2017河南對(duì)口高考語(yǔ)文試卷(2)
2017河南對(duì)口高考語(yǔ)文試卷表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A.辯護(hù)律師稱(chēng)，被告的失態(tài)與瘋狂，是為了保護(hù)女兒璞玉渾金的天性。
B.這位好心的“東郭先生”因?yàn)楣蛡蛄艘涣_馬尼亞女人做家政工，該女賊里應(yīng)外合，聯(lián)手同鄉(xiāng)登堂入室，大白天偷走了這位華人老板家里上萬(wàn)歐元現(xiàn)金和值錢(qián)首飾。
C.不知不覺(jué)來(lái)美國(guó)11個(gè)月了，漸漸習(xí)慣了這里的學(xué)習(xí)和生活，但我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想念家鄉(xiāng)的親人。
D.墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿(mǎn)墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，就好像是彩虹織成似的。
14. 下列各項(xiàng)中語(yǔ)意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的—項(xiàng)是( )
A.由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好條件。
B.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。
C.21世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化。
D.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線(xiàn)。
15. 填入橫線(xiàn)處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
印象中，成熟的向日葵，花盤(pán)都是低垂的，___。___，_____，____。______，_____。
?、訇嚦匡L(fēng)拂過(guò) ②可我家的這幾株向日葵初出茅廬
③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛
?、茉诰G葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫
?、菀廊桓甙褐^，開(kāi)心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子
?、奚胁欢脗ゴ蟮闹t虛，也不懂得虛偽的世故
A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④下列語(yǔ)句排序
16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括下面這則消息的內(nèi)容。(不超過(guò)25字)(5分)
中國(guó)奧委會(huì)昨天透露，北京市和河北省張家口市正式向中國(guó)奧委會(huì)提出申辦2022年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的申請(qǐng)。中國(guó)奧委會(huì)正式同意以北京市名義提出申辦，并已于11月3日正式致函國(guó)際奧委會(huì)。去年年底，張家口方面便透露出申辦2022年冬奧會(huì)的興趣。離北京200公里之隔的張家口有著完善的滑雪場(chǎng)，冬季白天氣溫多保持在-10℃左右。
而承辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)的北京則擁有一定的經(jīng)濟(jì)和場(chǎng)館基礎(chǔ)，以及足夠的辦賽經(jīng)驗(yàn)，兩座城市互為補(bǔ)充。
此外，北京的霧霾天問(wèn)題也是北京申辦的一大劣勢(shì)。如何有效治理大氣污染，還北京一片藍(lán)天，讓運(yùn)動(dòng)員們、老百姓們能夠在清新的空氣下比賽、生活，這些都是北京必須做出的承諾。
答：
17、仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下畫(huà)面的內(nèi)容，并概括漫畫(huà)的寓意。(6 分)
(1)內(nèi)容介紹：_____________________________________________________(3 分)
(2)寓意：_________________________________________________________(3 分)
六、寫(xiě)作(60分)
18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(60分)
我們常?？匆?jiàn)這樣的畫(huà)面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿(mǎn)。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話(huà)也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
