對于沒有掌握學習方法的學生來說，可能題海戰(zhàn)術(shù)還是有一些用處的。所以考生如果想要在高考語文時多獲得一些分數(shù)，可以在備考語文時多做幾套押題卷，來總結(jié)一些經(jīng)驗。下面是學習啦小編為大家推薦的2017高考原創(chuàng)語文押題真題，僅供大家參考!

　　2017高考原創(chuàng)語文押題真題

　　一、語言文字運用(15分)

　　1.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一組是(3分)

　　A. 精湛/勘誤 老趼/妍媸 緙絲/勒石 隕落/殞身不恤

　　B. 盤踞/拮據(jù) 聯(lián)袂/玉玦 逋慢/哺育 門檻/直欄橫檻

　　C. 拔擢/濯足 欄楯/逃遁 舸艦/沉疴 癥結(jié)/對癥下藥

　　D. 墻垣/盤桓 諗知/熟稔 泄露/露餡 啁啾/未雨綢繆

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.如果學生看不到自身發(fā)展所具有的創(chuàng)造潛力，而一味盲目模仿“考場滿分作文”，那么就會變成束縛寫作能力發(fā)展的枷鎖。

　　B.從現(xiàn)在至2018年這段時間內(nèi)，國際能源機構(gòu)認為，世界經(jīng)濟將無法避免因石油供應緊缺引發(fā)的油價飆升情況的出現(xiàn)。

　　C.美國聯(lián)合參謀部主任威廉·格特尼表示，這次襲擊是為了削弱和阻止利比亞軍隊進一步襲擊反政府武裝以及挑戰(zhàn)禁飛區(qū)的能力。

　　D.微信有超過6億的用戶，逐漸商業(yè)化已經(jīng)是其發(fā)展趨勢，在擁有這么多用戶的平臺上做電商想必不是一兩個人的想法。

　　3.下列詩句沒有使用“借代”修辭手法的一項是(3分)

　　A. 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 B.此地一為別，孤蓬萬里征。

　　C. 畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。 D.關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

　　4.下列各句中，對相關(guān)詩句理解有誤的一項是(3分)

　　A.王勃《滕王閣詩》中，頷聯(lián)“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”營造冷落凄涼的意境，描繪了昔盛今衰的情景，表達了作者對盛世繁華的向往。

　　B.杜甫《旅夜書懷》“星垂平野闊，月涌大江流”對仗工整，動靜結(jié)合，借雄渾闊大的景色，反襯詩人孤苦伶仃的形象和顛連無靠的凄愴心情。

　　C.韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”運用對比手法，突出了命運變化的急劇，表達了無罪遭貶的怨憤之情。

　　D.杜牧《九日齊山登高》詩中，尾聯(lián)“古往今來只如此，牛山何必獨霑衣”故作超然物外曠達灑脫，曲折含蓄地表達了人生多憂、生死無常的悲哀。

　　5.下列關(guān)于文學常識的表述不正確的一項是(3分)

　　A.《茶館》共三幕，以裕泰茶館為中心，分別寫了清末、民國初年、抗戰(zhàn)勝利后這三個時期的舊中國生活。

　　B.《雷雨》作者曹禺，原名萬家寶，中國現(xiàn)代劇作家，主要作品還有《日出》《北京人》《屈原》等。

　　C.《歌德談話錄》是由歌德的學生記錄歌德晚年關(guān)于文藝、美學、哲學等方面的言論和活動的名著。

　　D.《莊子》是莊子和他的門人及后學所著，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇三個部分，是道家的一部主要著作。

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6～9題。

　　晉蕩公護，字薩保，太祖之兄邵惠公顥之少子也。幼方正有志度，特為德皇帝所愛。年十一，惠公薨，隨諸父在葛榮軍中。

　　太祖之入關(guān)也，護以年小不從。普泰初，自晉陽至平?jīng)?，時年十七。太祖諸子并幼，遂委護以家務，內(nèi)外不嚴而肅。太祖嘗嘆曰：“此兒志度類我。”

