15.根據(jù)所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。每句不超過20個字。(6分)

　　大約公元前4000年，尼泊爾人發(fā)明了自己的“楔形文字”。這些文字___①___，少許幾筆即可完成。泥版是尼泊爾人最主要的書寫材料，除此之外，____②___。但是，木板文書不易保存，所以現(xiàn)在___③___，即便有些存留下來，也是破損嚴重;堅固的石料在當?shù)赜謽O為稀少，幾乎成為神廟或皇室專用。相比之下，泥版成了最好的選擇。

　　16.閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。(3分)

　　日前，上海市委研究室聯(lián)合華東政法大學團委，針對上海青年的法治觀念狀況進行了一些調查，以下是其中一項調查情況。請根據(jù)調查情況寫出調查結論。

　　17.“三字經(jīng)”是中國人喜聞樂見的傳統(tǒng)文學形式，如《弟子規(guī)》中“親所好，力為具。親所惡，謹為去。身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞。”如《惠州信訪三字經(jīng)》中“斷爭議，平糾紛。依法律，按規(guī)程。能虛心，樂傾聽。用真心，換真情。防源頭，暢渠道。百姓事，無有小。善解釋，善疏導。和氣多，怨氣少。”三字一句，內容準確，簡潔連貫，朗朗上口，易于傳播。請根據(jù)自己的心得體會編一則《語文學習三字經(jīng)》。每句三字，八句以上，不超過50字(包括標點)。(5分)

　　六.寫作(60分)

　　18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　一起“送失物要車費”被稱敲詐的事件，在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。當事人之一是四川綿竹一位的哥付世貴。8月27日那天，他拉了一個乘客，對方將一個包遺落在車上。他為了還包先后出了3趟車，因此要求對方按出車里程合計付費120元，經(jīng)過爭吵，最終對方付了65元拿回了自己的包。該乘客把這事以《出租車司機敲詐乘客!行為太惡劣!》為題發(fā)到微信上，事件很快在網(wǎng)絡上發(fā)酵，網(wǎng)友人肉出“黑心司機”的姓名住址，一時間付世貴遭到很多人的謾罵攻擊。也有人認為的哥很冤枉，覺得他的行為算不上是敲詐。還有人認為的哥送還失物是做好事，但收車費就變了味。

　　請根據(jù)以上材料寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。

　　對于以上事情(包括網(wǎng)上爭論)，你怎么看?請給付世貴、乘客或持某種態(tài)度的網(wǎng)友寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求結合材料內容，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“惠民”為寫信人，不得泄露個人信息。

　　2017全國高考試卷語文參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　1.*B.【無中生有。從原文內容來看得不出廢除科舉利大于弊的結論，倒是說了科舉廢除后對鄉(xiāng)村造成的種種沖擊和困難。在作者看來，簡單的“廢除”未必是改革的唯一選擇?！?/p>

　　2.*D.【城市文人雅士雖然于事無補，但也不是造成中國農村文化斷裂的原因?！?/p>

　　3.*A.【B.“收稅”是他們代政府辦的事務，不是收歸己有的特權。C.原文說“村民們稱其為‘土豪’、‘無賴’或‘惡霸’。這些人無所不在，影響極壞。”“土豪”一般指憑借財勢為惡鄉(xiāng)里的壞人，與之前有文化的鄉(xiāng)紳不同。D.“被授予官職的舉人、秀才代表官府，而候任的舉人、秀才是農村地方利益的代言人”不符合原文意思?！?/p>

　　二、古詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　【參考譯文】

　　劉筈，兗國公劉彥宗的次子，幼年時憑借恩蔭在禮儀司閣門當值，沒有上任，離職求學。蕭妃代理政事，賜劉筈進士及第，授官尚書左司員外郎，在閣門任職。天輔七年，太祖攻取燕地，劉筈跟隨他的父兄出城投降，被升任為尚書左司郎中。天輔八年，授予殿中少監(jiān)之職。太祖駕崩，宋、夏派遣使節(jié)慰問，所有的館見禮儀都由劉筈詳細制定。升為衛(wèi)尉少卿，授予西上閣門使之職，又擔任元帥府從事。元帥府根據(jù)實際情況斟酌行事，所有的規(guī)定制度官吏任免以及四方的號令大多聽從劉筈的謀劃。

　　天會四年，授予左諫議大夫之職。這一年秋季，又向南方出征，代理中書省樞密院事。為父親守喪，第二年受召復職，任職樞密院事加封給事中。天眷二年，改官為左宣徽使，熙宗駕臨燕地，車駕儀仗方面劉筈提出意見很多。皇統(tǒng)二年，擔任江南封冊使，代理中書侍郎。到了臨安之后，宋人在他的住所掛上題有“行宮”二字的匾額，劉筈說：“還沒有接受冊封詔命，卻把這里命名為行宮，這是不對的。”要求撤除匾額而后才舉行禮儀。宋人驚嘆佩服他有見識，想要用豐厚的禮物游說他，獻上三十余萬金珠，但筈對那些財物沒有看上一眼。大家都感嘆曰：“大國有人才啊!”