“低頭族”源自英文單詞phubbing,是一個(gè)完全被杜撰出來(lái)的單詞，由phone(手機(jī))與snub(冷落)組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周?chē)娜说男袨椤?012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無(wú)禮與冷漠正在全球蔓延。
要求：選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2017河南對(duì)口高考語(yǔ)文試卷參考答案
1..C
試題分析：龍馬的象征意義從伏羲氏就開(kāi)始了。做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落語(yǔ)句，根據(jù)對(duì)文章的理解，并運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明文知識(shí)去衡量辨析，得出正確答案。
2. A
試題分析：B.應(yīng)是“人才”(相貌武功)，呂布俗稱(chēng)“三姓家奴”——陳壽：“呂布有虓虎之勇，而無(wú)英奇之略，輕狡反復(fù)，唯利是視。”陳宮：“君，驍勇無(wú)敵，善戰(zhàn)無(wú)前，然勇而少計(jì)，暴而少仁。”曹操：“ 布，狼子野心，成難久養(yǎng)。” C.混同了本義和比喻義。D.“伯樂(lè)”通常比喻慧眼識(shí)人的人才，但文中不是以馬來(lái)喻他們的。對(duì)于說(shuō)明文語(yǔ)句的理解，一定要精讀選項(xiàng)涉及到的段落語(yǔ)句，并抓住句中的關(guān)鍵詞，否則就可能改變?cè)?，造成曲解?/p>
3. D
試題分析：顛倒因果。“馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅(jiān)韌與百折不撓等，早已成為中國(guó)人推崇的精神”是人類(lèi)賦予的。做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落，根據(jù)對(duì)文章的理解，并運(yùn)用所學(xué)的說(shuō)明文知識(shí)去衡量辨析，得出正確答案。當(dāng)然，運(yùn)用排除法選擇或驗(yàn)證也是必要的。
4.D
撓：(使)屈服
5.A
(④表現(xiàn)的是王鼎的謙讓,⑤表現(xiàn)的是王鼎愛(ài)民,⑥表現(xiàn)的是王鼎的善待家人，生活節(jié)儉。)
6.A
(本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。關(guān)鍵是翻譯出“后傅惟幾奉使江東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與纮、綽皆為人所言，時(shí)鼎提點(diǎn)兩浙刑獄，降知深州”，由此推斷是曲解原文，應(yīng)是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾。)
王鼎字鼎臣，憑借進(jìn)士及第，多次升遷擔(dān)任太常博士。當(dāng)時(shí)天子擔(dān)憂(yōu)吏治大多毀壞，監(jiān)察部門(mén)不履行職責(zé)，而范仲淹等人剛剛執(zhí)政，就挑選各路使者讓他們查究檢舉不法官吏，任命王鼎提點(diǎn)江東刑獄。王鼎與轉(zhuǎn)運(yùn)使楊纮、判官王綽競(jìng)相揭發(fā)貪官污吏，甚至微細(xì)隱藏的罪行也不寬恕。因此他們屬下的官吏怨恨他們，把他們看作“三虎”。仁宗聽(tīng)到了這些情況，很不高興，后來(lái)傅惟幾奉命出使江東，仁宗就拿不要效仿“三虎”的做法告誡他。范仲淹等人被罷免，王鼎與楊纮、王綽都被人指責(zé)，當(dāng)時(shí)王鼎提點(diǎn)兩浙刑獄，因此被貶為深州知府。
第二年，河北地區(qū)發(fā)生大災(zāi)荒，人吃人，王鼎想方設(shè)法賑救災(zāi)民，非常盡力。遷為建州知府，那里的風(fēng)俗生了孩子多不撫養(yǎng)，王鼎就制訂條例教育鄉(xiāng)民，禁止他們這樣做。當(dāng)時(shí)偷販茶葉和鹽的人很多，(王鼎)全都用棍子(驅(qū)遣)發(fā)配他們，監(jiān)司屢次替他們說(shuō)話(huà)，王鼎不為此改變。王鼎遷任提點(diǎn)河北刑獄，處理貪官污吏更加急迫，他彈劾檢舉官員，不回避權(quán)貴和有勢(shì)力的官員。他被召為開(kāi)封府判官，改任鹽鐵判官，多次升遷擔(dān)任司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。內(nèi)侍楊永德奏請(qǐng)沿汴河設(shè)置驛站牽引漕舟，每年可節(jié)省役夫六萬(wàn)，王鼎議論以為這樣做不行。楊永德橫暴狡詐，宰相難于違背他的奏請(qǐng)，就讓三司判官一員帶永德來(lái)和王鼎辯論，王鼎根據(jù)實(shí)際情況連發(fā)八問(wèn)，楊永德均不能回答。王鼎于是上疏說(shuō)：“陛下幸虧考察任用了我，不應(yīng)該過(guò)分聽(tīng)從小人的話(huà)，胡亂有所改變，因而耽誤國(guó)家大計(jì)。”于是永德的奏請(qǐng)沒(méi)有被采納。