　　大統(tǒng)初，加通直散騎常侍、征虜。邙山之役，護率眾先鋒，為敵人所圍，都督侯伏侯龍恩挺身捍御，方得免。護坐免官，尋復本位。十五年，出鎮(zhèn)河東，遷大。與于謹征江陵，護率輕騎為先鋒，晝夜兼行，乃遣裨將攻梁臨邊城鎮(zhèn)，并拔之。并擒其候騎，進兵徑至江陵城下。城中不意兵至，惶窘失圖。護又遣騎二千斷江津，收舟艦以待。大軍之至，圍而克之。

　　太祖西巡至牽屯山，遇疾，馳驛召護。護至涇州見太祖，而太祖疾已綿篤。謂護曰 ：“吾形容若此，必是不濟。諸子幼小，寇賊未寧，天下之事，屬之于汝，宜勉力以成吾志。”護涕泣奉命。行至云陽而太祖崩。護秘之，至長安乃發(fā)喪。時嗣子沖弱，強寇在近，人情不安。護綱紀內(nèi)外，撫循文武，于是眾心乃定。先是，太祖常云“我得胡力”。當時莫曉其旨，至是，人以護字當之。尋拜柱國。太祖山陵畢，護以天命有歸，遣人諷魏帝，遂行禪代之事。

　　自太祖為丞相，立左右十二軍，總屬相府。太祖崩后，皆受護處分，凡所征發(fā)，非護書不行。護第屯兵禁衛(wèi)，盛于宮闕。事無巨細，皆先斷后聞。

　　護問稍伯大夫庚季才曰：“比日天道何如?”季才對曰：“荷恩深厚，敢不盡言。頃上臺有變，公宜歸政天子，請老私門。此則享期頤之壽，受旦、召之美，子孫常為藩屏。不然，非復所知。”護沈吟久之，曰：“吾本志如此，但辭未獲免耳。公既為王官，可依朝例，無煩別參寡人也。”自是疏之。

　　(1-5節(jié)選自《周書·宇文護傳》,6節(jié)選自《資治通鑒》)

　　6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.此兒志度類我 類：類似、像

　　B.城中不意兵至，惶窘失圖 圖：地圖

　　C.護以天命有歸，遣人諷魏帝 諷：勸告

　　D.護第屯兵侍衛(wèi)，盛于宮闕 第：宅院

　　7.下列加點詞的意義與用法相同的一組是(3分)

　　A.護以年小不從 至是，人以護字當之

　　B.護秘之，至長安乃發(fā)喪 護沈吟久之

　　C.凡所征發(fā)，非護書不行 不然，非復所知

　　D.乃遣裨將攻梁臨邊城鎮(zhèn) 至長安乃發(fā)喪

　　8.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　(1)護坐免官，尋復本位。(3分)

　　(2)天下之事，屬之于汝，宜勉力以成吾志。(3分

　　(3)護綱紀內(nèi)外，撫循文武，于是眾心乃定。(3分)

　　9.文章從哪幾個方面表現(xiàn)了宇文護的杰出才干?請簡要概括。(3分)

　　三、古詩詞鑒賞(11分)

　　10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題

　　出 還①

　　韋應物

　　昔出喜還家，今還獨傷意。

　　入室掩無光，銜哀寫虛位。

　　凄凄動幽幔，寂寂驚寒吹。

　　幼女復何知，時來庭下戲。

　　咨嗟日復老，錯莫身如寄。

　　家人勸我餐，對案空垂淚。

　　[注] ①這首詩是詩人出使富平歸家時哀悼亡妻所作。

　　(1)試分析“今還獨傷意”在全詩中的作用。(3分)

　　(2)試賞析“凄凄動幽幔，寂寂驚寒吹”一句的寫景特色。(4分)

　　(3)結(jié)合全詩，簡要分析詩人是如何抒發(fā)亡妻之痛的。(4分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　(1) ▲ ，而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》)

