高三，是一段拼搏的歲月，為即將到來(lái)的高考做準(zhǔn)備，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017吉林語(yǔ)文高考試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017吉林語(yǔ)文高考試卷

　　一、基礎(chǔ)題(每小題3分，共30分。)

　　1、 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( )

　　A、闕秦(quē) 氾南(fàn) 賞賜(cì) 朝濟(jì)(zhāo)

　　B、青荇(xìng) 逢孫(páng) 強(qiáng)勁(jìn) 漫溯(sù)

　　C、戮力(lù) 卮酒(zhī) 間行(jiàn) 按劍而跽(jì)

　　D、王翦(jiǎn) 瞋目(chēng) 箕踞(jī) 目眩(xuàn)

　　2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A、俸祿　　切蹉　　投桃報(bào)李　　 一笑泯恩仇

　　B、發(fā)軔　　樞紐　　得魚忘筌 久旱逢甘霖

　　C、花哨　　原委　　如雷貫耳　　 時(shí)事造英雄

　　D、調(diào)劑　　伸張　　口干舌噪 真人不露相

　　3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A、就對(duì)后世的影響來(lái)說(shuō)，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。

　　B、經(jīng)過(guò)周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤， 然后兵分三路按圖索驥， 一舉將他們?nèi)季兡脷w案。

　　C、天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過(guò)去，春天在大家的盼望中姍姍而來(lái)，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。

　　D、舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。

　　4、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )

　　①這塊神奇的土地上， 既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍， 也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來(lái)參現(xiàn)的外國(guó)友人。

　?、诮衲甑脑頃?huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。

　?、圩罱霭娴拈L(zhǎng)篇小說(shuō)《雪蓮花開(kāi)》通過(guò)對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述， 表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。

　?、苓@部翻譯小說(shuō)雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代光怪陸離的社會(huì)生活畫卷。

　?、莓厴I(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂(lè)創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛(ài)，一頭扎進(jìn)中國(guó)古代文化研究中。

　　⑥從用字之講究可以看出，這首詩(shī)的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境

　　A、①②④ B、①④⑥ C、②③⑥ D、③⑤⑥

　　5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A、最近幾年，從中央到地方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。

　　B、央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

　　C、面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

　　D、學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

　　6、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。

　?、儆肋h(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士

　?、谟肋h(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人

　?、塾肋h(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

　　④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女

　?、萦肋h(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士

　　A、③⑤①④② B、①②④⑤③ C、⑤④③②① D、④③②①⑤

　　7、下列不全都含通假字的一組是( )

　　①請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐 ②欲信大義于天下 ③令與臣有郤

　?、茉覆哐猿贾桓冶兜乱?⑤寡助之至，親戚畔之 ⑥日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉 ⑦毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也 ⑧便要還家，設(shè)酒殺雞作食

　　A、②③④ B、⑤⑥⑧ C、②⑥⑧ D、①⑦⑧

　　8、下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一組是( )

　?、俚┤諒陌儆囹T來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王 ②復(fù)前行，欲窮其林 ③便扶向路，處處志之 ④君安與項(xiàng)伯有故 ⑤吾得兄事之 ⑥草行露宿 ⑦從酈山下，道芷陽(yáng)間行 ⑧必先苦其心志，勞其筋骨 ⑨此其志不在小 ⑩燭之武退秦師

　　A、③⑦⑩ B、②④⑨ C、①⑧⑩ D、⑤⑥⑦

　　9、下列句子的句式特點(diǎn)相同的一組是( )

　　①人為刀俎，我為魚肉，何辭為 ②太子及賓客知其事者 ③譬若以肉投餒虎，何功之有哉 ④私見(jiàn)張良，具告以事 ⑤戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

　?、奘H然有聲者，所在皆是也 ⑦不然，籍何以至此 ⑧嘉為先言于秦王曰 ⑨得復(fù)見(jiàn)于此 ⑩給貢職如郡縣

　　A、②⑤⑥ B、④⑤⑦ C、④⑦⑧ D、①③⑦

　　10、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)不全都是古今異義詞的一組是( )

　?、俾势拮右厝藖?lái)此絕境 ②人為刀俎，我為魚肉 ③泯然眾人矣 ④而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人 ⑤枝枝相覆蓋，葉葉相交通 ⑥微夫人之力不及此

　?、叻镀谄欢笸蠖M(jìn) ⑧今有一言，可以解燕國(guó)之患

　　A、②③⑤ B、①③⑤ C、⑤⑥⑧ D、①③⑦

　　二、閱讀題(49分)

