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2017全國統(tǒng)一高考試卷語文

時(shí)間: 劉惠25 分享

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  2017全國統(tǒng)一高考試卷語文閱讀題

  甲 必考題

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成1—3題。

  現(xiàn)代技術(shù)的危險(xiǎn)何在

  周國平

  ①現(xiàn)代技術(shù)正在以令人瞠目的速度發(fā)展,不斷創(chuàng)造出令人瞠目的奇跡。人們奔走相告:數(shù)字化生存來了,克隆來了……接下來還會(huì)有什么東西來了?盡管難以預(yù)料,但一切都是可能的,現(xiàn)代技術(shù)似乎沒有什么事情是它辦不到的。面對(duì)這個(gè)無所不能的怪獸,人們興奮而又不安,歡呼聲和譴責(zé)聲此起彼伏。

 ?、诎凑胀ǔ5目捶ǎ夹g(shù)無非是人為了自己的目的而改變事物的手段,手段本身無所謂好壞,它之造福還是為禍,取決于人出于什么目的來發(fā)明和運(yùn)用它。樂觀論者相信,人有能力用道德約束自己的目的,控制技術(shù)的后果,使之造福人類,悲觀論者則對(duì)人的道德能力不抱信心。仿佛全部問題在于人性的善惡,由此而導(dǎo)致技術(shù)服務(wù)于善的目的還是惡的目的。然而,有一位哲學(xué)家,他越出了這一通常的思路,在五十年代初便從現(xiàn)代技術(shù)的早期演進(jìn)中看到了真正的危險(xiǎn)所在,向技術(shù)的本質(zhì)發(fā)出了追問。

 ?、墼诤5赂駹柨磥?,技術(shù)不僅僅是手段,更是一種人與世界之關(guān)系的構(gòu)造方式。在技術(shù)的視野里,一切事物都只是材料,都縮減為某種可以滿足人的需要的功能。技術(shù)從來就是這樣的東西。不過,在過去的時(shí)代,技術(shù)的方式只占據(jù)非常次要的地位,人與世界的關(guān)系主要是一種非技術(shù)的、自然的關(guān)系。對(duì)于我們的祖先來說,大地是化育萬物的母親,他們懷著感激的心情接受土地的贈(zèng)禮,守護(hù)存在的秘密?,F(xiàn)代的特點(diǎn)在于技術(shù)幾乎成了唯一的方式,實(shí)現(xiàn)了“對(duì)整個(gè)地球的無條件統(tǒng)治”,在現(xiàn)代技術(shù)的統(tǒng)治下,自然萬物都失去了自身的豐富性和本源性,僅僅成了能量的提供者。

 ?、墁F(xiàn)代技術(shù)的真正危險(xiǎn)并不在于諸如原子彈爆炸之類可見的后果,而在于它的本質(zhì)中業(yè)已包含著的這種對(duì)待事物的方式,它剝奪了一切事物的真實(shí)存在和自身價(jià)值,使之只剩下功能化的虛假存在。這種方式必定在人身上實(shí)行報(bào)復(fù),在技術(shù)過程中,人的個(gè)性差別和價(jià)值也不復(fù)存在,一切人都變成了執(zhí)行某種功能的技術(shù)人員。事情不止于此,人甚至還成了有朝一日可以按計(jì)劃制造的“人力物質(zhì)”。不管幸運(yùn)還是不幸,海德格爾活著時(shí)趕上了人工授精之類的發(fā)明,化學(xué)家們已經(jīng)預(yù)言人工合成生命的時(shí)代即將來臨,總之,人和自然事物兩方面都喪失了自身的本質(zhì)。

 ?、菁夹g(shù)本質(zhì)在現(xiàn)代的統(tǒng)治是全面的,它占領(lǐng)了一切存在領(lǐng)域,也包括文化領(lǐng)域。在過去的時(shí)代,學(xué)者都是博學(xué)通才,有著自己的個(gè)性和廣泛興趣,現(xiàn)在這樣的學(xué)者消失了,被分工嚴(yán)密的專家即技術(shù)人員所取代。在文學(xué)史專家的眼里,歷史上的一切偉大文學(xué)作品都只是有待從語法、詞源學(xué)、比較語言史、文體學(xué)、詩學(xué)等角度去解釋的對(duì)象。藝術(shù)作品也不復(fù)是它們本身所是的作品,而成了收藏、展覽、銷售、評(píng)論、研究等各種活動(dòng)的對(duì)象,海德格爾問道:“然而,在這種種活動(dòng)中,我們遇到作品本身了嗎?”海德格爾還注意到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)的信息理論和電腦技術(shù),并且尖銳地指出,把語言對(duì)象化為信息工具的結(jié)果將是語言機(jī)器對(duì)人的控制。