　　(2)且舉世而譽之而不加勸， ▲ 。(莊子《逍遙游》)

　　(3)夕陽古道無人語， ▲ 。(王實甫《長亭送別》)

　　(4)詩三百篇， ▲ 。(司馬遷《報任安書》)

　　(5)固知一死生為虛誕， ▲ 。(王羲之《蘭亭集序》)

　　(6) ▲ ，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)

　　(7) ▲ ，月照花林皆似霰。(張若虛《春江花月夜》)

　　(8)山川蕭條極邊土， ▲ 。(高適《燕歌行》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分)

　　閱讀下面的作品，完成12～15題。

　　冷先生

　　陳忠實

　?、侔茁规?zhèn)在村子西邊，一條小街，一家藥鋪，冷先生坐堂就診，兼營中藥。冷先生聽嘉軒說了病狀，心里就明白了八九成，從抽屜里取出一只皮包掛到腰帶上，急忙趕到白家來。冷先生是鎮(zhèn)上的名醫(yī)，穿著做工精細的米黃色蠶絲綢衫，黑色綢褲，一抬足一擺手那綢衫綢褲就忽悠悠地抖;四十多歲年紀，頭發(fā)黑如墨染油亮如同打蠟，臉色紅潤，雙目清明，他坐堂就診，門庭紅火。

　　②冷先生看病，不管門樓高矮更不因人廢診，財東人用轎子抬他或用墊了毛毯的牛車拉他他去，窮人拉一頭毛驢接他他也去，連毛驢也沒有的人家請他他就步行著去了。財東人給他封金賞銀他照收不拒，窮漢家給幾個銅元麻錢他也坦然裝入衣兜，窮得一時拿不出錢的人他不逼不索甚至連問也不問，任就診者自己到手頭活便的時候給他送來。他落下了好名望。他的父親老冷先生過世的時光，十里八鄉(xiāng)凡經(jīng)過他救活性命的幸存者和許多純粹仰慕醫(yī)德的鄉(xiāng)里人送來的金字匾額和挽綢掛滿了半條街。

　　③冷先生坐上那張用生漆漆得黑烏锃亮的椅子，人們發(fā)現(xiàn)他比老冷先生更冷。他不多說話倒不怠慢焦急如焚的患者。他永遠鎮(zhèn)定自若成竹在胸，看好病是這副模樣看不好也是這副模樣看死了人仍是這副模樣，他給任何患者以及比患者更焦慮急迫的家屬的印象永遠都是這個樣子?？春昧瞬∧鞘且驗樗尼t(yī)術(shù)超群此病不在話下因而不值得夸張稱頌，看不好病或看死了人那本是你不幸得下了絕癥而不是冷先生醫(yī)術(shù)平庸，那副模樣使患者和家屬堅信即使再換一百個醫(yī)生即使藥王轉(zhuǎn)世也是莫可奈何。

　?、芾湎壬贿M門就看見炕上麻花一樣扭曲著的秉德老漢，仍然像狗似的嗷嗷嗷嗚嗚嗚地呻吟。他不動聲色，冷著臉摸了左手的脈又捏了捏肚腹，然后用雙手掀開秉德老漢的嘴巴，輕輕“嗯”了一聲就轉(zhuǎn)過頭問嘉軒：“有燒酒沒有?”嘉軒的母親白趙氏連聲應著“有有有”，轉(zhuǎn)身就把一整瓶燒酒取來了。冷先生又要來一只青瓷碗，把燒酒咕嘟嘟倒入碗里，用眼睛示意嘉軒將酒點燃。嘉軒滿面虛汗，顫抖的雙手捏著火石火鐮卻打不出火花來。鹿三接過手只一下就打燃了火紙，噗地一口氣就吹出了火焰，點燃了燒酒。

