi)，踏花而行的旅程。
魯迅先生曾說(shuō)：“無(wú)數(shù)的人，無(wú)盡的遠(yuǎn)方，都與我有關(guān)。”曾經(jīng)，高考對(duì)我來(lái)說(shuō)，便是這樣一個(gè)一望無(wú)盡又與我有關(guān)的遠(yuǎn)方。他是九把刀筆下，來(lái)自那些年的青澀記憶，是《青春派》里居然聲嘶力竭的吼叫與狂奔;是北大雙胞胎苑子文苑子豪記憶中的歡笑與淚水，和無(wú)數(shù)個(gè)奮斗的日日夜夜……我曾與高考隔著一道銀屏的距離，隔著數(shù)載春夏秋冬的距離。距離曾是那樣遙遠(yuǎn)，如今竟已無(wú)距。
這一路上，我已栽下繁花朵朵，亦已守望了千萬(wàn)個(gè)日夜。尼采有言：“每一個(gè)不曾起舞的歲月，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”狄德羅亦在《哲學(xué)思想錄》中寫(xiě)道：“只有熱情，只有巨大的熱情，才能使精神升華。”我仍記得，栽花的路程上，我闖過(guò)如何刺痛的荊棘，歷過(guò)如何凜冽的寒冬與灼眼的夏日。多少個(gè)夜里，在焦慮中翻來(lái)覆去，暗自抹淚;多少次考后，為自己的疏忽大意悔恨不已;多少的挫折，磨損了希望，將我推入深淵……而我也記得，一夜過(guò)去，早晨的鐘聲響起，我依舊為新的一天而微笑;悔恨過(guò)后，是更有經(jīng)驗(yàn)，更具信心的繼續(xù)前行;潛淵之后，擁有的更是蛟龍納珠，鳳鳴高崗的氣魄……紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走了很長(zhǎng)的路，卻忘記了為什么出發(fā)。”可我一直記得，此行的目的，便是踏花而來(lái)。
也許高考對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備完成的匆匆赴約。于我來(lái)說(shuō)又何嘗不是呢?昨日的至夜未眠，入場(chǎng)時(shí)的行步匆匆，縱使心存絲絲慌亂，這鮮花之路，我已走過(guò)四分之一。我想我不會(huì)忘記那并肩前行，相伴兩載的同伴們;不會(huì)忘記三尺講臺(tái)上，每日盡心奉獻(xiàn)的數(shù)抹倩影;更不會(huì)忘記灑滿墨跡的書(shū)本資料、日日翻動(dòng)的課本講義，還有考前那暖心的鼓勵(lì)和震天的吶喊……顧城有一語(yǔ)甚是精妙：“人可生如蟻而美如神。”守望花開(kāi)的路上，我們每個(gè)人都如勞碌之蟻，也都如神靈般至美至明。
古語(yǔ)曾云：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)粒子(籽)。”我已種下鮮花一路，今已緩緩盛開(kāi)。望向窗外，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，花香隱隱，我已在這陌上花開(kāi)中，踏花徐行，緩緩歸來(lái)。
2017年廣西高考優(yōu)秀作文：彼岸花開(kāi)，高考為舟——我看高考
當(dāng)你淌洋(徜徉)在人生河畔，望著光明的未來(lái)，心中思緒縈縈，當(dāng)彼岸的花開(kāi)傳來(lái)希望的氣息，那撲鼻芳香令人陶醉，卻只哀于河水湍急無(wú)以濟(jì)。這時(shí)扁葉之舟向你漂來(lái)，你登上舟，用盡自己汗水，拼盡一生之力，到達(dá)彼岸，擁抱自己的花開(kāi)。
這扁葉舟漿無(wú)他，正是高考。是高考，讓我們將夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)?；仨鴼v史瞬間，考試舉才的傳統(tǒng)一直綿延在中華大地，自隋朝以分科考試選拔官吏，科舉制使中華民族由“不務(wù)詩(shī)書(shū)”而變成篤志立學(xué)的民族。于是，“金榜題名”成為了多少人魂?duì)繅?mèng)縈的理想，“三元及第”又承載了多少讀書(shū)人間樸素的祝福。讀書(shū)之風(fēng)吹遍華夏大地，莘莘學(xué)子通過(guò)科舉走向了人生輝煌，為國(guó)報(bào)力。炎黃子孫更是將讀書(shū)學(xué)習(xí)鐫刻在民族基因之中，開(kāi)創(chuàng)文化盛事。
高考亦是如此。在新時(shí)期，新情況下，為適應(yīng)國(guó)家人才選拔的要求，高考應(yīng)運(yùn)而生。請(qǐng)看多少余(俞)敏洪，馬化騰們通過(guò)高考，進(jìn)入北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)等優(yōu)秀學(xué)校。燕園里共同談笑風(fēng)生的伙伴，為他們創(chuàng)辦企業(yè)提供了支持團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。請(qǐng)看，若無(wú)高考為國(guó)家臻(甄)選一批篤志航空航天事業(yè)的年輕人，又怎有我國(guó)航天事業(yè)實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)之盛況，國(guó)產(chǎn)客機(jī)“C919”又何以試飛成功?于人，高考助力人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，于國(guó)，高考選拔人才為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入新鮮血液。
然而，高考也并非一成不變，隨著時(shí)代發(fā)展，一些問(wèn)題亦自然浮現(xiàn)。高考“一考定終生”的特點(diǎn)方被人詬病，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的帶來(lái)諸如壓力、學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重問(wèn)題亦已掀起新一輪討論風(fēng)波。更甚，部分人對(duì)“高考不能真正改變命運(yùn)”的言論甚囂塵上，這并非空穴來(lái)風(fēng)。熱播劇《人民的名義》中同是高考考上漢東大學(xué)的陳海，由于農(nóng)民出身分配到偏遠(yuǎn)派出所工作，而同學(xué)侯亮平卻順利分配到中央部門(mén)……
凡此種種問(wèn)題，又該以何姿態(tài)面對(duì)?
鄧小平言：“發(fā)展的問(wèn)題，改革來(lái)解決。”我們欣喜的看到，浙江省在秉持素質(zhì)教育給學(xué)生減壓的觀念下，進(jìn)一步出臺(tái)了“3+3”高考新政，外語(yǔ)科多次考試機(jī)會(huì)對(duì)“一考定”的解決作出了嘗試。同時(shí)各地相繼對(duì)異地高考舉行聽(tīng)證會(huì)，也讓我們看到隔閡農(nóng)民工子弟的戶籍制度藩籬開(kāi)始動(dòng)搖。
水木年華歌手盧庚戎曾說(shuō)：“感謝高考，讓我在清華荷畔擁抱理想。”彼岸花開(kāi)，高考為舟，即使這舟并非那么完美，已足以到達(dá)理想。誠(chéng)愿諸位同學(xué)共同協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)，擁抱自己的花開(kāi)!
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