 ?、藜热滑F(xiàn)代技術(shù)的危險(xiǎn)在于人與世界之關(guān)系的錯(cuò)誤建構(gòu),那么,如果不改變這種建構(gòu),僅僅克服技術(shù)的某些不良后果,真正的危險(xiǎn)就仍未消除。出路在哪里呢?有一個(gè)事實(shí)看來是毋庸置疑的:人類決不可能放棄已經(jīng)獲得的技術(shù)文明而復(fù)歸田園生活。綜觀海德格爾的思路,我們可以看出,技術(shù)的方式之成為人類主導(dǎo)的乃至唯一的生存方式卻好像并不具有必然性。也許出路就在這里。我們是否可以在保留技術(shù)的視野的同時(shí),再度找回其他的視野呢?能否從那些歌吟家園的詩人那里受到啟示,在冥想性思維中重新感悟存在?當(dāng)然,這條出路未免抽象而渺茫,人類的命運(yùn)仍在未定之中。于是我們便可以理解,為何海德格爾留下的最后手跡竟是一個(gè)沒有答案的問題——“在技術(shù)化的千篇一律的世界文明的時(shí)代中,是否還有家園?如何才能有家園?”

  (有刪節(jié))

  1、下列關(guān)于“現(xiàn)代技術(shù)的真正危險(xiǎn)”的解說,符合原文意思的一項(xiàng)是( )

  A.現(xiàn)代技術(shù)如同怪獸,以令人瞠目結(jié)舌的速度,以無所不能、無法控制的態(tài)勢席卷全球,給人類帶來前所未有的驚喜或恐慌。

  B.現(xiàn)代技術(shù)的危險(xiǎn)不在技術(shù)本身,而取決于人出于什么目的來發(fā)明和運(yùn)用它,只有悲觀者才因?yàn)閷?duì)人的道德能力不抱希望而對(duì)技術(shù)的前景不看好。

  C.現(xiàn)代技術(shù)的真正危險(xiǎn)在于它的本質(zhì)中包含著對(duì)待事物的方式,它剝奪了一切事物的真實(shí)存在和自身價(jià)值,使之只剩下功能化的虛假存在。

  D.現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展,加劇了環(huán)境污染,導(dǎo)致了核武器的產(chǎn)生和擴(kuò)散,使人工授精和克隆成為可能,破壞了人類的生存環(huán)境,改變了人類的生活方式。

  2、下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )

  A.在海德格爾看來,技術(shù)不僅僅是一種手段,更是一種人與世界關(guān)系的構(gòu)造方式,過去的年代,人與世界的關(guān)系主要是一種非技術(shù)的、自然的關(guān)系。

  B.在現(xiàn)代技術(shù)的統(tǒng)治下,自然萬物都失去了自身的豐富性和本源性,僅僅成了能量的提供者。現(xiàn)代的特點(diǎn)在于技術(shù)幾乎成了唯一的方式。

  C.現(xiàn)代技術(shù)“對(duì)整個(gè)地球的無條件統(tǒng)治”必定招致在人身上實(shí)行報(bào)復(fù),使人的個(gè)性差別和價(jià)值不復(fù)存在,一切人都變成了執(zhí)行某種功能的技術(shù)人員。

  D.隨著人工授精、克隆之類的技術(shù)相繼出現(xiàn),人工合成生命的時(shí)代已經(jīng)到來,這就意味著人類這一宇宙的精魂的本質(zhì)屬性喪失殆盡。

  3、根據(jù)原文內(nèi)容,下列分析和概括正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.技術(shù)本質(zhì)在現(xiàn)代的統(tǒng)治是全面的,不僅人和事物失去了他(它)的本源性,連文學(xué)、藝術(shù)也受到技術(shù)的裹挾,人們?cè)谧髌分谐烁惺芗夹g(shù)的高超,再也沒有別的了。

  B.要消除現(xiàn)代技術(shù)帶來的危險(xiǎn),不僅要克服技術(shù)帶來的某些不良后果,更要改變?nèi)伺c世界之間的錯(cuò)誤建構(gòu),使人的豐富性和本源性得到重新確認(rèn)。