　?、堇湎壬鷱难澭鼛辖庀缕A再揭開暗扣，露出一排刀子錐子挑鉤粗針和一只閃閃發(fā)光的三角刮刀。冷先生取出一根麥稈粗的鋼針和一塊鋼板，一齊放到燒酒燃起的藍色火焰上燒烤，然后吩咐嘉軒壓死老漢的雙手，吩咐白趙氏壓緊雙腿，特別叮囑鹿三挾緊主人的頭和脖頸，無論發(fā)生什么情況都不能松動。一切都嚴格按照冷先生的囑咐進行。冷先生把那塊鋼板塞進秉德老漢的口腔，用左手食指一分就變成一個V形的撐板，把秉德老漢的嘴撬撐到極限，右手里那根正在燒酒火焰上燒得發(fā)紅變黃的鋼針一下戳進喉嚨，旁人尚未搞清怎么一回事，鋼針已經(jīng)拔出，只見秉德老漢嘴里冒出一股青煙，散發(fā)著皮肉焦灼的奇臭氣味。冷先生一邊擦拭刀具一邊說：“放開手。完了。”隨之吹熄了燒酒碗里的火苗兒。

　?、薇吕蠞h像麻花一樣扭曲的腿腳手臂松弛下來，散散伙伙地隨意擺置在炕上一動不動，口里開始淌出一股烏黑的粘液，看了令人惡心，嘉軒用毛巾小心翼翼地擦拭著。這時候，秉德老漢漸漸睜開眼睛。四個人同時發(fā)現(xiàn)了這一偉大的轉(zhuǎn)機，同時發(fā)現(xiàn)了微啟的眼瞼里有一縷表示生命回歸的活光，像是陰霾的云縫泄下一縷柔和的又是生機勃勃的陽光。

　?、呷齻€人同時驚喜地“哦呀”一聲，不約而同地轉(zhuǎn)過溢著淚花的眼來看著冷先生。冷先生還是慣常那副模樣，說：“給灌一點涼開水。”三個人手忙腳亂又是小心翼翼地給那個闊大的嘴巴灌了幾勺開水，秉德老漢竟然神奇地坐了起來，抓住冷先生的手說開了笑話：“哎呀!冷侄兒!我給閻王爺?shù)纳啦咀由险蜚^哩!猛乍誰一把從我手里抽奪了毛筆，照直捅進我的喉嚨。我還給閻王爺說‘你看你看這可怪不了我呀’!原來是你。”三個人流著眼淚笑出了聲。

　　⑧秉德老漢嗔怪老伴說：“還不快給先生拾掇茶飯——”

　?、岚宗w氏帶著怠慢了恩人的歉意慌忙離去了，灶間傳來很響的添水的瓢聲和風箱聲。

　　(節(jié)選自《白鹿原》)

　　12. 第②段劃線句寫冷先生的父親有何作用?(4分)

　　13. 請解釋文章結(jié)尾段加點詞的含義。(4分)

　　14. 請統(tǒng)觀全文，分析冷先生的形象。(6分)

　　15. 作者是如何表現(xiàn)冷先生之“冷”的?請?zhí)骄窟@樣表現(xiàn)的用意所在。(6分)

　　六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　閱讀下面的文字，完成16～18題。

　　文采是個低端概念

　　周澤雄

　?、贁?shù)月前，有論者以“文采欠佳”為由，奚落巴金、茅盾等人的作品。文采的實質(zhì)只是一種辭采，通常體現(xiàn)為文字美色。被贊許為有文采，意味著該作者的文字眉眼，長得格外玲瓏俊俏，類似語言里的西施潘安。設(shè)若文學概念也有先進落后之分、健康陳腐之別，文采當屬后者。與風格、結(jié)構(gòu)、文體、思想之類文學概念相比，文采是個低端概念。

