2017安徽高考語文試卷b卷(2)
五、(23分)
閱淡下面的文章,完成16-- 20題。
與霧同行
蘇滄桑
?、傥殷@呆了,世界上怎么會有這樣神奇美麗的霧?
?、谀鞘且粋€夏夜,新安江城已卸去一天的濃妝,籠罩在淡紫色的暮靄里,江水流得從容而平靜,碧綠碧綠的,不知是它本來的色彩還是兩岸的倒影。晚歸的船來了,偶爾閃過一道波痕??諝夥鬟^臉頰,帶著攝氏十四度的水氣。那一刻,兩岸燈火在靜謐中次第開放,像在預(yù)示著這里一定會發(fā)生些什么?
?、圻@時,假若你是一條魚,你便會看到千島湖和新安江之間正演繹著一段愛情故事。當(dāng)千島湖水帶著他的柔情緩緩流進(jìn)新安江的心底,千年等待從此化為不絕的纏綿,于是,白沙奇霧——這天地的寵兒誕生了!只見她從母親疲倦的懷里漸漸舒展開初生的身子,潔白如羽紗,飄渺如仙樂的肌膚,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的薄薄的一層,依偎在江面上。我真怕江邊的點(diǎn)點(diǎn)漁火會把她給融化了。
④人們凝神看著這神奇的現(xiàn)象,而霧也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量著人間,燈就是她善睞的明眸。在相互的凝視中,她慢慢長成了一米多高、豐滿圓潤的女子,先是從飄漾的裙裾中伸出她的腳,一小步一小步踩著綠波,羞澀地走著。風(fēng)來時,霧便不再矜持,拖曳著長長的飄帶,自由地舞成了一縷縷五彩屏幔,一邊隨著江風(fēng)向我們飄來.轉(zhuǎn)眼間便到了伸手可觸的眼前,只見乳白的霧海與深藍(lán)的天分出一道整整齊齊的界線,青山翠林、竹籬農(nóng)舍在濃霧中時隱時現(xiàn),人不知不覺就像飛到了天上。而此刻與霧媲美的還有天上的星星,它們離地面是那樣的近,就懸在人的頭上,隨手可摘,立體的,閃爍著奇光異彩,讓人懷疑那是不是假的。霧可能是它們的老朋友了,時時往天上一躍,側(cè)耳就能聽得見他們歡快的笑聲了。
⑤我在江邊走著,霧也順著江走著,好像是兩個同齡女人正在并肩散步,很親近的樣子。但我總有些自慚形穢。霧是單純的,而我卻不是,有著這樣那樣的欲望,有著這樣那樣的煩惱。好在霧并不在乎,依然用她無聲的語言讓我感覺自己暫時成了瑤臺上的仙人,忘記了俗世間的一切。記得不久前讀到過盧梭的一段關(guān)于霧中散步的文字,后來借來他的書想細(xì)讀時,書卻奇怪地不知去向,心里空落落的。想起類似的憾事在我的生活中似乎常常發(fā)生,比如我歷盡千辛萬苦爬到峨眉山金頂,卻怎么也看不到傳說中的佛光;幾次到普陀山也沒看到過海市蜃樓;一個刮臺風(fēng)又停電的深夜,在家鄉(xiāng)的小樓上忽然看到窗外緩緩變幻著極亮的黃紅藍(lán)三色強(qiáng)光,像有什么在輕輕掠過。當(dāng)時以為是閃電也沒注意,第二天卻聽很多人說昨晚在城東的山頂上停過一只UFO。只好想,自己是個俗人,也許神奇的物事總與我無緣吧。沒有料到新安江的霧卻格外的善意,據(jù)說在冬夏時節(jié)每個晴朗的日子里都能看到,讓我由衷地對她生出不被嫌棄的感激。我深信美的東西有了善的品性,這種美才會到一種更高的境界。
?、尬缫箷r分,一覺醒來,萬籟俱寂,忽然牽掛起霧來。推開靠江的木格花窗,見她正無比恬靜地仰躺在星空下,也已睡去,無意中把山山水水勾勒成了一幅淡淡的水墨畫。
⑦霧來世間一趟留下美好,人來世間一趟將會留下點(diǎn)什么?
