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高考真題全國卷語文作文

時間: 劉惠25 分享

如何寫好高考真題全國卷語文作文?想必很多人都會說,平時多看優(yōu)秀范文,并模仿優(yōu)秀范文的寫作形式和優(yōu)美句子。雖說是老生常談,但是確實最基本最有效的方法。下面學習啦小編給大家分享一些高考語文全國卷作文范文,僅供參考!

高考真題全國卷語文作文一

致老陳的一封信

老陳:

您好!看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧,像你父親一樣,我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習,受你愛父之心和此舉的感動,以后一定會改掉。想起前幾天,我的孩子批評我吃飯時還在刷手機,內(nèi)心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。

你的行為贏得了多數(shù)人的支持,也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音,這就是輿論,當有關(guān)你的新聞變成一個大眾傳播事件后,很多評論就跟你、跟事件本身無關(guān)了,你不要被這些爭議所干擾,不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來,堅信自己是以這種父親能接受的方式表達對父親的愛。我知道,你這樣做,絕不是“吾愛吾父,吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親,以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛,只要父親能夠理解就足夠了,無須別人的理解。

之所以有一些爭議和質(zhì)疑,是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題,沒有將心比心,沒有同情的理解,而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時,你已經(jīng)成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需:網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議,媒體需要的是勁爆新聞和反常故事,評論員需要的是噱頭和談資,交警需要的是普法案例,律師需要的是以案說法,道學家需要的是道德高地,微博需要的是能增加點擊的熱點,微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

而這一切,與你的需要沒有關(guān)系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道,作為女兒的你,要的只是父親能改掉這個開車陋習,要的是父親免于被這種陋習所傷害,要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看,你的目的已經(jīng)達到,父親老陳后來領(lǐng)悟到“覺得女兒確實說的很有道理,她是在對家人的生命負責,也是對家人愛的一種體現(xiàn)”?!赣H理解了你的良苦用心,讀到了你的愛,那就足夠了。

這個世界上,說服真的是一件很難的事,尤其是想說服每個人,讓每個人都點贊,那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫,你永遠都無法滿足所有人。很多時候,你只須介意你愛的人的感受,只要說服那個你想說服的人,你愛的人理解,你介意的人接受,就可以了。這是你跟父親兩個人的事,是為了影響和拯救父親,而不是做給別人看的,所以不必介意那些雜音。你這樣做,只是想讓父親改掉陋習,你成功地讓父親意識到自己的問題,并理解了你的愛,真的非常棒。

不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導,那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋,這不是會讓父親受到嚴懲的告密,而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑,這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”,就是純粹而可愛的愛父之心,你“滅”掉的也不是親情,而是父親的陋習。能意識到開車打手機的交通陋習,是原則;能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響,是韌性;能在窮盡各種方式后想到報警,是可愛和智慧;最終贏得了你父親的理解,是完美的佳話。

小陳,這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復雜,當你走向社會,會更多接觸到這種輿論生態(tài),請堅守自己強大的內(nèi)心,堅守自己內(nèi)心崇高的愛與原則。

高考真題全國卷語文作文二

故事之外的風采

科學家因幫助團隊奉獻獲得成功,攝影家因向世人分享美而獲得高度評價,電焊工因敬業(yè)奉獻成為一代大師,三種不同的職業(yè),不同的人生,卻都在各自的領(lǐng)域讓生命綻放了異彩。他們的成功,源于對人生價值的詮釋,源于他們對職業(yè)的信仰和堅守。

作為科學家,其人生價值就是在科研技術(shù)上實現(xiàn)突破,創(chuàng)造讓世人矚目的成果,造福人類的生活;作為攝影家,就應(yīng)該通過鏡頭記錄世界的美,并與世人分享鏡頭里抓取的美,給世人留下感動和美;而作為電焊工,其人生價值更應(yīng)該是在自己的領(lǐng)域成為典范,成就為一代大師。

因為,這三種職業(yè)、三個人的人生價值從其職業(yè)定位開始,就已經(jīng)注定了,而敬業(yè)奉獻無疑就是他們通向成功、實現(xiàn)生命價值的唯一途徑。透過他們的成功故事,我們或許更應(yīng)該得到這樣的思考:我們的生命價值是什么?怎樣讓生命像他們一樣光芒四射?

