爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)。高考加油!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考必刷題語(yǔ)文1，僅供大家參考!

　　高考必刷題語(yǔ)文1

　　第Ⅰ卷 閱讀題(79分)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文章，完成1—3題。

　　“天下興亡，匹夫有責(zé)”溯源于顧炎武《日知錄》卷十三的“正始”條，其本義是指整個(gè)社會(huì)道德沉淪，即使普通民眾都應(yīng)當(dāng)奮起救贖。顧炎武區(qū)分了兩種情形:亡國(guó)和亡天下。他認(rèn)為前者不過(guò)是改朝換代，后者則是如孟子所說(shuō)，仁義之途被堵塞，社會(huì)淪落于“率獸食人，人將相食”的境況。文中反映出對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)界空談?wù)`國(guó)又屈膝侍清的憤慈。他最后感嘆說(shuō):“是故知保天下，然后知保其國(guó)。保國(guó)者，其君其臣，肉食者謀之;保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。”

　　1915年，梁?jiǎn)⒊懈杏诿駠?guó)政府與日本簽訂不平等條約的屈辱，寫(xiě)下《痛定罪言》一文，旨在喚醒人們?cè)谥肛?zé)政府無(wú)能的同時(shí)也當(dāng)作深入的自我檢討。文章題目表明不僅是痛定思痛，而且是在自我反省。他認(rèn)為欲雪國(guó)恥，關(guān)鍵在于“我輩之自新”:“斯乃真顧亭林所謂‘天下興亡，匹夫有責(zé)’也。”

　　顯然，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)顧炎武的觀點(diǎn)做了創(chuàng)造性的發(fā)揮。不同于顧炎武，他所講的“天下”實(shí)指國(guó)家，“興亡”也是指國(guó)家的振興與危傾;“匹夫”主要指習(xí)慣稱(chēng)為“士大夫”的知識(shí)界人士;“責(zé)任”是指通過(guò)政治上的社會(huì)改良以救亡圖存，包括整軍、理財(cái)、勸工、興學(xué)和議政等。形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”觀念的思想淵源，可以追溯于《周易》《大學(xué)》《中庸》等典籍，不過(guò)以孟子之學(xué)最為集中。顧、梁二人在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)都尊崇孟子的思想并直接援引孟子的言論，這絕非巧合。究其原因，主要為四個(gè)方面。首先是天下情懷。孟子認(rèn)為任何個(gè)體既然居天下之廣居，就應(yīng)該立天下之正位，行天下之大道，這既關(guān)乎道德，也關(guān)乎政治。其次是民本思想。孟子明確提出“民為貴，社程次之，君為輕”，這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)在兩千多年前的中國(guó)，實(shí)在是振聾發(fā)饋。再次是主人意識(shí)。孟子肯定每一個(gè)人都有成為圣賢的可能，他認(rèn)同“人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，甚至直言“何以異于人哉?堯、舜與人同耳”。最后是以正心為本。宋代楊時(shí) 曾指出《孟子》一書(shū)的主旨是要“正人心”。孟子認(rèn)為“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，他還以史為鑒，指出萊封之所以失天下是因?yàn)槭涿?，而之所以失其民在于失其心。限于歷史條件，在孟子的時(shí)代，“普天之下”與“四海之內(nèi)”幾乎是同義詞，但先哲畢竟意識(shí)到“天下”包括不同的“國(guó)家”。今天，地球可以看成是一個(gè)村落，我們有理由以“天下”指稱(chēng)人類(lèi)生存的世界;“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰;“匹夫”當(dāng)指生活于其間的每一個(gè)人，無(wú)論其地位的高低;“有責(zé)”即要求每一個(gè)人秉持主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。這樣的人近于孟子所說(shuō)的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不 為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。采用古希臘晚期斯多葛派的稱(chēng)名，便是“世界公民”。馬克思曾以“世界公民”自稱(chēng)，他將自己的每一項(xiàng)工作都同對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)切緊緊聯(lián)系在一起。

　　高遠(yuǎn)的境界當(dāng)落實(shí)于日用之常，是先哲講求的體用不二、知行合一。如果每一個(gè)人都自覺(jué)履行公民職責(zé)，我們的國(guó)家便會(huì)長(zhǎng)治久安，每一個(gè)體也將從中受益。

