高考語文全國卷真題2017
生命之中最快樂的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懶散,而非失敗。高考學(xué)子們,動(dòng)起來吧,為高考的成功而拼搏!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考語文全國卷真題2017,僅供大家參考!
高考語文全國卷真題2017第一部分
一、本大題4小題,每小題3分,共12分。
1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一組是(3分)
A.稱職/稱兄道弟 疏浚/怙惡不悛 瞠目/螳臂當(dāng)車
B.落榜/大大落落 悔悟/誨人不倦 藩籬/幡然醒悟
C.強(qiáng)制/強(qiáng)詞奪理 船舷/扣人心弦 契約/鍥而不舍
D.行當(dāng)/行云流水 發(fā)指/間不容發(fā) 紕漏/蚍蜉撼樹
2.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
盡管視頻網(wǎng)站市場廝殺慘烈,但56網(wǎng)選擇以8000萬美元的身價(jià)賣給人人公司之后,憑借小成本的UGC模式還是保住了江湖地位。而一度成為行業(yè)風(fēng)向標(biāo)的6間房網(wǎng),卻在業(yè)務(wù)進(jìn)入爆發(fā)期的關(guān)鍵時(shí)刻遭遇資金短缺,回天乏力。曾經(jīng)如日中天的酷6網(wǎng),也因?yàn)橘Y金不足,在難以為繼之下將網(wǎng)站賣給了盛大公司,如今仍在贏利戰(zhàn)略上出爾反爾。
A.回天乏力 B.如日中天 C.難以為繼 D.出爾反爾
3.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(3分)
A.據(jù)最新消息顯示,重慶大學(xué)出版社近期對“思想家和思想導(dǎo)讀”叢書正式立項(xiàng),今年將出版其中10本。由于翻譯量大,目前已有近30位譯者參與其中。
B.“地圖書”之所以重要,最關(guān)鍵是它能給讀者一個(gè)全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個(gè)小角落,而是告訴你這個(gè)領(lǐng)域的邊界范圍。
C.盡管從官方到民間都意識到了垃圾問題的嚴(yán)峻性,但多年來,垃圾分類依然遲遲難以推行,一些地方政府建設(shè)的垃圾焚燒廠成為引發(fā)群體性事件的馬蜂窩。
D.豫劇不像京劇那么多的老框老套,也不像昆曲那樣的高深古雅,它的全部特征個(gè)性,就在于它的不搭架子,不囿陳法,土極且又俗極上。
4.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
①小人物的“心靈雞湯”永遠(yuǎn)比大人物的“教化隱喻”有市場
?、?013年賀歲影片《泰囧》結(jié)合風(fēng)光片的類型組合,就作出了很好的示范
?、燮鋵?shí)并非只有大議題大論述才能贏得觀眾、才顯得“國際化”
?、艿珔s一直少有創(chuàng)作者認(rèn)為喜劇片也能做出“大片感”
⑤喜劇片是中國電影中為數(shù)不多具有發(fā)揮空間的類型片
?、迣⒄嬲\樸實(shí)用自我詼諧的方式表現(xiàn)出來,本身就已成功大半
A.①③⑥②④⑤ B.①④③⑤⑥② C.⑤④③①⑥② D.⑤③④①②⑥
二、本大題7小題,共35分。
閱讀下面的文言文(文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)),完成5~9小題。
于中丞
于中丞成龍,按部至高郵。適巨紳家將嫁女,裝奩甚富,夜被穿窬席卷而去。刺史無術(shù)。公令諸門盡閉,止留一門放行人出入,吏目守之,嚴(yán)搜裝載。又出示,諭闔城戶口各歸第宅,候次日查點(diǎn)搜掘務(wù)得贓物所在乃陰屬吏目設(shè)有城門中出入至再者捉之。