我們的生命說短暫也短暫,數(shù)十年光陰;說長卻也長,至少比其他一些生物而言要長得多。我們來到這個世界,自是肩負著重要的使命,有些人說是考上好的大學,將來找個好工作,讓自己和家人生活更美好,有些人說生兒育女、承擔家的責任,還有些人說要為這個生于斯長于斯的社會留下點什么。

其實,這都可以算得上是生命的價值,價值本就無所謂大和小,全在我們是否對人生感到遺憾。青春如我們,恰是生命綻放的時刻,是人生當中最為精彩的時光。那么,我們究竟該怎樣詮釋自己的生命價值呢?我不由想起網(wǎng)上流傳甚廣的一句話:“人有三命:性命、生命和使命”。

這句話,道出了人生的三種境界,從呱呱墜地那一刻起,我們都擁有了屬于自己的性命,且只有一次,是活得精彩、轟轟烈烈,還是落魄、黯然無光?甘于平庸的人只有“性命”,優(yōu)秀的人則多了“生命”,而卓越的人不僅有“性命”、“生命”,更有“使命”,他們的一生涵蓋了生存、生活和責任。

照此說,上文提到的科學家、攝影家、電焊工不就是卓越的代表嗎?他們不僅活得精彩,而且綻放生命的價值,詮釋了自身的責任和使命。那么,故事之外的我們呢?是甘于平庸,亦或優(yōu)秀,還是要創(chuàng)造卓越?

高考真題全國卷語文作文三

最具風采的小李

看到小李、老王和小劉的經(jīng)歷,他們的人生各有各的精彩,各有各的成功,他們詮釋了“三百六十行,行行出狀元”這句普世真理。他們的成功都值得世人尊重。但若是非要三選一,說他們誰最具有風采的話,筆者認為小李最具風采!

有人一定會問我,為什么要說小李最具有風采呢?其實筆者人認為小李最具有風采,不是因為其為解除生命科學之謎作出了重大貢獻,也不是因為他們一舉躋身國際學術(shù)最前沿,而是小李是率領(lǐng)一個團隊取得的成就。

當今社會,不是一個孤軍奮戰(zhàn)、孤膽英雄的社會。一個人的能力再強,也只是一個人而已?!氨娙耸安窕鹧娓摺薄ⅰ氨娙藙潣_大船”、“一雙筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團”俗語諺語,都是在強調(diào)團隊的力量?,F(xiàn)實中,團隊的力量也曾給筆者帶來過無限的震撼,所以筆者更喜歡具有團隊奉獻精神的人。

講到團隊奉獻精神,筆者不得不說一下足球,不得不說一下石家莊永昌足球隊。筆者以前不是一個球迷,但自從近段時間觀看了石家莊永昌隊的比賽,筆者慢慢喜歡上了永昌、喜歡上了足球,成了球迷。

石家莊永昌隊作為今年的中超新軍,沒有什么大牌球員,這是一支“平民球隊”。賽季之初,作為2015年中超的“升班馬”,沒有幾個人會看好永昌,很多隊都把永昌當做了“軟柿子”。但是中超13輪過后,永昌在少賽1輪的情況下,以12戰(zhàn)4剩5平3負的戰(zhàn)績名列聯(lián)賽16支球隊的第8名,這是近年來中超“升班馬”前半程最好的戰(zhàn)績。永昌這支“升班馬”用“黑馬”的姿態(tài)為自己正了名,現(xiàn)在再也沒有球隊敢輕視永昌了!

