六、寫(xiě)作(60分)

　　18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　蘭州理工大學(xué)風(fēng)能物理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)的小趙為就業(yè)，選擇了濟(jì)南一家技校“回爐”。為了有個(gè)好“錢(qián)景”,拿著985高校的本科文憑,卻選擇去技校“回爐”，學(xué)門(mén)技術(shù)，不乏大有人在。

　　1991年，他是長(zhǎng)沙縣高考理科狀元;1996年，他是清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生;2000年，他是廣州外企的高薪白領(lǐng)……5年前，張曉勇來(lái)到長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)火星街道興和社區(qū)成為一名保安，每天的工作就是在小區(qū)內(nèi)巡視。

　　八年前,劉寧以近650分的高分,成為涼山某縣的理科狀元,考入中國(guó)科技大學(xué)。四年前,劉寧大學(xué)畢業(yè),卻沒(méi)有找到理想的工作。他開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò),四處流浪。從高考狀元到流浪街頭,劉寧的經(jīng)歷讓人唏噓。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

　　歷屆高考語(yǔ)文試卷參考答案

　　第I卷 閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　【答案】1.D(A項(xiàng)，這是某些批評(píng)家的觀(guān)點(diǎn)，作者對(duì)此是反對(duì)的;B項(xiàng)，“現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境”應(yīng)是“現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)環(huán)境”;C項(xiàng)，原文說(shuō)的是“對(duì)各民族來(lái)說(shuō)，它既有共同的一面，也有差異的一面”)

　　2.D(“不能追求形式的變化”錯(cuò)，原文是“藝術(shù)中的現(xiàn)代性并不等于是只追求形式的變化”)

　　3.A(B項(xiàng)，“不能參考”應(yīng)為“不能照搬”;C項(xiàng)，“在所有的藝術(shù)作品中”屬于無(wú)中生有;D項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，可參考原文最后一句)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　【答案】4.(3分)B(率：全、都)

　　5.(3分)C(①只是陳述事實(shí)，并不能表現(xiàn)什么。②表現(xiàn)得是申時(shí)行偏狹的一面。⑥表現(xiàn)申時(shí)行迫于形勢(shì)，自求罷免。)

　　6.(3分)C(“罪名是他和徐學(xué)謨結(jié)為兒女親家”錯(cuò)誤，鄒元標(biāo)彈劾罷免的是申時(shí)行的親家徐學(xué)謨。)

　　7.(10分)

　　(1)(5分) 申時(shí)行請(qǐng)求皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。

　　(“下”、“諷”、“引”“賴(lài)之”補(bǔ)充各1分，大意1分。)

　　(2)(5分)于是給事中羅大纮彈劾申時(shí)行，認(rèn)為他表面上附和群臣的建議請(qǐng)求冊(cè)立皇儲(chǔ)，而暗地里延緩這件事而和內(nèi)宮相交結(jié)。(“陽(yáng)”、“附”、“陰”各l分，整句大意2分。)

　　【參考譯文】申時(shí)行，字汝默，長(zhǎng)洲人。嘉靖四十一年得進(jìn)士第一名。萬(wàn)歷五年由禮部右侍郎改任吏部職。申時(shí)行因?yàn)槲牟膳c書(shū)法而受到張居正賞識(shí)，含蓄寬容不標(biāo)新立異，張居正很放心他。

