2017年全國卷語文高考模擬試題參考答案

　　1.B(“弱點(diǎn)也很突出”“存在著明顯缺陷”有誤)

　　2.A(“提供了難得契機(jī)”“使得……接軌”有誤)

　　3.D(“不可能真正實(shí)現(xiàn)批評(píng)的功能”不妥)

　　4.AD(B“決定因素”有誤;C“最終發(fā)展到……比較中西繪畫技藝的差異”不妥，原文“上升到研究中西文化哲學(xué)的差異”;E“很難把握”“填補(bǔ)了這些空白”不妥)(每答對(duì)一項(xiàng)給2分)

　　5.C(“‘散步美學(xué)’也注意吸納……研究成果”沒有依據(jù))

　　6. ①不做嚴(yán)格的邏輯分析，而是從總體上把握藝術(shù)意象。(1分)②不是從抽象的理論出發(fā)，而是從大量具體的、感性的文學(xué)藝術(shù)品出發(fā)體驗(yàn)藝術(shù)之美。(2分)③以生命美學(xué)為內(nèi)蘊(yùn)，不注重以邏輯為基點(diǎn)來建構(gòu)美學(xué)體系。(2分)

　　7.BE(A“暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡”過度解讀，C“對(duì)孤狼種種不近人情行為的不滿”欠妥，D“懾于‘我’的威嚴(yán)，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的”不妥)(每答對(duì)一項(xiàng)給2分)

　　8.①福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒有自暴自棄，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。②福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來又放走可憐的偷樹人，是一個(gè)心存良善的人。③福馬警覺機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人。(每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思對(duì)即可)

　　9.①講述故事。“我”是故事的講述者，是故事的見證人，小說通過“我”串聯(lián)起了相關(guān)情節(jié)，并增加了故事的真實(shí)性。②推進(jìn)情節(jié)。“我”對(duì)偷樹人持同情態(tài)度，愿意替偷樹人賠償損失，勸說福馬放走偷樹人、不要折騰偷樹人等，對(duì)小說情節(jié)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。③刻畫人物。小說通過“我”的眼睛來觀察福馬和偷樹人的外貌神態(tài)，有助于表現(xiàn)人物性格。(每答出一點(diǎn)給2分，意思答對(duì)即可)

　　10.B

　　11.C(南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)

　　12.C(“留下書信希望他們一心向善”有誤，文中“皆與從良書”指完顏承暉解除家中婢仆

　　的奴隸名籍，讓他們成為自由平民)

　　13.(1)依照規(guī)則，兩次擔(dān)任(新的)職務(wù)后，應(yīng)該再次進(jìn)入院務(wù)監(jiān)擔(dān)任監(jiān)差，現(xiàn)在卻越級(jí)授予(他)隨朝八品官的職務(wù)。(譯出大意給3分;“除”“超授”兩處，每譯對(duì)一處給1分)(2)等到戰(zhàn)事停止，盜賊中的首領(lǐng)逐漸接受招安投降，(但)還有(一些盜賊)常常隱藏在泰山的巖洞之中。(譯出大意給3分;“渠魁”“稍”兩處，每譯對(duì)一處給1分)

