四、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下文，完成下列小題。

良心的安撫

困難時(shí)期，糧食成了全社會(huì)的中心，天下事，再大也大不過(guò)糧食去?！懊褚允碁樘臁钡钠降洌谀莻€(gè)時(shí)候，徹頭徹尾地被我們所理解，牢牢地記在心上。

在普通的家庭里，一天要吃幾兩糧食，一頓又該怎樣分配，成了大家要反復(fù)掐算計(jì)較的事情，決不可以有半點(diǎn)疏忽。

就是在糧食如此困難的時(shí)候，有一天，我的奶奶突然意外地扛回了一袋糧食，是撿來(lái)的。天上掉餡餅!足足三十斤重的白面。我們?nèi)叶笺读?，呆呆地望著那袋糧食，不是大喜，而是惶恐。是誰(shuí)丟的糧食?

奶奶說(shuō)，也許是從自行車上掉下來(lái)的，也許是毛驢車上掉下來(lái)的，也許是大卡車……奶奶伸出凍紅的手，說(shuō)我守著這袋糧食，在路邊等了兩個(gè)小時(shí)。我們心情復(fù)雜地望著這袋糧食，誰(shuí)也不知道怎么辦。奶奶說(shuō)，要不，咱就跟這個(gè)人買點(diǎn)糧食，只買一碗，只一碗!我們都不明其意。奶奶拿起碗，從口袋里舀出一碗，又將口袋扎緊，拿出十塊錢(qián)來(lái)，將糧食又扛了出去。全家人如釋重負(fù)。奶奶拿著錢(qián)，背著糧食，又到路邊上去等候了。直到傍晚，夜幕降臨，奶奶又將口袋背了回來(lái)。沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)這袋糧食。

第二天，我們又從口袋里“買”了一碗糧食，奶奶又拿出十塊錢(qián)……整整三個(gè)月，我們?nèi)覒阎炭植话驳男那?，將一口袋糧食“買”光了。小柜上放下了一百多塊不知該給誰(shuí)的錢(qián)。在那個(gè)冬天，奶奶的心情一直很不安，像做了天大的錯(cuò)事。空空的糧袋，成了她最大的心病。她甚至神經(jīng)質(zhì)地一手攥著錢(qián)，一手拿著空糧袋子，三番五次地站在路邊，等候那個(gè)丟糧的人。

歲月如梭，奶奶的不安，似乎一直都沒(méi)有化解。后來(lái)的年份里，奶奶總要拿出家里的吃食送給鄰居。甚至無(wú)故地塞給小孩子們錢(qián)，為他們買糖果。有一天，奶奶將父親給她的工資一分不剩地全丟了。奶奶回來(lái)不是喪氣，而是有些興高采烈。她不斷嘮叨著，這就對(duì)了，這就對(duì)了，就算是還上了。原來(lái)，她還是想著那袋糧食。兩件事情雖然風(fēng)馬牛不相及，但奶奶卻像是做了某種道義上的補(bǔ)償。奶奶的這種“交換”雖然可笑，甚至近于迂腐，但我們卻能理解她的心情。

在奶奶的晚年歲月里，她因那一袋糧食，而做了許多的善事，很投入地去幫助別人。她常常幫得生硬過(guò)火，令人不解。但在奶奶的這些善舉里，她的眉眼漸漸地舒展了，臉上漸漸地多了笑容。在她臨去世的那年，她終于開(kāi)心地說(shuō)：奶奶到底還上了那袋糧食，一定是還上了，你們說(shuō)呢?我們隨聲附和，使勁說(shuō)，還上了，還上了!

奶奶是用了多少代價(jià)去償還那袋糧食，我們說(shuō)不清，奶奶心里自然有她自己的計(jì)算，也許是十倍，也許還不止十倍。從她津津樂(lè)道的言語(yǔ)中，我們覺(jué)得她是還上了!是多少倍地還上了!

