2017年全國卷語文高考模擬試題七
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2017年全國卷語文高考模擬試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
地域歧視在我國至少已有兩千多年的歷史了,齊國的晏嬰出使楚國楚玉當(dāng)著他的面說齊人“善盜”,雖屬故意羞辱,但也說明當(dāng)時(shí)已存在地域歧視。
地域歧視產(chǎn)生的前提是地域差異,即同區(qū)域間因種種原因存在著差異,如在生治方式、生產(chǎn)方式、思想意識(shí)、風(fēng)格習(xí)慣等各方面既有發(fā)達(dá)程度的不同,也有價(jià)值現(xiàn)念和習(xí)慣方面的不同。在這些差異中,以物質(zhì)為主的方面有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn),但以精神觀念為主的方面更多的是主觀標(biāo)準(zhǔn)。例如中原的儒家從先秦時(shí)就強(qiáng)調(diào)“華夷之辨”,歧視邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族。當(dāng)時(shí)少數(shù)民族的發(fā)展水平的確落后于華夏諸族,但華夏人在精神上的優(yōu)越感卻只是一種虛幻的自信,并沒有得到少數(shù)民族的認(rèn)同。應(yīng)該承認(rèn),貧窮和落后,特別是長(zhǎng)時(shí)期的貧窮和落后,的確會(huì)造成當(dāng)?shù)厝巳旱乃刭|(zhì)下降,滋生種種劣行惡習(xí),甚至形成根深蒂固的習(xí),反映在底層貧民中往往更加嚴(yán)重。
隨著不同區(qū)域人口的流動(dòng),相互間的文明或野蠻、貧窮或富裕、先進(jìn)或落后就會(huì)顯現(xiàn)在對(duì)方面前,而相對(duì)野蠻、貧窮、落后的一方,一般處于弱勢(shì)地位。盡管流動(dòng)人口只是當(dāng)?shù)厝丝诘囊?部分,但由于外界只與他們接觸,對(duì)他們的印象也就成為對(duì)當(dāng)?shù)厝咳丝诘挠∠?所以,一個(gè)地方外遷或流出的人口的形象,往往會(huì)成為整個(gè)地方的形象.例如,北宋南宋之際,大批河南人隨 宋室南遷,由于這批河南人中包括了皇族、高官、名流、巨商、富戶,在而宋首都臨安(今杭州)舉足輕重,杭州人非但不敢歧視,還學(xué)著說河南話,以至今天的杭州方言還帶北方味。但到大批河南人因天災(zāi)人禍四處逃荒時(shí),河南人的優(yōu)點(diǎn)往往被遮蔽了,操河南方言的人就成為被歧視的對(duì)象。
自古以來,一個(gè)地方的人受到歧視,基本上都是發(fā)生在這一地區(qū)由盛轉(zhuǎn)衰、由富變貧、由中心而邊緣之后,當(dāng)河南處于“天下之中”,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),商賈云集,洛陽、開封擁有首都或陪都地位之時(shí),其他地方人既不會(huì)也不敢歧視河南人,還以能成為河南人為榮。今天全國不少家族都自 稱祖先是河南人,就顯示了河南曾經(jīng)具有的無與倫比的地位。其實(shí),其中不少人根本不是河南人,或者是從外地遷入河南,從此再也不提真正的祖籍。
在人口流動(dòng)少、信息傳播慢的條件下,優(yōu)點(diǎn)和惡習(xí)的傳播一般局限于同一地區(qū),形成當(dāng)?shù)氐奈幕卣?。而這種特征一旦形成,就會(huì)長(zhǎng)期存在。如經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)擺脫貧窮,但因貧窮形成的習(xí)慣還會(huì)延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。同樣,外界對(duì)當(dāng)?shù)氐牧私庖矔?huì)滯后,即使當(dāng)?shù)厍闆r變了,原來的看法也不會(huì)輕易改變.