  C.和現(xiàn)代技術(shù)造就的文明相比,古老的傳統(tǒng)的田園牧歌式的生活方式有它溫馨合理的一面,因此,回歸過去也不失為一種聰明的選擇。

  D.海德格爾的最后手跡暗示現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展必將使人類失去家園感,人類最終要在歌吟家園的詩人那里受到啟示,在冥想思維中重新感悟存在。

  二、古代詩文閱讀(36分)

  (一) 文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成4—7題。

  薄太后,父吳人,姓薄氏,秦時(shí)與故魏王宗家女魏媼通,生薄姬,而薄父死山陰,因葬焉。

  及諸侯畔秦,魏豹立為魏王,而魏媼內(nèi)其女于魏宮。媼之許負(fù)①所相,相薄姬,云當(dāng)生天子。是時(shí)項(xiàng)羽方與漢王相距滎陽,天下未有所定。豹初與漢擊楚,及聞許負(fù)言,心獨(dú)喜,因背漢而畔,中立,更與楚連和。漢使曹參等擊虜魏王豹,以其國為郡,而薄姬輸織室。豹已死,漢王入織室,見薄姬有色,詔內(nèi)后宮,歲馀不得幸。始姬少時(shí),與管夫人、趙子兒相愛,約曰:“先貴無相忘。”已而管夫人、趙子兒先幸漢王。漢王坐河南宮成皋臺(tái),此兩美人相與笑薄姬初時(shí)約。漢王聞之,問其故,兩人具以實(shí)告漢王。漢王心慘然,憐薄姬,是日召而幸之。薄姬曰:“昨暮夜妾夢蒼龍據(jù)吾腹。”高帝曰:“此貴征也,吾為女遂成之。”一幸生男,是為代王。其后薄姬希見高祖。

  高祖崩,諸御幸姬戚夫人之屬,呂太后怒,皆幽之,不得出宮。而薄姬以希見故,得出,從子之代,為代王太后。太后弟薄昭從如代。

  代王立十七年高后崩大臣議立后疾外家呂氏強(qiáng)皆稱薄氏仁善故迎代王立為孝文皇帝而太后改號(hào)曰皇太后弟薄昭封為軹侯

  薄太后母亦前死,葬櫟陽北。于是乃追尊薄父為靈文侯,會(huì)稽郡置園邑三百家,長丞已下吏奉守冢,寢廟上食祠如法。而櫟陽北亦置靈文侯夫人園,如靈文侯園儀。薄太后以為母家魏王后,早失父母,其奉薄太后諸魏有力者,于是召復(fù)魏氏,賞賜各以親疏受之。薄氏侯者凡一人。

  薄太后后文帝二年,以孝景帝前二年崩,葬南陵。以呂后會(huì)葬長陵,故特自起陵,近孝文皇帝霸陵。

  《史記·外戚世家》

  [注]①許負(fù),中國古代第一位女相士。

  4. 對(duì)文中加下劃線的句子的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

  A.代王立十七年/高后崩/大臣議立/后疾外家呂氏強(qiáng)/皆稱薄氏仁善/故迎代王/立為孝文皇帝/而太后改號(hào)曰皇太后/弟薄昭封為軹侯/

  B.代王立十七年/高后崩/大臣議立/后疾外家呂氏強(qiáng)/皆稱薄氏仁善/故迎代王/立為孝文皇帝/而太后改號(hào)曰/皇太后弟薄昭封為軹侯/

  C.代王立十七年/高后崩/大臣議立后/疾外家呂氏強(qiáng)/皆稱薄氏仁善/故迎代王/立為孝文皇帝/而太后改號(hào)曰/皇太后弟薄昭封為軹侯/

  D.代王立十七年/高后崩/大臣議立后/疾外家呂氏強(qiáng)/皆稱薄氏仁善/故迎代王/立為孝文皇帝/而太后改號(hào)曰皇太后/弟薄昭封為軹侯/

  5. 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

  A.古人對(duì)死的稱謂等級(jí)森嚴(yán),“天子死曰崩,諸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不祿,庶人曰死”。從“薄父死山陰”的交待來看,薄姬的父親不是官宦,也不是讀書人,只是個(gè)普通的百姓而已。

