2017高考語文閱讀真題訓(xùn)練
高考的重要性不僅在學(xué)校范圍內(nèi)、更是整個社會關(guān)注的熱點問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語文閱讀真題訓(xùn)練,僅供大家參考!
2017高考語文閱讀真題訓(xùn)練一
老汪在開封上過七年學(xué),也算有學(xué)問了。老汪瘦,留個分頭,穿上長衫,像個讀書 人;但老汪嘴笨,又有些結(jié)巴,并不適合教書。也許他肚子里有東西,但像茶壺里煮餃子,倒不出來。頭幾年教私塾,每到一家,教不到三個月,就被人辭退了。
人問:“老汪,你有學(xué)問嗎?”
老汪紅著臉:“拿紙筆來,我給你做一篇述論。”
人:“有,咋說不出來呢?”
老汪嘆息:“我跟你說不清楚,噪人之辭多,吉人之辭寡。”
但不管辭之多寡,學(xué)堂上,《論語》中“四海困窮,天祿永終”一句,哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理?自己講不清楚,動不動還跟學(xué)生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你們。”
四處流落七八年,老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。
老汪的私塾,設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾,“種桃書屋”,掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私整,允許別家孩子來隨聽,不用交束倚,自帶千糧就行了。十里八鄉(xiāng),便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚,徒兒們十有八個與他作對,何況十有八個本也沒想聽學(xué),只是借此躲開家中活計,圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人, 便平添了許多煩惱,往往講著講著就不講了,說:“我講你們也不懂。”
如講到“有朋自遠方來,不亦樂乎”,徒兒們以為遠道來了朋友,孔子高興,而老 汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了,遠道來個 人,不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友,才把這個遠道來的人當(dāng)朋友呢;這個遠道來的人, 是不是朋友,還兩說著呢;只不過措著這話兒,拐著彎罵人罷了。徒兒們都說札子不是 東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。
老汪教學(xué)之余,有個癖好,每月兩次,陰歷十五和三十,中午時分,愛一個人四處 亂走。拽開大步,一路走去,見人也不打招呼。有時順著大路,有時在野地里。夏天走 出一頭汗,冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走,但月月如此,年年如此,也 就不是亂走了。十五或三十,偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了,老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午,東家老范從各村起租子回來,老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老 范想起今天是陰歷十五,便攔住老汪問:“老汪,這一年一年的,到底走個啥呢?”
老汪:“東家,沒法給你說,說也說不清。”
這年端午節(jié),老范招待老注吃飯,吃著吃著,又說到走上。老汪喝多了,趴到桌商 上哭著說:“總想一個人。半個月積得憋得慌,走走散散,也就好了。”
這下老范明白了 :“怕不是你爹吧,當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”
老汪哭著搖頭:“不會是他。”
老范:“如果是活著的人,想誰,找誰一趟不就完了?”
老汪搖頭:“找不得,找不得,當(dāng)年就是因為個找,我差點去了命。”
老范心里一驚,不再問了,只是說:“大中午的,野地里不干凈,別歧著無常。”
老汪搖頭:“緣溪行,忘路之遠近。”
又說:“碰到無常也不怕,他要讓我走,我就跟他走了。”
老汪的老婆叫銀瓶,銀瓶不識字,但跟老汪一起張羅私塾,老汪嘴笨,銀瓶嘴卻能 說,但她說的不是學(xué)堂的事,盡是些東鄰西舍的閑話,嘴像刮風(fēng)似的,想起什么說什么。 人勸老汪:“老汪,你是有學(xué)問的人,你老婆那個嘴,你也勸勸。”
老汪一聲嘆息:“一個人說正經(jīng)話,說得不對可以勸他;一個人胡言乳語,何勸之
有?”
銀瓶除了嘴能說,還愛占人便宜,不占便宜就覺得吃虧。逛一趔集市,買人幾棵蔥。 非拿人兩頭蒜;買人二尺布,非搭兩綹線,夏秋兩季,愛到地里拾莊稼,碰到誰家還沒 收的莊稼,也順手牽羊捋上兩把,從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近,所以捋拿老范 的莊嫁最多。一次老范到后院牲口栩看牲口,管家老季艱了過來:“東家,把老汪辭了
吧。”
老范:“為啥? ”
老季:“老汪教書,娃兒們都聽不懂老范:“不僅才教,懂還教個啥?”
老季:“不為老汪。”
老范:“為啥?”
老季:“為他老婆,愛偷莊稼,是個賊。”
老范揮擇手:“娘們兒家。”
又說:“賊就賊吧,我五十頃地,還養(yǎng)不起一個賊?”