所以,要消除地域歧視,肯先應(yīng)注意縮小地域間的差異,特別要促進(jìn)貧困落后地區(qū)的發(fā)展。
其次,要在人口自由流動(dòng)、信息充分交流的基礎(chǔ)上,改變相互間片面、主觀、滯后的認(rèn)識(shí)。政府必須在法律上保證每個(gè)公民的平等權(quán)利,媒體要作客觀、全面的報(bào)道,注意引導(dǎo)。對(duì)被歧視者而言,一方面要理直氣壯地維護(hù)自己的權(quán)益;另一方面也要正視自身的缺點(diǎn),自尊自強(qiáng)。
(節(jié)選自葛劍雄《地城歧視再反思》有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是
A.楚王當(dāng)著使者晏嬰的面故意羞辱齊國,證明春秋時(shí)已存在地域歧視的現(xiàn)象,地域歧視在 我國至少已有兩千多年的歷史了。
B.地域歧視產(chǎn)生的前提是不同區(qū)域間存在著在生活生產(chǎn)方式、思想意識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面發(fā)達(dá)程度的差異以及價(jià)值觀念、習(xí)慣方面的不同。
C.盡管少數(shù)民族不認(rèn)同先秦時(shí)少數(shù)民族的發(fā)展水平落后于中原的華夏各族,但中原的儒家卻通過強(qiáng)調(diào)“華夷之辨”獲得精神上的優(yōu)越感。
D.長(zhǎng)時(shí)期的貧窮和落后,會(huì)造成當(dāng)?shù)厝巳旱乃刭|(zhì)下降,滋生種種劣行,甚至形成根深蒂固的習(xí)慣,反映在底層貧民中往往更加嚴(yán)重。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.對(duì)于接觸并接納流動(dòng)人口的外界來說,外界人員對(duì)處于弱勢(shì)地位的那部分流動(dòng)的人口的印象常會(huì)成為對(duì)流出人口所屬全部人口的印象。
B.從歷史地理看,宋朝時(shí)人們?cè)宰龊幽先藶闃s,今天的杭州方言還帶北方味就是證明之一,當(dāng)大批河南人逃難時(shí),操河南方言的人開始受到歧視.
C.河南人受到歧視,是發(fā)生在河南這一地區(qū)從處于“天下之中”、洛陽、開封擁有首都或陪都地位,轉(zhuǎn)為由富變貧,由中心而邊緣之后.
D.河南具有重要地位時(shí),全國不少根本不是河南人,從外地遷人河南的家族都曾自稱先是河南人,近代以來.他們?cè)僖膊惶嶙婕呛幽稀?/p>
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.在人口流動(dòng)少、信息傳播慢的條件下,優(yōu)點(diǎn)和惡習(xí)的傳播一般局限于經(jīng)濟(jì)文化同一的地區(qū),形成同一的文化特征.
B.某地域因貧窮而形成的習(xí)慣會(huì)延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間,外界對(duì)當(dāng)?shù)氐牧私庖矔?huì)滯后,原來的看法也不會(huì)輕易改變.
C.要消除地域歧視,首先應(yīng)特別要促進(jìn)貧困落后地區(qū)的發(fā)展,還要雙方充分交流,改變片面、主觀、滯后的認(rèn)識(shí)。
D.消除地域歧視,需要政府在法律上予以保障,媒體注意引導(dǎo),被歧視者要維權(quán),也要正視自身的缺點(diǎn),自尊自強(qiáng).