過午得二人,一身之外,并無行裝。公曰:“此真盜也。”二人詭辯不已。公令解衣搜之,見袍服內(nèi)著女衣二襲,皆奩中物也。蓋恐次日大搜,急于移置,而物多難攜,故密著而屢出之也。
又公為宰時(shí),至鄰邑。早旦,經(jīng)郭外,見二人以床舁病人,覆大被;枕上露發(fā),發(fā)上簪鳳釵一股,側(cè)眠床上。有三四健男夾隨之,時(shí)更番以手擁被,令壓身底,似恐風(fēng)入。少頃,息肩□路側(cè),又使二人更相為荷。
于公過,遣隸回問之,云是妹子垂危,將送歸夫家。公行二三里,又遣隸回,視其所入何村。隸尾之,至一村舍,兩男子迎之而入。還以□白公。公謂其邑宰:“城中得無有劫寇否?”宰曰:“無之。”時(shí)功令嚴(yán),上下諱盜,故即被盜賊劫殺,亦隱忍而不敢言。
公就館舍,使家人細(xì)訪之,果有富室被強(qiáng)寇入室,炮烙而死。公喚其子來,詰其狀。子固不承。公曰:“我已代捕大盜在此,非有他也。”子乃頓首哀泣,求為死者雪恨。公叩關(guān)往見邑宰,差健役四鼓出城,直至村舍,捕得八人,一鞫而伏。詰其病婦何人,盜供:“是夜同在勾欄,故與妓女合謀,置金床上,令□抱臥至窩處始瓜分耳。”共服于公之神。
或問所以能知之故,公曰:“此甚易解,但人不關(guān)心耳。豈有少婦在床,而容入手衾底者?且易肩而行,其勢甚重;交手護(hù)之,則知其中必有物矣。若病婦昏憒而至,必有婦人倚門而迎;止見男子,并不驚問一言,是以確知其為盜也。”
(選自蒲松齡《聊齋志異》)
5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.適巨紳家將嫁女 適:恰逢
B.陰屬吏目 屬:率領(lǐng)
C.又使二人更相為荷 荷:抬
D.或問所以能知之故 或:有的人
6.將下列文言省略句中省略的詞語補(bǔ)充出來,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
?、偕夙?,息肩□路側(cè)
②隸尾之,至一村舍,兩男子迎之而入。還以□白公
③置金床上,令□抱臥至窩處始瓜分耳
A.①之 ②為 ③其 B.①于 ②之 ③則
C.①之 ②為 ③則 D.①于 ②之 ③其
7.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(3分)
A.候次日/查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物所在/乃陰屬吏目/設(shè)有城門/中出入至再者/捉之
B.候次日/查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物/所在乃陰屬吏目/設(shè)有城門/中出入至再者/捉之
C.候次日查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物所在/乃陰屬吏目/設(shè)有城門中出入至再者/捉之
D.候次日查點(diǎn)搜掘/務(wù)得贓物/所在乃陰屬吏目/設(shè)有城門中出入至再者/捉之
8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.高郵某士紳嫁女的嫁妝被盜賊偷走,刺史發(fā)公文命令除一扇城門開放外,其他城門全部關(guān)閉,好搜查贓物。
B.邑宰稱城里并沒有發(fā)生劫案,因?yàn)樗缗c強(qiáng)盜上下串通勾結(jié),狼狽為奸。
C.于中丞查訪到有強(qiáng)盜搶劫大富之家并燒死主人。于是喚來主人之子詢問,主人之子立刻磕頭哭泣,請求為父親報(bào)仇。
D.強(qiáng)盜在妓院跟妓女一起商量,讓妓女假扮病人,實(shí)際上是掩人耳目,偷運(yùn)贓物回巢穴才分贓。