過(guò)了二年，王鼎被任命為使者。先前，使者大多索取購(gòu)買(mǎi)南方的特產(chǎn)，趁著到京城述職，就拿著這些特產(chǎn)贈(zèng)送權(quán)貴。王鼎一樣特產(chǎn)也沒(méi)買(mǎi)，獨(dú)自全心全意去精心處理政事，事情無(wú)論大小，一定自己親自處理。凡是調(diào)發(fā)負(fù)責(zé)成批運(yùn)輸貨物的官員，王鼎估計(jì)漕路的遠(yuǎn)近，確定運(yùn)期的先后，制訂成規(guī)章制度，因此勞逸均等，官員不能肆意妄為。官船禁止私人搭載物品，舟兵不能養(yǎng)活自己，就偷官船上的米來(lái)干壞事。有舟兵販米養(yǎng)活自己，買(mǎi)米的人抓住他們違法的把柄，不肯償還拖欠的米。王鼎就發(fā)文書(shū)要州縣監(jiān)督償還，舟人有辦法自給了，就不再干壞事了，而所運(yùn)的米也不曾短缺了。
8.(5分) 參考A：哀景襯哀情。(1分。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿(mǎn)分)眼前的煙柳歷經(jīng)滄桑而衰敗，又加上歷來(lái)被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。(2分)作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。(2分。提及滄桑之感亦可)
參考B： “憔悴楚宮腰”運(yùn)用了擬人的修辭手法。(1分)詞人眼中所見(jiàn)到的楊柳幾經(jīng)攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹(shù)早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。(2分)擬人手法的運(yùn)用，不僅形象生動(dòng)地描繪了眼前煙柳姿態(tài)，而且強(qiáng)烈表現(xiàn)了詞人心中所生的歷史滄桑之感(離愁別恨)。(2分)
9. 6分 關(guān)鍵詞：秋日、夕陽(yáng)——漂游思鄉(xiāng);陽(yáng)關(guān)曲——別離之苦;乘舟憑欄——孤寂)夕陽(yáng)閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環(huán)境已經(jīng)讓詞人心中滿(mǎn)是離愁，而送別的陽(yáng)關(guān)曲不由得讓獨(dú)自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。
詩(shī)歌解析：
這首詞抒發(fā)了作者在長(zhǎng)安東灞橋這一傳統(tǒng)離別場(chǎng)所與友人別時(shí)的離愁別恨和懷古傷今之情。全詞通過(guò)描寫(xiě)富有寓意和韻味的景物來(lái)表達(dá)悲愁與離愁、羈旅與感昔的雙重惆悵，使人觸景生情，見(jiàn)微知著。開(kāi)篇總攬灞橋全景“參差煙樹(shù)灞陵橋”一句，直接點(diǎn)明所詠對(duì)象，暮色蒼茫中，楊柳如煙;柳色明暗處，霸橋橫臥。
灞橋是別離的象征，眼前凄迷的灞橋暮景，更易牽動(dòng)羈泊異鄉(xiāng)的情懷。灞橋不僅目睹人世間的離鸞別鶴之苦，而且也是人世滄桑、升沉變替的見(jiàn)證。“風(fēng)物盡前朝”一句，緊承首句又拓展詞意，使現(xiàn)實(shí)的旅思羈愁與歷史的興亡之感交織，把空間的迷茫感與時(shí)間的悠遠(yuǎn)感融為一體，在貌似冷靜的描述中，透露出作者沉思的神情與沉郁的情懷。“哀楊古柳”三句從折柳送別著想，專(zhuān)寫(xiě)離愁。作者想象年去歲來(lái)，多少離人在此折柳贈(zèng)別，楊柳屢經(jīng)攀折，纖細(xì)輕柔的柳條竟至“憔悴”!此詞寫(xiě)衰楊古柳，憔悴衰敗，已不勝攀折。以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。
自“夕陽(yáng)閑淡秋光老”一句始，詞境愈加凄清又無(wú)限延伸。面對(duì)灞橋，已令人頓生離思，偏又時(shí)當(dāng)秋日黃昏，日色晚，秋光老，夕陽(yáng)殘照，給本已蕭瑟的秋色又抹上一層慘淡的色彩，也給作者本已凄楚的心靈再籠罩一層黯淡的陰影。想到光陰易逝，游子飄零，離思愁緒綿延不盡，終于溢滿(mǎn)蘅皋了。“離思滿(mǎn)蘅皋”，是用夸張的比喻形容離愁之多，無(wú)所不在。“一曲《 陽(yáng)關(guān)》”兩句，轉(zhuǎn)而從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)離愁。
作者目瞻神馳，正離思索懷，身邊忽又響起《陽(yáng)關(guān)》曲，將作者思緒帶回別前的離席。眼前又在進(jìn)行一場(chǎng)深情的餞別，而行者正是自己。客中再?lài)L別離之苦，舊恨加上新愁，已極可悲，而此次分袂，偏偏又在傳統(tǒng)的離別之地，情形加倍難堪，耳聞《陽(yáng)關(guān)》促別，自然使人肝腸寸斷了。至此，目之所遇，耳之所聞，無(wú)不關(guān)合離情紛至沓來(lái)。詞末以“獨(dú)自憑蘭橈”陡然收煞。“獨(dú)自”二字，下得沉重，依依難舍的別衷、孤身飄零的苦況，盡含其中。