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4-7題。
來護(hù)兒,字崇善,未識(shí)而孤,養(yǎng)于世母關(guān)氏。吳氏提攜鞠養(yǎng),甚有慈訓(xùn)。幼兒卓犖,初讀《詩》日,舍書嘆曰:”大丈夫在世,或?yàn)閲鴾缳\以取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長(zhǎng),雄略秀出,志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護(hù)??挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)有功焉進(jìn)位上開府,賞物一千段。仁壽初,遷瀛州刺史,以善政聞,頻見勞勉。煬帝嗣位,被追入朝,百姓攀戀,累日不能出境,詣闕上書致請(qǐng)者,前后數(shù)百人。帝謂曰:”昔國步未康,卿為名將,今天下無事,又為良二千石,可謂兼美矣。”大業(yè)六年,車駕幸江都,謂護(hù)曰:”衣錦晝游,古人所重,卿今是也。”乃賜物二千段,并牛酒,令謁先人墓,宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅,酣飲盡日,朝野榮之。十二年,駕幸江都,護(hù)諫曰:”陛下興軍旅,百姓易咨怨,車駕游幸,深恐非宜。伏愿駐駕洛陽,與時(shí)休息。陛下今幸江都,是臣衣錦之地,臣荷恩深重,不敢專為身謀。”帝聞之,厲色而起,數(shù)日不得見。后怒解,方被引入,謂曰:”公意乃爾,朕復(fù)何望!”護(hù)因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆,深忌之。是日旦將朝,見執(zhí)。護(hù)曰:”陛下今何在?”左右曰:”今被執(zhí)矣。”護(hù)嘆曰:”吾備位大臣,荷國重任,不能肅清兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!”乃遇害。護(hù)兒重然諾,敦交契,廉于財(cái)利,不事產(chǎn)業(yè)。 至于行軍用兵,特多謀算,每覽兵法,曰:”此亦豈異人意也! “善撫士卒,部分嚴(yán)明,故咸得其死力。
(節(jié)選自《北史來護(hù)兒傳》)
4、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A、會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/??挥辛⒐γ? 及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/
B、會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒??挥辛⒐γ? 及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護(hù)兒有功焉/
C、會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/??挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/
D、會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒??挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/
5、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A、古代男子有名有字,名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才取的。
B、謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后,據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào),如武帝、哀帝、煬帝。
C、嗣位指繼承君位,我封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制,君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。
D、闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái),又可借指宮廷;”詣闕”既可指赴朝廷,又可指赴京都。
6、下列對(duì)原文有關(guān)概括與分析,不正確的項(xiàng)是(3分)
A、來護(hù)兒少有大志,成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吳氏教誨,立下為國殺敵、 求取功名的志向;長(zhǎng)大以后,更是雄略超群,志氣英發(fā).
B、來護(hù)兒推行善政,深受百姓擁戴。在瀛刪史任上,他聲名遠(yuǎn)聞,屢受嘉獎(jiǎng):煬帝時(shí),百姓舍不得他回朝廷任職,上書請(qǐng)?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。
C、來護(hù)兒直言勸諫,后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽,不再遠(yuǎn)游江都,引發(fā)煬帝大怒,以致宇文化及殺害他時(shí),煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。
D、來護(hù)兒廉于財(cái)利,用兵極有謀略。他信守承諾,注重友情,輕視錢財(cái),不置產(chǎn)業(yè); 善待士卒,處事嚴(yán)明,謀略多合兵法,部屬爭(zhēng)相盡力。
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)陛下興軍旅,百姓易咨怨.車駕游幸,深恐非宜。
(2)不能肅兇逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知復(fù)何言!
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詞,完成8~9題。
臥 病
許渾
寒窗燈盡月斜暉,馬朝天獨(dú)掩扉。
清露已凋秦塞柳,白云空長(zhǎng)越山薇。
病中送客難為別,夢(mèng)里還家不當(dāng)歸。
惟有寄書書未得,臥聞燕雁向南飛。
【注】①馬:飾有佩環(huán)之馬,官員所乘。②朝天:上朝。③越山:越地之山。此處泛稱東南地區(qū),代稱故鄉(xiāng)。
8.簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“凋”、“空”兩字的妙處。(5分)
答:
9.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(6分)
答:
三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《諸葛亮集》中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可不均。”這與<出師表》中的“ , ”兩句意思一致。
(2)《阿房宮賦》中總括秦?fù)]霍無度,將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉,給人民帶來了深重的災(zāi)難的語句是“ , ”
(3)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息,如引用“五丁開山”神話的句子是“ , ”.
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字,完成(1)〜(4)題。(25分)。
晚 秋
【亞美尼亞】 埃.格林
瓦薩卡在一所大學(xué)對(duì)面的網(wǎng)球場(chǎng)旁停下了腳步。
秋季里的這一天陽光明媚,風(fēng)和日麗,但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他,嘲笑他,鄙視他
一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來,幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個(gè)身材嬌好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去,飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想,即使在年輕的時(shí)候,他也沒敢奢望過。她們對(duì)他來說來自另一個(gè)世界。他和孤兒院長(zhǎng)大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了一個(gè)人,每天嘮嘮叨叨,不停地?cái)?shù)落他,甚至連在床上也是一肚子怨氣,所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒,瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備,仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛,后來又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊,腫得很厲害,大概是骨折了,他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍x光片和治療……
瓦薩卡的心底一陣絕望?,F(xiàn)在他就是在到處找工作,對(duì)他來說,時(shí)間非常緊迫,每一分鐘都很重要!
