2017年全國(guó)高考沖刺押題卷一語(yǔ)文答案(2)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。
秋浦途中①
杜 牧
蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。 為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)?
【注】 ①秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵，在長(zhǎng)安西南，
詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。
14. 詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的景象?有什么作用? (5分)
15. 詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)
【分析】《秋浦途中》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句.這首詩(shī)作于會(huì)昌四年(884)九月杜牧貶官途中，凄涼的秋天加之被貶官的遭遇，讓作者內(nèi)心充滿痛苦.前兩句以清疏簡(jiǎn)淡的筆墨勾畫(huà)出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羈愁，運(yùn)用對(duì)仗而有自然流老之勢(shì)，緣情寫(xiě)景，景中含情.后兩句不直抒鄉(xiāng)思旅愁，只借歸雁設(shè)問(wèn)，則旅途的孤寂愁?lèi)?、?duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念盡寓于其中.含蓄蘊(yùn)藉，富有情韻.
【解答】14.描繪畫(huà)面，結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)合理想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，最后點(diǎn)出畫(huà)面的特點(diǎn)即可.景物的作用一般是營(yíng)造氛圍，烘托人物情感.這里的“蕭蕭”“窮秋雨”“淅淅”“一岸蒲”營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，烘托了作者孤寂悲涼的心情.
15.分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，作答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感.最后兩句是講將大雁擬人化，因無(wú)人可問(wèn)，所以問(wèn)新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增.
答案：
14.山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個(gè)不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著小溪岸邊的蒲葦.描繪了一幅風(fēng)雨凄迷的景象(2分)作用：營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，烘托了作者孤寂悲涼的心情.(一點(diǎn)(1分)，兩點(diǎn)3分)
15.詩(shī)的后兩句運(yùn)用了擬人的手法(1分)，將大雁擬人化(1分).生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情(1分)以及路途中的孤獨(dú)寂寞之感(1分).“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”，一句把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來(lái)(結(jié)合詩(shī)句分析思念之情1分).因無(wú)人可問(wèn)，所以問(wèn)新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增(結(jié)合詩(shī)句分析孤獨(dú)寂寞之情1分).
參考譯文：
山路上蕭蕭秋雨下個(gè)不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦.
問(wèn)剛來(lái)到寒沙安家的鴻雁，來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)我的老家杜陵嗎?
賞析：
這首七絕以韻取勝，妙在如淡墨一點(diǎn)，而四圍皆到.詩(shī)人把自己的感情密含在風(fēng)景的描寫(xiě)中，并不明白說(shuō)出，卻能給人以深至的回味.
一、二兩句描寫(xiě)水陸風(fēng)光，再現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài).山路蜿蜒，落木蕭蕭，秋雨紛紛;溪水伸展，秋風(fēng)浙浙，波搖草動(dòng)：山程水驛，風(fēng)雨凄迷，字里行間流露出人行秋風(fēng)的寒涼心態(tài)和冷寂情緒.“蕭蕭”描落葉紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無(wú)情、寒意蕭疏，枯黃了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路.“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動(dòng)菖蒲，暗含詩(shī)人行舟水、漂泊無(wú)依之感.“窮秋”助長(zhǎng)寒涼，平添空曠;“一岸”鋪展水草，點(diǎn)染秋風(fēng).整體而言，詩(shī)人善于觀察，精于描繪，于細(xì)微處傳精神，于平淡中顯韻致.山路秋雨，風(fēng)吹草動(dòng)，葉落江流，這些尋常景物，被詩(shī)人用“蕭蕭”點(diǎn)染，用“浙浙”潤(rùn)飾，立刻營(yíng)造一種寒涼凄清氛圍，烘托奔波勞頓之苦，有聲有色之感.當(dāng)然，詩(shī)人筆下的風(fēng)景從來(lái)都不是純粹自然的描寫(xiě)，自然的風(fēng)景其實(shí)是心靈風(fēng)景的折射.一、二兩句采用對(duì)起之格，這在絕句中是不多的.它這樣用是為了排比刷色，增強(qiáng)景物的描繪性.寥寥幾筆，就把山程水驛、風(fēng)雨凄迷的行旅圖畫(huà)生動(dòng)地勾勒出來(lái)了.起句對(duì)仗，在絕句里宜活脫而不板滯，像“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫《絕句四首》)，雖然色彩鮮活，卻跡近合掌，不是當(dāng)行的家數(shù).這里卻不同，它筆勢(shì)夭矯，如珠走盤(pán)，有自然流轉(zhuǎn)之致.