16.下列對文章的理解和分析,不正確兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.文章開頭點(diǎn)題,寫出霧的特點(diǎn),用問句吸引讀者注意,統(tǒng)領(lǐng)下文。
B.第③段作者用比喻的手法,多角度描繪了霧的神奇與美麗。第④段又運(yùn)用了比喻和擬人的手法寫出霧的輕柔、靈動、變化的狀態(tài),表現(xiàn)出這位女作者高超的文學(xué)功底。
C.第③段“假若你是一條魚”,作者運(yùn)用比喻手法,讓人從魚的角度看千島湖水與新安江水的相融,探尋白沙奇霧的起因。
D.第④段“而此刻與霧媲美的還有天上的星星,它們離地面是那樣的近”,作者寫星星是為了說明這是個晴朗的日子。
E.作者在第⑤段寫到,我在在江邊伴著霧走著,很親近的樣子。這一段作者運(yùn)用擬人手法賦予霧人的性格和感情。
17.第④段“青山翠林、竹籬農(nóng)舍在濃霧中時隱時現(xiàn)”,為什么“人不知不覺就像飛到了天上”?(3分)
18第⑤段寫盧梭的書、峨眉山的佛光、普陀山的海市蜃樓、UFO等類似的憾事,其中最類似的是哪兩個,為什么?作者寫這些憾事的用意是什么?(4分)
19請結(jié)合文章具體分析“霧來世間一趟留下美好”一句的含義。(6分)
20.文章結(jié)尾寫到“人來世間一趟將會留下點(diǎn)什么”,對此你有何聯(lián)想?請結(jié)合文章,聯(lián)系實(shí)際及閱讀體驗(yàn),寫一段不少于80字的認(rèn)識。(6分)
六、語言運(yùn)用(10分)
21.請指出劃線句子所涉及的成語及與之含義相近的成語,并用平實(shí)的語言表述劃線句子所包含的作者的創(chuàng)作思想。(6分)
清代李漁在《閑情偶寄》中談到劇本創(chuàng)作時說:“東施之貌,未必丑于西施,止為效顰于人,遂蒙千古之誚。”
成語 (1分) 含義相近的成語還有 (1分)
創(chuàng)作思想 (4分)
22.中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年3月5日作政府工作報(bào)告時指出,加強(qiáng)環(huán)渤海及京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)作。之后習(xí)近平總書記在聽取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報(bào)時又強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展是一個重大的國家戰(zhàn)略,要堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏、扎實(shí)推進(jìn),加快走出一條科學(xué)持續(xù)的協(xié)同發(fā)展路子。請以對聯(lián)的形式闡述“京津冀一體化”這一措施的重要意義。(4分)
上聯(lián)
下聯(lián)
七、寫作(60分)
22.閱讀下面的文字,按要求作文。
為了探究青年學(xué)子在心理上把“自我”放在世界的什么位置,某心理學(xué)家在紙上畫了一座山和一個圓,然后讓受測者分別在山和圓的上面用一個點(diǎn)標(biāo)出位置。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),多數(shù)青年都將自己的位置標(biāo)在山頂和圓心,也有少數(shù)標(biāo)在山腰或山腳和圓的邊緣。
經(jīng)過詢問,未將自己的位置標(biāo)在山頂和圓心的青年說出了他們的想法:
甲:山中處處有風(fēng)景,而山頂只是山的一小部分,何必?cái)D在山頂?
乙:我是來欣賞這座山、豐富這個圓的,而不是來占領(lǐng)它們的。
丙:我不在乎自己處在什么位置,我處在這個世界中已經(jīng)很幸福。
?。耗芴幵谏巾敭?dāng)然好,但我覺得很多人比我更有資格站在山頂。
戊:這個圓需要拓展,所以我愿意處在它的邊緣。
……
讀了以上文字,你有怎樣的聯(lián)想或感悟?請全面分析材料,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,文體不限。
2017安徽高考語文試卷b卷參考答案