　　(選自胡家祥《天下興亡，匹夫有責(zé)》，有刪改)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.顧炎武認(rèn)為亡國(guó)與亡天下不同，亡國(guó)只是改朝換代，而亡天下則是仁義被扼殺，統(tǒng)治者虐

　　害人民，人民之間也紛爭(zhēng)不斷，天下即將滅亡。

　　B.顧炎武認(rèn)為保護(hù)一家一姓的國(guó)家不致傾覆既是帝王將相、文武大臣的職責(zé)，又是每一個(gè)普

　　通百姓義不容辭的責(zé)任。

　　C.梁?jiǎn)⒊摹锻炊ㄗ?言》一文既呼吁人們要看清政府的無(wú)能，又喚醒人們應(yīng)作深入的自我檢

　　討，他認(rèn)為要雪國(guó)恥，關(guān)鍵在于要自我修正。

　　D.顧炎武、梁?jiǎn)⒊谏鐣?huì)危難時(shí)都有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊，其中梁?jiǎn)⒊陬櫻孜溆^點(diǎn)的基礎(chǔ)上又做了創(chuàng)造性的發(fā)揮且賦予其新的內(nèi)涵。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A. “天下興亡，匹夫有責(zé)”這一觀念的思想根源來(lái)自孟子，顧炎武、梁?jiǎn)⒊谡撌鲎约旱倪@

　　一觀念時(shí)就很尊崇孟子 的思想并直接援引了孟子的言論。

　　B. 梁?jiǎn)⒊v的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，指的是知識(shí)分子面對(duì)國(guó)家的振興與危傾，都有責(zé)

　　任通過(guò)政治上的社會(huì)改良來(lái)救亡圖存，這與顧炎武的明顯不同。

　　C.孟子認(rèn)為人既然居天下之廣居，就應(yīng)該站在天下最中正的位置上，行走在天下最廣闊的道

　　路上，即擁有天下情懷。

　　D.孟子“民貴君輕”的民本思想被后世廣泛流傳，他認(rèn)為百姓最為重要，國(guó)家其次，國(guó)君為

　　輕，這一觀點(diǎn)的提出在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A. “正人心”，是孟子的一個(gè)重要思想，孟子認(rèn)為天下的根本在于國(guó)，國(guó)的根本在于家，家

　　的根本在于自身，粟封之所以失天下主要是因?yàn)槭チ嗣裥摹?/p>

　　B. 孟子認(rèn)為人不應(yīng)自慚形穢，而要有主人意識(shí)，只要我們每個(gè)人樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，不斷完善

　　自己，最終就能成為像堯舜那樣的的人。

　　C.“天下興亡，匹夫有責(zé)”在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義可理解為，人類(lèi)生存的世界，小到個(gè)人修養(yǎng)大

　　到社會(huì)的興衰，每個(gè)人都要有主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　D.孟子所說(shuō)的“天民”與古希臘晚期斯多葛派的“世界公民”類(lèi)似，馬克思就曾要求自己做這樣的人，他將自己的每一項(xiàng)工作都與人類(lèi)命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

　　(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)

　　閱讀下面文字，完成4～6題。(12分)

　　文心清如許，譯筆生豪情

　　1912年，朱生豪出生于浙江嘉興。他幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書(shū)，從無(wú)懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會(huì)學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩(shī)文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏承燾先生執(zhí)教之江大學(xué)，對(duì)這位學(xué)生的才華“一唱三嘆”，贊為“不易才”。

　　20世紀(jì)30年代，朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到上海，此時(shí)國(guó)民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時(shí)上海的世界書(shū)局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書(shū)局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議——翻譯《莎士比亞戲劇全集》。

　　這個(gè)建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說(shuō)：“某國(guó)人說(shuō)中國(guó)是無(wú)文化的國(guó)家，連老莎的譯本都沒(méi)有。我這兩天大起勁……”朱生豪說(shuō)的“某國(guó)”就是當(dāng)時(shí)覬覦中華、到處挑釁的日本。莎士比亞戲劇大部分為詩(shī)體劇。 一位學(xué)者曾評(píng)說(shuō)：只有詩(shī)人方得譯出詩(shī)人之劇。朱生豪在新舊體中文詩(shī)詞方面極富老化他的英文詩(shī)歌創(chuàng)作也十分有靈氣，具有清新自然的田園牧歌風(fēng)格。然而，莎劇如按中文詩(shī)體來(lái)譯，難度極大，且在語(yǔ)言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來(lái)翻譯莎劇。