絕句講究出神奇于百煉，起別趣于寸心，要能曲折回環(huán)，窮極變化.這首詩(shī)的頭兩句在外圍刷色，展示出一幅風(fēng)雨凄其的畫(huà)面.為了下一步發(fā)展、深入、掀起感情的漩渦，詩(shī)人把目光轉(zhuǎn)向了飛落寒汀的鴻雁，三、四兩句以虛間實(shí)，故設(shè)一問(wèn)，陡然地翻起波瀾，可謂筆力奇橫，妙到毫顛.從構(gòu)思方面說(shuō)，它意味著：第一，沿著飛鴻的來(lái)路，人們的思想從眼前的實(shí)景延伸到遙遠(yuǎn)的天邊，擴(kuò)展了詩(shī)的畫(huà)面;第二，問(wèn)及禽鳥(niǎo)，癡作一喻，顯見(jiàn)出旅程的孤獨(dú)與岑寂來(lái);第三，寄情歸雁，反襯出詩(shī)人有家歸不得的流離之苦.這些意蘊(yùn)沒(méi)有直接說(shuō)出，而是寓情于景，令人于恬吟密詠中體味而得.有不著一字，盡得風(fēng)流的妙趣.第三句轉(zhuǎn)折得好，第四句就如順?biāo)麓粯?，自然湊泊，有著無(wú)限的風(fēng)致.點(diǎn)出“杜陵”，是因?yàn)樵?shī)人朝夕難忘的老家--樊川，就在那里.“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)?”輕聲一問(wèn)，就把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，就把他宦途的棖觸、羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)出來(lái)了.
“樊南別有清秋思，不為斜陽(yáng)不為蟬.”透過(guò)景物的描寫(xiě)，蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫(xiě)懷抱，表現(xiàn)情思，這是杜牧絕句的擅勝之處.徐獻(xiàn)忠云：“牧之詩(shī)含思悲凄，流情感慨，抑揚(yáng)頓挫之節(jié)，尤其所長(zhǎng).”(《唐音癸簽》卷八引)持較此詩(shī)，可謂刌度皆合了.
【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)思想內(nèi)容答題術(shù)語(yǔ)：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰.
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《詩(shī)經(jīng)•氓》中，寫(xiě)男女主人公少年時(shí)期一起愉快玩耍盡情說(shuō)笑的句子是：“ ， 。”
(2)《赤壁賦》中，蘇軾用“ ， ”概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下的軍容之盛。
(3)《離騷》中“ ，哀民生之多艱”兩句，表現(xiàn)了屈原對(duì)百姓苦難生活的 深深同情，并因此流淚嘆息。
【分析】本題考查理解并默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力.解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答.注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查.
【解答】(1)總角之宴，言笑晏晏(重點(diǎn)字：宴、晏)
(2)舳艫千里，旌旗蔽空(重點(diǎn)字：舳、艫、旌、旗、蔽)
(3)長(zhǎng)太息以掩涕兮(重點(diǎn)字：涕)
【點(diǎn)評(píng)】理解性默寫(xiě)古詩(shī)文是2014年新課標(biāo)全國(guó)卷語(yǔ)文試題中出現(xiàn)的新題型，是指在給出語(yǔ)境的情況下，根據(jù)記憶，默寫(xiě)古詩(shī)文.
與以前的直接默寫(xiě)相比，理解性默寫(xiě)更強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容情感的把握，比填空式難度更大.
要想正確解答此類(lèi)試題，學(xué)生平時(shí)進(jìn)行背誦、記憶是必不可少的.切不可只會(huì)背不會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生要根據(jù)句子的意思進(jìn)行字形的準(zhǔn)確記憶.尤其是通假字，要特別記憶.
名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合.復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率;二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字;三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫(xiě)時(shí)要懂意思;四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊誦邊寫(xiě).