  B.寢廟:古代宗廟的正殿曰廟,后殿曰寢,合稱寢廟。宗廟是古代帝王、諸侯或士大夫?yàn)榫S護(hù)宗法制度而設(shè)立的用于祭祀其祖先的禮制性建筑。

  C.霸陵,漢孝文帝劉恒陵寢,有時(shí)寫作灞陵。灞,即灞河,河上有橋,名灞橋。因霸陵靠近灞河,因此得名。灞橋兩邊楊柳掩映,是當(dāng)時(shí)人們離別長安的必經(jīng)之地,也就成了古人折柳送別的著名的地方。

  D.《史記》和《漢書》《后漢書》《三國志》并稱“前四史”,《史記》分為“本紀(jì)”“世家”“列傳”“表”“書”五部分。

  6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

  A.薄姬的母親魏媼到著名的相士那里去看相,預(yù)言薄姬將生天子,就把她嫁給魏王,魏豹心中竊喜,背漢聯(lián)楚,后來被漢所滅。

  B.薄太后少時(shí)與管夫人、趙子兒是好朋友,曾互相約定:先富貴者無相忘。后來管、趙均得幸于劉邦,二人便在私下里取笑薄姬。

  C.劉邦死后,戚夫人等寵妾都被呂后幽禁在宮中,薄姬因?yàn)椴皇軇顚櫺?,呂后允許她隨兒子到封國去。

  D.薄姬在當(dāng)時(shí)波譎云詭的政治事態(tài)中,能保全性命并得以善終,一是因?yàn)樗⑽磁c呂后結(jié)怨,處事克己謹(jǐn)慎,二是因?yàn)樗实律屏嫉娜似贰?/p>

  7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)及諸侯畔秦,魏豹立為魏王,而魏媼內(nèi)其女于魏宮。(5分)

  (2)高帝曰:“此貴征也,吾為女遂成之。”一幸生男,是為代王。其后薄姬希見高祖。(5分)

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面這首詩,然后回答8—9題。

  浣溪沙·紅蓼渡頭秋正雨

  薛昭蘊(yùn)

  紅蓼渡頭秋正雨,印沙鷗跡自成行,整鬟飄袖野風(fēng)香。

  不語含嚬①深浦里,幾回愁煞棹船郎,燕歸帆盡水茫茫。

  [注釋]①嚬,也作“顰”。

  8.詞的上片描繪了一幅怎樣的畫面?作者是如何描繪的?(5分)

  9.評(píng)論者認(rèn)為結(jié)尾一句“情景俱佳”,請(qǐng)簡要賞析。(6分)

  (三)名句名篇默寫(6分)

  10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

  (1)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“_______________,______________”借晉人向秀和王質(zhì)的典故表達(dá)自己因人事全非、世事變遷而生的無限感慨。

  (2)孔子認(rèn)為“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,荀子在“學(xué)與思”上則認(rèn)為“_______________,_______________”。

  (3)白居易在《琵琶行》中感嘆自己居住條件的名句是“________,________”。

  乙 選考題

  三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

  11.閱讀下面的文字,完成⑴—⑷題。(25分)

  莉娜的秘密

  成小晟

  莉娜是美國德克薩斯州的一位很有名氣的律師,除了工作,她幾乎沒有自己的個(gè)人生活,因?yàn)楣ぷ魃系膹?qiáng)勢,很多同事表面上對(duì)她畢恭畢敬,可暗地里都說她不近人情,嗜錢如命。

  這天,莉娜的辦公室來了一位憨憨的先生,她本就因?yàn)橐粋€(gè)案子頭昏腦脹,就生氣地讓助理把來人請(qǐng)了出去。下班后,剛要走,那個(gè)木訥的家伙又出現(xiàn)了,看來他根本就沒離開。

  無奈,她只好把他請(qǐng)進(jìn)了辦公室,斷斷續(xù)續(xù)才聽明白來由。男人叫科尼,32歲,卻僅有7歲的智商,他剛出生母親就去世了,后來父親也走了,從小在福利院長大的他25歲那年收留了一個(gè)無家可歸的流浪女子,并和她生下了一個(gè)女兒蘿絲,可蘿絲一出生,母親也不告而別,丟下科尼和幼女相依為命。當(dāng)了爸爸的科尼很心疼蘿絲,因?yàn)楹萌司?,在一幫朋友的幫助下,蘿絲順利長大了。蘿絲7歲,智力已經(jīng)超過了爸爸,科尼已經(jīng)無法應(yīng)付她提出的許多問題。蘿絲上學(xué)后,這對(duì)特別的父女引起了社會(huì)工作者的注意,他們認(rèn)定科尼不適合再撫養(yǎng)蘿絲,要把她帶走,找一個(gè)正常的寄養(yǎng)家庭,科尼無助之下,在一個(gè)廣告上看到了莉娜,于是就找了過來。站在律師的角度,這是一個(gè)很難打贏的官司,按照常理,莉娜本不該把自己的名聲砸倒在上面的,可她竟然毫不猶豫地答應(yīng)了。