　　萬(wàn)歷六年三月，張居正準(zhǔn)備回家安葬父親，奏請(qǐng)擴(kuò)競(jìng)內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學(xué)士的身份入閣參與機(jī)要事務(wù)。張居正攬權(quán)很久，操縱部下如同擰去溫水，異己之人全部驅(qū)除。等到張居正去世，張四維、申時(shí)行相繼執(zhí)政，實(shí)行寬大政策。依次召收老練成熟之人，安排在各個(gè)職位，朝廷的議論大都稱(chēng)贊此舉。張四維服喪回鄉(xiāng)，申時(shí)行任首輔。萬(wàn)歷十二年三月，御史張文熙曾諫言以前的內(nèi)閣大臣的四件專(zhuān)橫恣意的事，奏請(qǐng)皇帝永遠(yuǎn)將其禁革，申時(shí)行上奏申辯，皇帝認(rèn)為很對(duì)，摒棄張文熙的提議不采用。當(dāng)初，御史魏允貞、郎中李三才因?yàn)榭茍?chǎng)的事論及申時(shí)行的兒子中用懋，被貶官。給事中鄒元標(biāo)彈劾罷免了申時(shí)行的姻親徐學(xué)謨，申時(shí)行就借別的奏疏將他驅(qū)逐了。不久，他觀(guān)察眾情，稍稍提升了三個(gè)人的官職，三個(gè)人得以不被廢黜。世人因此稱(chēng)贊申時(shí)行是寬厚的人。評(píng)事雒于仁呈獻(xiàn)《酒色財(cái)氣四箴》，皇帝大怒，召見(jiàn)中時(shí)行等人逐條分析，準(zhǔn)備從嚴(yán)責(zé)罰。申時(shí)行建議皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。萬(wàn)歷十四年正月，先宗(朱常洛)五歲，而鄭貴妃受到寵愛(ài)，生下了皇帝的第三子朱常淘，頗有萌生爭(zhēng)奪嫡宗的心思。申時(shí)行率領(lǐng)同僚再三請(qǐng)求建立儲(chǔ)宮，皇帝不聽(tīng)。朝廷大臣因?yàn)橘F妃的緣故，大都指責(zé)宮闈之事，觸怒了皇帝。被嚴(yán)厲訓(xùn)責(zé)。萬(wàn)歷十八年，皇帝召集皇長(zhǎng)子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申時(shí)行等人到毓德宮覲見(jiàn)。申時(shí)行跪拜祝賀，請(qǐng)求皇帝趕緊決定大計(jì)。皇帝猶豫了很久，下詔書(shū)說(shuō)：“我不喜歡激動(dòng)、喧擾。如果明年朝廷大臣不再輕慢滋擾，定當(dāng)在后年冊(cè)立皇儲(chǔ)，否則就等皇長(zhǎng)子十五歲時(shí)舉行冊(cè)封。”申時(shí)行于是勸告朝廷大臣不要煩擾皇上。第二年八月，工部主事張有德奏請(qǐng)準(zhǔn)備冊(cè)立儀式的禮節(jié)制度?；实蹛琅?，命令延期一年。而內(nèi)閣中也有奏章呈送進(jìn)去。當(dāng)時(shí)申時(shí)行正在假期，次輔許國(guó)把申時(shí)行的名字排在第一位。申時(shí)行暗中呈上加封的奏章。進(jìn)言說(shuō)：“臣正在假期，起初事前并不知道。冊(cè)立太子這件事，圣上的意思已經(jīng)明確。張有德不懂得犬計(jì)，希望皇上親自裁決，不要因?yàn)樾〕级恋K了大典。”于是給事中羅大纮彈劾申時(shí)行，認(rèn)為他表面上附和群臣的建議，請(qǐng)求冊(cè)立皇儲(chǔ)，而暗地里延緩這件事而和內(nèi)宮相交結(jié)。中書(shū)黃正賓又論說(shuō)申時(shí)行排斥陷害同僚，巧妙地避開(kāi)首犯的罪責(zé)。兩人都被罷黜官職。御史鄒德泳又上奏，申時(shí)行極力請(qǐng)求退職。詔令他乘驛車(chē)回鄉(xiāng)。萬(wàn)歷四十二年，申時(shí)行八十歲。皇帝派遣使者慰問(wèn)他。詔書(shū)到他家門(mén)口，他就死了。令贈(zèng)封他為太師，謚號(hào)文定。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　【答案】8.①思念家鄉(xiāng)親人。(3分)②厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望回家團(tuán)聚。(2分)

　　9.虛實(shí)結(jié)合。關(guān)山客子思念家鄉(xiāng)是實(shí)寫(xiě)，思婦夜間未眠當(dāng)窗遠(yuǎn)眺丈夫是虛寫(xiě)。(或答想象，客子身處邊塞想象妻子深夜不眠的情景;或從對(duì)方寫(xiě)起(襯托)，用家中思婦的不眠襯托軍中客子的思鄉(xiāng)，均可得分。手法3分，說(shuō)明3分。)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)

　　10. 【答案】(1)雖九死其猶未悔 終不察夫民心

　　(2)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡也

　　(3)陰陽(yáng)割昏曉 決眥入歸鳥(niǎo)

　　乙 選考題

　　三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　【答案】(1)答A給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答C、D不給分。(C項(xiàng)“表現(xiàn)了城市孩子四體不勤五谷不分、生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)實(shí)”夸大其詞，不合文意，這些幼稚的問(wèn)題只是他們天真好奇心理的自然流露而已;D項(xiàng)理解不當(dāng)，警官那樣說(shuō)并非有意欺騙馬可瓦多，而是因?yàn)樗救艘灿X(jué)得跟隨牛群去山上是有福氣的事;E項(xiàng)認(rèn)為馬可瓦多對(duì)兒子跟隨母牛而去的態(tài)度是“超然”的，有點(diǎn)絕對(duì)，他也是想念兒子，日夜盼望兒子回來(lái)的。