　　(一)現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文段，完成11—13題。(每小題3分，共9分)

　　唐人古體

　　古體詩(shī)，亦名古詩(shī)、古風(fēng)或往體詩(shī)，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)(又名今體詩(shī))相對(duì)的一種詩(shī)體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長(zhǎng)可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對(duì)偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過(guò)唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。

　　五七言古詩(shī)自漢魏以來(lái)已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩(shī)歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開(kāi)拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩(shī)走向定型化，更促使這種少受時(shí)空限制的古詩(shī)朝著發(fā)揮自己特長(zhǎng)的道路邁進(jìn)。一般說(shuō)來(lái)，較之魏晉六朝詩(shī)歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩(shī)則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開(kāi)闊、語(yǔ)言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪捧場(chǎng)景，生發(fā)議論，使詩(shī)歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩(shī)人中也有接近于漢魏古詩(shī)含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見(jiàn)，不構(gòu)成唐人古詩(shī)的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩(shī)受今體詩(shī)的影響，或則吸取聲律的和諧與對(duì)仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩(shī)歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩(shī)為漢魏以來(lái)古詩(shī)的“變體”，并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩(shī)的成就，甚至宣言“唐無(wú)五言古詩(shī)”(李攀龍《唐選詩(shī)序》)，那就太過(guò)分了。清王士禛《古詩(shī)選》在五言古詩(shī)部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說(shuō)是“四唐古詩(shī)之變，可以略睹焉”(《古詩(shī)選•五言詩(shī)凡例》)，顯示出同一偏見(jiàn)。倒是明末許學(xué)夷在《詩(shī)源辯體》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩(shī)委婉含蓄的作風(fēng)來(lái)硬加繩尺，可謂通達(dá)之見(jiàn)。

　　至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問(wèn)題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來(lái)有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)的語(yǔ)調(diào);七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺(jué)，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何愚。竊比稷與契”(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”(杜甫《石壕吏》)這樣的句子，無(wú)論敘事還是抒情，口氣何等自然平實(shí)，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”(杜甫《襄江頭》)，以至于“中興諸將收山東，捷書夜報(bào)清晝同。河廣傳聞一葦過(guò)，胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵馬》)則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來(lái)都有一種異乎尋常說(shuō)話的調(diào)門。抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。我國(guó)古代傳統(tǒng)上有誦詩(shī)和歌詩(shī)的區(qū)分，西洋歌劇音樂(lè)亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩(shī)盡管都起源于民歌，而五言詩(shī)在東漢葉以后即日漸脫離音樂(lè)，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩(shī)卻長(zhǎng)時(shí)期停留在樂(lè)府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂(lè)歌唱的緣故。

　　(節(jié)選自陳伯海《唐詩(shī)學(xué)引論》，有刪改)

　　11、關(guān)于古體詩(shī)，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A、古體詩(shī)產(chǎn)生于唐代以前，有著悠久的歷史傳統(tǒng)，在唐代又有了新的變化。

　　B、古體詩(shī)的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長(zhǎng)可短，押韻自由靈活，不必拘守對(duì)偶與聲律的特點(diǎn)。

　　C、古體詩(shī)在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種;唐人古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。

　　D、五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果;唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同。

　　12、下列關(guān)于“漢魏古詩(shī)”和“唐人古詩(shī)”的理解與分析，正確的一項(xiàng)是( )

　　A、漢魏古詩(shī)局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩(shī)那樣開(kāi)闊。

　　B、就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩(shī)略勝一籌;就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩(shī)則更具優(yōu)勢(shì)。

　　C、唐人古詩(shī)有的在今體詩(shī)的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對(duì)仗工整，有的繼承漢魏古詩(shī)有意“反律化”。

　　D、兩者各具特色，由漢魏古詩(shī)到唐人古詩(shī)，是變化，是拓展;一味地貶抑唐人古詩(shī)，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

　　13、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、清王士禛對(duì)唐人五言古詩(shī)只認(rèn)可五家，足見(jiàn)其偏見(jiàn);明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。

　　B、本文第三段采用了對(duì)比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。

　　C、本文引用的語(yǔ)句分詩(shī)論和詩(shī)句兩類，其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩(shī)形式和內(nèi)容的異同。

　　D、白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來(lái)抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。