永昌為什么能“屌絲逆襲”呢?永昌的主教練亞森不止一次說過,永昌是一個團隊,每一名球員都很重要,每一名球員都很努力。而用一些足球評論員的話來說,永昌作為平民球隊,雖然沒有高特拉、孔卡、鄭智、郜林等這樣的大牌球星,但永昌是一個團隊在戰(zhàn)斗。而這個團隊不僅包括球員、教練員,而且也包括廣大的球迷。特別是很多人認為,永昌這個團隊,讓毛劍卿、關(guān)震、李春郁等曾在中超不得志的球員,找到了實現(xiàn)他們自身最大價值的舞臺。

現(xiàn)實中,我們大多數(shù)人并不是各個行業(yè)的“明星”,而只是“平民”,“單打獨斗”很難開創(chuàng)一片天地,但若是能在一個團結(jié)奮斗的團隊,只要努力,我們也能實現(xiàn)自身最大的價值,成為耀眼的“明星”。所以,我認為團隊中的小李最具風采!

高考真題全國卷語文作文四

授之以漁擺脫依賴

人活世上,總有自己的追求??傆凶约旱睦硐?,想做大事業(yè),想登上頂峰。然而,人性的深處,總有那么一絲慵懶。明知守株待不來兔,卻總想天上掉餡 餅。于是,長輩憐憫后輩奮斗不易者,總是千方百計給自己的后輩開辟前路,尋求捷徑,殊不知,捷徑盡頭,總有一頭猛虎,要你付出更大的代價。

捷徑易走,人生難求,滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對上輩的依賴,不懈地摸爬打滾,努力接近人生的巔峰。他們花費了更多的時間和汗水,卻閱盡了世間滄桑,收獲了寶貴的經(jīng)驗。他們走過了崎嶇艱險的人生之路,卻覽遍了大好河山,鳥語花香。一路的美好,皆盡收眼底。

古語云,授人以魚,不如授人以漁。意在告誡為師者。引導學生前行時,要點到即止,指示一條明路,卻要學生獨自前行和摸索。最后得到屬于自己的成 果。為師者如此,為人父母者又何嘗不是此道?母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外,老虎在年幼時便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛,是情至深處 似無情的大智慧。

倘若為人父母者毫無原則的溺愛,為子女親手鋪平開道。規(guī)劃人生,子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀,搏擊社會的風風雨雨,領(lǐng)略世道的 苦辣酸甜?倘若為師者一路帶領(lǐng)學生前行,幫助學生解決他們所遇到的每一個困難,學生又怎能獨立思考。獨立去解決困難,并從中找到自己的創(chuàng)新之路?

更甚者,就如那古代故事所說的飯來張口的兒子,母親出遠門前做一張餅掛在兒子的脖子上,兒子不會做飯,甚至不會用手舉起餅來吃,只會啃到嘴邊的 食物,最后落得了個凄慘死去的下場?;钤诟改副佑酉碌淖优热粲幸惶?,父母離去,無非就是坐吃山空,敗光家業(yè),落了個窮困潦倒干干凈凈。這并非聳人聽 聞,而確確實實是許多富二代的最終結(jié)局。一直走在老師的老路上的學生,最終不過是師長的一個復制品。沒有自己的成就,那就只能活在老師的陰影下碌碌無為 了。

捷徑易走,而代價如此慘重,不如自己動手,求一場豐衣足食的人生。與其將后輩護在身后,親歷親為地為他們開辟前路,不如放手,遠觀他們披荊斬 棘,并在山窮水盡時給予明示。與其守著父母的豐厚家產(chǎn),不如自己另立門戶。享受一場屬于自己的成功。比爾蓋茨早早就散了自己的萬貫家財,而兒女們無一垂涎 這唾手可得的財富。都已經(jīng)尋到了自己的路途。找到了自己的事業(yè),前輩不留財富,因為授之以漁。他們不接受前輩的饋贈。因為這是屬于他們的人生