　?、谂c這些更高的概念相比，文采不過是一介審美小廝，只是一個較小的審美單位。拿文采來衡量古希臘悲劇家或司馬遷的《史記》，好比拿玩具望遠鏡來探測河外星系，拿文采來衡量曹雪芹或海明威，好比拿藥房里稱中藥的戥子，為一頭大象測體重。如果你對小說《圍城》的欣賞止于作者的幽默文筆，結(jié)論只有兩個：要么說明你缺乏把握長篇小說的能力，要么說明作者缺乏駕馭長篇的能力。文采在一些體量迷你的文體里(比如隨筆)，或許會占據(jù)較大的權(quán)重。身為隨筆家，若不能在文字美色上偶爾讓人耳目一新，多少有些丟臉，其文學成就也難免隨之下滑。反過來，身為小說家，卻可著勁地在文字上逞風雅、耍貧嘴，而不是傾全力于作品的結(jié)構(gòu)、主題及人物性格上，其實是志大才疏的報應?？傊?，文學自有文學的胸襟抱負，它雖然不應在文采上有所虧空，但也不該把成敗系于文采之上。否則，就有失文學體統(tǒng)了。

　?、畚乙詾?，漢語文學過分推崇文筆，折射出一種孱弱的文學觀。文筆差勁固然不行，但僅僅文筆好，也實在不配自傲。若沉迷其中，對自己撫詞弄句的能耐過于沾沾自喜，還可能耽誤自己更上層樓。退一步說，即使在隨筆里，對文采的推崇也應有所節(jié)制。美妙的文采除了錦上添花外，一不留神，還可能構(gòu)成一種障眼法，使作者見識上的種種淺陋，得到掩蓋。當文采不幸成為一條賊船，專門用來偷渡荒悖之念，這種文采就非但不配得到恭維，還應受到公正的鄙夷。質(zhì)而言之，文采若不能與主題、風格水乳交融，充其量只是一種美感噱頭，類似湯面上的幾根青蔥、奶油蛋糕上的幾朵花形;而一旦水乳交融了，文采就不宜拿出來抽樣了，正如不會有人特地去評價陀思妥耶夫斯基的文采一樣。拿文采來評估成名大家，客氣的說法也是不知輕重。莎士比亞文采煥發(fā)，但莎氏的偉大，絕非緣此而立。巴爾扎克的語言落在普魯斯特眼里，俗斑累累，但仍然無損于《人間喜劇》作者的偉大。以此而論，哪怕巴金、茅盾等人確實文采寡淡，也不等于他們的小說必然差勁。判斷他們的作品，還得運用些配得上評論長篇小說的高端概念才行。

　　④英國隨筆大家赫茲立特有個說法，值得恭聽，他把文采判為一種“字面上的想象力”，他還認為，這種想象力不過是“頭腦貧瘠”的特征。識者或謂，當今文壇，文筆“淡出鳥來”的家伙比比皆是，適時強調(diào)文采的重要性，難道不是對癥之藥?非也。依我小見，那不過暴露出我們文壇還有股瀝青般嗆鼻的文學初級階段氣味而已，我們?nèi)舨幻骶屠铮つ客怀鑫牟傻牡匚?，只會使我們愈加深陷在這個初級泥沼里。

　　(選自《南方周末》，有刪改)

　　16. 請簡要概述第②段的論述層次。(6分)

　　17. 文章多處運用了比喻論證和舉例論證，試各舉一例并說明其作用。(6分)

　　18.從文學創(chuàng)作的角度看，作者為什么認為不能過分推崇文筆?(6分)

　　七、作文(70分)

　　19.閱讀下面的材料，按照要求作文。(70分)

　　天賦決定了你能達到的上限，努力程度決定了你能達到的下限。

　　要求：①自選角度，自擬題目;②文體不限，詩歌除外;③不少于800字。

　　2017高考原創(chuàng)語文押題真題參考答案

　　1. B(A.“隕落/殞身不恤”均讀“yǔn”; C.“ 拔擢/濯足” 均讀“zhuó”; D. “泄露/露餡”均讀“lòu”。)

　　2.D(A.成分殘缺。應在“那么”后補充主語“考場滿分作文”。 B. 語序不當。“從現(xiàn)在至2018年這段時間內(nèi)”應放到“國際能源機構(gòu)認為”之后。C.搭配不當。動詞“阻止”與賓語“能力”不能搭配。)