1.【解析】D。A項(xiàng),讀音分別為:jiǎo/jué,zhé,chēnɡ。B項(xiàng),讀音分別為: jù/jū,pǐ,bìnɡ/bǐnɡ。C項(xiàng),讀音分別為: chuànɡ/chuānɡ,ɡǔ,jié/jiē。D項(xiàng),讀音分別為:bié/biè,hé/hè,chánɡ/chǎnɡ。
2.【解析】C。A項(xiàng),“批覽”應(yīng)為“披覽”, “共商國事”應(yīng)為“共商國是”;B項(xiàng),“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”,“倍嘗艱辛”應(yīng)為“備嘗艱辛”;D項(xiàng),“冒然”應(yīng)為“貿(mào)然”,“繼往不咎”應(yīng)為“既往不咎”。
3.【解析】B。坦陳:坦率地陳述。坦承:坦白地承認(rèn)。局限:限制在某個范圍內(nèi)。限制:規(guī)定范圍,不許超過。疊起:把東西折疊起來。迭起:形容一次又一次地興起、出現(xiàn)。
4.【解析】C。(A語序不當(dāng)(不合邏輯)。正確語序應(yīng)是:“多次審議”——“達(dá)成一致”——“終于定稿”——“寫入法律”。介詞誤用“對…上”B句式雜糅。D一面對兩面。)
5.【解析】C。(盛贊的人物為韓愈)
6.【答案】選B。卓人月對明代民歌的評價(jià)有拔高之嫌,很少有人能接受唐詩、宋詞、明歌并列的提法。這一題,漢賦、楚辭雖然沒有在文中被提及,但我們根據(jù)文學(xué)常識,也根據(jù)本文的觀點(diǎn)可以斷定二者屬于“一代之文學(xué)”的范疇。這是新課標(biāo)卷出題的一個新的角度,注重“學(xué)以致用”的知識遷移。
7.【解析】選C。如今的學(xué)者太熱衷于為現(xiàn)存事實(shí)(當(dāng)時流行的、強(qiáng)勢的、占主導(dǎo)地位的戲曲藝術(shù))提供學(xué)理支撐。王國維對尚活在舞臺上的明清之曲,他抱以冷然的態(tài)度。
8.【解析】選D。流行歌曲如果要取代詩成為當(dāng)代文學(xué)的代表性樣式,它就必須接受成為文學(xué)經(jīng)典的資格審查(嫻熟的形象語言、原創(chuàng)性、認(rèn)知能力等)并服從于文學(xué)中心主義的價(jià)值標(biāo)碼。
9.【解析】B。(殆:幾乎)
10.【解析】B。(兩個“與”都是介詞,“和、跟”的意思;A項(xiàng),①否定句中,賓語前置。②動詞,“去” “到”;C項(xiàng),①介詞,在,到②介詞,被,表示被動;D項(xiàng),①連詞,就。②表判斷的副詞,就是。)
11.【解析】D。(①②句主要表現(xiàn)蔣季莊、王茂剛的“隱”;⑤是側(cè)面表現(xiàn)其賢。)
12.【解析】A。(“從來不與外人交往”意思與原文不符。)
13.【解析】翻譯
?、抛x書人加強(qiáng)自身修養(yǎng),專心治學(xué),只求完善自我,不要求被別人知道(或理解)。(說明:“篤學(xué)”大意1分,“善”1分,“不求知于人”句式1分。)
?、扑约簠s潛心研讀,從不輕易出門。(“刻意讀書”大意1分,“妄”1分)
⑶隆冬寒天披著紙一樣的薄裘,有客人來訪,也高興地迎請接納。(說明:“紙裘”中“紙”是名作狀1分, “就訪”1分, “延納”1分。)
附:文言譯文
讀書人加強(qiáng)修養(yǎng)專心治學(xué),只求完善自我,不要求別人知道,別人也不能知道他們,這樣的人物間或有之,我時常痛惜他們的事跡沒能流傳。近見《上虞李孟傳》記載有四件事,因此恭謹(jǐn)?shù)爻浵聛怼?/p>
其一說,慈溪人蔣季莊,正當(dāng)徽宗宣和年間,鄙視王安石的學(xué)問,不參加科舉考試,閉門考究經(jīng)書,不隨便和人往來。高抑崇居住在明州城中,大概每年都要四五次到他家去拜訪他。蔣季莊聽說高抑崇到了,一定急忙出去迎接,二人相對坐在小屋里,盡情地談?wù)摚瑥陌滋斓酵砩?,幾乎忘記睡覺吃飯。高抑崇告辭離開時,季莊都要送他到數(shù)里之外,兩人相處融洽。有人問高抑崇說:“蔣季莊不多與人來往,卻只有和你交情深厚,你也對他情真意切,希望聽聽其中的緣故。”高抑崇回答說:“我終年讀書,凡是有疑問而不能決斷時,以及自己所缺少而不知道的,每次累積數(shù)十條,只要一去請教蔣君,沒有不迎刃而解的。”但是蔣季莊的長處,其他人未必能夠了解。世上所稱道的知己不就是這樣的嗎?