這件事，讓我記了許多年，印象之深，永不可磨滅。盡管奶奶的做法近于可笑和迂腐，盡管她的舉動(dòng)是那么不可思議，但左右思量，卻又覺(jué)得十分對(duì)稱。人世間就是這樣，良心是需要安撫的。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，凡是世上的好人，忠厚的人，都會(huì)有這般的迂腐。仿佛冥冥之中，與上帝早已簽好的一張契約。守規(guī)矩，講良心的人，都會(huì)遵守著這張冥冥中的契約。

世上有些事，我們大概永遠(yuǎn)也找不到債主，永遠(yuǎn)也不知道那個(gè)我們?cè)撊ジ卸鲌?bào)德的人是誰(shuí)。甚至兩下里，誰(shuí)都不被對(duì)方所知曉。但我們卻躲不過(guò)良心的自審。對(duì)于善良的人，活一生，莫過(guò)于良心上的安逸了。它是一種溫暖，一種可靠，一種約定，人生是萬(wàn)萬(wàn)不能失去的。人自然需要許許多多物質(zhì)上的東西，但往往更離不開(kāi)良心上的安撫。

奶奶在還清了“債務(wù)”之后，每晚睡得特別踏實(shí)，夜夜香甜。記得有一句話：良心是一個(gè)溫柔的枕頭，枕著這個(gè)溫柔的枕頭，無(wú)論窗外有什么樣的響動(dòng)，我們都可以安然入眠。

12. “人世間就是這樣，良心是需要安撫的。”“良心”在文中的含義是什么?

13. 文章把仁慈守信、感恩圖報(bào)的奶奶作為中心人物來(lái)表現(xiàn)，為什么還要寫(xiě)到家庭其他人的“愣了”“惶恐”“惶恐不安”“盡情復(fù)雜”以及“如釋重負(fù)”?

14. 為了安撫自己的良心，奶奶付出了哪些代價(jià)?請(qǐng)分條表述。

15. 在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，我們?cè)鯓油旰冒矒嶙约旱牧夹?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談一談。不少于100字。

【答案】12. 指靠著別人丟失的糧食解決了暫時(shí)困難后始終感恩圖報(bào)的心愿。

13. 全家人對(duì)“一袋米”給予關(guān)注，這是用了映襯的手法。它表明：在充滿仁愛(ài)的家庭里，良心都是相通的。

14. ①奶奶神經(jīng)質(zhì)般地尋找丟糧人。②奶奶主動(dòng)送給鄰居小孩吃食和零花錢(qián)。③奶奶弄丟了爸爸一月的工資，賺得了道義上的補(bǔ)償。④晚年的奶奶更投入地做善事。

15. ①貧困學(xué)子受到他人的關(guān)愛(ài)、照顧后，又竭力回報(bào)社會(huì);②子女得到了父母的養(yǎng)育，待父母年邁后回報(bào)父母的舐?tīng)偕钋?③人類從大自然獲取豐厚的享用，懂得了可持續(xù)發(fā)展的真諦，倍加珍惜、愛(ài)護(hù)，與自然和諧相處;

④從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的老板、經(jīng)理等生意人，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，公平競(jìng)爭(zhēng)，互惠互利，不摻雜做假，不缺斤少兩，不以次充好;⑤青年學(xué)生參加各種各樣的考試、考查，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)，不弄虛作假;⑥干了有愧于良心的事，設(shè)法做善事以補(bǔ)償?？傊?，對(duì)良心的安撫，就是始終保持一顆感恩的心。

【解析】

12. 試題分析：詞語(yǔ)在文中的含義主要有比喻義，象征義等，注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，詞語(yǔ)暗示文章的情感等。此題注意結(jié)合文章的主旨答出“良心“的含義。

13. 試題分析：答出“映襯”的手法。然后分析效果表明：在充滿仁愛(ài)的家庭里，良心都是相通的。

14. 試題分析：注意答出“尋找丟糧人”“送給鄰居小孩吃食和零花錢(qián)”“弄丟了爸爸一月的工資，賺得了道義上的補(bǔ)償”“做善事”等情節(jié)。

15. 試題分析：說(shuō)中的探究題往往就文中的某個(gè)情節(jié)發(fā)表自己的看法，答題時(shí)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀點(diǎn)明確，論證理由充分。此題注意列舉和自己相關(guān)的事例即可。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

16. 下列語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

人類的智慧與大自然的智慧相比，實(shí)在是 。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無(wú)論是 的星空，還是 的灰塵，都是大自然 的藝術(shù)品，展示出了大自然深邃高超的智慧。

A. 捉襟見(jiàn)肘 變幻莫測(cè) 不足為奇 精巧絕倫

B. 相形見(jiàn)絀 變幻莫測(cè) 不值一提 精巧絕倫

C. 相形見(jiàn)絀 諱莫如深 不足為奇 巧奪天工

D. 捉襟見(jiàn)肘 諱莫如深 不值一提 巧奪天工

【答案】B

【解析】試題分析：“捉襟見(jiàn)肘”比喻困難重重應(yīng)付不過(guò)來(lái)。“相形見(jiàn)絀”指跟另一個(gè)人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。“變幻莫測(cè)”指變化多端，難以推測(cè)?！爸M莫如深”指把事情隱瞞得很深?！安恢狄惶帷敝覆恢档靡惶帷！安蛔銥槠妗敝覆恢档闷婀郑甘挛?、現(xiàn)象等很平常?！熬山^倫”指精細(xì)巧妙沒(méi)有可相比的?！扒蓨Z天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E

17. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A. 別里科夫的悲劇，不僅是19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治下的眾多的保守的知識(shí)分子的悲劇，更是他個(gè)人的悲劇。

B. 小說(shuō)《邊城》塑造了一個(gè)撐船老人的孫女和當(dāng)?shù)卮偟膬蓚€(gè)兒子之間的愛(ài)情故事。借助這一纏綿曲折的情節(jié)來(lái)描繪湘西地區(qū)的寧?kù)o生活和民性淳樸。

C. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫(xiě)的描寫(xiě)手法。

D. 今日中國(guó)取得了舉世矚目的現(xiàn)代化建設(shè)成就，中華民族面貌發(fā)生了歷史性變化，中國(guó)人民找到了實(shí)現(xiàn)民富國(guó)強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大道路。

【答案】D

【解析】試題分析：A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞“不僅是……，更是……”引導(dǎo)的內(nèi)容互換一下。B項(xiàng)，屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“塑造”改成“描寫(xiě)”。C項(xiàng)，屬語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把修飾詞“一種”的位置放到后面的“描寫(xiě)手法”前。

點(diǎn)睛：語(yǔ)序不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類型，主要有定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的(a.表領(lǐng)屬性的――表“誰(shuí)的”)一位(b表數(shù)量的――表“多少”)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(c動(dòng)詞性短語(yǔ)――表“怎樣的”)優(yōu)秀的(d形容詞性短語(yǔ))藍(lán)球(e名詞)女(f名詞)教練。多層定語(yǔ)語(yǔ)序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天(何時(shí))在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對(duì)象，“誰(shuí)”)交談。多層修飾語(yǔ)，看誰(shuí)離誰(shuí)最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后主語(yǔ)是否一致，一致主語(yǔ)在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在前?！昂汀薄盎颉鳖D號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題A項(xiàng)邏輯語(yǔ)序不當(dāng)。

18. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

“開(kāi)卷有益”是說(shuō)打開(kāi)書(shū)就一定會(huì)有收獲。____，____，____，____ ，____ 。____，如果你勤讀書(shū)、讀好書(shū)，你就一定能真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。

① 使人們不斷完善，走向進(jìn)步

② 當(dāng)然，有的書(shū)是有缺點(diǎn)的，要善于選擇

③ 確實(shí)，書(shū)是人類最好的朋友、最好的老師

④ 書(shū)是人類獲得知識(shí)的重要途徑

⑤ 歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話”

⑥ 讀書(shū)能幫助人們看清世間的美與丑

A. ②⑥⑤④①③ B. ③⑥②⑤①④

C. ④③①⑥②⑤ D. ⑤③④⑥①②

【答案】D

【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，從表意上說(shuō)，⑤③是一組表意項(xiàng)，闡述人與書(shū)籍之間的關(guān)系;①④⑥在表意上都是闡述讀書(shū)的益處的，在層次上①是最終結(jié)果，應(yīng)放在最后，獲得知識(shí)后才能進(jìn)一步辨析美與丑，所以④屬于基礎(chǔ)層面，⑥屬于高級(jí)層面，這樣三者的順序就確定了;②屬于轉(zhuǎn)換話題的句子，另起一個(gè)層次。從分析上看，前兩個(gè)組合屬于同一話題，應(yīng)該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結(jié)果，這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為：⑤③④⑥①②。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi);邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3.抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4.抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題從表意上說(shuō)，⑤③是一組表意項(xiàng)，闡述人與書(shū)籍之間的關(guān)系;①④⑥在表意上都是闡述讀書(shū)的益處的，在層次上①是最終結(jié)果，應(yīng)放在最后，獲得知識(shí)后才能進(jìn)一步辨析美與丑，所以④屬于基礎(chǔ)層面，⑥屬于高級(jí)層面，這樣三者的順序就確定了;②屬于轉(zhuǎn)換話題的句子，另起一個(gè)層次。從分析上看，前兩個(gè)組合屬于同一話題，應(yīng)該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結(jié)果，這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為：⑤③④⑥①②。

