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2017陜西高考語文試卷

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  語文高考會出現(xiàn)一些情況,考生平時語文成績冒尖的,高考成績卻平平;而平時語文成績平平的,高考成績還能冒尖。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017陜西高考語文試卷的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  2017陜西高考語文試卷

  一、論述類文本閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成1~3題。

  “萬物一齊”與“物之不齊”

 ?、偾f子與孟子同是戰(zhàn)國中期人,同為思想巨擘,他們對“物之齊否”持兩種完全相反的態(tài)度。莊子提出“以道觀之,物無貴賤”“萬物一齊,孰短孰長”的觀點,孟子則針鋒相對地提出“物之不齊,物之情也”的命題。形式上,“萬物一齊”與“物之不齊”是兩種截然相反的觀點,二者歧見之大,歸本于哲人對世道人生不同的關(guān)懷方式和迥異的觀照態(tài)度。

 ?、谇f子不是將萬物強定為一尊,而是以承認(rèn)“萬物之不齊”為前提的,這種“齊”意味著承認(rèn)一切存在皆有合法性、合理性。章太炎說:“齊其不齊,下士之鄙執(zhí);不齊而齊,上哲之玄談。”正是此意。莊子因“不齊”而走向的“齊”,是一種平等的眼光和寬容的胸懷,對差異的包容,對弱勢群體、少數(shù)群體、獨異個體的尊重,這與《中庸》所說的“萬物并育而不相害,道并行而不相悖”近似。同時,當(dāng)他以平等的眼光看待天地萬物時,齊萬物,一生死,生命也從高下區(qū)分的利益焦灼中懸解了出來。另外,莊子認(rèn)為“齊物”的初始圖景是人類未開化時的“至德之世”,那個時候,“山無蹊隧,澤無舟梁,萬物群生,連屬其鄉(xiāng),禽獸成群,草木遂長”,莊子對“至德之世”的呼喚滲透著濃濃的詩人之鄉(xiāng)愁意識和哲人之批判精神,警醒著人類不可妄自尊大,時時需要反省。

 ?、勖献記]有像莊子那樣悉心去論證“物之齊否”,而是用一句常識之語“物之不齊,物之情也”對提倡“君臣并耕”的農(nóng)家學(xué)派展開批評。當(dāng)時,農(nóng)家學(xué)派之許行從楚國到滕國傳道,宋國的陳相、陳辛兄弟聞風(fēng)而來,盡棄前學(xué),從師許行。陳相將許行之學(xué)轉(zhuǎn)告孟子,孟子深不以為然,乃從社會分化、商品交換、勞心與勞力分工等角度論證了這種“君民同耕”是不合時宜的,不現(xiàn)實的,甚至是荒唐的。孟子說:“夫物之不齊,物之情也;或相倍蓰,或相什百,或相千萬。子比而同之,是亂天下也。巨屨小屨同賈,人豈為之哉?從許子之道,相率而為偽者也,惡能治國家?”

 ?、苊献訌娬{(diào)“物之不齊,物之情也”恰恰是反對對天下萬物整齊劃一,比而同之。天下之物的價值本應(yīng)有大小多少之分,因此不可以“同價”賈之,如若以“同價”來買不同之物,必然會造成良莠不齊,以次充好。若這種“比而同之”的思想上升至社會政治領(lǐng)域就必然會造成天下大亂。在孟子看來,正常的社會應(yīng)該是一個由“勞心者”與“勞力者”兩個階層組成的社會。“勞心者”從事治理、組織和教化之事,是“食稅者”,古代圣賢如后稷、堯、禹等都屬于這類人;“勞力者”從事生產(chǎn)勞動,包括耕作、做工和經(jīng)商,他們要“上稅”,為“勞心者”提供衣食之資??梢?,孟子言“物之不齊,物之情也”這一常識之語目的在于證明社會分工的合理性和必然性。

 ?、萸f子持“萬物一齊”,孟子持“物之不齊”,二者不可同,不能同,不必同,亦無高下之分。在那個戰(zhàn)亂頻仍、世道窳敗的戰(zhàn)國之世,他們發(fā)現(xiàn)的是不同的癥結(jié),因此對“君臣佐使”的調(diào)配,亦大不同。唯其不同,才證明了思想史的豐富性和復(fù)雜性。二人在中國思想史上實現(xiàn)了互諍互補。以孟子對人性之善的信念補莊子的自然天性論,以免人性的沉淪、墮落和虛無;以莊子“萬物一齊”之自在的、詩意的、藝術(shù)的覺悟精神補孟子哲學(xué)所許諾人生之過于沉重的負(fù)擔(dān)、責(zé)任和義務(wù),以避免人生的異化、僵化、道學(xué)化。

  (選自《光明日報》2015年7月,有刪改)

  1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(3分)

  A.莊子雖承認(rèn)“萬物不齊”,但是,萬物的存在都有其合法性和合理性,他認(rèn)為,“以道觀之,萬物一齊”,無所謂貴賤短長。

  B.莊子的“萬物一齊”是強調(diào)因“不齊”而走向“齊”。“齊其不齊”和“不齊而齊”正是他以平等的眼光看待天地萬物的思想基礎(chǔ)。

  C.《中庸》所說的“萬物并育而不相害,道并行而不相悖”,也大致體現(xiàn)了對 差異的包容,對弱勢群體、少數(shù)群體、獨異個體的尊重。

  D.莊子的“齊物論”是對人類未開化時的“至德之世”初始圖景的呼喚和向往,滲透了一種詩人的鄉(xiāng)愁意識和一種哲人的批判精神。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(3分)

  A.孟子認(rèn)為,“物之不齊,物之情也”是一種客觀常識,天地萬物本來就存在個體之間的差異,因而,不能對天下萬物整齊劃一,比而同之。

  B.孟子從社會分化、商品交換、勞心與勞力分工等角度進行分析,認(rèn)為“君民同耕”的農(nóng)家學(xué)派的做法是不合時宜的,而且會造成天下大亂。

  C. 孟子認(rèn)為天下之物的價值有大小多少之分,因此價格不一樣;“勞心者”和勞力者”從事不同的工作,他們的社會職責(zé)也有不同。

  D.由于存在社會分工是必然和合理的,一個正常的社會應(yīng)由“勞心者”和“勞力者”兩個階層組成,所以,孟子得出“物之不齊,物之情也”的結(jié)論。

  3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是(3分)