　　天眷七年，元帥府商議在館陶建三座城郭，有警報就讓北軍入城守衛(wèi)。劉筈說：“現(xiàn)在天下是一家，哪里分什么南北?假如有變故，軍人入城守衛(wèi)，難道能穩(wěn)定局面嗎?應當整頓軍備來監(jiān)督防備奸人，不要把彼此的隔閡讓人看出來。”這之后，最終采納了劉筈的建議。陜西邊帥請求修整沿邊的城郭來防備南來的襲擾者，劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據(jù)城守衛(wèi)方面不利，現(xiàn)在筑城而守，就會使民眾勞累而起怨恨之心。何況盟約已經(jīng)確定，怎么能輕舉妄動?”最終沒做這件事。

　　天眷九年九月，劉筈被授予平章政事之職，封為吳國公。天德二年，授予尚書右丞相兼中書令，進封為鄭王。不久，因病請求解除政務，授官燕京留守。過了幾個月，請求告老歸鄉(xiāng)?；噬舷略t說：“在面臨大事時不昏昧，在侍奉君主時不諂媚。不允許告老歸鄉(xiāng)，姑且按你意愿解除職務。”劉筈因而慚愧畏懼而死，終年五十八歲。

　　4.(3分)*D.【A.攝政：代理政事。B.八年：天輔八年。C.約束：規(guī)定、制度。】

　　5.(3分)*C.

　　6.(3分)*B.【從末段“未許告歸，姑從解職”可以看出當時金主(金廢帝)對他的鄙薄戲弄?！?/p>

　　7.(10分)【(1)(5分)宋人驚嘆佩服他有見識(1分，注意“驚服”的翻譯)，想送豐厚的禮物來游說他他(1分，注意“厚賄”的翻譯)，獻上三十余萬金珠(2分，注意“奉”和數(shù)量詞倒裝的翻譯)，但劉筈沒有看那些財物一眼(1分，注意賓語前置“不之顧”的翻譯)。

　　(2)(5分)劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據(jù)城守衛(wèi)方面不利(1分，注意“利”的翻譯)，現(xiàn)在在這里筑城而守(1分，注意“城”的翻譯)，就會使民眾勞累而起怨恨之心(1分，注意“勞”的翻譯)。何況盟約已經(jīng)確定(1分)，怎么能輕舉妄動(輕率行動、胡亂行動、隨意行動)(1分)?”】

　　(二)古詩鑒賞(11分)

　　8.(5分)【這兩句寫了主體人物的活動，交代了立足點和遙望的方向，(1分)為抒發(fā)思友、思鄉(xiāng)之情做了鋪墊，(1分)并把這種感性凸顯出來。(2分)對友人和家鄉(xiāng)的深刻感情是主體人物出城、遙望的原因和動機，(2分)這種感情使主體活動富含意蘊。(2分)】

　　9.(6分)【表現(xiàn)了想與友人同回故鄉(xiāng)的迫切之情(或：表現(xiàn)了對友人和故鄉(xiāng)的思念之情/表現(xiàn)了不能與友人同回故鄉(xiāng)的惆悵之情)。(2分)友人已去，不可追及;(2分)現(xiàn)實種種阻隔，想回故鄉(xiāng)而不得;(2分)愿望只能在想象中實現(xiàn)。(2分)本小題最多得6分?！?/p>

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.【(1)受任于敗軍之際/奉命于危難之間(2)(猶且)從師而問焉/(而)恥學于師(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(每處1分)】

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.(25分)

　　(1)(5 分)【A.0分(沒有結合主題分析);B.2分;C.1分(“有意無意”含糊);D.0分(最后一處釋然、健康);E.3分(“社會不良風氣”指婚外戀情)】

　　(2)(6分)【①表現(xiàn)了“他”懷疑消釋、石頭落地的寬慰心情。②表現(xiàn)了他對“她”的真心安慰、關心。③照應“她”把錢“存起來，放家里不安全”的意見，反映“他”有意把錢放在家里，猜疑而又看重情感的心理。④照應標題，引人深思，突出了作者關注社會風氣問題的傾向、態(tài)度。(社會風氣問題比不法侵害更值得關注)(每點2分，本題最多得6分)】