  同事聽說后議論紛紛,都說莉娜拿了不少酬勞,而實(shí)際上,莉娜則是完全免費(fèi),義務(wù)幫忙。很多人不明白莉娜葫蘆里到底賣的什么藥,她也并不解釋??蓪?duì)于爭強(qiáng)好勝的她來說,打贏官司才是重要的,可尋遍了科尼提出的所有人證,莉娜有些后悔了。

  科尼在一家咖啡店工作了八年,負(fù)責(zé)整理桌面和打掃衛(wèi)生,盡管同事都很關(guān)照他,但大家也都清楚他只能做這樣的體力活。也就是說,他的智商有目共睹,工作性質(zhì)也不能為蘿絲提供一個(gè)舒適的生活環(huán)境。無奈,莉娜只能從科尼周圍朋友的身上得到他能好好照顧蘿絲的證據(jù),可科尼所謂的朋友只是一群與他類似的弱智患者,證詞根本起不到作用。莉娜決定去兒童保護(hù)署見見蘿絲。

  蘿絲果然很漂亮,白皙的皮膚,淺黃色的頭發(fā),宛如天使,可面對(duì)莉娜,蘿絲表現(xiàn)得并不聰明。這是怎么回事?難道蘿絲也和科尼一樣腦子有問題?莉娜覺得糟糕透了,直到看到科尼遞上來的成績單和老師的評(píng)語,莉娜隱隱感覺到了什么。

  她又一次去看了蘿絲,這次,科尼也在,看著爸爸,蘿絲猛地?fù)淞松先?,哭著說:“爸爸,我要回家,我不要和你分開,不要寄養(yǎng),他們都說我比你聰明,其實(shí)爸爸才是最聰明的。”原來,乖巧的蘿絲為了不讓科尼傷心,也為了不讓別人覺得自己聰明,她開始有意裝傻??吹剿麄兏概_心的場面,莉娜的眼睛濕潤了。

  莉娜開始全心全意準(zhǔn)備上法庭的資料。開庭那日,兒童保護(hù)署的律師嚴(yán)肅地說:“由于科尼先生的智力情況,根本無法承擔(dān)對(duì)蘿絲的照顧和教育,試想,蘿絲7歲就超過了科尼先生的智商,如果再大點(diǎn),他又能如何盡到一個(gè)做父親的職責(zé),為了蘿絲的健康成長,我們必須給她找到一個(gè)寄養(yǎng)家庭,只有在正常的環(huán)境里,才是對(duì)她真正的愛。”莉娜情緒很激動(dòng),她反駁道:“雖然科尼先生智力有問題,但他愛蘿絲,蘿絲也離不開他,科尼雖然清貧,但他熟悉蘿絲的一切,他知道蘿絲喜歡吃什么,什么東西會(huì)過敏,他知道蘿絲睡前必須聽他唱歌,入睡要摸著一條方巾等等,這些都不是一個(gè)大房子,一個(gè)富有家庭所能解決的。”除此之外,莉娜還淚流滿面地說出了自己的身世,她說:“誰說弱智的人群就不能培養(yǎng)出成功的孩子,智力和愛人的能力無關(guān),我也是孤兒,出生當(dāng)天就被拋棄了,是一位掃大街的老人撿到了我,他就是我的爺爺,同樣,他也是智力不全者,可我現(xiàn)在不一切都好好的嗎?”這番話,讓法庭一陣寂靜。

  休庭期間,蘿絲被法官單獨(dú)叫了去,最后,法庭宣布,如果科尼沒有一個(gè)智力健全的家庭,沒有人在科尼之外照料蘿絲,蘿絲將會(huì)在她7歲生日后被送到寄養(yǎng)家庭。聽此判決,科尼當(dāng)場嚎啕大哭。蘿絲用力抱著爸爸,用乞求的眼神問莉娜:“阿姨,如果我不在,你能幫我照顧爸爸嗎?”莉娜用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  以后,每周去探望蘿絲時(shí),莉娜總陪著科尼,她給科尼買了嶄新的衣服??粗颇嵛餮b革履地站在面前,莉娜突然覺得科尼帥極了。每次,當(dāng)莉娜勞累時(shí),科尼總上前擁抱她,然后站在她身后為她輕輕按摩,他總對(duì)她說:“蘿絲對(duì)我說,你是天底下最漂亮的阿姨,我也覺得。”