  A.由于對世道人生的關(guān)懷方式和觀照態(tài)度的迥然不同,莊子與孟子對“物之齊否”的觀點和態(tài)度迥然不同,莊子持“萬物一齊”,孟子持“物之不齊”。

  B.莊子“萬物一齊”的處世態(tài)度可以把生命從高下區(qū)分的利益焦灼中解放出來;孟子“物之不齊”的觀點在一定程度上維護了社會的等級制度,為階級剝削提供了借口。

  C.莊子的“萬物一齊”反對將萬物強定為一尊,警醒著人類不可妄自尊大,具有樸素的平等思想;孟子強調(diào)“物之不齊”,目的是建立有序合理的社會秩序。

  D.莊子自在的、詩意的、藝術(shù)的覺悟精神使人沉淪、墮落和虛無;孟子宣揚的人生過于沉重的負(fù)擔(dān)、責(zé)任和義務(wù),則導(dǎo)致人生的異化、僵化和道學(xué)化。

  二、古代詩文閱讀(共36分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成4~7題。

  胡惟庸,定遠(yuǎn)人。歸太祖于和州,授元帥府奏差。除寧國主簿,進知縣,遷吉安通判。吳元年,召為太常少卿。洪武三年拜中書省參知政事。六年正月,右丞相廣洋左遷廣東行省參政。帝難其人,久不置相,惟庸獨專省事。七月拜右丞相。久之,進左丞相。

  自楊憲誅,帝以惟庸為才,寵任之。惟庸亦自勵,嘗以曲謹(jǐn)當(dāng)上意,寵遇日盛。獨相數(shù)歲,生殺黜陟,或不奏徑行。內(nèi)外諸司上封事,必先取閱,害己者,輒匿不以聞。四方躁進之徒及功臣武夫失職者,爭走其門,饋遺金帛、名馬、玩好,不可勝數(shù)。大徐達深疾其奸,從容言于帝。惟庸遂誘達閽者福壽以圖達,為福壽所發(fā)。御史中丞劉基亦嘗言其短。久之,基病,帝遣惟庸挾醫(yī)視,遂以毒中之?;?,益無所忌。與太師李善長相結(jié),以兄女妻其從子佑。學(xué)士吳伯宗劾惟庸,幾得危禍。自是,勢益熾。其定遠(yuǎn)舊宅井中,忽生石筍,出水?dāng)?shù)尺,諛者爭引符瑞,又言其祖父三世冢上,皆夜有火光燭天。惟庸益喜自負(fù),有異謀矣。

  吉安侯陸仲亨自陜西歸,擅乘傳。帝怒,曰:“中原兵燹之余,民始復(fù)業(yè),籍戶買馬,艱苦殊甚。使皆效爾所為,民雖盡鬻子女,不能給也。”責(zé)捕盜于代縣。 平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民日嗜酒色帝怒責(zé)往西北招降蒙古無功又切責(zé)之二人大懼。惟庸陰以權(quán)利脅謗二人,二人素戇勇,見惟庸用事,密相往來。嘗過惟庸家飲,酒酣,惟庸屏左右言:“吾等所為多不法,一旦事覺,如何?”

  二人益惶懼,惟庸乃告以己意,令在外收集軍馬。又嘗與陳寧坐省中,閱天下軍馬籍,令都督毛驤取衛(wèi)士劉遇賢及亡命魏文進等為心膂,曰:“吾有所用爾也。”惟庸益以為事可就。

  十二年九月,占城來貢,惟庸等不以聞。帝怒,敕責(zé)省臣,盡囚諸臣,窮詰主者。未幾,賜廣洋死,廣洋妾陳氏從死。帝詢之,乃入官①陳知縣女也,大怒曰:“沒官婦女,止給功臣家,文臣何以得給?”于是惟庸及六部堂屬咸坐罪。明年正月,御史大夫陳寧、中丞涂節(jié)遂上變,告惟庸。帝大怒,乃誅惟庸。

  (選自《明吏·胡惟庸傳》)

  [注] 入官:舊時把罪犯的財產(chǎn)沒收入官府,即充公。

  4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)

  A.平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民/日嗜酒色/帝怒責(zé)/往西北/招降蒙古無功

  /又切責(zé)之/二人大懼

  B.平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民/日嗜酒色/帝怒/責(zé)往西北/招降蒙古無功

  /又切責(zé)之二人/大懼

  C.平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民/日嗜酒色/帝怒/責(zé)往西北招降蒙古/無功

  /又切責(zé)之/二人大懼

  D.平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民/日嗜酒色/帝怒責(zé)/往西北招降蒙古/無功

  /又切責(zé)之二人/大懼

  5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

  A.“遷”,古代僅限于官職的平級調(diào)動,“左遷”“遷謫”指降低官職調(diào)動。左遷,猶言下遷,漢代貴右賤左,故將貶官稱為左遷。“右遷”則為升官。

  B.“從子”,宗法意義上,從父兄弟之子稱之為從子,即父之兄弟(伯父/叔父)之孫。 唐朝以后,人們開始將親兄弟之子稱作從子,意同叔侄的“侄”。

  C.“封事”,原是奏疏體之一,百官上奏機密事,為防泄露,便要密封呈進,故稱封事,亦稱“封奏”“封章”,后來泛指奏疏。

  D.“符”即符命,“符瑞”指儒家、方士所說的表明君主“受命于天”的一種所謂的祥瑞征兆。

  6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是(3分)

  A.飛黃騰達。胡惟庸在和州歸附太祖,后歷任元帥府奏差、寧國主簿、知縣、通判、太常少卿、中書省參知政事、右丞相、左丞相等職,官運亨通。

  B.驕縱跋扈。獨相數(shù)歲,生殺黜陟,或不奏徑行。大徐達極恨他奸惡,向皇上告發(fā)了他。惟庸于是設(shè)法謀害徐達,但其陰謀被人揭發(fā)。

  C.心懷異志。劉基生病時,皇上派惟庸以探望為名對劉基下毒。劉基死后,他更加無所顧忌。在他定遠(yuǎn)老家的井中,突然生出石筍,出水?dāng)?shù)尺,眾人獻媚附會,這使惟庸更加高興和自負(fù),他從此有了異心。