2017年全國(guó)高考沖刺押題卷一語(yǔ)文表達(dá)題
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、龠M(jìn)入8月，滬指連續(xù)四周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補(bǔ)巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財(cái)”又東 山再起。
②故宮博物院在院慶時(shí)，組織了一系列豐富多彩的文化活動(dòng)。連日來(lái)，人們紛至沓來(lái)，故宮可謂門(mén)庭若市、人山人海。
?、凼澜缟虾苌儆幸货矶偷氖?，大多數(shù)事情都要經(jīng)過(guò)不斷地嘗試才能成功，所以我們要坦然面對(duì)嘗試過(guò)程中的失敗與挫折。
?、芑▍仓?，幾個(gè)黃發(fā)垂髫的小孩正在嬉戲，天真燦爛的笑聲驚飛了停在枝頭的一對(duì)云雀，濺落了一地繽紛的花瓣。
?、菔」矎d紀(jì)檢委工作人員徐某利用職務(wù)便利為虎傅翼，私自給黑社會(huì)頭目辦理省公安廳特邀監(jiān)督員證，性質(zhì)極其惡劣。
⑥實(shí)施“階梯電價(jià)”本應(yīng)是大快人心的改革之舉，可問(wèn)卷調(diào)查表明，并不是所有人都支持這項(xiàng)改革，所以改革還應(yīng)慎重。
A.①②⑤ B.②③⑤ C.①③④ D.③④⑥
【分析】把握成語(yǔ)意義的方法：①了解成語(yǔ)的特點(diǎn)，把握基本義.②注意成語(yǔ)的出處，把握特殊義.有些成語(yǔ)，來(lái)自詩(shī)文典故，具有特殊的含義，要力求掌握這種意思，以免自我理解，望文生義.③體察使用的語(yǔ)境，把握比喻義.
【解答】①東山再起：泛指失勢(shì)后重新得勢(shì).此處應(yīng)為貶義詞“死灰復(fù)燃”.
?、诩娭另硜?lái)：紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái).
?、垡货矶停禾ひ徊骄统晒?，形容事情輕而易舉，一下子就能完成.
④黃發(fā)垂髫：指老人與兒童.句中僅僅是指“小孩”，使用對(duì)象錯(cuò)誤;
?、轂榛⒏狄恚罕扔鲙椭鷲喝?，增加惡人的勢(shì)力.
⑥大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快.此處望文生義，僅僅理解為“使人高興”，忽視了對(duì)象“壞人”.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)辨析題的設(shè)錯(cuò)角度
一、望文生義.有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解;而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病.
二、斷詞取義.成語(yǔ)的意義具有完整性.如果只注意某些語(yǔ)素，而忽視其他語(yǔ)素，就會(huì)破壞整個(gè)成語(yǔ)的意義.
三、輕重失度.有些成語(yǔ)詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用.
四、語(yǔ)義重復(fù).成語(yǔ)的意義比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的效果.但如果不注意成語(yǔ)意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，就可能造成成語(yǔ)意義和句子語(yǔ)義的重復(fù).
五、自相矛盾.如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾.
六、形近混淆.有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用上極可能混淆.
七、不合對(duì)象.有些成語(yǔ)的使用有其特定的對(duì)象和范圍，不能隨意搬用.
八、褒貶顛倒.成語(yǔ)往往含有不同的感情色彩，一般說(shuō)來(lái)，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會(huì)影響感情的正確表達(dá).
九、謙敬錯(cuò)位.有些成語(yǔ)是謙詞，只能用于己方，不能用于對(duì)方;有些成語(yǔ)是敬詞，只能用于對(duì)方，不能用于己方.如果辨別不清，就會(huì)造成謙敬錯(cuò)位.
十、語(yǔ)法不通.各個(gè)成語(yǔ)的詞性是不同的，所以其語(yǔ)法功能也不同.如果對(duì)成語(yǔ)的詞性把握不清，就會(huì)造成句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤.
十一、性別色彩 有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性.如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成誤用.
十二、數(shù)量色彩 在表數(shù)量的成語(yǔ)中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用.