以前不管怎么說他還能干粗活,當(dāng)搬運(yùn)工,可現(xiàn)在卻得了疝氣,粗活干不了了??梢魏灭逇庖驳靡淮蠊P錢哪!
又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來,一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。這片開滿黃色的小花、撒著一片片樹蔭的草地讓瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心,后來他們的房子被拆掉了,他們只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),最后才在鄰近市郊的一個(gè)地方落下了腳,生活也隨之落到了貧困線之下。
瓦薩卡低低地罵了一句。是啊,他以前真的很喜歡學(xué)習(xí),他可不像那個(gè)復(fù)讀生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌,可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……
一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡,側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去,急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個(gè)女人一眼:她也來自另一個(gè)世界。于是瓦薩卡馬上就把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去,那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人一動(dòng)不動(dòng)地躺在了一輛大客車的車輪下。第一個(gè)從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機(jī),隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個(gè)姑娘第一個(gè)跑到了躺在地上的女人跟前。她動(dòng)作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對(duì)亮閃閃的耳環(huán),迅速放到自己的上衣兜里,然后大聲地喊了起來:“快來人啊!快來人啊!”
瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里,他憤憤地嘆息了一聲:“這條母狗!偷了人家的耳環(huán),還像沒事似的!”
突然,瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠色的東西,就放左邊,離他只有一、二十米遠(yuǎn)。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下,好像是一個(gè)女式小包,嶄新的,樣式非常精巧。這個(gè)小包最有可能就是那個(gè)受傷的女人的?,F(xiàn)在眾人正要把那個(gè)女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他要留意那個(gè)女人,又要留意這個(gè)包。這時(shí)候救護(hù)車開過來了,車上下來幾個(gè)穿白大褂的救護(hù)人員,把受傷的女人放到救護(hù)車?yán)锢吡?。出事地點(diǎn)只剩下了一片發(fā)黑的血跡。
陽光照到了那個(gè)小包上,包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包正漂亮,肯定價(jià)格不菲!它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的的眼前,離他只有一、二十步遠(yuǎn)……
瓦薩卡心里一陣緊張,他屏住呼吸,朝那個(gè)小包的方向走了過去。他剛走了兩步,馬上又停住了:他心砰砰跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。同時(shí),他又忍不住朝那個(gè)小包的方向看了一眼,結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn),一個(gè)體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿,像跳舞似的徑直朝小包走了過去,一把撿起小包,然后又像什么事也沒發(fā)生似的,依舊邁著跳舞似的腳步朝著一個(gè)小花園的方向走去了。
瓦薩卡心里一陣慌亂,額頭上立刻滲出了汗珠。這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了!
那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了,但他還站在原地發(fā)愣,眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。
但過了一會(huì)兒,瓦薩卡突然又感到了一陣輕松,如卸重負(fù)。“我鬼迷心竅了,”他心煩意亂地嘟囔了一句,“真是鬼迷心竅了……”
涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上,他的呼吸也變得自如了。