  D.事敗見誅。洪武十三年陳寧、涂節(jié)將禍變上報,告發(fā)了胡惟庸造反的陰謀。朱元璋大怒,于是誅殺胡惟庸。

  7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)嘗以曲謹(jǐn)當(dāng)上意,寵遇日盛,獨相數(shù)歲,生殺黜陟,或不奏徑行。(5分)

  (2)帝詢之,乃入官陳知縣女也,大怒曰:“沒官婦女,止給功臣家,文臣何以得給?” (5分)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。

  酒樓秋望

  華岳①

  西風(fēng)吹客上闌干,萬里無云宇宙寬。

  秋水碧連天一片,暮霞紅映日三竿。

  花搖舞帽枝猶軟,酒入詩腸句不寒。

  古往今來恨多少,一時收拾付杯盤。

  【注】華岳:南宋詩人。這首詩作于南宋晚期,國家正處于危難之中。

  8.請簡要分析“秋水碧連天一片,暮霞紅映日三竿”的妙處。(6分)

  9.本詩尾聯(lián)與《過零丁洋》尾聯(lián)相比抒情方式有何異同?概括本詩抒發(fā)的感情。(5分)

  (三)名篇名句默寫(6分)

  10. 補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

  (1) 《師說》中,韓愈以為子擇師和自己不從師作對比,隨后直接點明態(tài)度,

  認(rèn)為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是:“ , 。”

  (2)蘇軾《赤壁賦》中“ , ”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上。

  (3) 《雁門太守行》從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句:“ ,

  。”

  乙 選考題

  請考生在第三、四兩大題中選定 其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一大題計分。

  三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

  11.閱讀下面的文字,完成(1) ~(4)題。(25分)

  小城三月

  蕭紅

  我有一個姨,她是我的繼母的繼母的女兒。我這個外祖母已經(jīng)做了寡婦之后才來到外祖父家,翠姨就是這個外祖母在另外的一家所生的女兒。

  翠姨對我哥哥沒有什么特別的好,哥哥對翠姨就像對我們,也是完全的一樣。不過哥哥講故事的時候,翠姨總比我們留心些。哥哥對翠姨比對我們稍稍

  客氣一點,這顯然因為翠姨是客人的關(guān)系,而且在名分上比他大。

  翠姨訂婚,轉(zhuǎn)眼三年了。正這時,翠姨的婆家通了消息來,張羅要娶。她

  的母親來接她回去整理嫁妝。

  翠姨一聽就得病了。但沒幾天,她母親就帶著她到哈爾濱采辦嫁妝去了。偏偏那帶著她采辦嫁妝的向?qū)в质歉绺缃o介紹來的他的同學(xué)。翠姨帶著哥哥的介紹信,像一個女同學(xué)似的被他們招待著。又加上已經(jīng)學(xué)了俄國人的規(guī)矩,處處尊重女子,所以翠姨當(dāng)然受了他們不少的尊敬。不用說,買嫁妝她是不痛快的,但那幾天,總算她一生中最開心的時候。她回來時,母親又接她來到我們家。后來,她的母親發(fā)現(xiàn)她對出嫁太不熱心,該剪裁的衣裘,她不去剪裁。做母親的總是常常要加以督促,后來就要接她回去,接到她身邊,好隨時提醒。而況出嫁的日子又不遠(yuǎn)了,或者就是二三月。

  想不到外祖母來接她的時候,她竟很勇敢的提出讀書的要求。她說她要念書,她想不到出嫁。開初外祖母不肯,到后來,她說若是不讓她讀書,她是不出嫁的。外祖母沒有辦法,依了她。給她在家里請了一位老先生。

  念了書,不多日子,人就開始咳嗽,而且整天悶悶不樂。她的母親問她,有什么不如意?陪嫁的東西買得不順心嗎?或者是想到我們家去玩嗎?什么事都問到了。翠姨搖著頭不 說什么。

  過了些日子,我的母親去看翠姨,帶著我的哥哥。他們一看見她,第一個印象,就覺得她蒼白了不少。而且母親斷言,她活不久了。大家都說是念書累的,外祖母也說是念書累的,沒什么要緊的,要出嫁的女兒們,總是先前瘦,嫁過去就要胖了。

  翠姨自己則點點頭,笑笑,不承認(rèn),也不加以否認(rèn)。還是念書,也不到我們家來了。翠姨越來越瘦了,哥哥去到外祖母家看了她兩次,也不過是吃飯,喝酒,應(yīng)酬。而且說是去看外祖母的。哥哥回來也并不帶回什么歡喜或是什么新的憂郁,還是一樣和大家打牌下棋。

  翠姨后來支持不了,躺下了。她的婆婆聽說她病,就要娶她,因為花了錢,死了不是可惜了嗎?這種消息,翠姨聽了病就更加嚴(yán)重。

  母親叫哥哥去看翠姨。母親曉得他們年輕人是很拘泥的,或者不好意思去

  看翠姨,也或者翠姨是很想看他的,他們好久未能看見了。同時翠姨不愿出嫁,母親很久就在心里邊猜疑著他們了。男子是不好去專訪一位小姐的,這城里沒有這樣的風(fēng)俗。母親給了哥哥一件禮物,哥哥就可去了。

  哥哥去的那天,她家里正沒有人。

  翠姨大概聽出什么人來了,就在里邊說:“請進來。”

  哥哥進去了,坐在翠姨的枕邊,他要去摸一摸翠姨的前額,是否發(fā)熱,他說:“好了點嗎?”

