2017年高考語文題及答案(2)

時間：2017-08-09 17:42:01 劉惠25由分享

　　2017年高考語文題參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

　　1.A(表述的是“很難據(jù)此判斷中國的實際家暴數(shù)量”，而非家暴現(xiàn)象的普遍存在。)

　　2.B(“離婚率居高不下”錯，原文為“離婚率上升”。)

　　3.B(邏輯混亂，且與原文表述矛盾。)

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　4. A (“麾”一詞，意為“指揮”。)

　　5. D

　　6. D(“調(diào)解了與突厥之間的爭執(zhí)”錯誤，長孫平調(diào)解的是突厥兩個部落之間的爭執(zhí)。)

　　7.(1)高祖楊堅未登基時，與長孫平情投意合，等到高祖做了丞相，對他禮待恩遇更深。(譯出大意給3分;“及”“彌”兩處，每譯對一處給1分。)

　　(2)臣下聽說國家以民為本，黎民以糧食為命脈，鼓勵農(nóng)耕重視糧食，是前代君王的法令常規(guī)。(譯出大意給3分;“勸”“令軌”兩處，每譯對一處給1分。)

　　【參考譯文】

　　長孫平，字處均，是河南洛陽人。長孫平有器量和才干，讀書很多。(他)任職于北周，出仕任衛(wèi)王侍讀。當(dāng)時武帝受宇文護的威逼，圖謀與衛(wèi)王一起誅殺宇文護，衛(wèi)王先后經(jīng)常派長孫平往來與武帝互通信息。等到宇文護被誅殺后，(長孫平)被授予樂部大夫。高祖楊堅未登基時，與長孫平情投意合，等到高祖做了丞相，對他禮待恩遇更深。尉迥、王謙都先后興兵在朝廷內(nèi)輕慢，高祖特別在意淮南地區(qū)。當(dāng)時賀若弼鎮(zhèn)守壽陽，(高祖)怕他懷有二心，派遣長孫平兼程趕往替代他。賀若弼果然違命不從，長孫平就指揮魁梧的軍士逮捕他，押送到京城。開皇三年，(朝廷)征調(diào)長孫平任度支尚書。長孫平看到當(dāng)時天下州縣多遭水旱災(zāi)害，百姓不能自給，上奏建議令民間在每年秋收后各家交出粟米麥子一石以下，按貧富區(qū)別等級交納，儲存在村巷公倉，以防備災(zāi)害之年，稱之為義倉。(他)接著呈遞奏書說：“臣下聽說國家以民為本，黎民以糧食為命脈，鼓勵農(nóng)耕重視糧食，是前代君王的法令常規(guī)。去年大旱，關(guān)右發(fā)生饑荒，陛下調(diào)運山東的糧粟，設(shè)置平抑物價的部門，打開倉庫，廣泛予以賑濟恩賜，大德洪恩，可以說到了極至。但治國之道，應(yīng)該依靠長遠規(guī)劃，請下令各州刺史、縣令，以鼓勵農(nóng)耕積儲糧食為急務(wù)。”皇上大為嘉許采納。從此州縣鄉(xiāng)村糧食充足，百姓多得益于此。幾年后，(長孫平)改任工部尚書。當(dāng)時有人告發(fā)大都督邴紹，說他毀罵朝廷昏憒，皇上盛怒，將要斬殺他。長孫平進諫說：“河流大澤容納污物，是能成就其深廣的原因;山岳能藏納疾癘之氣，是能成就其高大的原因。望陛下發(fā)揚高山大海的洪量，推廣寬恕優(yōu)容的大德。邴紹的言語，本不應(yīng)奏聞圣上，陛下又再加誅殺，我擔(dān)心千秋后世，有損圣上仁德之名。”皇上于是赦免了邴紹。后來突厥達頭可汗與都藍可汗相互攻伐.都派使者來請求援助?；噬吓汕查L孫平持符節(jié)宣告旨意，要他們和解。長孫平到了突厥人的地方，為他們陳說利害關(guān)系，(他們)于是各自罷兵?？珊官浰烷L孫平二百匹馬?；貋砗?，長孫平進獻所得的馬，皇上全部賜給了他。一年多后，(他)被授任汴州剌史。這以后歷任許州、貝州刺史，都有好的政聲。鄴都風(fēng)俗薄惡，素來號稱難治，先后幾任刺史大多不稱職。朝廷因為長孫平在各處都有稱譽，改任他為相州刺史。(他)很有賢能的美名。在任幾年后，遇正月十五，百姓肆意玩樂，把衣服畫成頭盔鎧甲的樣子，皇上大怒因而罷免其官職。(皇上)隨即又感念他平定鎮(zhèn)守淮南時的功績，升官位為大將軍。仁壽年間在任上去世。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　8.本詩結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊深涵。(1分)以春雨過后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑;(2分，答出一點、意思對即可。)又有對趨炎附勢的故人的譴責(zé)以及對得勢猖狂的變法派的憤怒。(2分，答出一點、意思對即可。)