這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學(xué)《論語》,老宋便把這話 又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下:“啥叫有朋自遠方來?這就叫有朋自遠方來。”
(選自劉震云 《一句頂一萬句》,有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A. 本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格,如老汪翻來覆去講不清楚“四 海困窮,天祿永終”,就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。
B. 文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑,直到端午節(jié)老汪酒后吐真言,暴 露內(nèi)心秘密,說出“總想一個人”時,才真相大白。
C. 本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象,如他對學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度,很好地表現(xiàn)了他的個性。
D. 本文以白話口語為主,又摻入了方言和文言,讀來別有風(fēng)味,同時,這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境,也暗合他的萬尷尬處境。
E 本文雖只是選段,但故事情節(jié)相對完整,作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法,生動地塑造了人物群像,展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。
(2)東家老范是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(3)老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解,其實源于自身人際關(guān)系的體驗,請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實則不同,請簡要分析這種相似與不同。(8分)
參考答案:
(1)C D 【解析】試題分析:本題是對文章的綜合考查,可通讀全文,篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。
(2)信息概括題。要結(jié)合老范的行為進行總結(jié)提煉:如老范設(shè)立私塾,但是允許別家孩子免費來聽;老范直接問老汪;老范并不辭退老汪,也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直,樸實,開明,尊師重道的老汪躍然紙上。
(3)老汪認為“有朋自遠方來”主人會高興,是因為身邊沒有朋友,這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。這是他對自身際遇的深刻體驗,他孤獨、寂寞,自認有才卻無人理解,心中有思念的人卻不能去尋找,只能靠亂走來發(fā)泄,當(dāng)他得知老范寬容地對待銀瓶,深深地體會
老汪在開封上過七年學(xué),也算有學(xué)問了。老汪瘦,留個分頭,穿上長衫,像個讀書 人;但老汪嘴笨,又有些結(jié)巴,并不適合教書。也許他肚子里有東西,但像茶壺里煮餃子,倒不出來。頭幾年教私塾,每到一家,教不到三個月,就被人辭退了。
人問:“老汪,你有學(xué)問嗎?”
老汪紅著臉:“拿紙筆來,我給你做一篇述論。”
人:“有,咋說不出來呢?”
老汪嘆息:“我跟你說不清楚,噪人之辭多,吉人之辭寡。”
但不管辭之多寡,學(xué)堂上,《論語》中“四海困窮,天祿永終”一句,哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理?自己講不清楚,動不動還跟學(xué)生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你們。”
四處流落七八年,老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。
老汪的私塾,設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾,“種桃書屋”,掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私整,允許別家孩子來隨聽,不用交束倚,自帶千糧就行了。十里八鄉(xiāng),便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚,徒兒們十有八個與他作對,何況十有八個本也沒想聽學(xué),只是借此躲開家中活計,圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人, 便平添了許多煩惱,往往講著講著就不講了,說:“我講你們也不懂。”
如講到“有朋自遠方來,不亦樂乎”,徒兒們以為遠道來了朋友,孔子高興,而老 汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了,遠道來個 人,不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友,才把這個遠道來的人當(dāng)朋友呢;這個遠道來的人, 是不是朋友,還兩說著呢;只不過措著這話兒,拐著彎罵人罷了。徒兒們都說札子不是 東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。
老汪教學(xué)之余,有個癖好,每月兩次,陰歷十五和三十,中午時分,愛一個人四處 亂走。拽開大步,一路走去,見人也不打招呼。有時順著大路,有時在野地里。夏天走 出一頭汗,冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走,但月月如此,年年如此,也 就不是亂走了。十五或三十,偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了,老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午,東家老范從各村起租子回來,老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老 范想起今天是陰歷十五,便攔住老汪問:“老汪,這一年一年的,到底走個啥呢?”
老汪:“東家,沒法給你說,說也說不清。”
這年端午節(jié),老范招待老注吃飯,吃著吃著,又說到走上。老汪喝多了,趴到桌商 上哭著說:“總想一個人。半個月積得憋得慌,走走散散,也就好了。”
這下老范明白了 :“怕不是你爹吧,當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”
老汪哭著搖頭:“不會是他。”
老范:“如果是活著的人,想誰,找誰一趟不就完了?”
老汪搖頭:“找不得,找不得,當(dāng)年就是因為個找,我差點去了命。”
老范心里一驚,不再問了,只是說:“大中午的,野地里不干凈,別歧著無常。”
老汪搖頭:“緣溪行,忘路之遠近。”
又說:“碰到無常也不怕,他要讓我走,我就跟他走了。”
老汪的老婆叫銀瓶,銀瓶不識字,但跟老汪一起張羅私塾,老汪嘴笨,銀瓶嘴卻能 說,但她說的不是學(xué)堂的事,盡是些東鄰西舍的閑話,嘴像刮風(fēng)似的,想起什么說什么。 人勸老汪:“老汪,你是有學(xué)問的人,你老婆那個嘴,你也勸勸。”
老汪一聲嘆息:“一個人說正經(jīng)話,說得不對可以勸他;一個人胡言乳語,何勸之
有?”