其二說,王茂剛,居住在明州的林村,在山澗深處。他有個弟弟不喜歡讀書,王茂剛就讓他經(jīng)商來糊口,他自己卻潛心研讀,從不輕易出門,尤其對《周易》一書的造詣深厚。沈煥任通判州事時,曾經(jīng)拜訪過他,說他的見識旨趣絕對超過專門作傳注的人。還說他氣質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)持重,看他所獲得的知識,應(yīng)該是個在學(xué)問上永無止境的人了。
其三說,顧主簿,不知道是哪里人,高宗建國之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉潔的操行,安于貧賤,不祈求別人知道他。至于他經(jīng)歷過的事情,即使是小事也不馬虎。天明起床,等賣菜的經(jīng)過家門,問了菜價(jià)多少錢,隨他所說的付給菜錢。其它飲食布帛的購買也是如此。時間一長,人們都信服他了,不忍心欺騙他。假如東西夠一天用了,他就專心研讀典籍,不喜歡交游。
其四說,周日章是信州永豐縣人。操行耿直廉潔,被縣里的人尊敬。他開門教授徒弟時,收人只求自給,不義之財(cái)一文不取。他家境很窮,經(jīng)常一整天斷糧,鄰里有時便用微薄的東西相饋送,家中時常上頓不接下頓,他寧愿和妻子忍饑挨餓,最終也不求別人。隆冬寒天披著紙一樣的薄裘,有客人來訪,也高興地迎請接納。觀察他的容顏,聆聽他的論議,無不使人尊敬??h尉謝生把一套裘衣送給他,說:“先生未曾有求于我,是我自己想要表示的一片敬意,接受它沒有什么妨害。” 周日章笑著回答說:“一套衣服和萬鐘糧食一樣,如果無理由地接受它,就是不能分辨禮義啊!” 最終還是推辭掉。
這四位君子,真應(yīng)該寫進(jìn)史書里。
14.【解析】⑴詩人是一個結(jié)束十年漂泊回到故鄉(xiāng)后(1分)就投入到故鄉(xiāng)山水之中欣然忘我、樂不能已的形象。(1分)
?、祁i聯(lián)描繪了一幅色彩艷麗的水鄉(xiāng)秋色圖。(1分)構(gòu)思精巧,從上文“新霜”而見“紅樹”,從“酒香”而圖下文“一醉”,順理成章,結(jié)構(gòu)緊湊;(1分)寫景角度也是多變。從視覺和嗅覺入筆,以動景點(diǎn)綴靜景,讓畫面因一絲靈動而不顯單調(diào);(1分)巧妙運(yùn)用疊詞,開拓詞的意境:“重重”二字,既寫出秋山遠(yuǎn)近高低起伏變化,又寫出了紅樹顏色的深淺,極富層次。(1分)
⑶李詞中抒發(fā)的是重陽佳節(jié)又至思念丈夫的傷感情緒(1分),而陸詩則抒發(fā)了十年中客居他鄉(xiāng)獨(dú)過重陽的孤苦以及今日回鄉(xiāng)過節(jié)的狂喜(1分)。
15.略
16. 【解析】C D(每項(xiàng)2分)
17. 【解析】霧遮住了大地上的一切,天地間只剩下霧與天(1分),以此來表現(xiàn)人產(chǎn)生錯覺(1分),間接地表現(xiàn)霧的飄渺、迷蒙、濃重(1分)。
18. 【解析】丟盧梭的書與未注意UFO,都是無意間錯過了神奇的事物?;蚨朊忌椒鸸?、普陀山海市蜃樓,有意追尋神奇事物而不得。(答出一對并說明原因即可得2分)作者意在襯托霧有善意,與我的感激之情(2分)。
19. 【解析】①幫助人擺脫欲望煩惱(忘記世俗一切)。(2分)
?、趶牟幌訔墑e人,對每個人都有格外的善意(有善的品性)。(2分)
?、蹮o意中給人帶來美的享受,是一種更高的境界之美。(2分)
20.【示例】“雁過留聲,人過留名。”人生在世不過百年,如果只是飽食終日或隨波逐流,那么只能白來世上一遭。人應(yīng)如文中的霧一般,來去悠然,給人以美的享受,給人以精神的饋贈。曹雪芹“批閱十載,增刪五次”,最終完成文學(xué)巨著《紅樓夢》。晚年雖別無長物,“舉家食粥酒常賒”,但他仍以如峭石般耿介的性格和多舛的命運(yùn)為世界文學(xué)畫廊留下了一個傳奇。(解讀句意2分,聯(lián)系原文1分,聯(lián)系實(shí)際3分)
21.【解析】成語是東施效顰(1分)含義相近的成語是邯鄲學(xué)步(或亦步亦趨等)(1分)
創(chuàng)作思想是創(chuàng)作不能丟失自我(2分),盲目模仿只能遭人恥笑(2分)
22.【示例】京津冀攜手共進(jìn)促發(fā)展,環(huán)渤海烘云托月創(chuàng)新篇。(形式2分,內(nèi)容2分)
23.作文
略
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