　　9.詩題“閑居”，與此詩內(nèi)容形成鮮明對比，詩人生活并不是悠閑自在，而是內(nèi)外交困，詩人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。(2分)詩的一二句展示的是老朋友紛紛與詩人斷絕來往后門庭冷落的景象，感嘆人情世態(tài)的炎涼。(2分)詩三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達無奈的感嘆和對國事的憂愁。(2分)(意思對即可)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也 (2)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

　　(3)忽反顧以游目兮將往觀乎四荒

　　(每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.(1)EB(E 3分，B2分，D1分，A“為那個黑暗扭曲的社會帶來了一絲光亮”分析不準(zhǔn)確，作者是以辛辣的諷刺鞭撻了那個黑暗扭曲的社會的。C“表現(xiàn)出‘我’是一個性格堅毅頑強的人”分析錯誤，是一種善于應(yīng)對或狡詐性格的表現(xiàn)。D對“‘我’的表現(xiàn)太差了”理解錯誤，是一種成功。)

　　(2)①犯人把自己說成“無辜的受害者”,以家有老母在等自己、想念自己的孩子等原因來試圖打動聽演講的人們，但來聽演講的人們不為所動。②來聽犯人演講的人們并不是真正關(guān)心犯人的死活，而是帶著逛廟會、看戲的心情來看熱鬧。(每點3分。)

　　(3)①首先，見到那些決定他命運的聽眾后，一反先前那些演講者的做法，既不要求聽眾安靜，也不做任何表示。②其次，向聽眾承認自己有罪，說明自己不想再見到自己的家人，不想離開監(jiān)獄，而且自己在監(jiān)獄中過得很好，以此來刺痛聽眾。③最后，把聽眾稱為“好心人”“大慈大悲”的人，哀求他們可憐自己，通過發(fā)出噓聲別讓自己離開。(每點2分。)

　　(4)本小說這種講故事的方式更有利于主旨的表達。①作者虛構(gòu)了一個被判處無期徒刑的人可以通過演講的方式獲得自由的故事，引發(fā)讀者對這種特殊的做法產(chǎn)生極大的興趣，有利于讀者對小說主旨的思考。②這種虛構(gòu)，劃分出了演講者和聽眾兩類人，產(chǎn)生了罪犯想離開監(jiān)獄和決定罪犯命運的聽眾是否讓他離開監(jiān)獄的矛盾，揭示出聽眾的陰暗心理，突現(xiàn)了小說的主旨。③這種虛構(gòu)，使小說更具有諷刺意味，當(dāng)權(quán)者荒謬的釋放犯人的方法造成主人公以一種荒謬的做法逃脫刑罰，深刻地揭示了社會中某些制度的不合理。(如有其他觀點，只要觀點明確，理由充分，亦可。觀點明確2分，理由充分6分。)

　　四、實用類文本閱讀(25分)

　　12.(1)ED(E3分，D2分，A1分，目的表述不完整，文中還提到了“對中華文化不曾一日消解的深層焦慮感”。B不給分，“彼此互相揶揄與攻擊”與原文中的“孫中山”話中“不無揶揄之意”表述不符，且“不歡而散”犯了無中生有的錯誤。C不給分，強加因果。)