9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)
(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7分)
①蓋恐次日大搜,急于移置,而物多難攜,故密著而屢出之也。(4分)
?、跁r(shí)更番以手擁被,令壓身底,似恐風(fēng)入。(3分)
(2)于中丞路遇抬著病人的一行人,很快就發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)可疑之處?請用自己的話加以概括。(3分)
10.閱讀下面這首詩,然后回答問題。(7分)
寒夜次潘岷原韻
(清)查慎行
一片西風(fēng)作楚聲,臥聞落葉打窗鳴。不知十月江寒上,陡覺三更布被輕。
霜壓啼鳥驚月上,夜驕饑鼠闞①燈明。還家夢繞江湖闊,薄醉醒來句忽成。
[注]①闞:看。
(1)哪些詩句表現(xiàn)了題目中的“寒”字?(3分)
(2)請簡單賞析尾聯(lián)抒情的特點(diǎn)。(4分)
11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計(jì)分)(6分)
(1)既無伯叔,終鮮兄弟,______,______。(李密《陳情表》)
(2)唯江上之清風(fēng),與山間之明月,_________,_________。(蘇軾《赤壁賦》)
(3)______,______,天塹無涯。(柳永《望海潮》)
(4)_________,_________。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!(陸游《書憤》)
三、本大題4小題,共16分。
閱讀下面的文字,完成12—15小題。
儒文化的“一花二葉”
趙鵬璞
?、僭诎偌覡庿Q時(shí)代,儒只是“一家之言”,因而名為“儒家”。當(dāng)《論語》被編輯出來的時(shí)候,本身就有一些矛盾之處,表明孔子的弟子及再傳弟子對他的思想已有歧見,從而為儒學(xué)(1)的派別之爭埋下了伏筆。孟子和荀子分別基于“性善論”和“性惡論”的解讀,對后世儒教與儒學(xué)(2)分裂乃至分道揚(yáng)鑣起著直接的肇端作用。從漢武帝時(shí)期的董仲舒開始,為統(tǒng)治制度提供思想支持的官方儒教與作為傳統(tǒng)文化主脈的民間儒學(xué),正式開始背道而馳,漸行漸遠(yuǎn)。
?、谌鍖W(xué)最早接近宗教意味,是由漢初叔孫通預(yù)備,董仲舒建功的。漢武之后儒術(shù)得以獨(dú)尊,向官方靠攏的儒家弟子成了正式的儒士。兩漢時(shí)期,儒術(shù)獨(dú)尊后的宗教化,使其成為神圣不可侵犯的絕對真理,從而造成了思想僵化,帶來諸多消極影響。
③儒術(shù)縱身躍向統(tǒng)治者懷抱的同時(shí),儒學(xué)(3)并未湮沒。備受擠壓的儒學(xué),甚至從戰(zhàn)國秦《呂氏春秋》和漢初《淮南子》諸家并存的局面中得到啟發(fā),借東漢中期道家向道教轉(zhuǎn)化之時(shí),向道教第一部經(jīng)書《太平經(jīng)》滲透。《太平經(jīng)》“一衰一盛,高下平也;盛而為君,衰即為民”的思想,與孟子民貴君輕思想的傳承性一望可知;而其“興國廣嗣”之說,實(shí)際是儒學(xué)(4)孝道學(xué)說在民間思想中的真實(shí)反映,也因之在民間得到廣泛傳播。
?、芪簳x南北朝以迄隋唐,儒教先借九品中正制鞏固士族地主的儒士地位,后為吸收新鮮血液,又代之以科舉制,將庶族地主和其他階層的知識精英批量轉(zhuǎn)化為儒士??婆e制是個(gè)里程碑,以之為標(biāo)志,官方主流的通道得以打開,儒術(shù)正式演變?yōu)槭聦?shí)上的儒教。