　　3.B(“孤蓬”借喻遠行的朋友。)

　　4.A(頷聯(lián)“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”表達的是作者對時光易逝、繁華難再的感慨。)

　　5.B.(《屈原》是郭沫若的作品)

　　6. B(圖，謀劃)

　　7.C(A介詞，因為/介詞，用 B代詞，這件事/助詞，湊足音節(jié) C助詞，用在動詞前，構(gòu)成“所字短語” D副詞，于是/副詞，才

　　8. ①宇文護因罪免除了官職，不久又恢復了原來的官位。(得分點：坐，獲罪、定罪，1分;尋，不久，1分;本位，原職位，1分。)

　?、谔煜碌拇笫?，托付給你，你一定要努力完成我的志愿。(得分點：屬，托付，1分;宜，一定、應該，1分;成，完成、實現(xiàn)，1分。)

　?、塾钗淖o治理內(nèi)外事務，安撫文武百官，于是人心才安定下來。(得分點：綱紀，治理，1分;撫循，同義復合詞，安撫、慰問，1分;整句流暢1分)

　　9. 家務管理;軍事指揮;國家治理(或“緊急事務處理”)。(每點1分，意思對即可。)

　　10.(1)點扣題目;與前句構(gòu)成今昔對比，抒發(fā)了妻亡后孤獨凄苦的心情;為全詩奠定了感情基調(diào)。(每點1分。)

　　(2)通過多感官(聽覺、視覺、內(nèi)心感受)、以動寫靜、疊詞等手法的運用(2分)，營造了凄寂的氛圍(1分)，含蓄表達了詩人凄苦寂寞之情(1分)。(手法只要寫出兩點即可得兩分)

　　(3)直抒胸臆：通過“獨傷意”“銜哀”“空垂淚”等來表達吊亡之情。(2分，點出手法1分，簡析1分。)

　　間接抒情：通過借景抒情，營造凄寂的氛圍，表達亡妻之痛;通過即事抒情，描寫了詩人掩門獨守虛位、嗟嘆垂淚之悲;通過以樂寫哀的反襯手法，以昔日之喜、幼女天真無知反襯今日詩人內(nèi)心之苦。(2分，寫出任意一點，并作分析即可。)

　　11. (1)背負青天而莫之夭閼者 (2)舉世而非之而不加沮 (3)禾黍秋風聽馬嘶 (4) 大底圣賢發(fā)憤之所為作也 (5)齊彭殤為妄作 (6)潦水盡而寒潭清 (7)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 (8)胡騎憑陵雜風雨

　　12. (1)劃線句通過寫冷先生父親過世時的盛大場面，表現(xiàn)了冷老先生的精湛醫(yī)術(shù)和崇高醫(yī)德。(2分)。(2)暗示了冷先生的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德傳承于老冷先生。(2分)

　　13歉意：是指白趙氏因剛剛經(jīng)歷大悲大喜而未能及時向冷先生表達感恩之情而內(nèi)心不安;

　　很響：是指白趙氏因內(nèi)心歡喜而動作有力度，也包含著對恩人深深的感激之情。

　　14. ①年富力強：人到中年，面色紅潤、雙目清明。

　?、卺t(yī)術(shù)高超：只一針便救活了秉德老漢。

　?、坩t(yī)德高尚：無論患者貴賤，從不怠慢;以治病救人為宗旨，不計較費用報酬多寡。

　　④沉著冷靜：聽嘉軒說了病狀，就了然于心;永遠鎮(zhèn)定自若成竹在胸。

　　(每點2分，答出任意3點即可。點明形象特征1分，簡析1分。)