18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面沒(méi)有改變，要繼續(xù)穩(wěn)中求進(jìn)，統(tǒng)籌處理好穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，保持宏觀政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
B. 只有領(lǐng)導(dǎo)干部具有了遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的政治信念，立志改革開(kāi)放，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，才能做出經(jīng)得起人民和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
C. 生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求， 對(duì)于滿足人民群眾對(duì)良好生態(tài)環(huán)境的新期待﹑形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，具有十分重要的意義。
D. 被譽(yù)為“綿陽(yáng)的維多利亞港”的三江碼頭整體建筑自從完工以后，美麗綿陽(yáng)又多了一個(gè)公共旅游景點(diǎn)、一張城市宣傳名片。
【分析】本題考查辨析病句的能力.解答本題，首先要熟悉病句類(lèi)型，然后根據(jù)語(yǔ)感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析.搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類(lèi)型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納.
【解答】A.成分殘缺，“處理好”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“統(tǒng)籌處理好…防風(fēng)險(xiǎn)”后加上“的關(guān)系”;
B、語(yǔ)序不當(dāng)，句子只有一個(gè)主語(yǔ)，“只有”的位置不當(dāng)，將“只有”放到“領(lǐng)導(dǎo)干部”之后;
C.正確;
D.中途易轍，句子開(kāi)頭的主語(yǔ)是“三江碼頭整體建筑”，還沒(méi)有出現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，主語(yǔ)就變成了“美麗綿陽(yáng)”，把“自從”提到“被譽(yù)為”的前面;
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】成分殘缺主要有以下幾種類(lèi)型：
1、缺少主語(yǔ)
例如：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng). (“得到”的主語(yǔ)是什么?改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了…”)
2、缺少謂語(yǔ)
例如：最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作.(在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”.)
3、缺少賓語(yǔ)
例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū).(“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省.)
4、缺少修飾成分
例如：要想作出杰出的成就，就必須付出勞動(dòng).(“勞動(dòng)”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類(lèi)的修飾語(yǔ)，同時(shí)，前一分句又是“動(dòng)賓不當(dāng)”.)
19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
大量的新詩(shī)正散布在我們周?chē)h散在日子的深處。 ① 他們與我們的距離那么近， ② 又有多少人注意到它們的存在呢?是 ③ 李白李賀李商隱都已經(jīng)在歷史的煙塵里隱退， ④ 浮華的現(xiàn)世不再造就王勃王維王昌齡了嗎?現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論， ⑤ 太匆忙了點(diǎn)。唯一的解釋?zhuān)褪撬鼈兾丛?jīng)歷過(guò)時(shí)間的淘洗。
?、?明白了好詩(shī)的誕生，是天才與時(shí)間共同作用的結(jié)果。
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥
A 實(shí)際上 可是 由于 / 難免 才能
B / 然而 因?yàn)?而 未免 于是
C 盡管 可是 因?yàn)?于是 / 最后
D 雖然 但是 / 而 不免 終于
【分析】本題考查復(fù)句間的關(guān)系，注意掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞和副詞，以此來(lái)判斷復(fù)句關(guān)系.
【解答】第五處“難免”，不容易避免;“未免”，實(shí)在是，不能不說(shuō)是;“不免”，由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某件消極的結(jié)果，這種結(jié)果可能出現(xiàn)了，也可能還未實(shí)現(xiàn).第六處“終于”強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)某種結(jié)果很不容易，“最后”是“首先”、“其次”等詞語(yǔ)后出現(xiàn)的詞語(yǔ)，“才能”是在某種條件后才會(huì)出現(xiàn)的詞語(yǔ).綜上確定答案為B.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類(lèi)有：
1、 因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)?hellip;所以、既然…就、因?yàn)?由於)…所以(因 此、因而)、之所以…是因?yàn)椤⒓热?既)…就(便、則、那么).
2、并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的…有的、一方面…一方面、有時(shí)候…有時(shí)候、那 么…那么、既然…又、一邊…一邊、也、又、還、同時(shí).
3、選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是…還是、或者…或者、不是…就是、要么…要么 、與其…不如、寧可…也(決)不.
4、轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然…可是、雖然…但是、盡管…還、 雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、固然)…但是(但、可是、然而、卻) 、卻、不過(guò)、然 而、只是.
5、 條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…總、只有 …才、除非…才、只要…就、無(wú)論 (不論、不管、任憑)…都(也、還).
6、遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但…還、不僅…還、除了…還有、不但…而且、 不但 (不僅、不光)…而且(并且)、不但…還(也、又、更)、何況、而且、況且 、尤其、甚至.