他信步在街上走著,孤身一人,漫無目的。只是當(dāng)他在不知不覺中來到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí),他才明白,其實(shí)他的雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來的地方走。
(1)下列對(duì)這篇小說理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說通過瓦薩卡對(duì)學(xué)校生活的回憶,引出了他與梅魯日不同人生際遇的對(duì)比,揭示出社會(huì)的不公,為作品結(jié)尾作了鋪墊。
B.小說中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié),暗示了受傷女人的富有,也凸顯了小包對(duì)瓦薩卡產(chǎn)生的心里沖擊。高 考 資 源 網(wǎng)
C.“這條母狗!偷了人家的耳環(huán),還像沒事似的!”這段罵人的話語表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。
D.中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包,這種偷竊行為激怒了瓦薩卡,因?yàn)樵谕咚_卡看來,那個(gè)小包本該屬于自己。
E.小說的標(biāo)題“晚秋”既是寫實(shí),又是象征,包含了耐人尋味的豐富意蘊(yùn),體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)匠心。
(2)請(qǐng)指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。(6分)
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(3)簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。(6分)
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(4)小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn),瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有?為什么?請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。(8分)
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四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。
李可染的藝術(shù)人生
李可染,1907年出生在江蘇徐州一個(gè)平民之家,父親是貧農(nóng),逃荒到了徐州,先以捕魚為生,后來又做了廚師。母親是城市貧民。雙親均不識(shí)字。
李可染的藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響,而這個(gè)萬籟奏鳴的世界在他童年時(shí)代已經(jīng)潛入了他易感的心靈里了。
小時(shí)候第一次深深吸引他的聲音,是一個(gè)沿街賣藝求乞的盲琴師奏出的悲涼琴聲。此后,每當(dāng)聽到那悠長(zhǎng)的、凄心楚楚的曲調(diào),他便怦然心動(dòng),幾乎落淚。常常,他暗隨琴師,聽他拉琴,默記弦音,深夜始?xì)w。11歲的可染從此諳識(shí)不少民間曲調(diào),還自制了一把小胡琴,并拉得一手好琴。
42歲那年,李可染畫過一幅現(xiàn)實(shí)題材的寫意人物畫《賣唱圖》。這幅畫在他一系列古典人物畫中顯得尤為特別。“月兒彎彎照九洲,幾家歡樂幾家愁。”為女孩伴奏的盲琴師顫動(dòng)的手指觸動(dòng)著琴弦,似正傳出聲聲不斷、如泣如訴、萬分悲涼的琴聲。那種真情實(shí)感,當(dāng)是畫家揉進(jìn)了自己童年時(shí)代久已潛存的心音。
13歲那年,小學(xué)放暑假,可染在城墻垣道玩耍??砍菈τ幸黄蛄纸ㄖ?ldquo;快哉亭”,后室有幾位文人長(zhǎng)者在作畫。他伏在窗外觀看。從此一連數(shù)日,天不亮就在窗外候著,戀戀不舍。一位長(zhǎng)者見他對(duì)畫如此入迷,感嘆道:“后生可畏!”畫師們招呼他進(jìn)去看畫,從此可染便成了老畫師們的“研墨童子”。大清早,他就提著小桶到井邊汲水,研好墨,等著看長(zhǎng)者作畫?;氐郊依?,他竟能把所見全幅山水大意背臨下來,這使畫師們大為驚訝,催促孩子拜山水畫家錢食芝為師,從此開始正式學(xué)畫。
他與張?zhí)鞅环Q為“西湖邊上兩兄弟”,張?zhí)鲪圩x西方哲學(xué)、文論,可染愛讀中國古籍、畫史。在張?zhí)饔绊懴?,可染又讀了不少世界文學(xué)名著。那時(shí),可染和張?zhí)鞫紝W(xué)油畫,西湖國立藝術(shù)院的主導(dǎo)思潮是后期印象派,他們?cè)诋嬶L(fēng)上了一度接受了塞尚、高更的影響,但總覺得還有不足。張?zhí)魉枷朊翡J,評(píng)古論令,可染以他少時(shí)拜師習(xí)國畫為底蘊(yùn),從原來不會(huì)畫素描、油畫,這樣,兩兄弟又有了各自的綽號(hào):一個(gè)叫“張理論”,一個(gè)叫“李藝術(shù)”。“兩兄弟”作為林風(fēng)眠校長(zhǎng)親自主考的學(xué)生,李可染考前,得張?zhí)髦?,輔導(dǎo)他油畫,競(jìng)一發(fā)而中,破格錄取為杭州國立藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。張?zhí)髀浒瘢?jīng)一再申訴得以入學(xué)。他倆相互激勵(lì),學(xué)業(yè)進(jìn)步得快。