　　(二)古代詩(shī)文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成14--17題。

　　唐順之，字應(yīng)德，武進(jìn)人。祖貴，戶科給事中。父寶，永州知府。順之生有異稟。束發(fā)即洽貫群籍。年二十三，舉嘉靖八年會(huì)試第一，改庶吉士。座主張璁疾翰林，出諸吉士為他曹，獨(dú)欲留順之。固辭，乃調(diào)兵部主事。引疾歸。久之，除吏部。十二年秋，詔選朝官為翰林，乃改順之編修，校累朝實(shí)錄。事將竣，復(fù)以疾告，璁持其疏不下。有言順之欲遠(yuǎn)璁者，璁發(fā)怒，擬旨以吏部主事罷歸，永不復(fù)敘。至十八年選官僚，乃起故官兼春坊右司諫。與羅洪先、趙時(shí)春請(qǐng)朝太子，復(fù)削籍歸。卜筑陽(yáng)羨山中，讀書十余年。中外論薦，并報(bào)寢。

　　倭躪江南北。起文華出視師，疏薦順之。起南京兵部主事。父憂未終，不果出。免喪，召為職方員外郎，進(jìn)郎中，出核薊填兵籍，還奏缺伍三萬(wàn)有奇。見(jiàn)兵亦不任戰(zhàn)，因條上便宜九事。總督王忬以下俱貶秩。

　　尋命往南畿、浙江視師，與胡宗憲協(xié)謀討賊。順之以御賊上策，當(dāng)截之海外，縱使登陸，則內(nèi)地咸受禍。乃躬泛海，自江陰抵蛟門大洋，一晝夜行六七百里。從者咸驚嘔，順之意氣自如。倭泊崇明三沙，督舟師邀之海外。斬馘一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗憲言順之權(quán)輕，乃加右通政。順之聞賊犯江北，急令總兵官盧鏜拒三沙，自率副總兵劉顯馳援，與鳳陽(yáng)巡撫李遂大破之姚家蕩。賊窘，退巢廟灣。順之薄之，殺傷相當(dāng)。遂欲列圍困賊，順之以為非計(jì)，麾兵薄其營(yíng)，以火炮攻之，不能克。三沙又屢告急，順之乃復(fù)援三沙，督鏜、顯進(jìn)擊，再失利。順之憤，親躍馬布陣。賊構(gòu)高樓望官軍，見(jiàn)順之軍整，堅(jiān)壁不出。顯請(qǐng)退師，順之不可，持刀直前，去賊營(yíng)百余步。鏜、顯懼失利，固要順之還。時(shí)盛暑，居海舟兩月，遂得疾，返太倉(cāng)。李遂改官南京，即擢順之右僉都御史，代遂巡撫。順之疾甚，以兵事棘，不敢辭。渡江，賊已為遂等所滅。淮、揚(yáng)適大饑，條上海防善后九事。三十九年春，汛期至。力疾泛海，度焦山，至通州卒，年五十四。訃聞，予祭葬。故事，四品但賜祭，順之以勞得賜葬云。

　　順之學(xué)無(wú)所不窺。于天文、樂(lè)律、地理、兵法，莫不究極原委。盡取古今載籍剖裂補(bǔ)綴區(qū)分部居為六編傳于世學(xué)者不能測(cè)其奧也。又聞良知說(shuō)于王畿，閉戶兀坐，期月忘寢，多有所得。為文，沈洋紆折有大家之風(fēng)。生平苦節(jié)自厲，輟扉為床，不飾禍褥。 (節(jié)選自《明史》)

　　14、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、永不復(fù)敘 復(fù)敘：再度任用

　　B、督舟師邀之海外 督：督促

　　C、堅(jiān)壁不出 壁：營(yíng)壘

　　D、條上海防善后九事 條：分條陳述

　　15、下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、“會(huì)試”是中國(guó)古代科舉制度中的各地州、府主持的考試。考中者稱為“貢士”，第一名稱為“會(huì)元”。

　　B、“翰林”在古代是皇帝身邊的文學(xué)侍從官，唐朝以后始設(shè)，明、清改從進(jìn)士中選撥。

　　C、“疏”指分條說(shuō)明的文字。一般為臣子向帝王分條陳述的意見(jiàn)書，如“上疏”。

　　D、“秩”是古代官爵功過(guò)確定的官員俸祿，后來(lái)引申為根據(jù)功過(guò)評(píng)定的官員品級(jí)。“貶秩”就是削減俸祿。

　　16、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A、唐順之十五歲左右就博覽群書，而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí)，在會(huì)試中得了第一，改任翰林院庶吉士。

　　B、倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海予以全部殲滅，斬殺了一百二十個(gè)敵人，擊沉十三艘敵船。