  他剛一伸手,翠姨就突然拉了他的手,而且大聲哭起來,好像一顆心也哭出來了似的。哥哥沒有準(zhǔn)備,很害怕,不知道說什么做什么。

  翠姨平靜的向他笑著,說:“你來得很好,一定是姐姐告訴你來的,她愛我一場,可惜我不能報答她了……我現(xiàn)在只想死得快一點就好,多活一天也是多余的……人家也許以為我是任性……其實是不對的,那家對我也很好,要是過去,他們對我也會是很好的,但是我不愿意。我小時候,就不好,我的脾氣總是,不從心的事,我不愿意……可是我怎能從心呢……真是笑話……請你告訴姐姐,我并不像她想的那么苦呢,我也很快樂。”翠姨苦笑了一笑,“我心里很安靜,而且我求的我都得到了……”

  哥哥茫然的不知道說什么,這時祖父進來了??戳舜湟痰臒岫龋指兄x了我的母親,對我哥哥的降臨,感到榮幸。他說請我母親放心吧,翠姨的病馬上就會好的,好了就嫁過去。

  哥哥看了翠姨就退出去了,從此再沒有看見她。

  哥哥后來提起翠姨常常落淚。他不知翠姨為什么死,大家也都心中納悶。

  等我春假回來,母親還當(dāng)我說:要是翠姨一定不愿出嫁,那也可以,假如他

  們當(dāng)我說。

  翠姨墳頭的草籽已經(jīng)發(fā)芽了,墳頭顯出淡淡的青色,常常會有白色的山羊跑過。這時城里的街巷,又裝滿了春天。暖和的太陽,又轉(zhuǎn)回來了。

  街上有提著筐子賣蒲公英的了,也有賣小根蒜的了。更有些孩子們按著時

  節(jié)去折了那剛發(fā)芽的柳條,擰成哨子,就含在嘴里滿街的吹。

  大街小巷,到處的鳴嗚嗚。好像春天是從他們的手里招回來似的。接著楊花飛起來了,榆錢飄滿了一地。

  年輕的姑娘們,她們坐著馬車去選擇衣料了,因為就要換春裝了。

  她們熱心的弄著剪刀,打著衣樣,白天黑夜的忙著。不久春裝換起來了,只是不見載著翠姨的馬車來。

  (原載1941年7月1日《時代文學(xué)》)

  (1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

  A.小說開頭對翠姨身世的介紹,既表明翠姨和哥哥有戀愛的可能,又暗示翠姨生活凄苦,沒有選擇命運、追求婚姻幸福的權(quán)利。

  B.哥哥和翠姨之間的愛慕是不露痕跡的,但從翠姨堅決要念書、哥哥后來常常落淚等細(xì)節(jié),可以看出他們早已互相傾心。

  C.翠姨的母親什么事都問到了,卻唯獨不知道翠姨內(nèi)心的真正想法,小說以此反映了母女之間的隔閡,表現(xiàn)了翠姨的孤獨。

  D.我是翠姨命運的見證者,在眾人都不懂得翠姨的情況下,我卻表現(xiàn)出對翠姨和哥哥勇敢熱烈的愛情的理解和同情。

  E.小說以波瀾不驚的語言,敘述了翠姨短暫而又充滿無奈與悲哀的人生,小城這一生活背景的落后,更顯出她的人生的孤獨感。

  (1)翠姨是一個怎樣的女性形象?請結(jié)合全文簡要分析(6分)

  (2)小說結(jié)尾著力描寫春天的景象,這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)

  (4)文中寫道:“他不知翠姨為什么死,大家也都心中納悶。”翠姨究竟為什么會死去?請結(jié)合全文對此加以探究。(8分)

  四、實用類文本閱讀(25分)

  12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)

  徐乾清:清水徐徐灑乾坤

  2010年1月9日上午11點15分,我國著名水利專家、中國工程院院士徐乾清,靜靜地走了,悄然離開了他牽掛一生的水利事業(yè)。徐乾清的離去,帶給人們的是無盡的哀思,而他心系水利,為我國大江大河的治理傾注的大量心血,也深深感染著每一位水利工作者。

  徐乾清1925年出生于陜西城固,漢中人。漢中位于漢中盆地。漢水自西而東橫貫于漢中盆地,建于秦漢的眾多水利工程和灌區(qū),真實反映了漢中盆地稻作農(nóng)業(yè)的繁榮景象。1949年9月初,23歲的徐乾清從國立上海交通大學(xué)畢業(yè)后,被選派到泰州蘇北行署水利處,開始了其一生的水利生涯。此后,從蘇北到上海再輾轉(zhuǎn)到北京中央水利部,他當(dāng)過工程技術(shù)人員,擔(dān)任過部專家工作室技術(shù)組組長并兼任蘇聯(lián)專家組組長的助手,在水利部科學(xué)技術(shù)委員會工作過……到后來擔(dān)任水利電力部計劃司副司長、水利部副總工程師。

  60余年的水利生涯,從長江到黃河,從松花江、遼河到淮河、海河、珠江流域,徐乾清跑遍了祖國的各大江河湖泊,推動參與了全國主要江河流域規(guī)劃的編制、修訂、審查工作,參與了長江三峽、南水北調(diào)等重大水利建設(shè)項目的論證和審查工作,先后擔(dān)任“黃河治理”“長江防洪”“西北水資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護”等國家科研項目的專家組長,為我國大江大河的治理傾注了大量心血。

  20世紀(jì)80年代以來,徐乾清幾次從宏觀角度指出我國水資源短缺給社會經(jīng)濟發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護帶來的嚴(yán)重影響,提出了明確的對策。當(dāng)“八五”攻關(guān)即將結(jié)束之時,徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺、生態(tài)脆弱的西北地區(qū),提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)蓄水研究。在他的積極倡導(dǎo)下,“西北水資源合理利用及生態(tài)保護研究” 被列為國家“九五”科技攻關(guān)重點項目。該項目的及時設(shè)立和成果產(chǎn)出,為20世紀(jì)末我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施提供了重要的科技支撐。

  了解徐乾清的人都知道,他一生出席的大小會議無數(shù),但每次話都很少,卻句句鏗鏘有力。無論是“贊成”還是“反對”,事先他都會進行充分的論證。“徐院士的科學(xué)作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn),從他嘴里說出來的每句話、每個詞都非常準(zhǔn)確。他告誡我們,對任何事情,哪怕是一個數(shù)據(jù)都不能含含糊糊。”中國水利水電科學(xué)研究院副院長胡春宏對此深有感觸。