　　盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時(shí)，仍盡量采取詩(shī)體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對(duì)不同的戲劇場(chǎng)景，分別采用了自由體詩(shī)或詩(shī)經(jīng)體、騷體、古體詩(shī)等中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會(huì)出現(xiàn)的“洋味”和陌生感 。

　　翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來(lái)往”。雖為危言，并非聳聽(tīng)，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語(yǔ)堂先生也曾面對(duì)翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。

　　然而，譯莎并非年長(zhǎng)者的專(zhuān)利。莎士比亞發(fā)表了第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者都會(huì)感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情、詩(shī)意、熱情、血?dú)夥絼偠x無(wú)反顧的精華年齡段!

　　朱生豪深?lèi)?ài)莎劇，在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作。在《莎士比亞戲劇全集》的“譯者自序”中，他寫(xiě)道：“余篤嗜莎劇，嘗首尾研通全集至十余遍，于是原作精神，自覺(jué)頗有會(huì)心。”在譯著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意 優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。

　　他在1935年23歲之 時(shí)開(kāi)始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開(kāi)始的九年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅(jiān)持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。

　　自1954年以來(lái)，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對(duì)照(注釋)版等多種方式出版，出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過(guò)任何其他莎劇中譯本。

　　朱譯本的社會(huì)影響也是最廣泛的。人們所津津樂(lè)道的莎翁名句， 如“生存，還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題”“脆弱啊，你的名字就是女人”(《哈姆雷特》)、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”(《威尼斯商人》)等均出版朱生豪的翻譯。

　　(選編自《光明日?qǐng)?bào)》2017年01月16日)

　　相關(guān)鏈接：

　　朱生豪翻譯語(yǔ)言生動(dòng)、華麗，初讀便有起身想動(dòng)起來(lái)的沖動(dòng)。誠(chéng)然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對(duì)戲劇舞臺(tái)的親和力實(shí)在是身體力行得來(lái)的，并無(wú)半分的臆斷想象啊。

　　(戲劇導(dǎo)演陳薪伊語(yǔ))

　　4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.幼年朱生豪對(duì)讀書(shū)的癡迷，教會(huì)學(xué)校背景使他形成深厚的中英文文學(xué)功底，為朱生豪翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)。

　　B.朱生豪對(duì)于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國(guó)”稱(chēng)之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。

　　C.朱生豪的翻譯語(yǔ)言生動(dòng)、華麗，和舞臺(tái)契合緊密，人們津津樂(lè)道的莎翁名句很多出自朱生豪的翻譯。

　　D.作者將梁實(shí)秋、林語(yǔ)堂翻譯莎劇的情形 和朱生豪進(jìn)行比較，意在說(shuō)明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的。

　　5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(4分)

　　A.國(guó)民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。

　　B.朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體，這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對(duì)譯作的藝術(shù)魅力影響不大。

　　C.在翻譯莎劇時(shí)，朱生豪對(duì)不同場(chǎng)景采用了自由體詩(shī)或中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌體裁，既最大限度還原了劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。

　　D.朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，無(wú)論是譯作的水平還是出版的熱度、數(shù)量都超過(guò)了任何其他莎劇的中譯本。

　　E.文章記述了朱生豪翻譯莎劇的坎坷歷程，介紹了朱生豪在莎劇翻譯方面的偉大成就，表達(dá)了對(duì) 他獻(xiàn)身文學(xué)的敬仰之情。

　　6.朱生豪在翻譯莎劇中，有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們借鑒?請(qǐng)結(jié)合文本具體說(shuō)明。(5分)

　　(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)

　　閱讀下面文字，完成7～9題。

　　谷倉(cāng)頂上的羊

　　周 濤

　　薩依巴格六月的陽(yáng)光是白花花的銀屑，亮得耀眼，使得人透不過(guò)氣來(lái)。偶爾有一些樹(shù)，也只是些灰淡的黯綠，絲毫打不起精神。

　　縣委副書(shū)記余會(huì)全在一群鄉(xiāng)干部的陪同下走在土路上，腳下踏起的土圍沾在褲腿上，像是不小心踢翻了石灰桶。余會(huì)全心緒茫然!他想著遠(yuǎn)在數(shù)千公里之外的妻兒，光陰兩隔，一下子換了個(gè)世界。再想到他工作的那個(gè)大院里的人人事事，每想到一個(gè)都覺(jué)得人家臉上掛著嘲諷。下午的安排是檢查新建的一個(gè)糧倉(cāng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地已經(jīng)看到了，那個(gè)糧倉(cāng)挺高大，聳立在一片場(chǎng)院上，席棚尚未遮蓋，木架像一個(gè)龐然大物的骨架標(biāo)本，空空蕩蕩的。