1947年,經(jīng)徐悲鴻先生引薦,李可染終于有幸拜齊白石為師。齊白石第一次看到可染的寫意畫就十分欣賞、推崇,后來多次在可染畫作上題寫畫跋,高度評(píng)價(jià)可染的創(chuàng)造精神。白石老人曾為李作《耙草歇牛圖》題跋,老人寫道:“心思手作,不愧乾嘉間以后繼起高手。”一語道破可染藝術(shù)的最大特點(diǎn):不但精于勤,而且深于思。
李可染在齊師身邊10年,每天為老人磨墨理紙,看齊師作畫。白石老人的花卉,他一筆不畫,但他認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊師的作畫態(tài)度,用筆運(yùn)墨之法,還有構(gòu)思之奇?zhèn)ィ约按竽應(yīng)殑?chuàng)的精神。
齊白石曾贈(zèng)可染一枚構(gòu)思奇巧的印章“樹下童子”,即樹下一人。白石老人贈(zèng)印時(shí),對(duì)可染講了兩句古語:“李下不整冠,瓜田不納履。”印章取其“不須整冠”、以潔身自好為做人本色之寓意。
李可染拜齊白石為師,同時(shí)也求教于黃賓虹。他第一次求教黃賓虹,是帶了自己大約20幅作品去的。黃賓虹見了可染筆下的那氣質(zhì)厚重、筆墨渾化的水墨鐘馗,大為欣賞,興奮之極,當(dāng)即要把自己收藏的元代珍品《鐘馗打鬼圖》送給可染??扇疽蚨Y厚太重,敬辭未受。師生結(jié)緣,一見如故。
黃賓虹精于畫史和鑒賞。他品評(píng)藝格高低,重要藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是“純?nèi)珒?nèi)美”,一反輕薄浮華之氣。黃賓虹70歲以后,山水藝術(shù)大成,最后形成其渾厚無比的畫風(fēng)。這一點(diǎn),促進(jìn)了可染以“厚重”為核心的審美觀迅速成型。
李可染的山水畫重視意象的凝聚。他強(qiáng)調(diào)作山水畫要從無到有,從有到無,即從單純到豐富,再由豐富歸之于單純。他在40年代的山水作品還留有朱耷、董其昌的影子,清疏簡(jiǎn)淡,是一種線性筆墨結(jié)構(gòu)。50年代以后的作品,借助于寫生塑造新的山水意象,由線性筆墨結(jié)構(gòu)變?yōu)閳F(tuán)塊性筆墨結(jié)構(gòu),以墨為主,整體單純而內(nèi)中豐富,濃重渾厚,深邃茂密。李可染山水畫的價(jià)值,主要是他創(chuàng)造性地探索出了一種新的圖式,并且表現(xiàn)出了渾厚博大的精神力量。
李可粢在1986年曾總結(jié)自己一生的創(chuàng)作:假如我的作品有點(diǎn)成就的話,那是我深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、深入觀察描寫對(duì)象、深入思考、深入實(shí)踐的結(jié)果。人離開大自然、離開傳統(tǒng)不可能有任何創(chuàng)造。我現(xiàn)在已經(jīng)70歲了,我一輩子都在學(xué)習(xí)和研究的過程中……
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )
A.李可染出身貧寒,并沒有很好的家庭熏陶,但他天賦聰慧,對(duì)音樂和書畫有獨(dú)特的鑒賞能力,并最終在書畫音樂方面都成為一代大家。
B.13歲時(shí),一個(gè)偶然的機(jī)緣,李可染開始接觸書畫,他的誠心和勤勞感動(dòng)了畫師們,被收為入門弟子。
C.李可染與好友張?zhí)飨嗷椭?,互相影響,先后被林風(fēng)眠校長(zhǎng)破格錄取,進(jìn)入杭州國立藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。
D.李可染先后師從齊白石和黃賓虹,兩位大師都對(duì)他予以高度評(píng)價(jià),并悉心指導(dǎo)。令李可染的書畫技藝大進(jìn)。
E.李可染認(rèn)為自己創(chuàng)作成功的原因在于對(duì)自然和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí),師法先賢又不拘泥,創(chuàng)造出了屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。
(2)李可染如何成為一代繪畫大師的?(6分)
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(3)李可染繪畫藝術(shù)有哪些特點(diǎn)?(6分)
________________________________________________________ _____________________________________________________________________(4)李可染書畫技藝高超,其藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響,還拉得一手好胡琴。這對(duì)你有什么啟示?(8分)
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第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句中橫線處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
①為官很難,因?yàn)橐敫珊檬聵I(yè)就要_________,傾注心血,甚至“5+2”“白+黑”地加班加點(diǎn),日夜操勞。
②今年因天氣影響,雙季槐遇到成穗少、大面積減產(chǎn)等問題。雷茂端為此_______,正在積極尋求科技突破。
