高考是一種選拔性的考試,是一種強化基礎、注重能力和素質(zhì)的考試。下面是學習啦小編為你整理關(guān)于17年高考語文作文題目的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　17年高考語文作文題目20道

　　1、

　　人類社會，人情味無處不在它使人品嘗到愛和關(guān)懷，也營造了良好和諧的人際關(guān)系社會需要人情味，人間需要人情味，而現(xiàn)實生活中的人情味讓人歡喜也讓人憂„„

　　對此，請你根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，以“人情味”為題寫一篇作文要求：文體除詩歌外不限，字數(shù)不少于800字。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　2、

　　英國哲學家托馬斯?布朗說：當你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。

　　是的，我們留意一下就會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹;而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

　　要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　3、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有一個青年要往墻上釘一個釘子。要釘?shù)臅r候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買銼„„臨近中午的時候，有人發(fā)現(xiàn)他在操場上打籃球。需要釘?shù)哪莻€釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。

　　讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類似的經(jīng)歷;你也可能對類似的人和事有過見聞。請你根據(jù)自己的感悟或經(jīng)歷或見聞，寫一篇文章。

　　4、

　　閱讀下面的文字，按要求作文

　　進入21世紀，科學技術(shù)日新月異。一項又一項科技成果給人們的工作與生活帶來了巨大變化?；ヂ?lián)網(wǎng)誕生，世界變成了“地球村”，不出門也能了解世界„„醫(yī)療方面有CT、核磁共振、各種電子內(nèi)視鏡，把人體透視得一清二楚„„汽車有自動檔，給油、踩剎車，開車變得如此簡單„„但互聯(lián)網(wǎng)也為監(jiān)聽、黑客提供著便利;先進的醫(yī)療科技并沒有減少醫(yī)患糾紛;汽車越來越自動化，公路上交通事故仍然時有發(fā)生。

　　針對上述現(xiàn)象(或其中的某一方面)你有何體驗或感悟?自選角度，自定立意，寫一篇700字左右的文章，文體不限

　　5、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　河流晝夜不息地奔向前方。

　　一條小溪從河流旁邊經(jīng)過，真誠地對河流說：“請問我可以加入你嗎?”河流搖頭說：“我要奔向大海，沒有時間理會你。”說完，頭也不回地向前奔去了。

　　跑了一段路，前面又有一條小溪從河流旁邊經(jīng)過，說：“我想加入你，可以嗎?”河流大聲回答：“不行，我要保持本真的自我，你加入我，就改變我的本質(zhì)了。”說完繼續(xù)向前進。

　　跑了很遠的路，又有一條小溪從河流旁邊經(jīng)過，對河流說：“讓我加入你，行嗎?”河流冷笑道：“我知道你們?yōu)槭裁纯傁爰尤胛伊?，因為你們想讓我把你們帶到大海去，我才不會讓你們得逞?”

　　河流就這么獨自向前奔去，它拒絕了所有想加入自己的小溪。它心想：我一定能憑著自己的力量，到達大海!然而，在路途中，河流的水逐漸揮發(fā)、滲漏，在離大海還很遙遠的地方，它已經(jīng)完全干涸了——到達大海成了它永遠不可能實現(xiàn)的夢。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　6、

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

　　在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。 他想，到底是人的位置影響了行為呢?還是行為影響了位置? 要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。 ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 ③不少于800字。

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　　7、-

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧時，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛„„”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫為此感到遺憾，盤算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”一天，在一場暴風雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子?這時，四處尋找的農(nóng)夫看到遠處有一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里。

　　要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于800字

　　8、

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動中，清華大學(招生辦)一位老師這樣說：“‘修身齊家治國平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學問做的如此出色，就是因為‘心在焉’”。但是看看我們周圍，看看我們今天這個社會，有多少人則是“心不在焉”„„

　　請以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

　　9、

　　閱讀下面的材料，寫一篇文章。

　　2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

　　要求：(1)選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 (2)必須寫記敘文或議論文

　　(3)字數(shù)不少于700

　　(4)不要套作，不得抄襲。

　　10、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

　　第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個小男孩兒手里明信片上的圖案。

　　第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。

　　第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫。 看過以上畫面，有人會說“生活如畫”，也有人會說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅存在著詩意，存在著對人生的體驗，而且存在著生活中無處不在的美麗。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　11、