7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)…那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、縱使) …也(仍然、還是)
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
物的形象是人的情趣的返照。物的意蘊(yùn)深淺和人的性格密切相關(guān)。深人所見(jiàn)于物者亦深，
?、?。比如一朵含露的花，在這個(gè)人看來(lái)只是一朵平常的花，在那個(gè)人看或以為它含淚凝愁，在另一個(gè)人看或以為它能象征人生和宇宙的妙諦。一朵花如此，
?、?。因我把自己的意蘊(yùn)和情趣移于物，③ 。
【分析】解答此類(lèi)試題，概括來(lái)說(shuō)，第一，要綜觀材料，把握材料的中心;第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)等;第三，語(yǔ)句的連貫不應(yīng)只注重語(yǔ)言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢.
【解答】從語(yǔ)境看，本段寫(xiě)“人”和“物”的關(guān)系.①處前的內(nèi)容是“深入所見(jiàn)于物者亦深”，從對(duì)應(yīng)角度分析，此處應(yīng)填寫(xiě)與之相反的內(nèi)容;②處前內(nèi)容為“一朵花如此”，從前后文看，此處所寫(xiě)范圍擴(kuò)大，應(yīng)從類(lèi)比的角度填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;③處前面的句子照應(yīng)文段開(kāi)頭的句子，同時(shí)寫(xiě)出“我”和“物”的關(guān)系，據(jù)此便可推斷出該處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容.
答案：
?、贉\人所見(jiàn)于物者亦淺 ②一切事物也是如此 ③物才能呈現(xiàn)我所見(jiàn)到的形象
【點(diǎn)評(píng)】本題以補(bǔ)寫(xiě)句子的形式考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，學(xué)生要結(jié)合上下文來(lái)思考，分析語(yǔ)境的限定和提示是關(guān)鍵.
21.下面是紫砂壺成型過(guò)程的簡(jiǎn)要框架，請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，
語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)
【分析】此題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力.圖表在“紫砂壺成型”這個(gè)大圓圈下分為“捏制壺身”和“裝飾加工”兩個(gè)中圓圈，然后這兩個(gè)中圓圈又分別包括“打泥條”“做壺身”“加柄嘴蓋”和“繪畫(huà)”“刻字”幾個(gè)小圓圈.題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過(guò)80個(gè)字.作答時(shí)應(yīng)先指出這是紫砂壺的成型過(guò)程，然后講紫砂壺的成型過(guò)程及其他要求.
【解答】示例：紫砂壺的成型過(guò)程，首先是通過(guò)打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制;而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫(huà)和刻字的裝飾加工.
(內(nèi)容完整，給l分;歸屬得當(dāng)，給l分;表述準(zhǔn)確，給2分;語(yǔ)言連貫，給2分.總數(shù)超出要求，酌情扣分.)
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)圖片進(jìn)行整合與重述，要在對(duì)圖片整理的基礎(chǔ)上，注意題干和圖片的聯(lián)系，把圖片中讀到的信息進(jìn)行整合.做到言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，最后用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá)出來(lái).
四、寫(xiě)作(60分)
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：
一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。
國(guó)慶假期期間，江蘇南京中山陵游人如織，一位老人走累了，他的兒子便一把把他抱起來(lái)，這一抱被網(wǎng)友稱為“最帥一抱”。
某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫(huà);主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。
從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄上，你認(rèn)為哪一則更合適?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【分析】材料由兩部分組成，第一部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞，它們分別為“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無(wú)意損壞珍貴名畫(huà).這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會(huì)傳遞的溫暖.第二部分提出寫(xiě)作要求，明確寫(xiě)作任務(wù).第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞;第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由;第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在.因此，符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”.對(duì)三則新聞能進(jìn)行權(quán)衡，則屬于符合題意，如果沒(méi)有權(quán)衡這三則新聞，亦屬于符合題意.如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫(xiě)“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意;如果沒(méi)有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意.
角度與立意：
(一)選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條.①堅(jiān)守良心，溫暖他人.②誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量.③面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線.
(二)選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子.①理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛(ài).②遵從秩序規(guī)則，方便他人.
(三)選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫(huà)受損，寬容12歲男孩.①面對(duì)他人無(wú)意的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)寬容.②理解孩子的過(guò)失，呵護(hù)成長(zhǎng).3面對(duì)利益受損，理性處理.