　　(2)①米開(kāi)爾追隨牛群離開(kāi)城市，去跟母牛一起過(guò)放牧的生活。②馬可瓦多人在城市，心卻隨著兒子追隨牛群而去，跟隨母牛神游于自然山水之中。③ “與母牛同”游象征著在酷熱、污濁的城市里艱辛度日的人們對(duì)大自然以及美好自由生活的想象和憧憬。(6分;答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可)

　　(3)①一個(gè)地位卑微的小人物：工作辛勞，即便在假日也得為了債務(wù)、家庭重?fù)?dān)及過(guò)于微薄的薪水而不能休息;生活貧困，孩子們甚至吃不飽飯。②自傷自憐，對(duì)自己的處境有清醒的認(rèn)識(shí)，把深夜聽(tīng)到的人跡懷著同病相憐的悲憫之情。③厭惡城市里污濁的環(huán)境，不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，對(duì)自然和美好生活充滿(mǎn)想象和憧憬。④關(guān)愛(ài)、想念孩子，希望他能擺脫貧困饑餓，過(guò)上幸福生活，每天晚上聽(tīng)著外面的動(dòng)靜，等待兒子回來(lái)。⑤敏感，對(duì)深夜中的細(xì)微聲響有真切的體察和敏銳而感受。⑥好奇，想象力豐富。深夜起來(lái)看經(jīng)過(guò)城市的母牛，為兒子想象出一幅幅詩(shī)意盎然的生活畫(huà)面。(6分;答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)

　　(4)主題提示：①以生活在城市底層的馬可瓦多對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往，對(duì)城市生活的厭惡和想要逃避的渴望，表現(xiàn)普通市民生活的無(wú)奈和艱辛及他們對(duì)美好生活的向往。②以母牛的生活對(duì)比人的生活，以美麗的自然對(duì)比污濁的城市，批判城市文明對(duì)環(huán)境的破壞，對(duì)人的精神世界的壓抑。③以馬可瓦多和米開(kāi)爾貧窮艱辛的現(xiàn)實(shí)生活，揭示壓力無(wú)處不在，底層民眾無(wú)望改變生活的現(xiàn)實(shí)。④以馬可瓦多為兒子米開(kāi)爾想象的生活與其真實(shí)生活的巨大反差，表現(xiàn)人類(lèi)生存的困境——因人的存在而帶來(lái)的丑惡無(wú)處不在，在現(xiàn)代文明中人無(wú)處可逃的處境。

　　[答案示例]

　　主題一：表現(xiàn)普通市民生活的無(wú)奈和艱辛及他們對(duì)美好生活的向往。(2分)搬運(yùn)小工馬可瓦多生活在污濁的城市，過(guò)著艱辛貧苦的生活，他的生活就是城市底層勞動(dòng)者生活的縮影。他厭惡城市的污濁，喜歡帶著草料、野花和牛奶的香味的母牛，想象兒子跟著牛群能在美麗的自然山水中過(guò)上美好的生活;他的想象和憧憬也是在塵土飛揚(yáng)的城市里奔波勞作的人們共同的渴望。(2分)

　　主題二：表現(xiàn)人在現(xiàn)代文明中無(wú)處可逃的困境。(2分)小說(shuō)以馬可瓦多為兒子米開(kāi)爾想象的美好生活與米開(kāi)爾真實(shí)生活的巨大反差表現(xiàn)詩(shī)意生活圖景的虛幻，無(wú)論是污濁悶熱的城市還是山水清幽的自然，只要有對(duì)利潤(rùn)的追逐，有對(duì)人的不公正、不尊重，就沒(méi)有真正意義上的樂(lè)土。(2分)

　　(8分;其中每個(gè)“主題”2分，結(jié)合文本加以闡釋2分;答出任意兩個(gè)主題、意思對(duì)即可。如有其他“主題”的解讀，言之成理也可)

　　四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)

　　【答案】(1)答E給3分，答C給2分，答A給1分 ，答 B.D不給分(A錯(cuò)在“立即”，無(wú)中生有。B“為了成功完成地下核爆炸”錯(cuò)誤。D“程開(kāi)甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時(shí)間錯(cuò)亂。)