10 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 又聞子規(guī)啼夜月
吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。
11文學(xué)類(lèi)文本：
(1)選擇：C E
試題分析：A，唐先生聽(tīng)到老范去世的消息驚呆了的原因是，這樣“一個(gè)對(duì)于他無(wú)足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”;B，唐先生失意以后，只有花農(nóng)老范一直尊敬他，他對(duì)老范是心存感激而不是“開(kāi)始喜歡老范”;D，“正面”應(yīng)為“側(cè)面”。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。
(2).①交代人物處境，描寫(xiě)人物的頹廢狀態(tài)。②緊扣文章題目中的“寂寞”二字，在與下文的對(duì)照中彰顯主題。③為主要情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。(每點(diǎn)2分)
試題分析：這道題考查作品的基本表現(xiàn)手法。文章的前三段屬于文章的開(kāi)頭段，因此有開(kāi)篇點(diǎn)題和引起下文的作用;另外，文章的前三段主要是對(duì)故事發(fā)生的環(huán)境的描寫(xiě)，作為環(huán)境描寫(xiě)題型，首先要回答出寫(xiě)了什么特點(diǎn)的環(huán)境，這個(gè)特點(diǎn)與題目、下文、主人公心理及性格特征、主題都有怎樣的內(nèi)在關(guān)系，逐條分析，若有，必須全面回答出。
(3).老花農(nóng)是一位種花手藝精湛，淳樸善良，鐘情于藝術(shù)，執(zhí)著于友誼的勞動(dòng)人民形象。(3分)他對(duì)藝術(shù)美有著真情向往，他尊重和唐畫(huà)家的友情，無(wú)論唐畫(huà)家處于順境或逆境，他都真誠(chéng)相待，始終如一。(3分)
試題分析：這道題考查作品的藝術(shù)形象。作為形象題型，要把握好作品形象的定位，即人物形象的普遍性;在此基礎(chǔ)上，根據(jù)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情節(jié)概括出人物形象的特征，也就是形象的若干特點(diǎn)，以此支持自己的概括。
(4)深刻意蘊(yùn)：①人在逆境中才認(rèn)識(shí)到生活中最珍貴的不是名譽(yù)、地位，而是質(zhì)樸的友誼;②為了權(quán)力、地位不可失去人性的本真;③不能因境遇的變化而改變自己的人生態(tài)度。(6分，每點(diǎn)2分)情感取向：對(duì)虛榮、自私、趨炎附勢(shì)的批判;對(duì)質(zhì)樸、高尚靈魂的贊美。(2分，每點(diǎn)1分)
試題分析：這道題考查作品的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。所謂深刻意蘊(yùn)，可以理解為作品主題的一部分，即主人公的思想情操所蘊(yùn)含的道理;所謂情感取向，就是指作品主旨所指向的社會(huì)評(píng)價(jià)，也就是作者對(duì)與此有關(guān)的人或事物或現(xiàn)象的基本態(tài)度。
12.實(shí)用類(lèi)文本：
(1)【答案】CBE
選C項(xiàng)，得3分;選B項(xiàng)，得2分;選E項(xiàng)，得1分。
(E項(xiàng)“幽默”不是吳宓的特點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)，強(qiáng)加因果，文中并未提及錢(qián)鐘書(shū)對(duì)他的評(píng)價(jià)是因?yàn)樗淌刈约旱挠^念，不知變通。D項(xiàng)錯(cuò)，成就了他特立獨(dú)行文化人格的不是“情感真摯、不怕非議”，而是他在新文化運(yùn)動(dòng)如火如荼、人們對(duì)傳統(tǒng)文化極盡聲討的時(shí)代創(chuàng)辦《學(xué)衡》雜志。)
(2)(6分)【答案】“笨”是指固守自己觀念，不知變通。他的笨表現(xiàn)在：①生活中：他對(duì)毛彥文不屈不撓的追求;②在藝術(shù)世界中：他對(duì)林妹妹推崇備至，以致在生活中，人凡行為言語(yǔ)有損于林妹妹，吳宓必暴怒不止。③過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，近乎死板，以致不了解他的人會(huì)誤認(rèn)為他很小氣。(每點(diǎn)2分)
(3)(6分)【答案】吳宓的一生“殉情殉道”，可情歸于空，道亦歸于空，可謂“敵笑親譏無(wú)一可，情虧志折事全終”。 ①他在時(shí)代的大潮中不隨波逐流，堅(jiān)持“中西融合”的治學(xué)原則，《學(xué)衡》雜志一出便受到來(lái)自各方的壓力;②他率性直言，說(shuō)話(huà)不知避諱，三年困難時(shí)期被指為瘋狂反對(duì)社會(huì)主義。③他感情真摯，熱戀毛女士，然而毛女士卻并不領(lǐng)情，令人悲嘆啊。(每點(diǎn)2分)
