高考語(yǔ)文真題大全2017(2)
五、閱讀下列小說(shuō)，完成21——25題(22分)
母親的來(lái)信
[蘇]克拉夫琴科
母親來(lái)信了。
在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了;臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。
母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫(xiě)信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”
每封信的結(jié)尾也沒(méi)什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫(xiě)到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”
因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫(xiě)些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了;什么瓦莉卡烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金;什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫(xiě)封回信。
文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。
今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。
文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門(mén)，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買(mǎi)的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……
恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：
“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢(qián)去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的。”
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫(huà)了一條垂直線，在左欄上方寫(xiě)上“支出”，右欄寫(xiě)上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫(xiě)上：12，右欄寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫(xiě)得快多了：還債——10，買(mǎi)褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。
文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。”
他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
21.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括文卡這一人物形象特點(diǎn)。(3分)
22.文卡對(duì)母親來(lái)信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程?(3分)
23.作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?(6分)
24.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(4分)
25.關(guān)于小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么?試結(jié)合文本加以探討說(shuō)明。(6分)
六、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用(4分)
26、本期期末，我校文學(xué)社將舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從我們學(xué)過(guò)的課本人物中任選一位，為其寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。(4分)
要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞;②符合人物特征;③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體;④至少運(yùn)用一種修辭手法。
答：所選人物：___________________
頒獎(jiǎng)詞：
七、作文(60分)
27、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，“靠”有兩個(gè)重要的義項(xiàng)：1、憑借;依仗。例：投親靠友、靠山吃山、靠勞動(dòng)生活、萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。2、信賴(lài)。例：可靠、牢靠、他很靠得住。請(qǐng)結(jié)合這些例子，加以自己的理解，以“靠”為話題，寫(xiě)一篇議論文。800字以上，注意文體，不可套作。
高考語(yǔ)文真題參考答案
1B(A韶(sháo)光扎(zā)染。C.夾(jiá)襖半身不遂(suí)D.脂肪(zhī)按捺不住(nà))
2C.(A.悚然/慫恿讀sǒngB.嗔怪/瞋目而視讀chēnD茶幾/犄角讀jī)
3D.(A.寒暄B.湊合張皇失措C.白浪滔天)
4A.(B.平添知人論世C.挖墻腳惹是生非D.切磋蠟像館)
5.D〔以至：連詞，直到。表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。也用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。以致：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。根據(jù)第(1)句語(yǔ)境，應(yīng)用“以致”。休戚相關(guān)：指彼此間禍福相連。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。根據(jù)第(2)句語(yǔ)境，應(yīng)用“息息相關(guān)”。鞭長(zhǎng)莫及：原意是說(shuō)雖然鞭子長(zhǎng)，但是不應(yīng)該打到馬肚子上，后來(lái)借指力量達(dá)不到。望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。根據(jù)第(3)句語(yǔ)境，應(yīng)用“鞭長(zhǎng)莫及”?！?/p>