  徐乾清做人做事求真務(wù)實,在全國水利系統(tǒng)是出了名的。徐老總結(jié)他一生的治水經(jīng)驗,希望能將其精華傳授給后人,而這精華,就是要實事求是,要尊重科學(xué),要遵循客觀規(guī)律,只有這樣,才能真正做好治水安邦的大業(yè)。

  對于年輕學(xué)者的請教,徐乾清是從來不吝嗇的,但他也有自己的原則。平時,經(jīng)常有年輕的水利科研人員在評職稱、報獎等方面請徐乾清幫助推薦,而他立了三個“門規(guī)”:一是被推薦的人及其所做的工作必須是他所熟悉的;二是草擬的材料必須提前送去,他認(rèn)真看完及時通知對方結(jié)果,并注明“可以簽”“做修改后再簽”“能否請其他專家推薦”等意見;三是凡他簽過字的材料,必須給一份復(fù)印件留存。

  “徐老開會發(fā)言語氣十分平和,且都圍繞著‘指出問題、提出建議’展開,從不以專家身份凌駕于別人之上。”同事有兩個深切感受:一是“實”,徐乾清向來沒有空話和套話;二是“有收獲”,言之有物,從不漫無邊際。

  大家都說,徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一輩子不要獎,誰給他個榮譽證書,他都要著 急。直到2009年9月,被評為“全國離退休干部先進個人”,這也是他平生唯一接受的個人榮譽。“我只能算是一個平庸的水利科技工作者,根本夠不上‘專家’的稱號。這一生辛勤勞累有余而業(yè)績成效甚微,不能不說是終生遺憾。”徐乾清在日記里這樣概括自己的一生,“但我盡了我的一切能力,做了我力所能及的工作,無負(fù)農(nóng)民給我的飯,工人供我的衣和生活用品;一生未做對不起社會和周圍同志及親朋好友的事。大概還算是一個可以問心無愧地度過這一生的普通勞動者。”

  斯人遠(yuǎn)去,魂系水 利。徐乾清走了,而他為我國大江大河治理傾注的大量心血,將永留史冊。

  (節(jié)選自2010年《光明日報》)

  相關(guān)鏈接:

  ①2010年1月4日,據(jù)農(nóng)業(yè)部研究,近10年來,噸糧耗水1191m3,平均糧食水分生產(chǎn)力約為0.84kg/m3 ,北方地區(qū)平均約為1.07 kg/m3 …… (徐乾清日記)

 ?、诮鼉赡陙?,去徐老家討教甚多。在我主持《中國水圖》編制工作期間,徐老多次叫我到他家中,一幅圖一幅圖地討論,對一些需要注意的問題,逐一提出具體建議,每次都花費整整半天的時間。(中國工程院院士張建云)

  (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

  A.徐乾清的家鄉(xiāng)位于漢中盆地,那里有許多古老的水利工程和灌區(qū),這使他從小就對水利工程有了感性認(rèn)識,并充滿濃厚的興趣。

  B.徐乾清獻身水利60余年,跑遍祖國各大江河湖泊,多次向國家建言獻策,甚至在去世前五天,依然在關(guān)注有關(guān)水利方面的動態(tài)。

  C.徐乾清不重名利,甚至一個榮譽證書,也加以拒絕。2009年9月,被評為“全國離退休干部先進個人”,這是他平生唯一接受的榮譽。[來源:Z_xx_k.Com]

  D.徐乾清做人做事求真務(wù)實,每次開會發(fā)言話都很少,但句句鏗鏘有力,且言之有物,而且每句話、每個詞都非常準(zhǔn)確,表現(xiàn)出十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

  E.本文詳略得當(dāng),有傳主語言的引用,也有傳主朋友語言的引用,也有作者議論性的語句,語言生動形象,文學(xué)性強。

  (2)徐乾清為我國江河治理傾注的大量心血表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。(6分)

  (3)徐乾清是怎樣的一個人?請結(jié)合材料概括分析。(6分)

  (4)結(jié)合材料,談一談徐乾清對自己人生作出的總結(jié)給你的啟示。(8分)

  第II卷 表達題(80分)[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

  五、語言文字運用(20分)

  13.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)牡囊唤M是(3分)

  ①任務(wù)重、工期緊、條件艱苦是水電建設(shè)的顯著特性,對此,征戰(zhàn)江河數(shù)十載,在水電站建設(shè)中屢建戰(zhàn)功的中國水利水電第三工程局的員工早己 。

  ②依據(jù)職稱的評定標(biāo)準(zhǔn),教師們將注意力從正常的教學(xué)中轉(zhuǎn)移了出來,時間久了,自然會對這套標(biāo)準(zhǔn)帶來的戕害 。當(dāng)他們從這套標(biāo)準(zhǔn)中不斷受益,就更難自覺做出反思和批判。

 ?、劭粗匀槐Wo區(qū)隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤 酒瓶,再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影,記者心里很不是滋味:禁止燒烤的標(biāo)牌在不斷增加,可就是有那么一些人 ,自覺自律真就這么困難嗎?

  A.習(xí)焉不察 習(xí)以為常 熟視無睹 B.習(xí)以為常 習(xí)焉不察 熟視無睹

  C.熟視無睹 習(xí)焉不察 習(xí)以為常 D.習(xí)以為常 熟視無睹 習(xí)焉不察

  14.下列句子中,沒有語病的一句是(3分)

  A.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài),都是促進林書豪健康成長的積極因素,是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。

  B.目前高校面試已經(jīng)把重點放在了對學(xué)生專業(yè)興趣和素養(yǎng)的考察上,這體現(xiàn)了一種明確的導(dǎo)向性,并與高中選修課建設(shè)形成了對接。

  C.促進互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),對堅持走中國特色新型工業(yè)化道路,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,打造中國經(jīng)濟升級版的實現(xiàn)具有重要的意義。

  D.沈從文的小說大多取材于湘西,因而文筆細(xì)膩、質(zhì)樸,常常淡化了時代,留下純?nèi)坏木瘛?/p>

  15.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

  有一次,有人曾向希爾伯特請教:明天最重要的技術(shù)是什么?這位20世紀(jì)科學(xué)工作者界的領(lǐng)袖幽默地說:“到月球上去抓蒼蠅。” 。希爾伯特在回答為什么時說:“因為要實現(xiàn)這一目標(biāo),必須解決許多連帶性的技術(shù)難題,而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難。”今天,人類已經(jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼,已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面前。