(4)(6分)【答案】示例一：吳宓先生在新文化運(yùn)動(dòng)中的作為是值得崇敬的。①他不忍于民族文化價(jià)值的被忽略，他所堅(jiān)持的宗旨在今天看來(lái)是極具前瞻性的;②體現(xiàn)了他做人、做學(xué)問(wèn)的原則，絕不隨波逐流，在新文化運(yùn)動(dòng)的大潮中，難能可貴。③他保持了自己的文化品格，為我們樹(shù)立起一個(gè)純正文人的標(biāo)桿。(共8分，酌情給分)
示例二：吳宓先生反對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)不值得贊揚(yáng)。①他所堅(jiān)持的“中西融合”治學(xué)原則讓他的一生充滿(mǎn)悲劇色彩，殉道卻道空志折，個(gè)人價(jià)值沒(méi)能得到實(shí)現(xiàn)。②當(dāng)時(shí)舊中國(guó)需要的是新思想，他的堅(jiān)守不合時(shí)宜。③固守自己觀念從某種角度來(lái)說(shuō)，是冥頑不靈，頑固不化，是性格中的缺陷，不值得稱(chēng)贊。(共8分，酌情給分)
14.D
【解析】
試題分析：A主語(yǔ)殘缺，去掉“由于”。B搭配不當(dāng)，可以提高水平，但不能培養(yǎng)水平。C兩面一面不對(duì)應(yīng)。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。
15.A
【解析】
試題分析：解答排序題，應(yīng)注意考察文段上下文和共排序的六句話(huà)之間的內(nèi)部關(guān)系。題中，④描寫(xiě)的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，所以應(yīng)在②后。于是排除B。①句后面應(yīng)接著描寫(xiě)，第四局空后是句號(hào)，于是可排除C。A、D兩項(xiàng)都以③句開(kāi)頭，①寫(xiě)晨風(fēng)，后面⑤作描寫(xiě)，似乎可以，但②在其后不當(dāng)，且第四空后為句號(hào)，故排除D。
16.北京、張家口申辦2022年冬奧會(huì)，霧霾天拖后腿。
【解析】：此類(lèi)壓縮語(yǔ)段的題，一要注意體裁。新聞體裁符合記敘文的基本特點(diǎn)。二要注意扣住新聞的六個(gè)要素。三要注意尋找導(dǎo)語(yǔ)部分。四要注意字?jǐn)?shù)要求。本題是新聞，故可從導(dǎo)語(yǔ)部分中找出關(guān)鍵的要素概括即可。
考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
17.(1)(內(nèi)容介紹：)畫(huà)面中的瓶子里盛著高度到瓶身一半的水。一只烏鴉棲息在瓶口愜意地用吸管喝著水，另一只烏鴉滿(mǎn)頭大汗地銜來(lái)許多石子投進(jìn)瓶中，很吃驚地對(duì)喝水的烏鴉說(shuō)：“你這家伙怎么不按套路出牌?”(3分)
(2)(寓意：)批判了社會(huì)上那些固守經(jīng)驗(yàn)、思維僵化(或做事不知變通、看不慣新生事物)的人。(3分)
【解析】：解答時(shí)要先簡(jiǎn)述構(gòu)圖要素，要按照一定的順序解說(shuō)，或由左到右，或由上到下，同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性，然后揭示寓意，句子表述要條理，短短的句子中不能有病句，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔，同時(shí)關(guān)注限制，不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。
18.寫(xiě)作指導(dǎo)：
1、材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng)，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。
2、可以從以下角度來(lái)構(gòu)思：
(1)凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來(lái)更多便利，太過(guò)沉湎在自己和手機(jī)的小世界里，就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。
(2)不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，若不加節(jié)制，必然會(huì)使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。
(3)喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們被打敗了的自制力。
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