6.C(A項(xiàng)，敬贈(zèng),是指恭敬的贈(zèng)送,敬辭,贈(zèng)送。應(yīng)用“惠贈(zèng)”,稱(chēng)對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送，敬辭。B項(xiàng)，徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱;直接做某事，不在事前費(fèi)周折。此處應(yīng)用“徑自”C項(xiàng)，原指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。D項(xiàng)，“無(wú)出其右”指人和事物中的最佳者，褒義;句中用于形容海盜活動(dòng)，屬褒貶失當(dāng)。)
7.C(A.語(yǔ)序不當(dāng)。“研究、分析、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。B.表意不明。“福建和浙江南部”是指“福建全省和浙江南部”還是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。D.不合邏輯。“至少”與“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。)
8.B(A.語(yǔ)序不當(dāng)。“不僅”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。C.句式雜糅。“原因是……造成的”雜糅。D.成分殘缺。缺少“針對(duì)”的賓語(yǔ)中心詞，在“需求”后加“的問(wèn)題”。)
9.D(A檢：制止、約束B(niǎo)惑：糊涂C策：馬鞭子)
10C(A無(wú)：無(wú)論B疾：強(qiáng)D櫓：盾牌)
11C助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性(A兼詞，從這里/代詞，代老師B介詞，被/介詞，比D連詞。用來(lái)/介詞，憑借)
12.A賓語(yǔ)前置(B狀語(yǔ)后置C狀語(yǔ)后置D被動(dòng))
13.A
14.C(屬于知識(shí)準(zhǔn)備階段，不屬于調(diào)整心情)
15.D(“努力寫(xiě)出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在”以偏概全，“這”應(yīng)是中心觀點(diǎn))
16.A(崇侈：使動(dòng)用法，使……高大華麗。)
17.A(之：助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。/副詞，于是B.則：連詞，表結(jié)果，那么/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。C.而：連詞。表轉(zhuǎn)折，卻/表遞進(jìn)，而且。D.其：副詞，表反問(wèn)，豈/副詞，表推測(cè)，大概。)
18.(1)隋代滅亡的教訓(xùn)距今不遠(yuǎn)，陛下親身體會(huì)到隋朝的弊病，懂得怎樣去改變。〔殷鑒：指可以作為后人鑒戒的教訓(xùn)。所以：用來(lái)……。易：改變?！?/p>
(2)大王喜歡打仗，請(qǐng)?jiān)试S我用打仗來(lái)作比喻。咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經(jīng)接觸(相互廝殺)，(有一方戰(zhàn)敗)拋棄鎧甲、拖著兵器逃跑。(請(qǐng)：有“請(qǐng)?jiān)试S我”的意思。填：擬聲詞，模擬鼓聲。曳：拖著。)
(3)蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)鍵的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專(zhuān)一啊。(定語(yǔ)后置語(yǔ)序正確，上下：名作狀，一：專(zhuān)一)
〖參考譯文〗
貞觀二年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“任何事情都必須致力根本。國(guó)家以人民為根本，人民以衣食為根本，經(jīng)營(yíng)農(nóng)桑衣食，以不失時(shí)機(jī)為根本。要不失時(shí)機(jī)，只有君主不生事勞民才能做到。假若連年打仗，營(yíng)建不停，卻又想不占用農(nóng)時(shí)，能辦得到嗎?”王珪說(shuō)：“從前秦始皇、漢武帝，對(duì)外窮兵黷武，對(duì)內(nèi)大建宮室，人力既已用盡，災(zāi)禍也就發(fā)生了。他們難道就不想安定百姓嗎?只是背離了用來(lái)安定百姓的正確方法。隋代滅亡的教訓(xùn)距今不遠(yuǎn)，陛下親身體會(huì)到隋朝的弊病，懂得怎樣去改變。不過(guò)在開(kāi)始還比較容易，要堅(jiān)持到底確實(shí)很難。我真希望陛下今后一直像開(kāi)始這樣做下去，才能全部實(shí)現(xiàn)務(wù)本的好處。”太宗說(shuō)：“你講得很對(duì)。安定百姓和國(guó)家，關(guān)鍵在于君主。君主能讓民休養(yǎng)生息，百姓就歡樂(lè);君主多私欲，百姓就痛苦。這就是我抑制性情減少欲望，而不斷克制自身勉勵(lì)自己的原因。”
貞觀二年，京城大旱，蝗蟲(chóng)成災(zāi)。唐太宗親自到農(nóng)田去看稻谷，看見(jiàn)蝗蟲(chóng)猖獗，就抓住幾只并罵道：“百姓視稻谷為生命，你卻把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果說(shuō)百姓有罪過(guò)，那么責(zé)任也只在于國(guó)君一人，如果你真的有靈性，就應(yīng)當(dāng)只啃噬我的心臟，不要危害百姓。”說(shuō)完就要把蝗蟲(chóng)吃掉，左右的臣子急忙勸阻說(shuō)：“吃了恐怕要生病，萬(wàn)萬(wàn)不可。”唐太宗說(shuō)：“我正希望把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢?”說(shuō)完便將蝗蟲(chóng)吞下。