  A.這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難

  B.這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難

  C.這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事,將要碰到一連串的難題

  D.因為要做到這樣一件小事,將要碰到一連串的難題。這是無法想像的

  16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。 每處不超過20字。(6 分)

  微閱讀,是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。 ① ??诖鼤⑹謾C報、微博,都體現(xiàn)了這一特征。對很多人來說,微閱讀就是淺閱讀,就是浪費時間消費段子。 ② ,因為即便是微小,它也有自己存在的邏輯,不僅如此,微小,也能見證大千世界。一些閱讀達人號召不要迷戀微閱讀,說那是“傷不起的快餐文化”,這樣的態(tài)度,背后隱藏的不是對閱讀文化的不同理解, ③ 。

  17.閱讀下面的材料,按要求完成后面的題目。(5分)

  上世紀(jì)八九十年代,高考標(biāo)語多是“梅花香自苦寒來”之類的,傳統(tǒng)而含蓄。2000年前后的標(biāo)語多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等。“吾日三省吾身,高否?富否?帥否?否,滾去學(xué)習(xí)”“沒有高考,你拼得過富二代嗎?”如今的高考標(biāo)語又有了新的內(nèi)容。

  對上述現(xiàn)象你有何看法?請簡述。要求:簡明連貫,言之成理,80字左右。

  六、寫作(60分)

  18.閱讀下面的材料,按要求寫一篇作文。(60分)

  漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷,黑客和病毒制造者利用漏洞讓病毒或木馬侵入他人電腦,從而在未被授權(quán)的情況下訪問或破壞系統(tǒng)。掃描電腦,就是為了修復(fù)漏洞,保護電腦,使其不出故障。那么我們的內(nèi)心是否也需要掃描呢?

  要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,

  不要套作,不得抄襲。

  2017陜西高考語文試卷答案

  1. B(“齊其不齊”是將萬物強定為一尊,不是莊子觀點;莊子承認(rèn)“萬物不齊”,主張“不齊而齊”。“齊其不齊,下士之鄙執(zhí);不齊而齊,上哲之玄談”是章太炎對《齊物論》的闡釋,他對“齊其不齊”持否定態(tài)度,對莊子“不齊而齊”大加贊賞。文中說章太炎的話“道出此意”,“此意”緊承上句加以理解。見②段,關(guān)鍵是對“齊其不齊”的理解。)(3分)

  2. D(因果關(guān)系倒置,孟子提出“物之不齊,物之情也”是為了證明社會分工的合理性和必然性。)(3分)

  3.D(片面強調(diào)消極影響,與原文意思不符,過于絕對。見⑤段,“二人在中國思想史上實現(xiàn)了互諍互補” 。)(3分)

  4.C(原文標(biāo)點:平諒侯費聚奉命撫蘇州軍民,日嗜酒色。帝怒,責(zé)往西北招降蒙古。無功,又切責(zé)之,二人大懼。)(3分)

  5.A( “遷”,古代稱晉升或調(diào)動官職,又有貶謫、放逐義。)(3分)

  6.C (錯誤,正確的表述是皇上派惟庸帶醫(yī)生探視,惟庸便對劉基下毒。)(3分)

  7.(1)曾以遇事小心謹(jǐn)慎博得皇上歡心,進一步獲得皇上的寵信。他為此當(dāng)了多年獨相,生殺廢黜大事,有的未報告皇上便徑直執(zhí)行。(“曲謹(jǐn)”、“當(dāng)”、“獨相”、“黜陟”、文意各1分,共5分)[來源:學(xué)科網(wǎng)]

  (2)皇上問知陳氏竟然是被入官的陳知縣的女兒,大怒說:“被沒入官的婦女,只給功臣家。文臣怎么得到?”(“乃…也”、“沒官”、“止”、“何以”、文意各1分,共5分)

  參考譯文:

  胡惟庸,定遠(yuǎn)人。在和州歸附太祖,被授予元帥府奏差。任寧國縣主簿,進升知縣,又升吉安府通判。吳元年,召任太常寺少卿,再進本寺卿。洪武三年,拜為中書省參知政事。六年正月,右丞相汪廣洋被貶為廣東行省參政?;噬弦蜇┫嗳诉x 難覓,所以很長一段時間不設(shè)丞相。惟庸于是獨專中書省事務(wù)。七月他拜任右丞相,不久,升任左丞相。

  自從楊憲被誅后,皇上認(rèn)為惟庸有才干,很寵信他。惟庸也自覺奮進,曾因遇事小 心謹(jǐn)慎博得皇上歡心,進一步獲得皇上的寵信。他為此當(dāng)了多年獨掌相印,生殺廢黜大事,有的不報告皇上便徑直執(zhí)行。內(nèi)外各部門的奏章,他都先拿來看,凡是有害于自己的,便扣下不上呈。各方面熱衷功名之徒,以及失去了職位的功臣武夫,競相奔走于其門,賄送金帛、名馬、玩好之物,不可勝計。大徐達極恨他奸惡,從容地告訴了皇上。惟庸于是誘惑徐達的守門人福壽,圖謀害徐達,但被福壽揭發(fā)。御史中丞劉基也曾說過他的短處。后來劉基生病,皇上派惟庸帶醫(yī)生探視,惟庸便對劉基下毒。劉基死后,他更加無所顧忌。他與太師李善長相勾結(jié),將哥哥的女兒嫁善長的侄子李佑為妻。學(xué)士吳伯宗彈劾惟庸,差點大禍臨頭。此后,他權(quán)勢更盛。在他定遠(yuǎn)老家的井中,突然生出石筍,出水?dāng)?shù)尺高,獻媚的人爭相說這是祥瑞之兆。他們還說惟庸祖父三代的墳?zāi)股?,晚上都有火光,照亮夜空。惟庸更加高興和自負(fù),從此有了異心。