  三個(gè)月后,蘿絲7歲生日前,莉娜說禮物她來準(zhǔn)備,可科尼搖了搖頭,此后就消失了。當(dāng)莉娜四處尋找他時(shí),科尼拿著一袋子照片風(fēng)塵仆仆地回來了,他興奮地說:“蘿絲很喜歡海,我沒帶她去過,你看,我花了很多錢,買了相機(jī),去了海邊,我讓人拍了每個(gè)小時(shí)海的樣子,她一定會(huì)喜歡的。”莉娜哭了,主動(dòng)摟住了他。

  法庭最終審判的日子,莉娜在眾人驚詫的目光中披著婚紗進(jìn)了場,她對(duì)法官說:“我請(qǐng)求法庭作證,我今天嫁給科尼先生,此后蘿絲再也不用被送走了,她將是我的女兒,我會(huì)永遠(yuǎn)照顧她。”領(lǐng)蘿絲回家時(shí),蘿絲悄悄地對(duì)莉娜說:“其實(shí),從第一眼我就覺得你會(huì)是我的媽媽,我當(dāng)時(shí)就懇求法官再給我三個(gè)月的時(shí)間,沒想到,我的心愿竟然成了真。”其實(shí),對(duì)于莉娜來說,她還有一個(gè)未說的秘密。其實(shí),她也曾經(jīng)因?yàn)闋敔數(shù)娜踔嵌呃?,上大學(xué)時(shí)很長時(shí)間沒回去看他,她談過一個(gè)男朋友,可男友知道她隱瞞爺爺?shù)氖虑楹螅闳缓退质?,等她回去時(shí),爺爺離開了,因?yàn)閭倪^度,懷孕三個(gè)月的孩子也沒留下來,此后她一直寄情于工作,可午夜夢回,她每每都會(huì)夢到爺爺院子里那盛開的玫瑰花,她有過一個(gè)名字,是爺爺常喊的,也叫蘿絲。

  (選自《微型小說選刊》2013年第3期)

  (1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )

  A.小說開頭極力表現(xiàn)莉娜律師的不近人情、嗜錢如命,意在為后文揭示莉娜的身世埋下伏筆。

  B.兒童保護(hù)署以科尼智力不全為由阻止科尼撫養(yǎng)自己的女兒,極不近人情,以此反襯出作為律師的莉娜極富愛心。

  C.小說以莉娜替科尼爭奪女兒的撫養(yǎng)權(quán)為主線,穿插介紹莉娜的身世,“秘密”在結(jié)尾揭曉,情節(jié)起伏,富有戲劇性。

  D.小說善于運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的手法,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊,法庭判決后蘿絲求莉娜照顧爸爸,使后文莉娜嫁給科尼不至于顯得突兀。

  E.小說從一個(gè)獨(dú)特的視角敘述一個(gè)獨(dú)特群體的故事,過程與結(jié)局均十分感人,意在告訴人們:人間自有真情在,真愛無價(jià)。

  (2)小說第9段寫科尼不顧一切為蘿絲準(zhǔn)備生日禮物,這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)

  (3)莉娜有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)

  (4)小說的主要人物是莉娜,但文中用了不少筆墨寫蘿絲。作者為什么這樣處理?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)

  四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

  12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)

  俞敏洪:最感激父母什么也沒給我留下

  又到一年畢業(yè)時(shí),許多大學(xué)生都在為找到一份工作而辛苦地奔波。他們大多數(shù)滿腹怨言, “恨爸不成鋼”,埋怨“父親就業(yè)時(shí)代”的種種不公。談及此事時(shí),新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪卻出人意料地表示,他最感激的是——“父母什么也沒給我留下”。

  大學(xué)期間,俞敏洪也曾埋怨過這個(gè)社會(huì)很不公平。身為農(nóng)民的兒子,他從小穿著布衣,挑著扁擔(dān)長大,連一輛自行車都買不起,而他同班的一名同學(xué)因?yàn)槭遣块L的兒子,每到周末都會(huì)有司機(jī)開著奔馳280接他回家,過完周末又送他回來。他想上前去摸摸那輛氣派非凡的車,戴著白手套的司機(jī)卻攔住他說:“別碰,會(huì)黏上手印的!”