　　(2)①濃厚的師生情：束星北“真心的相對(duì)論”背后是根深蒂固的師生情誼。在核試驗(yàn)研究工作中關(guān)心年輕人，介紹推薦青年骨干，提攜后輩。②赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情：婉謝導(dǎo)師和朋友好意，支援祖國(guó)建設(shè)。八年間兩次改變專(zhuān)業(yè)，投身核試驗(yàn)銷(xiāo)聲匿跡二十多年。③真摯的科學(xué)情：讀書(shū)時(shí)熱愛(ài)知識(shí)，早有成就;核試驗(yàn)時(shí)全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范;高齡時(shí)仍求索不已，創(chuàng)新不斷。(每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。只羅列現(xiàn)象但未簡(jiǎn)要概括者最多得4分)

　　(3)①第一段概括了程開(kāi)甲院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情。②總領(lǐng)下文，指出程開(kāi)甲在原子彈研制和核試驗(yàn)理論和應(yīng)用方面的貢獻(xiàn)，為后文具體描寫(xiě)這些內(nèi)容作鋪墊。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題，重點(diǎn)突出他在核裂變研究方面的成就。(每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可)

　　(4)①名師名校孕育的深厚知識(shí)功底：在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進(jìn)入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野。②對(duì)科研執(zhí)著的熱情、大膽的創(chuàng)新精神和孜孜不倦的探索精神。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。始終保持科研的熱情，耄耋之年還活躍在科研一線(xiàn)。③自信堅(jiān)強(qiáng)、實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度。承諾對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開(kāi)幾百次任務(wù)會(huì)，冒著危險(xiǎn)進(jìn)入地下爆心考察等。⑤通力合作，集體攻堅(jiān)的智慧等。(能結(jié)合文本和材料，答出四個(gè)方面的原因。每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可)

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

　　13、【答案】B(B項(xiàng)皮里陽(yáng)秋，指藏在心里不說(shuō)出來(lái)的評(píng)論，一般指暗含褒貶，而不直言。A項(xiàng)氣沖霄漢，形容大無(wú)畏的精神氣概。對(duì)象使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)談笑自若，說(shuō)說(shuō)笑笑，跟平常一樣，多指在緊張或危急的情況下。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)前仆后繼，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。褒貶誤用。)

　　14、【答案】A(B.語(yǔ)序不當(dāng) C. 成分殘缺，“能否在指定區(qū)域落下來(lái)”的主語(yǔ)不是“嫦娥三號(hào)的‘剎車(chē)’時(shí)間”。 D雜糅、指代不明。)

　　15、【答案】C(首先排除法，③和①相比較，③更符合文意，假如④銜接③，文段顯得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是⑥，那么正好暗合了文段的首句。到此已經(jīng)得出答案C，而且后文“它”指代上文的“苦難”， ②句中“借此機(jī)會(huì)”緊密地銜接④句的“一種機(jī)會(huì)”，①句中的“它”指代⑤句的財(cái)富，和后文也自然地吻合。)

　　16、【答案】 ①每個(gè)人都可以是信息發(fā)布者②發(fā)布的信息往往無(wú)法證實(shí)③而不需要理性的討論說(shuō)服人(6分;答出一句給2分，意思對(duì)即可;如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分;超出規(guī)定字?jǐn)?shù)的，扣1分。)

　　17、【答案】圖標(biāo)由“1”“汽”和橢圓組成。(3分)“1”意為中國(guó)一汽，也指首屈一指的地位;(1分)“汽”字構(gòu)成展翅的鷹形，寓意中國(guó)一汽鷹擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。(1分)(其他答案，言之有理也可酌情給分)

　　六、寫(xiě)作(60分)

　　18、【寫(xiě)作提示】

　　作文三個(gè)材料涉及當(dāng)今大學(xué)教育和就業(yè)的方方面面，現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性較強(qiáng)，作為即將升入高校的高三學(xué)生，對(duì)此應(yīng)有話(huà)可說(shuō)。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有自己的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)他們像成人一樣說(shuō)話(huà)，這是今后作文的大方向。這方面英美及港臺(tái)的作文命題值得我們借鑒。

　　只要是圍繞三個(gè)材料中的一點(diǎn)發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)即可。主題涉及：教育唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)并不意味能力和成功;名牌并不意味好工作;人生選擇無(wú)對(duì)錯(cuò);網(wǎng)絡(luò)游戲害人;學(xué)校亟待加強(qiáng)人文教育……

　　1.輝煌只是過(guò)去，未來(lái)需要自己開(kāi)拓。

　　2.就職現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想

　　3.社會(huì)需求與教育培養(yǎng)模式

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