【解答】
最暖是溫情
三則新聞，讀罷均令人動(dòng)容，或?yàn)橹恼疲驗(yàn)橹袆?dòng)，但若問(wèn)我們哪一則最有溫度和人情味，則無(wú)疑是珍品畫(huà)展主辦方那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的溫情.
“油條哥”多年堅(jiān)持不用有害油，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，良心做人，在這個(gè)誠(chéng)信缺失、行為失范的當(dāng)下，確實(shí)難能可貴，但誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、良心做人難道不是一位商人所必須遵循的底線嗎?當(dāng)?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可即的最高標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你所感受到或許不是那初讀的暖意，而是那充滿荒誕與反常的寒意.而面對(duì)那苦等了兩個(gè)多小時(shí)，只求和兒子見(jiàn)一面的老父親，我眼泛淚花，內(nèi)心感動(dòng)，但唯獨(dú)感覺(jué)不到溫暖.這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛(ài)如山的父親，理性告訴我應(yīng)該要為之點(diǎn)贊，但感性的我，更希望兒子能抬一下頭，看一看那等待多時(shí)的老父親.而兒子最終看到那等待了兩個(gè)多小時(shí)的老父親，想必也會(huì)潸然淚下，那淚中，有感動(dòng)、有愧疚、有深情，但在兒子的心里，或許并不溫暖.
而珍品畫(huà)展的主辦方，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更感受到一股濃濃的暖流，因?yàn)槊鎸?duì)那不慎損壞名畫(huà)的12歲男孩，本可按章處理，報(bào)案索賠，追究責(zé)任，畢竟那是一幅珍貴名畫(huà)，雖非無(wú)意，但確實(shí)造成了嚴(yán)重后果，但是主辦方卻沒(méi)有，因?yàn)槊?huà)再珍貴，也不如人心珍貴，何況那是一位才12歲的男孩的純真心靈.他才剛開(kāi)始用他的心靈去感受這個(gè)世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個(gè)世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴(yán)苛、驚嚇?biāo)〈?法規(guī)不外乎人情，一個(gè)沒(méi)有溫度、沒(méi)有人情味的嚴(yán)苛處理，雖合規(guī)合理，但如果缺乏了對(duì)人的關(guān)注，對(duì)人的呵護(hù)，那么其意義、價(jià)值便大打折扣.而主辦方的處理方式無(wú)疑是充滿溫情和人情味的，面對(duì)珍貴名畫(huà)的被損失，此時(shí)此刻，算計(jì)的不是自己的損失有多大，而是用滿懷深情的方式呵護(hù)孩童那敏感而純真的心靈，希望男孩的心理不要受到影響.對(duì)這個(gè)世界抱以足夠的善意，對(duì)身邊的人和事給予必要的理解和寬容，在這個(gè)人心冷淡、信任缺失的年代是多么的彌足珍貴.
這個(gè)世界，有必為之事，如“油條哥”的秉持良心、待人誠(chéng)信，這本應(yīng)為生活的常態(tài);也有應(yīng)為之事，如那忙得抬不起頭的醫(yī)生兒子，勤勉工作，這是職責(zé)，但職責(zé)之外，我們也希望能感受到更多的溫度與人情味，畢竟人非草木，孰能無(wú)情?而為難為之事，如那主辦方的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的溫情，則尤其令我們動(dòng)容，令我們感動(dòng)，因?yàn)榇颂幍臏囟扰c人情味超越了個(gè)人的私利與得失.此次珍品畫(huà)展，展出的不僅有那珍貴的名畫(huà)，更有那暖人的溫情與寬容理解的人情.最暖是人心，溫情涌動(dòng)，世界便不再冷漠，人情依舊，彼此便不再隔閡.
因此，無(wú)疑，主辦方的溫情與人情是最暖人心的，我為之鼓掌，為之感動(dòng)，更在這乍暖還輕冷的時(shí)節(jié)感受到如沐春風(fēng)般的暖意.
【點(diǎn)評(píng)】材料作文審題立意原則：
1.整體性原則：審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象.
2.多向性原則：材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料.
3.篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選.篩選的原則：①服從材料的整體;②觀點(diǎn)可能比較新穎;③有話可說(shuō).
猜你喜歡：
2017年全國(guó)高考沖刺押題卷一語(yǔ)文答案(2)