③江西省內(nèi)大大小小200余家老字號(hào),除亨得利、黃慶仁等少數(shù)幾家著名品牌外,近七成生存困難,_________。
A.煞費(fèi)苦心 慘淡經(jīng)營(yíng) 殫精竭慮
B.慘淡經(jīng)營(yíng) 殫精竭慮 煞費(fèi)苦心
C.殫精竭慮 煞費(fèi)苦心 慘淡經(jīng)營(yíng)
D.煞費(fèi)苦心 殫精竭慮 慘淡經(jīng)營(yíng)
14.下列各句中,沒有語病的一句是(3分) ( )
A. 按照聯(lián)合國志愿人員組織對(duì)志愿者精神的理解,志愿精神是一種在自愿的、不計(jì)報(bào)酬或收入的條件下參與推動(dòng)人類發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和完善社區(qū)工作的活動(dòng)。
B.路遙文學(xué)獎(jiǎng)的發(fā)起人高玉濤表示,近日他將在西安召開路遙文學(xué)獎(jiǎng)專家研討會(huì),并邀請(qǐng)陜西文學(xué)界、藝術(shù)界、評(píng)論界、教育界的知名人士參加,探討路遙文學(xué)獎(jiǎng)如何取得公信力與權(quán)威性。
C. “財(cái)政懸崖”問題只是表象,它的根源是美國長(zhǎng)期積累的高債務(wù)、高赤字問題造成的,是美國式“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”問題,它的化解也需要較長(zhǎng)的過程。
D. 美國斯坦福大學(xué)的一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)提出一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的理論:我們的智力和情感能力正在損失,因?yàn)橘x予我們腦力的錯(cuò)綜復(fù)雜的基因網(wǎng)特別容易受基因突變的侵害。
15.把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )
莫言在接受本報(bào)記者采訪時(shí)曾如此定義作品的“深刻”: ____,____,____。____,____。____,分析造成苦難的原因,才可能寫出深刻的苦難,寫出真正的悲劇和命運(yùn)。
①只有正視人心中的惡
?、谝簿褪钦f,實(shí)際上我們每個(gè)人都有動(dòng)物性的一面
?、鄄攀钦嬲羁?、真正觸及靈魂的
④只有正視人類自身個(gè)性方面難以克服的弱點(diǎn)和缺陷
⑤有一些難以克制的個(gè)人欲望
?、拚曀鼈兯鶐淼拿\(yùn)的變遷
A.①④⑥③②⑤ B.①⑤②⑥④③ C.④⑥①②⑤③ D.④⑥③②⑤①
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
文物“保護(hù)性破壞”在國內(nèi)比較常見。 ① ,就可移動(dòng)文物而言,出現(xiàn)“保護(hù)性破壞”可能主要是在修復(fù)過程中沒有按照科學(xué)的規(guī)范去做,對(duì)文物的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和表面都進(jìn)行了改變;而不可移動(dòng)的文物,有的是以異地保護(hù)的名義拆掉了。“保護(hù)性破壞”多出于② ,譬如將可移動(dòng)文物當(dāng)成藝術(shù)品來進(jìn)行修復(fù),單純追求美觀和視覺效果,實(shí)際上,③ 。
17.下面是《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》對(duì)北京某次空氣污染原因所作的分析示意圖,請(qǐng)把這個(gè)示意圖表達(dá)的意思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個(gè)字。(6分)
18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
老教授給學(xué)生做了個(gè)測(cè)試。老教授問:“你去山上砍樹,面前有兩棵樹,一棵粗, 一棵細(xì),你砍哪一棵?”大家都說:“當(dāng)然砍粗的了!”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹,而那棵細(xì)的卻是紅松,你會(huì)砍哪一棵?”同學(xué)們一想,紅松比較珍貴,就說: “砍紅松!”老教授又問:“如果楊樹是筆直的,紅松卻七歪八扭,你砍哪一棵?”同學(xué)們有些疑惑,就說:“這樣的話,還是砍楊樹!”老教授說:“楊樹雖然筆直,可中間大多空了,你會(huì)砍哪一棵?” ……
終于,有人問:“教授,您到底想告訴我們什么呢?”老教授收起笑容,說:“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己,到底為什么砍樹?雖然條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹,想做工藝品,就砍紅松。”
聽了這番話,大家心中似都有所感悟。
讀完這個(gè)故事,你有何感想,請(qǐng)結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立意自定,文體不限,題目自擬。
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2017年全國卷語文高考模擬試題七
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