授之以漁,為后輩指示一條明路。放手任其經(jīng)受風雨的洗禮。擺脫依賴。獨自行走。讓一路的經(jīng)驗累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風雨不驚的平穩(wěn)。最后,站在路的盡頭,即使沒有轟轟烈烈。也能笑對命運。不留遺憾。

高考真題全國卷語文作文五

點亮萬家燈火

一個熱心慈善的富翁,向三個貧困家庭提出捐助,卻收到迥然不同的答復。

一家拒絕,以為是施舍——這是戒。

一家猶豫,聲明要償還——這是慮。

一家欣然,感激地接受——這是善。

面對他人的善心與善舉,我們理所應(yīng)當以善回應(yīng),在這一來一往中,愛在傳遞,善在弘揚。

戒者,乃戒心、戒備,實在要不得。就好比在凜冽的寒風中饑寒交迫的時候,突然有人端來一籠熱騰騰的包子,你卻嗤之以鼻,眉眼高揚,啐了一口唾沫,拂袖而去,這該是多么讓人心寒!比起施舍,我們更應(yīng)說是幫忙與互助,沒有富人與窮人間的高低不等,將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進步,謀求大眾幸福的溫暖紐帶。若存戒備,則是筑起冷酷高墻,密不透風,愛也無從滲入。

慮者,乃憂慮、焦慮,也非為上策。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無形的千斤重擔,他們明白接受應(yīng)當回報,卻并未透徹領(lǐng)悟這回報的內(nèi)涵。他們將目光聚集在所接受的善款上,思量著自己日后是否有能力負擔起這重債,殊不知若是把接受的善心融入生活,發(fā)散出去,盡己所能點亮那些更需要光明的人們的心房,那該是最好的回報。所謂慮,也是多慮了。

善者,受于外物,發(fā)于內(nèi)心。接受善意,明白他人的好;學會感激,點亮自己的心。在危難關(guān)頭,適時抓住別人伸出的援手,也不僅僅是接受,更需要內(nèi)心的空曠與澄明。倘若如戒者一樣的拒絕,那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。更重要的是,不懂得接受,便不懂得給予,閉塞的心又還容得下多少愛的填充?倘若如慮者一樣的多慮,那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰,接受而只念償還,不知更大范圍地傳播開去,愛心也是要枯萎在手心里。

惟有善者,不設(shè)無味戒備,不思多余念想,懂得接受,也該是會樂于分享。所謂“人為善,福雖未至,禍已遠離”,這話并不只在施予者,在受予者身上同樣適用。接受,并感恩,讓光明傳遞,照亮自己,溫暖他人,點亮萬家燈火。

點評

這篇考場作文當?shù)闷稹拔馁|(zhì)彬彬”四字。

內(nèi)容上寫的是對三個家庭的評議。要評議就要表態(tài),要表態(tài)就要言說理由。這很考功夫,思想深不深刻就在這理由上。面對富翁真誠的捐助,眼前貧困的家庭該不該接受呢?認為要看是否有利于善的傳遞,愛的弘揚。能從這個層面上來說理由,很見思想。

今年還是材料作文,材料是故事性的,考生可因事議論,寫成類似于時評的文章。材料反映的又是三個家庭對捐助的態(tài)度,也可以說材料是觀點(態(tài)度)型的。面對幾個觀點(態(tài)度),可以比較一番,論說孰高孰低。對觀點型材料,這種寫法可確保立意不會偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。不過評判別人的觀點妥否需用同一個衡量尺度,而且這個尺度屬正面價值體系,如是否有利于愛心傳播等。此乃關(guān)鍵所在。此文是這個方面的典范。質(zhì)已勝。

文也勝。語言準確、簡潔而又冷靜,行文中閃耀著理性的光輝。分析溫婉而到位,毫不強加于人而又讓人信服。

總之,這是一篇具有示范意義的考場作文,無論是審題立意還是語言、結(jié)構(gòu)等都有可資借鑒的地方。

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