　　幾個(gè)身穿襯衣頭戴圓頂皮帽的維吾爾族村民，正在木架上扭過(guò)臉來(lái)看著他。他覺(jué)出自己臉上微微有些笑意，算是打招呼吧。

　　忽然，他的目光被一個(gè)東西吸引住了——谷倉(cāng)頂上站立著一只羊。那只羊仿佛不是站立在高大的糧倉(cāng)頂上，而是站立在險(xiǎn)峻的絕壁斷崖之上，旁若無(wú)人，君臨萬(wàn)物。

　　咦，這真是有些奇了?大白天的羊怎么跑到那么高的谷倉(cāng)上去了?

　　“把它從上面先給我趕下來(lái)!”他命令道。

　　村民們照他的指示去做了，輕輕一轟，那羊就下來(lái)了。它從谷倉(cāng)頂上輕輕一躍，就站到了土墻上;然后在墻頭像散步似地踱至中端，頭朝下順勢(shì)一跳，就這么下來(lái)了。它下來(lái)后，仿一個(gè)高層人物來(lái)到了人民群眾中間，面容和藹，態(tài)度矜持，頻頻點(diǎn)頭示意。

　　余會(huì)全有一種被接見(jiàn)的感覺(jué)，略有遺憾的是，那只羊看也沒(méi)看他一眼，卻對(duì)幾個(gè)維吾爾族村民表示親昵。盡管如此，余會(huì)全還是對(duì)這只羊產(chǎn)生了某種微妙的崇敬之情，因?yàn)樗拇_是顯得太不同凡響了，其肥壯、碩大與高貴，均非凡羊可比。他起了疑惑，就問(wèn)：“這羊怎么和一般的羊不一樣?”

　　鄉(xiāng)長(zhǎng)詢問(wèn)了村民，然后轉(zhuǎn)告他說(shuō)，這是一只野羊。村里的人上山打獵打死了它的母親，把它牽回來(lái)了，養(yǎng)大了，成了現(xiàn)在這樣子，喜歡上房，厲害得很!

　　余會(huì)全聽(tīng)了，心想，這就是這只家養(yǎng)野羊的身世了，難怪如此行為怪異、氣概不凡呢!這是一只無(wú)意間從野生世界闖進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的大角盤(pán)羊，在適應(yīng)了村民習(xí)俗的同時(shí)還完好地保留了它的天然習(xí)性。他覺(jué)得這里面似乎有一種什么深遠(yuǎn)的意思一閃而過(guò)，他能感覺(jué)到有一種原始的滋味令他觸動(dòng)。

　　他凝視著那只羊，它皮毛灰黃，油光發(fā)亮，肌肉發(fā)達(dá)而飽滿。再細(xì)看它的一雙眼睛，褐黃色的一對(duì)，沒(méi)有一絲哀告的神色，里面全是桀驁不馴的野性之光。它是驕傲的、高貴的，甚至對(duì)陌生人透出一種藐視。余會(huì)全想，這才是一個(gè)充滿了自信和自豪的生命吶。他湊過(guò)去想摸摸它，可它跳開(kāi)了。

　　余會(huì)全想起了羊在谷倉(cāng)頂上的自在模樣，但想象不出羊是怎么躍上這三米多高的土墻的。“能不能再讓它上去?”他對(duì)身邊的人說(shuō)。

　　村民們圍過(guò)去轟那只羊。開(kāi)始羊不太情愿，但轟了幾下，它只好當(dāng)眾表演了。它朝土墻沖過(guò)去，奮力一躍，讓自己停頓在土墻的半腰上;然后在土墻的陡壁上做起了慢動(dòng)作，先用兩只后蹄扣住墻壁，再支撐全身?？粘鰞芍磺疤阊錾碓俅我卉S，把八十多公斤的身體穩(wěn)穩(wěn)地送上了墻頭。剩下的事對(duì)它來(lái)說(shuō)就是輕而易舉了，就像一個(gè)完成了高難度動(dòng)作的平衡木選手，放心大膽，充滿自信，它的四蹄踏出清脆的響聲，輕盈地躍上谷倉(cāng)頂，像帝王一樣居高臨下。