  吉安侯陸仲亨從陜西回來,擅自乘坐驛車?;噬洗笈?,責(zé)罵他說:“中原在戰(zhàn)亂之后,人民剛剛復(fù)業(yè),驛站戶買馬非常艱難。如果大家都像你這樣,人民就是將子女全部賣掉,也不能供給。”責(zé)令他到代縣捕盜賊。平?jīng)龊钯M聚奉命安撫蘇州軍民,整天沉溺酒色?;噬洗笈?zé)令他往西北去招降蒙古,他無功而返,皇上又嚴(yán)厲斥責(zé)他。兩人都非常害怕。惟庸 便暗中對兩人威逼利誘。兩人一向愚勇,見惟庸正專權(quán)用事,便與他秘密往來。兩人曾到惟庸家飲酒,酒酣時,惟庸屏退左右,對他倆說:“我等所干的事多不合法,一旦被發(fā)覺將怎么辦?”兩人更加惶恐。惟庸于是將自己的主意告訴了他們,令他們在外面收集兵馬。惟庸又曾與陳寧坐在中書省中,閱覽天下兵馬簿籍,令都督毛驤將衛(wèi)士劉遇賢和亡命之徒魏文進收為心腹,說:“我會用得著你 。”惟庸更加以為事情可以成功。

  十二年九月,占城國來進貢,惟庸等人不報告皇上?;鹿俪鰜硪姷搅?,便進宮奏告皇上?;噬洗笈?,下敕令責(zé)備中書省臣。將各臣僚全部關(guān)押起來,究問為首主持的人。不久,賜汪廣洋死,汪廣洋的妾陳氏為他陪死?;噬蠁栔愂夏耸潜蝗牍俚年愔h的女兒,大怒說:“被沒入官的婦女,只給功臣家。文臣怎么得到?”便頒下敕令命法司調(diào)查。于是惟庸以及六部屬官都應(yīng)當(dāng)被判罪。第二年正月,陳寧、涂節(jié)便將禍變上報,告發(fā)惟庸。皇上大怒,于是誅殺惟庸。

  8.①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾,再寫映日紅霞,由低到高,層次分明。②色彩對比、映襯。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色,使畫面色彩鮮明艷麗,富有美感。③:白描。點出“秋水”“ 天”“ 暮霞”“ 日”的意象,不加渲染,卻烘托出闊遠(yuǎn)、絢爛的意境。④對偶。“秋水”“ 暮霞”相對,“碧”“ 紅”相對,“連天一色”“映日三竿”相對,烘托出闊遠(yuǎn)、絢爛的意境。⑤以樂景寫哀情(反襯),表達詩人內(nèi)心的愁苦之情。(景情關(guān)系2分,寫景手法及其效果寫出兩點得4分,共6分)

  9.同:《過零丁洋》尾聯(lián)與本詩尾聯(lián)前句均為直抒胸臆。(2分)

  異:本詩尾句為間接抒情。(1分)

  情感表達:運用反語的手法,寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯,實則是憤激之語,表達的感情更加激越。充分表達了詩人報國無路(或山河破碎、收復(fù)無望)的無奈與憂憤之情。(2分)

  10. (1)小學(xué)而大遺,吾未見其明也 (2) 縱 一葦之所如,凌萬頃之茫然

  (3)角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫(6分)

  11.(25分)

  (1)(5分)EC (答E得3分,答C得2分,答B(yǎng)得1分。答A、D不得分。A.根據(jù)翠姨身世,不能得出“生活凄苦”“沒有選擇命運、追求婚姻幸福的權(quán)利”的結(jié)論。)B.“念書”、“常常落淚”等細(xì)節(jié)中看不出“早已”互相傾心。D.“對翠姨和哥哥勇敢熱烈的愛情的理解和同情”不正確。)

  (2)(6分) 翠姨一個傳統(tǒng)而又心地純良的少女。①接觸到新思想,向往文明生活。如采辦嫁妝時她開心于受到的“尊敬”、勇敢要求“讀書”等。②性格內(nèi)斂、含蓄。她把對哥哥的愛意深藏內(nèi)心,不告訴母親,也沒有明白告訴哥哥。③執(zhí)著內(nèi)心情感(純情)。她喜愛哥哥,不愿出嫁,寧肯自我折磨而死,也不改變。④無力沖破倫理觀念和時代社會的束縛。盡管深藏對哥哥的喜愛,仍無法明白表達,只能抑郁而死。(答出一點2分,任答三點即得6分。)

  (3)(6分)①墳頭的落寞與城里春天的熱鬧相對照,表現(xiàn)翠姨死后的悲涼。②柳哨聲與“楊花”“榆錢”等意象的更迭,表明春天的易逝,暗含對翠姨美好而短暫的人生的感傷。③以姑娘們換裝的形象,既表現(xiàn)了物是人非的感慨和對翠姨的懷念,又表現(xiàn)了陳腐社會的頑固不化。(答出一點2分,意思相近即可)

  (4)(8分)答案示例:①新舊交替的時代,喚起了翠姨對文明的向往、對愛情的渴望。但在這樣的時代,翠姨無力沖破舊的束縛,愛情的渴望反而變成一種巨大的負(fù)擔(dān)。(時代方面的原因)②母親、祖父等親人愛她卻不理解她,他們認(rèn)為婚姻是無需感情根基的生活方式;夫家催婚更促使翠姨走向自我毀滅。(家庭環(huán)境的原因)③她和哥哥之間隔著輩分等阻礙,依據(jù)當(dāng)時的倫理觀念,愛情幾乎沒有實現(xiàn)可能。(倫理方面的原因)④翠姨既執(zhí)著,又含蓄內(nèi)斂,自我孤獨,自我堅持,自我折磨,必然走向死亡。 (自身個性方面的原因)(答出一點2分,意思相近即可。)

  12 .(1)BD(B.2分,D.3分,C.1分)

  (2)①領(lǐng)導(dǎo)方面:擔(dān)任過多項職務(wù),為許多重大水利項目的實施指明方向并提供指導(dǎo)。②實踐方面:他跑遍了祖國的各大江河湖泊,參與過多項重大水利建設(shè)項目的論證和審查工作等。③建言獻策方面:多次為解決我國水資源短缺提出了明確的對策,還提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)蓄水研究。④技術(shù)方面:“西北水資源合理利用及生態(tài)保護研究”,為20世紀(jì)末我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施提供了重要的科技支撐。(每點2分,答3點,即可得6分)