?、荻鍖W(xué),在魏晉時(shí)期通過與道家的握手而宣示對當(dāng)權(quán)者的不合作,開始推崇“三玄”——《老子》《莊子》和《周易》。易所包含樸素的唯物主義和讖緯之學(xué)元素都得到極大的發(fā)揮。但玄學(xué)是儒不是道,玄學(xué)家們所尊敬的最大圣人依然是孔子。
?、拮运沃撩?,儒教借越來越成熟的科舉制進(jìn)一步鞏固了“居高聲自遠(yuǎn)”的地位,與此同時(shí),儒釋道的進(jìn)一步融合成就了新儒學(xué)。周敦頤實(shí)是二程的老師和朱熹的師祖,讀《愛蓮說》的人,只要了解這種植物對佛教徒的意義,就不難理解其思想淵源;而其《太極圖說》,無疑是對道教吸收之后的產(chǎn)物。邵雍的象數(shù)之學(xué),部分源于讖緯,部分代表科技,整體上又是民間儒學(xué)智慧的一部分。到了陸九淵,更是極為大膽地向已具神圣意味的“六經(jīng)”發(fā)出挑戰(zhàn),提出“六經(jīng)注我,我注六經(jīng)”。必須特別指出的是,研究者們往往忽視儒學(xué)的另外一脈——有“醉翁之意不在酒”的歐陽修,有堅(jiān)持“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹,更有不阿王安石不附司馬光、“常行于所當(dāng)行,常止于不可不止”的蘇軾等。
?、哂兴我淮?,最能代表儒教的,是二程、朱熹的理學(xué)。二程認(rèn)為,理是宇宙的本體、萬物的本質(zhì),“天下物皆可以理照”。朱熹則進(jìn)一步提出要“革盡人欲,復(fù)盡天理”。程朱認(rèn)為,理規(guī)定著自然和社會(huì)的本質(zhì),它同時(shí)也是仁義禮智之理,其主要內(nèi)容即三綱五常。到了明朝,王陽明作為儒教的另一代表,傳承的卻是陸九淵的儒學(xué)一脈,“心即理也”,“求之于心而非也,雖其言之出于孔子,不敢以為是也”,這些與禪學(xué)“呵佛罵祖”相類的語言,在程朱一派看來,簡直是大逆不道。因而,陽明本人是儒教的代表,那些提倡“赤子之心”的后學(xué),以及再傳弟子中的封建叛逆李贄等人,則應(yīng)歸入儒學(xué)范疇。
?、嗲宄杞┗娜褰虒?shí)行文化專制,使得不少學(xué)者埋首故紙堆,以校讎訓(xùn)詁為主的“小學(xué)”發(fā)達(dá),民間儒學(xué)則由顧炎武、黃宗羲、王夫之等所堅(jiān)守傳續(xù)。同時(shí),由元末明初以迄清末,更接近底層的儒學(xué)中,孕育出了《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等被儒教視為“誨淫誨盜”、卻廣受百姓歡迎的四大名著。其后,面對西方文明的沖擊,康有為以《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》等重新解讀孔子,目的是使儒教成為國教。他上書光緒,要求借鑒基督教之制立儒教為國教,在各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)建立孔廟,規(guī)定每逢星期天在孔廟舉行祭典……正所謂物極必反,反康最烈的,恰是其得意門生梁啟超。他在變法失敗逃亡日本后認(rèn)真反思,反過來成了民間儒學(xué)的代言人。五四運(yùn)動(dòng)將以“吃人的禮教”為核心的儒教付之一炬,而儒學(xué)則如鳳凰般在火中涅槃,成為值得繼承弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化精髓。
(選自2014年04月30日《光明日報(bào)》,有刪節(jié))
12.請指出文中①~③段4處畫線的“儒學(xué)”中含義不同的一項(xiàng)(3分)
A.儒學(xué)(1) B.儒學(xué)(2) C.儒學(xué)(3) D.儒學(xué)(4)
13.請指出下列不符合文意的兩項(xiàng)(5分)