　　余會(huì)全想，是啊，總有一種東西高高在上，是我們所難企及的。他想不到這只羊竟會(huì)如此強(qiáng)壯，想不到這只羊竟會(huì)如此聰明，它躍上土墻時(shí)運(yùn)用了完美巧妙的方式，使不可能完美的事物完美實(shí)現(xiàn)。

　　余會(huì)全看著那只羊一一谷倉(cāng)頂上的羊，它正高傲地昂起頭頸，如站在懸崖巔頂，遙望遠(yuǎn)方。余會(huì)全意識(shí)到了，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這只羊。

　　十多年后，副市長(zhǎng)余會(huì)全在省委黨校的結(jié)業(yè)典禮上講話，他說(shuō)起了這件往事，他說(shuō)：“薩依巴格鄉(xiāng)六月的陽(yáng)光是白花花的……谷倉(cāng)項(xiàng)上，站立著一只羊。” (有刪改)

　　7.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(4分)

　　A.在聽(tīng)說(shuō)這只羊的來(lái)歷之后，余會(huì)全內(nèi)心情緒激動(dòng)，覺(jué)得自己目前的尷尬處境，與這只從野生世界闖進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的羊的境遇相似。

　　B.開(kāi)篇寫(xiě)到陽(yáng)光的炙烤使人和樹(shù)都失去了生機(jī)，富有特征性的景物既渲染了故事的氣氛，又烘托了余會(huì)全改變工作環(huán)境后茫然的心境。

　　C.小說(shuō)寫(xiě)維吾爾族村民頭戴圓頂皮幗 ，寫(xiě)糧倉(cāng)木架像個(gè)龐然大物的骨架標(biāo)本，寫(xiě)大盤(pán)角羊聰明、自信、強(qiáng)壯，處處洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　D.小說(shuō)主要使用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物。第二自然段對(duì)余會(huì)全的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出他萎靡的精神狀態(tài)，與下文羊高傲自信的精神狀態(tài)形成鮮明對(duì)比。

　　8.小說(shuō)以“谷倉(cāng)頂上的羊”為題有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4分)

　　9.“身為副市長(zhǎng)的余會(huì)全在省委黨校的結(jié)業(yè)典禮上講起谷倉(cāng)頂上的羊”，這個(gè)結(jié)尾既是理解余會(huì)全的關(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(44分)

　　(一)文言文閱讀(24分)10.下面關(guān)于課本中的文化常識(shí)不正確的一項(xiàng)( )(2分)

　　A.“拜為上卿”：拜，用一定的禮節(jié)授予某種名位或官職。古代表示授予官職的詞語(yǔ)有：除、授、舉、遷、起、征等。

　　B.“趙惠文王十六年”是王公年次紀(jì)年法，除此之外，古代紀(jì)年還有干支紀(jì)年、公元紀(jì)年、年號(hào)紀(jì)年、生肖紀(jì)年等

　　C.寡人是在秦始皇之前的君主自稱(chēng)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期常用。而在其后皇帝一般都以朕自稱(chēng)。各代體制習(xí)慣雖各有不同，一般被封諸侯王者也可自稱(chēng)"寡人"。

　　D.合縱連橫是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各大國(guó)為拉攏與國(guó)而進(jìn)行的外交、軍事斗爭(zhēng)。合縱就是南北縱列的國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)付強(qiáng)國(guó)，阻止齊、秦兩國(guó)兼并弱國(guó);連橫就是秦或齊拉攏一些國(guó)家，共同進(jìn)攻另外一些國(guó)家。

　　11.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用的分類(lèi)正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　?、偕嵯嗳鐝V成傳舍②畢禮而歸之③假舟楫者，非能水也④上食埃土，下飲黃泉⑤卻匈奴七百余里⑥南取百越之地⑦然陳涉甕牖繩樞之子⑧小學(xué)而大遺 ⑨不恥相師⑩以先國(guó)家之急而后私仇也

　　A.①②④//⑤⑥//③⑦//⑧⑨⑩

　　B.①③⑤//②⑦//④⑥//⑧//⑨⑩

　　C.①③⑦//②⑤//④⑥//⑧//⑨⑩

　　D.①③⑧//②⑤//④⑦//⑥//⑨⑩

　　12.下列句子中完全沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )(2分)