19. 下列各詩(shī)句所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )

①遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。 ②東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。

③千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 ④柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍看鵲橋歸路。

⑤渚鬧漁歌響，風(fēng)和角棕香。

A. ①重陽(yáng)節(jié) ②元宵節(jié) ③春節(jié) ④七夕節(jié) ⑤端午節(jié)

B. ①春節(jié) ②重陽(yáng)節(jié) ③元宵節(jié) ④冬至 ⑤清明

C. ①重陽(yáng)節(jié) ②春節(jié) ③元宵節(jié) ④七夕節(jié) ⑤冬至

D. ①元宵節(jié) ②春節(jié) ③端午節(jié) ④重陽(yáng)節(jié) ⑤七夕節(jié)

【答案】A

【解析】試題分析：①重陽(yáng)有登高的習(xí)俗。②“夜放花千樹(shù)”指元宵節(jié)放煙花。③“新桃換舊符”指貼春聯(lián)。④“鵲橋”是七月七日牛郎織女的故事。⑤“棕香”是端午吃棕子的習(xí)俗。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí).層級(jí)為識(shí)記A.

20. 給下面的漫畫(huà)寫(xiě)個(gè)題目(不要以“無(wú)題”為題)，并寫(xiě)出寓意。( 6分)

(1)題目：______________________________________________________________

(2)寓意:_____________________________________________________________

【答案】 (1). 題目：月餅的作用 (2). 寓意:青少年受外來(lái)文化影響嚴(yán)重，對(duì)傳統(tǒng)文化漠視。

【解析】本題為圖文轉(zhuǎn)換。首先仔細(xì)觀察圖畫(huà)，日歷中為中秋節(jié)，而月餅卻在小孩子的腳下，他想吃巧克力，顯示了傳統(tǒng)文化的尷尬。

21. 有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同實(shí)施了中日韓美四國(guó)“高中生生活意識(shí)比較”課題研究。調(diào)查結(jié)果表明，四國(guó)高中生學(xué)習(xí)生活意識(shí)各不相同。根據(jù)表格，回答問(wèn)題。

國(guó)別 學(xué)習(xí)意識(shí) 生活意識(shí)

幸福指數(shù)

認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要 關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī) 有金錢(qián)和

打工意識(shí) 認(rèn)為“能過(guò)上普通的生活就滿足了”

美國(guó) 50.5% 87.8% 63.3% 63.3% 83.8%

韓國(guó) 50.9% 88.2% 70.7% 52.2% 73.3%

日本 46.2% 74.1% 52.2% 70.7% 77.4%

中國(guó) 80.6% 93.4% 45.8% 45.8% 82.7%

(1)綜合圖表內(nèi)容，以“中國(guó)高中生”為陳述對(duì)象，得出一個(gè)結(jié)論(不要出現(xiàn)數(shù)字)。

(2)請(qǐng)從人的綜合素質(zhì)發(fā)展的角度給中國(guó)高中生提出一點(diǎn)建議。

【答案】中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們重視學(xué)習(xí),沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)生活有較高理想有關(guān)。示例:中國(guó)高中生獨(dú)立自主和理財(cái)能力意識(shí)比較弱，應(yīng)該把打工作為鍛煉社會(huì)能力的方式，同時(shí)也應(yīng)該注意對(duì)生活能力的培養(yǎng)。

【解析】試題分析：這道題是根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)得出結(jié)論或提出建議。對(duì)于這類題要明確調(diào)查的問(wèn)題，本題是就“高中生學(xué)習(xí)生活意識(shí)比較”進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)真研讀調(diào)查數(shù)據(jù)及比較的內(nèi)容，從中找出規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論，提出合理的建議。根據(jù)分析可得出中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們重視學(xué)習(xí)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)生活有較高理想有關(guān)。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

五、作文

22. 閱讀下面一段文字，按要求寫(xiě)一篇作文

材料一：鼓浪嶼有個(gè)只賣一種咖啡的咖啡店，店內(nèi)只有三張桌子，生意卻極好。老板偏好用產(chǎn)自牙買加藍(lán)山的咖啡豆沖泡成咖啡，據(jù)說(shuō)一杯咖啡就足以香濃得讓人終生難忘。

材料二：勞動(dòng)人事部門(mén)將目前需求量最大的復(fù)合型人才歸為三大類：首先是既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的“灰領(lǐng)”人才;其次是既有國(guó)際化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，又通曉本地實(shí)際情況的管理人才;第三類是既懂技術(shù)又懂市場(chǎng)營(yíng)銷的人才。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【答案】全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)