　　15. 手法：①正面描寫：外貌描寫，動作描寫，語言描寫，神態(tài)描寫：外表冷、神態(tài)冷。②對比：用嘉軒的緊張慌亂表現(xiàn)冷先生的冷靜從容。③襯托：用冷先生父親的“冷”表現(xiàn)冷先生的“冷”。

　　用意：①以外在的冷，襯托內(nèi)心的靜(冷靜淡定)。②以外在的冷，反襯內(nèi)心的熱(醫(yī)德高尚)。

　　(手法答出任意一點給2分，答出兩點給4分;用意答出一點給1分，共2分。)

　　16.首先提出觀點：文采只是個低端的文學概念(或“文采只是一個較小的審美單位”);接著從兩方面進行論述：論者不能用文采衡量文學作品，作家(尤其是小說家)不能過分追求文采;最后強調(diào)文學不該把成敗系于文采之上。(每點2分)

　　17.(1)比喻論證。如“拿文采來衡量古希臘悲劇家或司馬遷的《史記》，好比拿玩具望遠鏡來探測河外星系……”論證了文采是一個較小的審美單位，不能用它來衡量文學作品的得失。形象生動，通俗淺易，不乏幽默。

　　(2)舉例論證。如“莎士比亞文采煥發(fā)，但莎氏的偉大，絕非緣此而立。巴爾扎克的語言落在普魯斯特……”用具體的事實說明作品的成敗不取決于文采。用確鑿、典型的事實來證明觀點，增強了文章的說服力。

　　(列舉句子1分，作用2分。列舉其他句子，言之成理即可。)

　　18(1)文采只是個低端的文學概念，只有與主題、風格等水乳交融才有價值;(2)美妙的文采可能成為掩蓋作者淺陋見識、傳播荒謬觀念的手段;(3)過分追求文采是文學想象力貧瘠的表現(xiàn)。(4)過分追求文采會影響作家文學境界的提升。(答出任意三點即可，每點2分。)

　　【參考譯文】

　　晉蕩公宇文護字薩保，是太祖的哥哥邵惠公宇文顥的幼子。他年幼時正直有氣度，特別受到德皇帝的喜愛。十一歲時，邵惠公去世，他隨同各位叔伯父在葛榮的軍隊中。

　　太祖入關(guān)之時，宇文護因為年幼沒有跟隨。普泰初年，他從晉陽來到平?jīng)?，當時十七歲。太祖的兒子們都還年幼，于是就把家中的事務委托給宇文護(掌管)，全家上下不需嚴格整治就莊敬和睦。太祖曾感嘆道：“這個孩子的志向氣度像我。”

　　大統(tǒng)初年，加授通直散騎常侍、征虜。在邙山戰(zhàn)役中，宇文護率領(lǐng)軍隊作為先鋒，被敵軍包圍，都督侯伏侯龍恩挺身抵御，才幸免于難。宇文護因罪免除了官職，不久又恢復了原來的官位。大統(tǒng)十五年，外出鎮(zhèn)守河東，升任大。與于謹一起征伐江陵，宇文護率領(lǐng)輕裝騎兵為先鋒，日夜趕路，又派裨將進攻梁國周邊城鎮(zhèn)，全都攻下，并活捉了梁國巡邏偵察的騎兵，軍隊一直進逼江陵城下。城中守軍沒有料到大軍已到，驚惶失措。宇文護又派二千騎兵切斷長江渡口，收繳船只以待大軍。大軍到達之后，包圍了江陵，并將其攻占。

　　太祖西行巡視到牽屯山，得了病，通過驛站急召宇文護。宇文護到?jīng)苤輹娞鏁r，太祖已經(jīng)病危。太祖對宇文護說：“我的身體已到了這種地步，一定是無法治好了。我的兒子們都還年幼，敵寇尚未平定，天下的大事，托付給你，你要努力完成我的志愿。”宇文護淚流滿面，接受了命令。行至云陽，太祖駕崩。宇文護隱瞞了太祖去世的消息，到長安才將喪事公布。當時太祖嫡長子年紀尚幼，強敵就在附近，人心不安。宇文護治理內(nèi)外事務，安撫文武百官，于是人心才安定下來。從前，太祖常說“我有胡人相助”，當時沒有人能明白這句話的意思，到了這時候，人們以宇文護的字來解釋它。不久授官柱國大。太祖安葬完畢，宇文護認為天命有了歸屬，派人勸說魏帝，于是發(fā)生了禪讓的事情。