　　C、在姚家蕩和三沙兩戰(zhàn)之后，由于李遂被調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂任鳳陽(yáng)巡撫。

　　D、唐順之向王畿學(xué)習(xí)良知學(xué)說(shuō)，他關(guān)起門來(lái)，專心致志，靜坐思考，整整一個(gè)月忘記睡覺(jué)，獲得不少心得。

　　17、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)遂欲列圍困賊，順之以為非計(jì)，麾兵薄其營(yíng)。(5分)

　　(2)故事，四品但賜祭，順之以勞得賜葬云。(5分)

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成18--19題。(11分)

　　題李世南畫扇

　　蔡肇

　　野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

　　逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。

　　[注]李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。‚蔡肇(?——119)：字天啟，丹陽(yáng)(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。ƒ甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。

　　18、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氛圍?(5分)

　　19、古人的題畫詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?( 6分)

　　20、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(10分 )

　　(1)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是： ， 。

　　(2)尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙， ，滿載一船星輝，

　　。

　　(3)漫江碧透， ，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，

　　。

　　(4)荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：

　　“ ，壯士一去兮不復(fù)還!”

　　(5))《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱為“士”的句子是： ， 。

　　三、語(yǔ)言表達(dá)(11分)

　　21、下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改(或刪除)。(5分)

　　為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

　　(1)將 改為

　　(2)將 改為

　　(3)將 改為

　　(4)將 改為

　　22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

　　切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)

　　花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨?① ：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人驚奇的是 ② ，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化， ③ ，從而形成花的顏色的變化。

　　①

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　?、?/p>

　　四、寫作(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)政府部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

　　要求：綜合材料內(nèi)容含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　2017吉林語(yǔ)文高考試卷答案

　　一、基礎(chǔ)題

　　1、【C】

　　2、【B】 A項(xiàng)應(yīng)為“切磋”，C為“時(shí)勢(shì)”，D項(xiàng)為“口干舌燥”

　　3、【B 】 按圖索驥有兩個(gè)義項(xiàng)，一是比喻按線索去尋找需要的東西，一是按教條辦事，不知變通。此處取第二個(gè)義項(xiàng)，正確。 A項(xiàng)并行不悖指同時(shí)進(jìn)行，不相沖突，不合語(yǔ)境;C項(xiàng)渙然冰釋，形容誤會(huì)、疑慮、嫌隙等完全消除，使用對(duì)象不當(dāng);D項(xiàng)目不交睫，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著，望文生義。句中是說(shuō)令人看不過(guò)來(lái)。

　　4、【B】 刮目相看，意為用新的眼光看待。意思是別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光看待。本處不合語(yǔ)境。 一言九鼎，一句話抵得上九鼎重，指說(shuō)話分量重，起決定作用。此處望文生義。

　　5、【A】 B項(xiàng)，“廣泛而熱烈的討論和思考”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”;C項(xiàng)，一面對(duì)兩面，前面說(shuō)“抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱”，后面說(shuō)“取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”;D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“掌握火災(zāi)中自救互救的方法”。

　　6、【A】已犧牲的應(yīng)排在前，因此從A、D中選;應(yīng)先講國(guó)內(nèi)再講國(guó)外，因此答案選A

　　7、【D】①⑦沒(méi)有通假字

　　8、【C】①使動(dòng)用法，②是形容詞作動(dòng)詞，③名詞作動(dòng)詞，④形容詞作名詞，⑤⑥名詞作狀語(yǔ)，⑦名詞作動(dòng)詞，⑧使動(dòng)用法，⑨形容詞作名詞，⑩使動(dòng)用法。

　　9、【D】①判斷句+賓語(yǔ)前置，②定語(yǔ)后置，③賓語(yǔ)前置，④⑤省略句+狀語(yǔ)后置，⑥定語(yǔ)后置，⑦賓語(yǔ)前置，⑧省略句+狀語(yǔ)后置，⑨⑩狀語(yǔ)后置

　　10、【D】⑦“扼腕”不是古今異義詞，其他均是。

　　二、閱讀題

　　11、【B】強(qiáng)加因果

　　12、【B】 A項(xiàng)應(yīng)為“漢魏古詩(shī)大多”，C項(xiàng)“有的繼承漢魏古詩(shī)”錯(cuò)，D項(xiàng)“這是絕對(duì)錯(cuò)誤的”和原文“那就太過(guò)分了”，存在語(yǔ)意上的明顯差別。

　　13、【C】引用的詩(shī)論部分，側(cè)重于觀點(diǎn)的陳述，是為了說(shuō)明后人對(duì)唐人古詩(shī)的態(tài)度;詩(shī)句部分是為了說(shuō)明唐人古體中五言和七言的區(qū)別。