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　高考來了，相同的炙熱天氣，相同的緊張情緒。不同的是，今年參加高考的人數(shù)比去年少了117萬，去年未考上的往屆生又有28萬缺考。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會各界關(guān)注。 據(jù)了解，其中一部分尖子生不再信任國內(nèi)大學教育，選擇出國讀書; 還有一部分棄考者則是因為學費高、就業(yè)難，而這些多是來自農(nóng)村或貧困地區(qū)的考生。在真文憑普及，假文憑泛濫的情況下，還有一部分學生不再相信文憑改變命運的說法，放棄高考，開始創(chuàng)業(yè)。 針對上述現(xiàn)象，聯(lián)系自身實際，談談你的看法。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　12、

　　閱讀下面文字，選取一個角度立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　明代《菜根譚》書中說：處事不必求功，無過便是功。 也有人說：不作為便無過，無過也無功。

　　13、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 發(fā)展成長的最有力原則在于人的選擇。(艾略特)

　　人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動的選擇。(畢淑敏) 越是主動的選擇，對選擇者來說就越不容易，因為他要為這選擇的后果負全部的責任。(王小明)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 14、安徽江南十校

　　14、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　人只不過是一根葦草，但他是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大。 ——(法國)帕斯卡爾

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　15、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　今年暑假，復旦大學附屬中學語文特級教師黃榮華帶著學生去了趟內(nèi)蒙古、陜西，完成了一次“追遠?拜謁之旅”。這是他所帶的人文實驗班兩年里的第四次游學。之前他們曾利用寒暑假完成了“唐宋明文化尋蹤之旅”、“齊魯尋根之旅”和“徽文化探訪之旅”。 在復旦附中人文實驗班，游學已成為一種傳統(tǒng)，并逐漸發(fā)展為一門獨立的課程。 語文特級教師黃玉峰是游學的最早倡導者。他1997年開始帶學生開展學旅，每年2-4次。起先就在上海周邊，之后逐漸向外拓展。這兩年暑假，他又帶著學生徒步穿越徽杭古道，親身體驗當年徽商創(chuàng)業(yè)的艱難。

　　(摘自2013年8月《文匯報 走出書本且行且思》)

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲。

　　16、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。

　　要求：選好角度，確立立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料的含意，不要套作，不要抄襲。

　　17、

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　(1)只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因為一路上，花朵自會繼續(xù)開放的。——泰戈爾

　　(2)生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有戀花的麗蝶，累累的果實，但我們很少去停留觀賞或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開明的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發(fā)覺到達了一個荒漠。——薩拉

　　全面理解材料，然后選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題;不要套作，不得抄襲;用規(guī)范漢字書寫，不少于800字。

　　18、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　(1)虹看到弧形的石橋，說：“我的姐妹，你的生命比我長久。”石橋回答：“你那樣美，你在人們的記憶中會是永恒的。

　　(2)宋朝詩人盧梅坡有詩云：梅雪爭春未可降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　讀上述文字，你有何感想?請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自選角度，自選文體(詩歌除外)，自定立意，自擬題目。寫一篇不少于800字的文章。

　　19、、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　《論語?憲問》：“或曰：‘以德報怨，何如?’子曰：‘何以報德?以直報怨，以德報德。’”

　　《圣經(jīng)?舊約?申命記》的第19篇，摩西受上帝之命，成為在埃及做奴隸的以色列人的領(lǐng)袖。他發(fā)布法令：“要以命償命，以眼還眼，以牙還牙，以手還手，以腳還腳。” 《新約》中則有這樣的記載：“耶穌教導門徒說：你們聽見有話說：以牙還牙，以牙還牙。只是告訴你們，不要與惡人作對。有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過來由他打;有人想要告你，要拿你的里衣，連外衣也要由他拿去;有人強逼你走一里路，你就同他走二里;有求你的，就給他：有向你借貸，不可推辭。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　20、

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。

　　尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪里看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識或體驗呢?

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。