　　從太祖擔任丞相開始，就設(shè)立了左右十二軍，全部隸屬相府。太祖死后，十二軍都受宇文護調(diào)度，凡是征發(fā)調(diào)動，不是宇文護的手令就不能施行。宇文護府第駐守的禁衛(wèi)部隊，人數(shù)超過宮廷，事情不論大小，都由宇文護先決定后再奏聞皇上。

　　宇文護問稍伯大夫庚季才說：“近日來天文星象怎么樣?”季才回答說：“受到您深厚的恩澤，怎敢知無不言。剛才上臺星有變化，晉公您應該歸政給天子，請求回家養(yǎng)老。這樣就能享年高壽，受到周公旦、召公的美名，子子孫孫常為國家重臣。不然，就不是我所能知道的了。”宇文護沈吟很久，說：“我本來的志向就是這樣，但是經(jīng)過推辭沒有得到同意。你既然是天子的官員，可以按照朝廷的規(guī)定，不用麻煩你特意來見寡人了。”從此以后對他疏遠了。

　　附加卷

　　20. 習賦誦者∕信褚詮而忽呂忱∕明《史記》者∕專徐鄒而廢篆籀∕不知書音是其枝葉∕小學乃其宗系∕夫?qū)W者貴能博聞也。(各1分)

　　譯文：文字,是書籍的根本。世上求學的人,大多沒有通曉字義：通讀《五經(jīng)》的人,肯定徐邈而非議許慎;學習賦誦的人,信奉褚詮而忽略呂忱;研究《史記》的人,專攻徐(廣)、鄒(誕)而廢棄對篆文字義的鉆研。(他們)不懂得字音只是文字的枝葉,而字義才是它的根本。求學的人都以能夠聞聞廣博為貴。(他們對于)郡國山川、官位姓族、衣服飲食、器皿制度,都希望追根問底,找出其源頭來。但對于文字,卻漫不經(jīng)心。自家的姓名,也往往出現(xiàn)謬誤;即使不出錯的,也不知道它的由來。

　　21.《說文解字》(2分)。

　　22. 文字,是書籍的根本(1分);世上求學的人,首先要通曉字義(1分)。

　　23. B，是在凹晶館;D，應該是常四爺。(答對一項得2分)

　　24(1)托夢西川，與兄長告別;關(guān)羽死后，其魂魄遇普凈僧，普凈僧勸其皈依;孫權(quán)為呂蒙慶功，呂蒙被關(guān)羽魂魄附身，倒地暴亡;曹操打開盛放關(guān)羽頭顱的木匣，頭顱忽然開口動目，曹操驚倒;劉備夜夢關(guān)羽，勸其起兵東吳;諸葛亮破羌兵前，關(guān)公顯靈于關(guān)興張苞之前，為他們驅(qū)逐敵軍。(答出其中一點得1分，兩點得3分，三點得5分)

　　(2)踹了古久先生的陳年流水簿子。(2分) 揭示了封建社會“吃人”的本質(zhì)，以及封建仁義道德的極端虛偽性，發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。(3分)

　　25.莊子是長于辯論的智者;游于世外的隱士;洞悉生死的達人。(答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點5分)

　　26.主張無為之道，以“無不為”為旨歸;消解是非，摒除爭論;游心于世，不以世俗為累。(答出一點得2分)

　　27.莊子的人格形象與《莊子》的理想人格之間存在著背離(矛盾);他的人格形象成為了現(xiàn)世世界中理想人格(道)的實現(xiàn)者。(答出一點得2分)