　?、俨贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也②涂有餓莩而不知發(fā)③雖有槁暴，不復(fù)挺者④鍥而不舍，金石可鏤⑤秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣⑥或師焉，或不焉⑦拜送書(shū)于庭⑧唯大王與群臣孰計(jì)議之⑨趙王畏秦，欲毋行

　　A.①③⑤⑨ B.②⑤⑥⑧ C.①④⑥⑧ D.①④⑤⑨

　　13.關(guān)于課內(nèi)詞語(yǔ)的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　?、偃柿x不施，而攻守之勢(shì)異也②君子博學(xué)而日參省乎己③秦人拱手而取西河之外④璧有瑕，請(qǐng)指示王⑤臣竊以為其人勇士，有智謀⑥師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑦宣言曰：我見(jiàn)相如，必辱之⑧拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯

　　A.①③⑤⑧ B.①②⑤⑦ C.①⑤⑥⑧ D.②⑤⑥⑦

　　14.關(guān)于“而”的用法表示修飾關(guān)系的一項(xiàng)是( )(2分)

　?、倩蛭迨蕉笾耿诰硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣③順風(fēng)而呼，聲非加疾也④假舟楫者，非能水也，而絕江河⑤秦人拱手而取西河之外⑥此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人⑦而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上

　　A.④⑦ B.③⑤ C.②⑥ D.①③

　　15.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法都相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. ①因賓客至藺相如門(mén)前請(qǐng)罪 ②后踐華為城，因河為池

　　B.①不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士 ②均之二策，寧許以負(fù)秦曲

　　C.①臨不測(cè)之淵，以為固 ②秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)

　　D.① 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?②今其志乃反不能及，其可怪也歟!

　　16.關(guān)于課文句子的翻譯不正確的一句是( )(2分)

　　A.嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也：為的尊重(你們)大國(guó)的威嚴(yán)以修飾禮儀表示敬意啊。

　　B.公之視廉將軍屬于秦王：您認(rèn)為廉頗將軍和秦王相比誰(shuí)更厲害?

　　C.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣：認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，(那么，)頭發(fā)花白的老人就不會(huì)在路上背著或頂著東西了。

　　D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也：老師，就是傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑惑的人。

　　17.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　①吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。(4分)

　?、隍緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(3分)

　?、凼枪薀o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。(3分)

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(10分)

　　閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(10分)

　　水調(diào)歌頭•游覽

　　(宋)黃庭堅(jiān)

　　瑤草一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。

　　坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。謫仙何處，無(wú)人伴我螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。

　?、俅嗽~大約寫(xiě)于被貶官時(shí)期。②瑤草：仙草。③武陵溪：出自陶淵明《桃花源記》。④金徽：瑤琴。

　　18、下列對(duì)這首宋詞上闋內(nèi)容的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )( 4分)

　　A、“瑤草一何碧”運(yùn)用比興手法，贊美瑤草(仙草)像碧玉一樣可愛(ài)，激起讀者興趣，把讀者引進(jìn)仙境中去。

　　B、“溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝”承接“春入武陵溪”，表現(xiàn)了“桃花源”仙境的清麗澄凈，幽靜脫俗。

　　C、“我欲穿花尋路”三句表達(dá)了作者對(duì)此境的喜愛(ài)，滿懷喜悅規(guī)劃著自己的行程，渴望有更美的發(fā)現(xiàn)。

　　D、“只恐花深里，紅露濕人衣”故意正話反說(shuō)，說(shuō)仙境里花深露重，怕會(huì)打濕衣服，實(shí)際表現(xiàn)了詞人對(duì)仙境的深深喜愛(ài)和依戀。

　　19、結(jié)合下闋內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析詞人表達(dá)了哪些思想情感?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(10分)

　　20.寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。

　?、佟盾髯?bull;勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“ ， ”的觀點(diǎn)是相同的。

　?、凇赌钆珛?bull;赤壁懷古》中起承接上下闕作用的詩(shī)句是： ，

　?、邸端堃?bull;登建康賞心亭》中描寫(xiě)江南壯闊景象詩(shī)句的詩(shī)句是： ，

　?、堋队烙鰳?lè)•京口北固亭懷古》中作者借三國(guó)吳主表達(dá)自己抗敵決心的詩(shī)句是： ， 。

　　⑤《雨霖鈴》中表現(xiàn)出“無(wú)聲勝有聲”、“盡在不言中”藝術(shù)效果的詩(shī)句是： ，