　　(2)①維新運動時期，嚴復(fù)著書立說，抨擊時弊，提倡變革，其思想成為直接點燃戊戌維新的精神火炬，他由此成為眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。②戊戌維新失敗后至辛亥革命前，嚴復(fù)大量翻譯西方資產(chǎn)階級有關(guān)論著，介紹并提倡“西學(xué)”中的民主和科學(xué)思想;但同時受現(xiàn)實政治的影響，思想逐漸趨于保守。③辛亥革命后到去世之前，嚴復(fù)仍堅持“進化”的改良主張，政治思想遠遠落在“革命”的時代之后。(每點2分。)

　　(3)①社會政治方面，嚴復(fù)撰寫多篇重磅名文，抨擊時弊，對中國的專制政體進行徹底清算，呼吁國人維新圖強。②思想文化方面，嚴復(fù)將西方典籍譯介到中國，開啟民智，改造國民性格。③國家前途命運方面，嚴復(fù)終生反對專制政體，堅持走“改良”途徑，救亡圖存。(每點2分)

　　(4)①嚴復(fù)是中國“西學(xué)第一人”，留學(xué)歸來卻在近十年間連續(xù)四次參加科舉考試。②1894年之前，嚴復(fù)一直希望在仕途上有所建樹，而后卻成了眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。③嚴復(fù)痛恨君主專制，卻一直堅持“改良”，反對孫中山對清政府的革命。④嚴復(fù)反對專制政體，卻又對清政府抱有幻想，甚至自甘把清王朝作為自己的精神歸宿。⑤嚴復(fù)提倡“鼓民力、開民智、新民德”的同時，卻吸食鴉片，染上鴉片煙癮。(每點2分，任答四點即可。)

　　五、語言文字運用(20分)

　　13.A (舉棋不定：比喻做事猶豫不決。畏首畏尾：怕這怕那，形容疑慮過多。猶豫不決：拿不定主意。)

　　14.A(B成分殘缺，在“速度快”后加“等特點”;C語序不當(dāng)，“更好地將體現(xiàn)”應(yīng)為“將更好地體現(xiàn)”;D結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)為“距離……還很遠”或“和……還有較大差距”。)

　　15. B(語境以“書院”由誰設(shè)立及其用途為中心。分析時抓住句間的聯(lián)系即可，尤其要注重語句中有標(biāo)志性意義和標(biāo)明順序的詞語。)

　　16.①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視 ②但人類活動(人為因素)的影響也不可小視

　?、垡坏┻@種修復(fù)能力被破壞 (意思對即可)

　　17.(6分)標(biāo)題：盲從的代價。(2分)寓意：按別人的指引，盲目的前進，可能會一步踏空，摔得慘痛。(4分)(意思表達相近即可酌情給分)

　　六、寫作(60分)

　　18.【寫作提示】

　　這是一則比喻型材料，審題的關(guān)鍵在于把握喻體青橄欖“苦澀”和“清香”的比喻義。這里的“青橄欖”可以指帶來苦澀的經(jīng)歷，而“清香”指的是經(jīng)歷苦澀后帶來的成功和收獲?？梢杂幸韵聟⒖剂⒁猓阂氤晒捅仨毥?jīng)歷苦澀的痛苦;苦盡才能甘來;不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹;人生經(jīng)歷苦澀才有可能獲得幸福的未來;在艱難困苦中堅持才有可能取得豐碩的成果;對蘊含著成功的“苦澀”不要輕易放棄;珍惜“苦澀”等。堅持，珍惜，母愛，機遇等這些立意必須要和“苦澀”建立起聯(lián)系才可以。抓住機遇;不可忽視細微處的真情;珍惜當(dāng)下;莫憑第一印象做決斷;珍視母愛;沒有付出就沒有回報等，視為偏題或離題作文。

　　賦分字數(shù)要求。成文文章，600字以上的，字數(shù)每少50個字，扣1分;不足600字的，最高賦分35分。未成文文章，600字以上的，按等級評分標(biāo)準(zhǔn)評分之后，酌情扣5-10分;不足600字的，最高賦分30分，每少50字扣2分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)請參照2014年高考語文作文評分細則。