  “那種時(shí)候你就會(huì)對(duì)未來感到很絕望,你會(huì)覺得即使他們停下來一輩子什么都不做,所擁有的東西都比你多。”俞敏洪說。但他并沒有被抱怨和失望的情緒困擾太久。冷靜下來后,他漸漸想明白了:生命總是往前走的,人不只是活到大學(xué)畢業(yè),而是要活一輩子。如果一個(gè)人能活到80歲,那大學(xué)畢業(yè)時(shí)還有3/4的生命歷程是未知的,自己唯一能做的就是要堅(jiān)持走下去。

  在俞敏洪看來,人與人之間,有時(shí)存在著很大的差別,即使在同一所大學(xué)讀書,哪怕是一個(gè)班的同學(xué),也會(huì)有許多差別:家庭背景、學(xué)習(xí)成績、身材相貌等,但俞敏洪認(rèn)為這些都不重要。美貌終會(huì)有消失的一天,在校成績的優(yōu)劣與后來取得的成就并沒有直接的關(guān)系,相反,當(dāng)時(shí)他班上成績排在后5名的同學(xué)在20年后所取得的成就比前五名的同學(xué)還要大,在他看來,這是因?yàn)榍?名的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的,從小學(xué)到大學(xué)都沒有經(jīng)歷過學(xué)習(xí)上的挫折,走上社會(huì)后抗打擊的能力反而比較弱。

  談到此事,他還說,念大學(xué)那會(huì)兒,自己也是成績排名后五的學(xué)生。由于智商上比不過人家,他最后就另辟蹊徑跟同學(xué)比背單詞。其實(shí)當(dāng)時(shí)他從沒想過這件事有沒有用,只是覺得這既能打發(fā)時(shí)間,又能給自己建立一點(diǎn)自信,或者說獲得一點(diǎn)虛榮心——“當(dāng)同學(xué)指著某個(gè)單詞問我這是什么意思,我能立馬說出來,同學(xué)就會(huì)驚嘆地說連這個(gè)你都知道!”

  沒想到幾年后,中國要赴美留學(xué)的大學(xué)生都遇到了一門叫GRE的考試(美國研究生入學(xué)考試),這門考試培訓(xùn)詞匯量超過了兩萬個(gè)。當(dāng)時(shí)很少有人能教這個(gè),而俞敏洪的詞匯儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了四萬個(gè),找遍北京最能教詞匯的就是他,因此很快他就在北京教出了名聲。后來俞敏洪又琢磨:“為什么要為別人教不為自己教呢?”于是1993年他決定自己開一所學(xué)校,結(jié)果就有了后來的新東方。

  一路走來,新東方從一家條件簡陋的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu),發(fā)展成在紐約證券交易所成功上市的教育科技集團(tuán)。功成名就之時(shí),有人問俞敏洪,你覺得最大的幸福是什么,他說:“人的幸福感不在于你擁有什么東西,而在于你如何擁有這些東西。比如你自己做道菜,雖然水平不怎么樣,但你覺得好吃,因?yàn)槭悄阌H自做出來的。如果別人給你做道菜,即使水平高很多,有時(shí)你也會(huì)覺得不如自己做的好吃,因?yàn)槟闶窃趧趧?dòng)的過程中獲得了巨大的成就感。”

  有人問,你在這成功的過程中,你最感激的是什么,俞敏洪的回答出人意料:“我最感激的是父母只給我留下了一樣?xùn)|西,就是必須靠自己的努力白手起家,最后獲得自己想要的東西。”從零做起,一點(diǎn)點(diǎn)地往上成長,然后不斷地經(jīng)過自己的努力獲得成就感,最后讓成就感轉(zhuǎn)化為幸福感,這個(gè)過程在俞敏洪看來是人生中最美妙的體驗(yàn)。與此形成對(duì)照的是,有很多年輕人可能因?yàn)榧彝l件好,反而把奮斗的精神和能力給丟掉了。失去這種能力,他們的一生怎么會(huì)不平庸呢?