　　【文言文參考譯文】

　　完顏承暉字維明，喜好學(xué)習(xí)，飽覽貫通經(jīng)史。章宗繼位后，完顏承暉擔(dān)任近侍局使。孝懿皇后的妹夫吾也藍(lán)，在金世宗時(shí)因?yàn)榉缸锉或?qū)逐離開朝廷，二更時(shí)分，章宗詔令打開皇宮大門召見吾也藍(lán)。完顏承暉沒有聽從詔令，第二天上奏說：“吾也藍(lán)在先帝時(shí)犯罪，您不能召見他。”章宗說：“好。”惠民司都監(jiān)余里痕都升任織染署直長(zhǎng)，完顏承暉上奏反對(duì)說：“余里痕都因?yàn)楦缸娴墓诙鴵?dān)任官職，本人并沒有其他才能，不久前擔(dān)任大陽渡稽察，剛剛八個(gè)月又被提拔為惠民司都監(jiān)，已經(jīng)是過于優(yōu)待了。依照規(guī)則，兩次擔(dān)任(新的)職務(wù)后，應(yīng)該再次進(jìn)入院務(wù)監(jiān)擔(dān)任監(jiān)差，現(xiàn)在卻越級(jí)授予隨朝八品官的職務(wù)。況且余里痕都是平章政事徒單鎰的外甥，(再次提拔他)不能不引起眾人的非議。”皇上聽從了完顏承暉的建議。完顏承暉調(diào)任大興府事，當(dāng)?shù)氐暮缽?qiáng)與他人爭(zhēng)奪種植水稻的水源，卻不占理，豪強(qiáng)用重金賄賂元妃的哥哥左宣徽使李仁惠。李仁惠派人囑托完顏承暉偏袒豪強(qiáng)，完顏承暉就對(duì)豪強(qiáng)施以杖刑并把他趕走，還對(duì)那個(gè)人說：“你可以將這個(gè)結(jié)果報(bào)告給宣徽使”。山東盜賊興起，完顏承暉說：“(如果)不能及時(shí)捉拿盜賊，等到奏報(bào)到朝廷時(shí)，(那些負(fù)有責(zé)任的官員)有的已經(jīng)升遷，有的已經(jīng)離職，請(qǐng)求(在官員還未離任時(shí))按他們實(shí)際所負(fù)責(zé)任進(jìn)行最終處分。”等到戰(zhàn)事停止，盜賊中的首領(lǐng)逐漸接受招安投降，(但)還有(一些盜賊)常常隱藏在泰山的巖洞之中。按察司請(qǐng)求征調(diào)幾萬人砍伐泰山的樹木，那么盜賊就沒有藏身的處所了。完顏承暉上奏說：“泰山在五岳中最受尊崇，因此被稱為“岱宗”。君王接受天命，在這里祭祀天地，稟告改朝換代，我國雖然不舉行這些典禮，但也不能讓泰山變得光禿禿的。天下的山有那么多，難道可以讓它們?nèi)兂晒舛d禿的嗎?”這一建議于是作罷。中都被圍困，完顏承暉負(fù)責(zé)對(duì)外議和事宜，和皇太子一起留守中都。他神情像平時(shí)一樣從容鎮(zhèn)定，拿出家中的全部財(cái)物，將家中的婢仆召集起來，按照服役年限長(zhǎng)短和功勞大小把財(cái)物分給他們，都給他們出具了解除家奴名籍、成為自由民的文書。全部家仆嚎啕哭泣，而完顏承暉神情泰然自若，他和師安石一起舉起滿杯白酒，(并)對(duì)師安石說：“我完顏承暉對(duì)《五經(jīng)》(的研習(xí))都經(jīng)過老師的傳授，我恭謹(jǐn)?shù)刈袷囟遗Φ刿`行，沒有把它當(dāng)成空洞的說教。”他在有了醉意后，拿起筆來(寫下文字)與師安石訣別，寫到最后寫倒了兩個(gè)字，他丟下筆嘆息說：“匆忙之間出現(xiàn)這樣的錯(cuò)謬，莫非我的神志已經(jīng)昏亂了嗎?”他對(duì)師安石說：“你走吧!”師安石剛出門，就聽到屋內(nèi)傳來哭聲，又轉(zhuǎn)回去詢問，原來完顏承暉已經(jīng)服藥自盡了。這天傍晚，中都失守。

　　14. CE(C“引發(fā)對(duì)杜牧的思念之情”有誤，E“表達(dá)方式明顯不同”欠妥)(答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分)

　　15.①這三句融情于景，借塞鴻、岸柳、紛絮等意象來抒發(fā)離愁別恨，尤其是“柳”諧“留”音，見柳思人，以此表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)之情。②離人似高飛的鴻雁，一去無蹤，而最能牽動(dòng)人們離愁別緒的岸柳卻一眼望不到頭，“塞鴻難問”與“岸柳何窮”構(gòu)成對(duì)比，使離別的愁緒表達(dá)得更加深切。③“愁思”本為無形的東西，作者以“紛絮”喻別愁，以實(shí)寫虛，將抽象的愁思化為有形之物，將愁思之多而紛亂表現(xiàn)得淋漓盡致。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

　　16.(1)且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮 (2)主人忘歸客不發(fā) (3)山河破

　　碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 (每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分)

　　17.C(粉墨登場(chǎng)：指登上政治舞臺(tái)，含貶義。不蔓不枝：比喻說話或?qū)懳恼潞?jiǎn)明，不蕪雜。用舍行藏：形容人的處世態(tài)度，為世所用則積極入世，不為世所用則退而避居。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說出來;也指互相之間明白或共同認(rèn)可一件事物，做出相同的判斷。應(yīng)運(yùn)而生：泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生)

　　18.D(A成分殘缺，在“圖書”前面加“使”;B“背后……是……共同結(jié)果”結(jié)構(gòu)混亂;C “散文、國學(xué)和《七堂極簡(jiǎn)物理課》這樣的科普書籍”概念不清，表意不明)

　　19.B

　　20.答案示例：①?zèng)Q定了航天食品的特殊性 ②航天食品應(yīng)該重量輕、體積小 ③航天食品應(yīng)有較多的種類和花樣 (寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)

　　21.構(gòu)圖要素：畫面中心由若干個(gè)圓圈交織而成，圓圈上下各有一橫，整個(gè)圖形就像一只眼睛，又與漢字“互”的外形近似。寓意：互聯(lián)網(wǎng)縱橫交錯(cuò)，人們通過互聯(lián)網(wǎng)了解、洞察世界。(答出構(gòu)圖要素給2分，答出寓意給3分，句子通順給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分)