　　14、【B】督，率領(lǐng)。

　　15、【A】

　　16、【B】非為“全部殲滅”，只是小勝。

　　17、翻譯(10分)

　　(1) 李遂計(jì)劃布置軍隊(duì)包圍倭寇，將其困住，唐順之則認(rèn)為這樣不妥，他率領(lǐng)部下進(jìn)攻倭寇營(yíng)壘。(“列”“以為” “薄”各1分，語(yǔ)意2分，共5分)

　　(2)按照舊例，四品官員只賜予祭奠，唐順之因?yàn)橛泄冢玫蕉髻n祭葬的待遇。(“故事”“但”“以”各1分，語(yǔ)意2分，共5分)

　　18、(5分)

　　畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹(shù)林里樹(shù)葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。

　　這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

　　畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹(shù)林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至二種景物的，給1分;三至四種景物的，給2分;五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。

　　19、(6分)

　　1“水潺潺”聲音的描寫，2“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，3聯(lián)想到附近有個(gè)村莊的描寫，4遠(yuǎn)處寺廟傳來(lái)“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

　　這樣寫的好處是：1使畫面上靜止的景物活動(dòng)了起來(lái)，變得有聲有色;2拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

　　能答出作者加入“水潺潺”聲、“秋風(fēng)瑟瑟”聲、“鐘”聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分;能答出好處的，給2分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分。

　　20、名句默寫(10分)

　　(1)見(jiàn)賢思齊焉 見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

　　(2)向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌

　　(3)百舸爭(zhēng)流 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

　　(4)為變徵之聲 風(fēng)蕭蕭兮易水寒

　　(5)士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn)

　　三、語(yǔ)言表達(dá)

　　21、(5分)(每個(gè)1分，全對(duì)滿分)

　　(1)將“極高”刪除，盛譽(yù)”是指極大的聲譽(yù)，極力稱贊，或好的口碑的意思;“極高”與“盛”重復(fù)。

　　(2)將“奉送”改為“贈(zèng)送”。“奉送”是敬辭，用在此處謙敬失當(dāng)。

　　(3)將“撥冗”改為“抽時(shí)間”或刪除。“撥冗”具有文言色彩的客套話，(指對(duì)方)于繁忙中抽出時(shí)間，本題是各班班長(zhǎng)，既不夠通俗易懂，同時(shí)也存在謙敬失當(dāng)現(xiàn)象。

　　(4)將“一定”或“務(wù)必”刪除。“務(wù)必”指一定，必須的意思;“一定”“務(wù)必”重復(fù)，保留一個(gè)即可。

　　22、(6分)(每個(gè)句子2分)

　　①在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色

　?、谟行┗ǖ念伾梢砸蝗諗?shù)變

　　③花青素也就隨之發(fā)生變化

　　四、寫作(60分)

　　。對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，可采用“由果溯因法”來(lái)審題，為什么小羽能夠集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新并最終成為致富帶頭人?因?yàn)樗龑⒆约旱膶＠窒斫o了大家，規(guī)范了市場(chǎng)，她不必再為大量假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)而浪費(fèi)精力，據(jù)此可以寫一寫“合作共贏”“分享”“舍小利求共贏”“規(guī)范和發(fā)展”之類的內(nèi)容;為什么小羽會(huì)想到要把工藝流程公之于眾?因?yàn)樾∮鸩幌肟粗鴦偱d起的產(chǎn)業(yè)很快就走向衰敗，她要帶領(lǐng)大家規(guī)范市場(chǎng)，這一做法表明小羽有責(zé)任心，有胸襟，目光遠(yuǎn)大，勇于擔(dān)當(dāng)，能夠著眼全局，有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和以身作則的勇氣，據(jù)此，可以寫一寫“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“胸襟”“個(gè)人與全局”之類的內(nèi)容。另外，本題也可以采用“關(guān)鍵把握法”審題立意，抓住材料中的關(guān)鍵句，如“與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范”等;還可以采用“舍次求主法”來(lái)審題，如提煉出材料的主體內(nèi)容，小羽公開(kāi)工藝流程，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范市場(chǎng)，做大花茶產(chǎn)業(yè)，最終成為致富帶頭人，并據(jù)此來(lái)立意;還可以采用“主旨領(lǐng)悟法”來(lái)審題，概括出材料的主旨，贊揚(yáng)小羽的行為。從文體上看，本題沒(méi)有限定文體，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。