　　(3)(6分)【①麻痹大意，輕信他人。隨便按照牛皮癬廣告上的電話用座機打電話安裝防盜門，多次出現(xiàn)蹊蹺事還不往這個漏洞上想。②猜疑多慮。對“她”無端猜疑，電話那頭沒出聲，只往“她”隱瞞欺騙方面想。③固執(zhí)，自以為是。喜歡鉆牛角尖，用“怕不是又打錯了吧”“電話壞了是不是該拿去修一下”等話語設置圈套，自鳴得意。④用情專一，精明大度。“他”畢竟尊重事實、證據(jù)，沒有貿然行事，在了解真相后有和解的表示。(每點2分，其中指出性格特征1分，分析1分;本題最多得6分)】

　　(4)(8分)【參考示例：高潮是兩人吵架，“她”氣得直掉眼淚，碗一推就離了桌子這個情節(jié)。(2分)“她”因為怕他多心而撒了謊，難以自圓其說，無從辯白，氣急無奈;(3分)“他”看到“她”打電話時態(tài)度和藹可親，覺得這神情與對待普通同事不符;而又沒聽到通話任何一方的話語，內心焦慮無奈。(3分)此時，雙方矛盾激化，痛苦之狀無以復加。(2分)本題最多得8分】

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.(25分)

　　(1)(5分)【(1)A.(2分)E.(3分)(B.“介于韓愈柳宗元之間”是對江藩評價的曲解，而且江藩的意見未必是定評。C.劉軻是古文運動忠實的支持者和踐行者、捍衛(wèi)者，應當說他也參與了古文運動;文中沒有提到他與柳宗元的交往。D.強加因果，說影響不及李翱、皇甫湜也不對。)】

　　(2)(6分)【①名字：劉軻名軻，字希仁，其名來自于孟子，孟子名軻。(2分)②文章：劉軻大力推崇古文，行文取法孟子，汪洋恣肆。(2分)③思想：孟子為儒家亞圣，劉軻思想中的主體是儒家精神。(2分)】

　　(3)(6分)【①劉軻大力推崇古文，寫文章取法于孟子，在韓愈、柳宗元領導發(fā)起的古文運動中，劉軻是忠實的支持者和踐行者、捍衛(wèi)者，與韓柳齊名，影響深廣。(2分)②劉軻對《春秋》有深入的研究，寫出《春秋三傳指要》十五卷，有求實創(chuàng)新之功。(2分)③他提出了治史治經(jīng)在于經(jīng)世致用，要做到既知又行的主張。(2分)④劉軻勤于著作，曾寫出了《漢書右史》《隋鑒》等許多史書。(2分)本題最多得6分?！?/p>

　　(4)(8分)【①在當時，他的光芒被韓愈、柳宗元、白居易等大家掩蓋了。②在廣東，他的光芒被張九齡等名人掩蓋了。③在羅浮山，他的光芒被佛道仙翁掩蓋了。④加上他留存的作品很少，不為人所知，宣傳力度不夠。(每點2分，共8分。)】

　　第Ⅱ卷 表達題(80分)

　　五、語言知識運用(20分)

　　13.(3分)*B.【“各執(zhí)一詞”指各人堅持各人的說法，意見不一致，但都有明確的觀點或態(tài)度。“莫衷一是”強調很多意見各不相同，眾說紛紜。“各抒己見”指各人充分表達自己的意見?！?/p>

　　14.(3分)*B.【A項偷換主語，應在“被譽為互聯(lián)網(wǎng)領域‘達沃斯論壇’的‘烏鎮(zhèn)峰會’”前后加上“在……上”;“許多”與“悉數(shù)”矛盾，不合邏輯，應將“悉數(shù)”改為“紛紛”。C項“應保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”句式雜糅，應該為“應保持什么樣的處世態(tài)度”或“保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”;D成分殘缺，“學習成果”后加“的評價系統(tǒng)”。】

　　15.(6分)【①寫法簡單;②木板和石料也曾充當過書寫材料;③它們基本都已消蹤滅跡。(每處2分，意思對，能與上下文銜接即可。)】

　　16.(3分)【上海青年最關注的(1分)是與自身利益(1分)密切相關(1分)的法律。(意思對即可)】

　　17.(5分)【內容合理明確3分，順序連貫1分，押韻1分?！?/p>

　　18.(60分)

　　【依據(jù)高考作文評分標準評分】

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