銀瓶除了嘴能說,還愛占人便宜,不占便宜就覺得吃虧。逛一趔集市,買人幾棵蔥。 非拿人兩頭蒜;買人二尺布,非搭兩綹線,夏秋兩季,愛到地里拾莊稼,碰到誰家還沒 收的莊稼,也順手牽羊捋上兩把,從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近,所以捋拿老范 的莊嫁最多。一次老范到后院牲口栩看牲口,管家老季艱了過來:“東家,把老汪辭了
吧。”
老范:“為啥? ”
老季:“老汪教書,娃兒們都聽不懂老范:“不僅才教,懂還教個啥?”
老季:“不為老汪。”
老范:“為啥?”
老季:“為他老婆,愛偷莊稼,是個賊。”
老范揮擇手:“娘們兒家。”
又說:“賊就賊吧,我五十頃地,還養(yǎng)不起一個賊?”
這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學(xué)《論語》,老宋便把這話 又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下:“啥叫有朋自遠方來?這就叫有朋自遠方來。”
(選自劉震云 《一句頂一萬句》,有刪改)
(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A. 本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格,如老汪翻來覆去講不清楚“四 海困窮,天祿永終”,就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。
B. 文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑,直到端午節(jié)老汪酒后吐真言,暴 露內(nèi)心秘密,說出“總想一個人”時,才真相大白。
C. 本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象,如他對學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度,很好地表現(xiàn)了他的個性。
D. 本文以白話口語為主,又摻入了方言和文言,讀來別有風(fēng)味,同時,這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境,也暗合他的萬尷尬處境。
E 本文雖只是選段,但故事情節(jié)相對完整,作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法,生動地塑造了人物群像,展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。
(2)東家老范是一個什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(3)老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解,其實源于自身人際關(guān)系的體驗,請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實則不同,請簡要分析這種相似與不同。(8分)
參考答案:
(1)C D 【解析】試題分析:本題是對文章的綜合考查,可通讀全文,篩選出相關(guān)信息逐一分析得到答案。
(2)信息概括題。要結(jié)合老范的行為進行總結(jié)提煉:如老范設(shè)立私塾,但是允許別家孩子免費來聽;老范直接問老汪;老范并不辭退老汪,也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直,樸實,開明,尊師重道的老汪躍然紙上。
(3)老汪認為“有朋自遠方來”主人會高興,是因為身邊沒有朋友,這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。這是他對自身際遇的深刻體驗,他孤獨、寂寞,自認有才卻無人理解,心中有思念的人卻不能去尋找,只能靠亂走來發(fā)泄,當(dāng)他得知老范寬容地對待銀瓶,深深地體會
2017高考語文閱讀真題訓(xùn)練二
烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實惠,賣大鍋菜。炒辣豆腐,炒豆角,炒蒜苗,炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉,也就是塊兒來錢一小碗,在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉,干炸丸子,它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒,一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人。
烤肉劉的買賣不錯,一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。附近有幾個小工廠,廠里沒有食堂,烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年,能吃,餡餅至少得來五個(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退休的職工,不愛吃家里的飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒,原來當(dāng)會計,他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定,每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動,手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了,沒座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來,把他安排在一個旮旯里。有炮肉,他總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤,因為烤肉劉指著他保證用煤。這些,都是老主顧。還有一些流動客人,有東北的,山西的,保定的,石家莊的。大包小包,五顏六色,男人用手指甲剔牙,女人敞開懷喂奶。
有一個人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上的人都認識他,是個撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個燒餅,歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完,站起身子,找一個別人用過的碗,自言自語(他可不在乎這個):“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯:“回見。”沒人理他,因為不知道他是向誰說的。
一天,他和幾個小伙子一桌,一個小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么。他多了心:“你說誰哪?”小伙子沒有理他,他放下燒餅,跑到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要打架。北京人過去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來!出來!”是叫陣,沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個糟老頭子?這老頭可真是糟,從里糟到外。這幾個小伙子,隨便哪一個,出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。
這么個糟老頭子想打架,是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他哪里是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上,無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。
沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯:“回見!”
有幾天沒看見撿爛紙的老頭了,聽煤站的副經(jīng)理說,他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。
他攢下這些錢干什么?
11.概括第三段所描寫人物的形象特點。
12.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為,這樣寫有什么效果?
13.賞析文中劃橫線部分。
14.本文開頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡,作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排?
15.你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。
參考答案:
11.(2分)①老丑;②邋遢;③怪異
12.(4分)①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境,增強現(xiàn)場感、真實感。
13.(4分)①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法,揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化,描寫細膩生動,富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局;“老頭“的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài),與之前的叫陣形成對照,也與前文的慣常言行呼應(yīng),強化了人物的性格特征。
14.(5分)①開頭以繁筆設(shè)置故事場景,營造出濃厚的市井氛圍,為“老頭“的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié),以簡筆收束全文,留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大,突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩,簡筆急促,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。
15.(5分)①作者刻畫這個“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視的小人物,也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷,互換人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物,給予他們更多同情、理解和尊重。
2017高考語文閱讀真題訓(xùn)練
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