人生猶如一部汽車，沒(méi)有一臺(tái)好的發(fā)動(dòng)機(jī)的汽 車不叫好汽車。有了一臺(tái)性能好的發(fā)動(dòng)機(jī)，但沒(méi)有 好的車輪，那也不過(guò)是一輛一般車。人生在世，生存需要的本領(lǐng)不止一種.所以有一技之長(zhǎng)的同時(shí)，還需 要其他技能。

法國(guó)一著名數(shù)學(xué)家，能把圓周率背到好多位，但 他卻不會(huì)上街買東西，坐公交車，他把這些東西想得 太復(fù)雜，以致不能完成一些生存所需要的基本東西。

很明顯，如果你想生存，你必須有一技之長(zhǎng)，且 必須與其他方面全面發(fā)展。否則，你將會(huì)被這個(gè)世 界所拋棄。魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，因此，我 們要二者兼得。

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，但不會(huì) 游泳。有一次被狼追到河邊差點(diǎn)丟了性命。與此類 似的例子舉不勝舉。獅子、老虎在森林里稱王稱霸， 但在水里，他們不得不屈服于鱷魚(yú)。無(wú)論他們?cè)僮?多少掙扎，那都是徒勞，只能束手就擒，成為鱷魚(yú)的 一頓美餐。

我們學(xué)習(xí)也是一樣。我們每人都有自己的強(qiáng)項(xiàng) 與弱項(xiàng)，正因?yàn)檫@樣，我們才比別人稍微遜色那么一 點(diǎn)。如果我們能把我們的弱項(xiàng)練習(xí)得像我們的強(qiáng)項(xiàng) 那樣，我們也許就不會(huì)在考試時(shí)有所顧忌。老師在 平時(shí)也教我們，要我們?cè)诒３肿约旱奶亻L(zhǎng)下，將其他 學(xué)科提上去，保持全面發(fā)展。就好像四匹馬拉車一 樣，哪一根繩松了都不行。高考是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，無(wú) 論你有多么強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，只要有弱勢(shì)學(xué)科，就不可能走 向理想中的大學(xué)。

我們要保持自己的特長(zhǎng)，但在保持自己特長(zhǎng)的 同時(shí)，還應(yīng)該注意其他方面的發(fā)展。在今后的社會(huì) 發(fā)展中，社會(huì)需要綜合性高素質(zhì)人才，如果只局限于 某一種技能，將一事無(wú)成。

因此，我們要保持特長(zhǎng)，全面發(fā)展。既為自己提 供更多的生存機(jī)會(huì)，也為子孫提供更多的生存機(jī)會(huì)。

【解析】試題解析：這是一個(gè)多則材料，看似兩個(gè)材料沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，其實(shí)不然。多則材料的審題就是求同。那么，應(yīng)該首先一則材料一則材料的分析。第一則材料：說(shuō)“只賣一種咖啡的咖啡店”，效果如何?“生意卻極好?！备嬖V你什么?經(jīng)營(yíng)一種東西，效果極好。專一、專業(yè)，搞好了是很受歡迎的。專業(yè)性強(qiáng)，做到高、精、尖。人才亦如此。第二則材料：說(shuō)“目前需求量最大的復(fù)合型人才歸為三大類”。(具體哪三類對(duì)立意沒(méi)有用)“目前需求量最大的復(fù)合型人才”不等于說(shuō)特別專業(yè)的人才沒(méi)有需求，不受歡迎。什么是復(fù)合型人才?復(fù)合型人才應(yīng)該是在各個(gè)方面都有一定能力，在某一個(gè)具體的方面要能出類拔萃的人。 專家指出，復(fù)合型人才應(yīng)不僅在專業(yè)技能方面有突出的經(jīng)驗(yàn)，還具備較高的相關(guān)技能。據(jù)此可以立意：全面發(fā)展與專注并行、貴而求精，精而求全等。

【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】這是一道材料作文的題目，材料很簡(jiǎn)單，尋求兩則材料的共同點(diǎn)。本作文的特點(diǎn)是“貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生生活”。具體到本題而言，內(nèi)容上貼近時(shí)代生活，考生沒(méi)有陌生感，熟悉并且有親身體驗(yàn)，材料內(nèi)容和考生的生活沒(méi)有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙，參考立意：①做事要專一，精益求精。②做全面發(fā)展的復(fù)合型人才。③從辯證的角度考慮。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒(méi)有牽強(qiáng)的痕跡。