  (選自《中國青年報(bào)》2011年6月20日版)

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  1978年,俞敏洪參加高考落榜,英語成績只有33分。俞敏洪的母親不甘心,在獲悉當(dāng)?shù)匾凰踔腥狈τ⒄Z教師之后,硬是找上門去讓俞敏洪擔(dān)任了初中的英語代課教師,用意是既能獲得一些收入,還可以復(fù)習(xí)備考。

  1979年,第二次參加高考再次落榜,這次英語考了55分。母親聽說縣政府正在辦一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班,就讓俞敏洪上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。俞敏洪本來的目標(biāo)是考取江蘇當(dāng)?shù)貛煼秾W(xué)院的專科,但是高考補(bǔ)習(xí)期間成績直線上升,所以報(bào)了北京大學(xué)。

  (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )

  A.對(duì)于眼下找工作難的現(xiàn)狀,許多大學(xué)生都有怨憤和不滿的情緒,認(rèn)為自己沒有遇到一個(gè)好的父親,但俞敏洪卻認(rèn)為,拼“爹”是無能的表現(xiàn),自己的人生靠自己去創(chuàng)造,人生的路很長,只有堅(jiān)持自己走下去。

  B.俞敏洪認(rèn)為,同學(xué)之間家庭背景、容貌身材、學(xué)習(xí)成績這些差別都不重要。他認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),抗打擊的能力都很差,到社會(huì)上無法承受挫折,并不能取得好的成績。

  C.吃自己炒的菜會(huì)覺得比別人炒的菜好吃,其實(shí)是一種心態(tài),人的幸福感不在于你擁有什么東西,而在于你如何擁有這些東西。

  D.俞敏洪之所以感謝父母什么也沒有給他留下,是因?yàn)樗?,?yōu)越的家庭條件,會(huì)使人喪失奮斗精神從而變得平庸。

  E.文章通過對(duì)俞敏洪事跡的敘述,不僅讓我們看到一個(gè)白手起家、靠自己的奮斗努力的成功者的形象,而且對(duì)當(dāng)下的一些人也有一定的教育和影響。

  (2)本文開頭敘述當(dāng)下大學(xué)生的不滿和埋怨有何作用?(6分)

  (3)俞敏洪在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的過程中,表現(xiàn)出了哪些可貴的品質(zhì)?聯(lián)系全文簡要概括并分析。(6分)

  (4)當(dāng)今社會(huì),有人認(rèn)為是拼爹的時(shí)代,而俞敏洪卻認(rèn)為只有靠自己的努力。對(duì)以上兩種看法,你贊同哪一種,為什么?請(qǐng)簡述。(8分)

  2017全國統(tǒng)一高考試卷語文表達(dá)題

  五、語言文字運(yùn)用。(20分)

  13.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ()

  ①然而最重要的是,中國要始終尊重俄羅斯,在它遇到16年來最大經(jīng)濟(jì)困難的時(shí)候,不對(duì)其趾高氣揚(yáng),更不 。

 ?、谀托暮陀職獬D軒椭覀?nèi)?duì)付善于攪和的人,把事情一件件弄清楚,不要讓對(duì)方有 的機(jī)會(huì)。

 ?、畚挥诨鹋旚?、邁阿密、紐約的三家酒店購買了一種新型的耐洗的射頻識(shí)別標(biāo)簽,用以防止人們拿走他們的毛巾、亞麻織品和高級(jí)絨毛浴袍。這種

  已然成為某些人旅游之外的樂趣。

  A.趁火打劫 順手牽羊 渾水摸魚 B.順手牽羊渾水摸魚 趁火打劫

  C.渾水摸魚 趁火打劫 順手牽羊 D.趁火打劫渾水摸魚 順手牽羊

  14.下列句子中,沒有語病的一句是(3分) ( )

  A.長期以來,公款吃喝已成了一種所謂的“官場文化”,那些對(duì)公款吃喝有癮者,不會(huì)覺得公款吃喝是多么丟臉的事,反而認(rèn)為這是一件再平常不過的事了。

  B.國家接二連三地宣布降低藥價(jià),而降價(jià)幅度大的藥品,卻很快從市場上消失了,代之同類的高價(jià)藥,這讓消費(fèi)者非常不滿。

  C.在高考改革過程中,配套制度的建設(shè)更為重要,需要完善高考評(píng)價(jià)機(jī)制,避免招錄環(huán)節(jié)腐敗,最大限度保護(hù)教育公平與考生利益。

  D.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

2017全國統(tǒng)一高考試卷語文

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