A.在關(guān)于《論語》的某些矛盾之處的解釋上,孔子的弟子與再傳弟子之間意見對立。
B.孟子和荀子對于儒家思想學(xué)說有不同的解讀,這是儒家出現(xiàn)不同流派的開端。
C.兩漢時(shí)期,儒術(shù)獨(dú)尊后的宗教化,將孔孟的言論神化為官方“絕對真理”,從而造成了思想僵化。
D.科舉制的施行,使儒術(shù)正式演變?yōu)槭聦?shí)上的儒教,與封建統(tǒng)治制度互相支持。
E.周敦頤、陸九淵的傳承者中有儒教的代表人物,而周敦頤、陸九淵并非儒教中人。
14.標(biāo)題中的“一花”指什么?請作簡釋。(4分)
15.請以你所了解的蘇軾生平和思想為例,簡要說說文中第⑥段“儒學(xué)的另外一脈”的特點(diǎn)。(4分)
高考語文全國卷真題2017第二部分
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題,共15分。
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成l6-18小題。
橙園里的老人
尤今(新加坡)
天空像是被漂染過一樣,藍(lán)得非常的均勻。藍(lán)色的天幕下,有一個(gè)童話似的世界。
這是一個(gè)金光璀璨的世界。
無數(shù)無數(shù)的橙樹,在公路兩旁綠油油的草地上,蔓延成叫人驚嘆的景觀。豐滿而圓大的橙子,在樹葉枝椏間搔首弄姿,恣意炫耀它那燦爛的金黃。泥褐色的枝椏,為累累的果實(shí)拖得彎成了弓形,心甘情愿地俯首稱臣。
駕著租來的車子,在悉尼以南這條筆直的公路上馳騁,我這個(gè)在熱帶長大的人成了個(gè)不折不扣的劉姥姥,一邊盡情地欣賞,一邊忘情地贊美。
原來沒打算停車,可是,那一幅驟然映入眼簾的滑稽“圖景”卻使我在忍俊不住之余停了車。就在路旁一座偌大的橙園里,有兩個(gè)少年,在拋橙取樂。他們面對面地站著,中間隔著一段短距離,兩個(gè)人的身畔,各各放置著一個(gè)大竹簍,竹簍里,滿滿的都是橙子。他們以極快極快的速度,彎腰取橙,揮手拋橙,有時(shí)兩粒橙在空中相碰,“巴達(dá)”一聲,齊齊掉下地來,兩名少年,便發(fā)出了震天價(jià)響的笑聲。
啊,暴殄天物!
下車看他們時(shí),他們都停下了動(dòng)作,喊:
“公公,公公呀!”
我這才注意到,不遠(yuǎn)處有間面積不小的木屋,有個(gè)慈眉善目的老人坐在那兒微笑地看著我們。
彼此“嗨”“嗨”兩聲打過招呼之后,坐下攀談。
“嘿,”我搓搓手,說:“您的孫兒,在橙園里打橙戰(zhàn),可真是別開生面呵!”
這老頭,可不是一盞省油的燈,我的“弦外之音”,他一聽便懂,立刻應(yīng)道:
“唔,你可能覺得他們很浪費(fèi)吧?”
我還未開腔,他便接著說道:
“這座橙園,有整百年歷史,樹都太老了,結(jié)成的果實(shí),酸溜溜的,沒人愛吃,水果批發(fā)商不肯要,我只有賤價(jià)賣給罐頭果汁制造商。”
“為什么不把橙樹砍掉,改種別的呢?”我好奇地問道。
“改種別的?”他突然“呵呵”地笑了起來:“你知道我今年幾歲了嗎?”
我細(xì)細(xì)打量他,的確是不年輕了。一頭銀發(fā),閃閃發(fā)亮,鼻翼兩旁的皺紋,既深又多,延伸而下,把他闊闊的嘴巴猛力拖得向下彎彎地撇著。
“我七十五歲了。”他好似自言自語地說道:“我原本是在城市當(dāng)工程師的,可是,大城市里人事的傾軋與斗爭使我對于整個(gè)生活都產(chǎn)生了厭倦感,所以,我用六千元買下了二十畝種滿了橙樹的田地,開始農(nóng)耕生涯……”
“六千元買二十畝田地?”我難以置信地反問他。
“是,那是三十多年前的地價(jià)。”他多皺的臉,露出了得意的微笑:“我把二十畝地分成四組,兩組保留原有的橙樹,一組種葡萄,剩下的一組地,用來養(yǎng)雞、養(yǎng)馬、養(yǎng)牛。”
“哇,那豈不是忙壞了?”