  (3)①愛國、責(zé)任感強。一生獻身祖國水利事業(yè),為祖國大江大河治理傾注大量心血。②科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。說話數(shù)據(jù)從不含糊,遇事及下結(jié)論都要事先充分論證。③求真務(wù)實勤奮。治水遵循規(guī)律,說話從不浮夸。一直奮戰(zhàn)在水利一線,考查、實踐、記錄,為國家水利事業(yè)作出巨大貢獻。④講原則。對年輕學(xué)者的請教不吝嗇,有原則性,立下三個“門規(guī)”。⑤淡泊名利。“全國離退休干部先進個人”,是他平生唯一接受的個人榮譽。⑥平和謙遜。從不以專家身份凌駕于別人之上,說自己只是一個普通勞動者。(每點1分,共6分)

  (4)徐乾清對自己的總結(jié)是:“我只能算是一個平庸的水利科技工作者,根本夠不上‘專家’的稱號。這一生辛勤勞累有余而業(yè)績成效甚微,不能不說是終生遺憾。”(2分)該總結(jié)給我的啟示是:①我們要勤奮努力。徐乾清無論是考查、實踐、記錄,都勤奮努力,對中國水利事業(yè)傾注了大量心血。(2分)②我們要有不知足的精神。徐老深愛自己的祖國和水利事業(yè),希望能為國家作出更多的貢獻,所以不滿足于已有成績,才會覺得遺憾。(2分)③我們要有謙遜樸實的品質(zhì)。徐老已經(jīng)取得了很大的成績,卻從不居功自傲,80高齡依然為祖國的水利事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著自己的作用。(2分)

  13.B(習(xí)以為常:常做某種事情或常見某種現(xiàn)象,成了習(xí)慣,覺得很平常。習(xí)焉不察:習(xí)慣于某種事物而察覺不到其中的問題。熟視無睹:雖然經(jīng)??匆?,還跟沒有看見一樣,指對應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。) (3分)

  14.B(A.偷換主語,“是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果”一句主語應(yīng)該是“他的健康成長”; C.“對……打造中國經(jīng)濟升級版的實現(xiàn)具有重要的意義”句式雜糅;D.強加因果)(3分)

  15.C(根據(jù)上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”,“一件小事”呼應(yīng)“抓蒼蠅”,“一連串”與后句“連帶性”相呼應(yīng)。)(3分)

  16.①它所表現(xiàn)的形式(或:其特點)是短小、迅捷;②但其內(nèi)涵卻包羅萬象,也有深度;③而是對這個文化消費時代缺乏應(yīng)有的見識。(5分)

  (第①空,根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”,結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式,應(yīng)填微閱讀的特點;第②空,依據(jù)后面的“因為……”,應(yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句;第③空,前句有“不是……”,該處應(yīng)填“而是……”,是對前句的否定,見解上要有所升華。寫出一處給1分,寫出兩處給3分,寫出三處給5分。意思答對即可,如有其它答案,只要言之成理,可酌情給分;字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分。)

  17.示例一:高考勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實是社會現(xiàn)實的反映。首先,勵志標(biāo)語的日趨白熱化,反映的是社會競爭的日趨激烈;其次,教育資源不公平,社會貧富差距嚴(yán)重,標(biāo)語的變化背后蘊藏的是人們對現(xiàn)實的不滿;再次,這些標(biāo)語折射了社會日趨功利的心態(tài),是日趨直白赤裸的功利追求在教育領(lǐng)域的折射。因此,標(biāo)語的變化應(yīng)觸動的是我們對現(xiàn)實的反思。(5分)

  示例二:勵志標(biāo)語日趨直白、現(xiàn)實是進步的表現(xiàn)。伴隨著時代的發(fā)展,那些老套的標(biāo)語早已不符合青年人的口味,他們更愿意以輕松戲謔的方式來調(diào)侃莊嚴(yán)的高考;這樣的標(biāo)語體現(xiàn)的是年青人個性化的表達方式;這也是一種獨特的班級文化,體現(xiàn)了校園文化正朝著更為自由平等多元的方向發(fā)展。因此,對于這樣的變化我們應(yīng)給予包容和尊重。(5分)(觀點要明確(2分),理由要充分(3分),言之成理即可)

  18.(1)不為“漏洞”所累,保持心靈純凈和健康。人們越來越重視自然環(huán)境的保護,卻忽視了對自我心靈環(huán)境的保護。每個人的心靈原本都是鮮活純凈的,由于存在不同“漏洞”,而常常受到攻擊,導(dǎo)致心靈存在這樣那樣的問題。心靈的純凈與健康關(guān)系一個人生命的品質(zhì),而保持心靈的純凈與健康需要對心靈“掃描”,從而進行修復(fù)和保護。

  (2)構(gòu)筑心靈防線,識別和抵制誘惑。事實告訴我們,心靈變化是由量變到質(zhì)變、由漸變到突變的過程。在改革開放的今天,社會生活五彩繽紛,各種誘惑無處不在。面對形形色色的誘惑,保持清醒的頭腦,常念“慎獨”之經(jīng),常存“慎獨”之心,嚴(yán)格自律,牢筑長堤,慧眼識別,自覺抵制,才能修復(fù)心靈“漏洞”。

  (3)善于反省與解剖,修復(fù)心靈“漏洞”。金無足赤,人無完人。每個人的心靈都不同程度地存在一些“漏洞”,不斷反省,自我檢查,才能及時發(fā)現(xiàn)不足;勇于解剖自己,才能不斷匡正自己的行為,從而健康成長。

  (4)良好心態(tài)、果敢品質(zhì)、進取精神等是修補“心靈漏洞”的最好補丁。既不能對“漏洞”視而不見,也不能對“漏洞”望而生畏。修復(fù)心靈的“漏洞”需要過程,也很困難。良好的心態(tài),果敢的品質(zhì),進取的精神,有了這些,心靈的“漏洞”就會從有到無,從而確保心靈系統(tǒng)的完美與純凈。

2017陜西高考語文試卷

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