貞觀十六年，唐太宗因?yàn)樘煜旅變r(jià)大都一斗只值五個(gè)錢(qián)，更便宜的，一斗只值三個(gè)錢(qián)，因此對(duì)侍臣說(shuō)：“國(guó)家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食沒(méi)有收成，那么百姓就不再為國(guó)家所有。(現(xiàn)在)已經(jīng)恰好糧食豐收米價(jià)下跌得這樣，我是百姓的衣食父母，只希望自身厲行克勤克儉，不奢侈浮華。我常常想賜予天下百姓使人人都富裕尊貴?，F(xiàn)在我減少賦役，不耽誤他們農(nóng)耕的時(shí)間，使家家戶戶的勞動(dòng)力能自由地耕種收獲，這就是使他們富裕的措施。重視推行禮儀謙讓的風(fēng)氣，讓鄉(xiāng)間的百姓，年輕的尊敬年長(zhǎng)的，妻子尊敬丈夫，這就是使他們尊貴的做法。只要天下都能這樣，我即使不聽(tīng)音樂(lè)、不去打獵，樂(lè)也在其中了。”
19.(1)花瓣飄落柳絮飄飛春風(fēng)將盡子規(guī)啼叫(2)沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花形態(tài)(間接或側(cè)面描寫(xiě)描寫(xiě))，而是借澗水暗寫(xiě)桃花之香。(3)《暮春》一詩(shī)主要抒發(fā)詩(shī)人惋惜春逝去傷感之情;《暮春山間》一詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。
20.(1)谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。
(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
(3)故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(4)駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。
(5)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
(6)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
21、小說(shuō)中的文卡是個(gè)有些自私(1分)、怠惰、愛(ài)面子的人(1分)，雖然良知未泯但卻不知感恩，不顧母親在生活和情感上的需要。(1分)
22、初來(lái)城里時(shí)，焦急等待，貪婪閱讀;(1分)半年后，沒(méi)精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情;(1分)后來(lái)，看過(guò)就扔，并且不給回信。(1分)
23、①側(cè)面交代母親的生活困境;(1分)
?、谝鱿挛奈目ㄓ?jì)劃工資用度，打算給母親寄錢(qián)的情節(jié);(2分)
?、凼鼓赣H生活困難卻寄錢(qián)給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢(qián)接擠母親的情節(jié)形成鮮明對(duì)比，有利于刻畫(huà)人物形象，凸顯作品主題：(3分)
24、①情節(jié)設(shè)置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性及小說(shuō)的可讀性(2分);
?、趦?nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(2分)。
25、第一種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是母親。
①?gòu)那楣?jié)設(shè)計(jì)上看，兒子收閱信件為明線，母親寫(xiě)信寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者;(2分)②從人物塑造上看，作品通過(guò)鋪敘“母親的來(lái)信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫(huà)出一位對(duì)身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬(wàn)般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用;(2分)③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的摯愛(ài)這一主題。主要情節(jié)是文卡未寄盧布卻收到了母親寄來(lái)的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。(2分)
第二種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是文卡。
?、?gòu)那楣?jié)設(shè)計(jì)上看，小說(shuō)以文卡閱讀母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇;(2分)②從人物塑造上看，小說(shuō)綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛(ài)的“母親”形象更具有典型性;(2分)③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛(ài)乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎?ài)。(2分)
26、(示例1)藺相如：身為門(mén)客，膽識(shí)超強(qiáng)。完璧歸趙，智勇無(wú)雙;澠池赴會(huì)，舌戰(zhàn)群狼;位超廉頗，忍辱避讓;國(guó)家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚(yáng)!
(示例2)劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每個(gè)熱血青年，為了祖國(guó)更加強(qiáng)盛，“奮然而前行”!
(示例3)桑提亞哥：一條鯊魚(yú)，一只小船，一位老人，一片大海，在寂寞與困難中堅(jiān)持信仰，在逆境與挑戰(zhàn)中永不言敗!
(示例4)桑提亞哥：歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無(wú)法帶走他頑強(qiáng)的意志，帶不走他內(nèi)心的高貴，更帶不走他堅(jiān)定的信念!
27、參考立意：①依靠促進(jìn)發(fā)展。②別人是靠不住的，人要靠自己。③弱小時(shí)，我們依靠外物和他人;強(qiáng)大時(shí)，我們要成為他人的依靠。
猜你喜歡：
高考語(yǔ)文真題大全2017(2)