“我的太太,非常能干。我們雇了一些幫手,而她,是總舵主。她忙里忙外,還給我養(yǎng)了四個(gè)孩子,后來,實(shí)在忙不過來,加上地價(jià)猛漲,我們才慢慢地把田地一組一組的賣掉,倒也賺了不少錢。我目前只留下一組五畝的田地。橙子,結(jié)了很多,就是不甜。”說到這兒,他的眼神,忽然間黯淡了下來,他用十指揉了揉臉,這一揉,不知怎的,居然把談興也揉掉了,他不再說話了。
前方,他的兩名孫子,依然在拋橙取樂。圓圓大大的橙子在空中飛來飛去,奇異地幻成了一道又一道金色的光。
看著看著,老人驀然又開口說道:
“我的太太還活著時(shí),橙子不但結(jié)得多,而且,甜得很。五年前,她去世了。她一走,一切都好像不對勁了。”
傍晚帶著些許寒意的風(fēng)從林中刮了過來,此刻,老人的聲音,聽在耳里,帶著一點(diǎn)嗚咽的悲意;我趕快把目光移開,不敢再看他的臉,與此同時(shí),速速轉(zhuǎn)換了一個(gè)話題:
“您的孩子,時(shí)時(shí)回來探望您吧?”
“我的四個(gè)兒子,都是工程師,都在悉尼謀生。工作忙,很少來。”老人朝前方抬了抬下巴,擠出了一個(gè)很淡很淡的笑容,說:“偶爾,他們會(huì)派孩子來探探我,看我是否還活著。”
說這話時(shí),老人的臉上,無悲亦無怨,像是冷靜地在陳述一件與己無關(guān)的事實(shí)。孩子們散落在林間的笑聲,全然滋潤不了老人早已干涸的心房。
我忽然悲酸地想到,老人活著,其實(shí)是在默默地等待著一個(gè)“永遠(yuǎn)的約會(huì)”。
告辭而去時(shí),老人從低矮的藤椅里掙扎著站起來,說:
“等等,等等,我給你摘些橙子回去吃。”
推辭不掉,只好看他從屋子里取出了一個(gè)皺巴巴的大紙袋,踅到橙樹底下,揀選圓大的橙子來送給我。在這一刻,他已全然忘記了他樹上的橙子是酸的,他一心一意只希望能送點(diǎn)手信給我這個(gè)來自他鄉(xiāng)的不速之客。這時(shí),他的兩名孫子已玩膩了拋橙的游戲,跑得無影無蹤了。沾著夕陽余暉的橙子落了一地,竹簍也斜斜地倒在地上。老人采摘橙子的手,枯瘦多筋,還微微地顫抖著。選擇橙子時(shí),他的神情,專注得好似在與情人的眸子對視。一棵選不上,又蹣跚地走到另一棵去,雙足碰到掉落在地上的橙子,他便溫柔地把它們輕輕地踢到一邊去。好不容易地采滿了一大袋,遞到我手里,淡淡地說:
“祝你旅途愉快!”
我抱著那一袋橙子上路去時(shí),忽然想到,橙子由甜而酸的生長歷程,不也正是老人一生的寫照嗎?
(選自《尤今自選集(散文)》,河北教育出版社1995年第一版)
16.文中畫線句(“說到這兒……他不再說話了”)表明老人心情有了什么樣的變化?試作簡要分析。(3分)
17.文章兩處描寫老人的孫子拋橙取樂的場面,有何作用?(6分)
18.用“酸”(酸楚)來概括老人目前的處境,是否合適?請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕囊庖姟?6分)
高考語文全國卷真題2017
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