不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦——考試網(wǎng)>學(xué)歷類考試>高考頻道>高考科目>高考生物>

生物種群和群落高考題及答案

時(shí)間: 思晴925 分享

  多做一些高考題有助于熟悉高考題型,為了方便同學(xué)們鞏固生物種群和群落這一知識點(diǎn),接下來,學(xué)習(xí)啦小編為你分享生物種群和群落高考題,希望對你有幫助。

  生物種群和群落高考題(一)

  1.(2016海南卷.22)下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是

  A.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

  B.演替是生物群落的特征之一

  C.群落中物種之間是相互聯(lián)系的

  D.群落是由空氣、水和生物組成的

  【答案】D

  考點(diǎn);群落

  【種群和群落題型訓(xùn)練名師點(diǎn)睛】群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的成因分析

  (1)影響地上植物分層的主要因素是光照;群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象,影響動物分層的主要因素是食物。群落的分層現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在地面上,也表現(xiàn)在地下,但地下分層現(xiàn)象主要與水分和礦質(zhì)元素有關(guān)。水域中,某些水生動物也有分層現(xiàn)象,影響因素主要有陽光、溫度、食物、含氧量等。

  (2)影響群落水平結(jié)構(gòu)的因素包括地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同以及人與動物的影響等,不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,它們常常呈鑲嵌分布。而山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu),是由地形起伏造成的。

  2.(2016新課標(biāo)2卷.5) 如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是

  A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

  B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

  C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度

  D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度

  【答案】C

  【解析】估算種群密度最常用的方法之一是樣方法:在被調(diào)查種群分布的范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個(gè)樣方,通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù),求得每個(gè)樣方內(nèi)的種群密度,以所有樣方內(nèi)種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。綜上所述,A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確。

  【考點(diǎn)定位】種群密度的調(diào)查方法

  【種群和群落題型訓(xùn)練名師點(diǎn)睛】本題屬于容易題,記住并理解樣方法的含義就能準(zhǔn)確作答。

  生物種群和群落高考題(二)

  1.(2016北京卷.3) 豹的某個(gè)棲息地由于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀(jì)90年代初,F(xiàn)區(qū)豹種群僅剩25只,且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡,由T區(qū)引入8只成年雌豹。經(jīng)過十年,F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只,在此期間F區(qū)的

  A. 豹種群遺傳(基因)多樣性增加 B. 豹后代的性別比例明顯改變

  C. 物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降 D. 豹種群的致病基因頻率不變

  【答案】A

  【考點(diǎn)定位】種群、群落、基因頻率、生物多樣性。

  【種群和群落題型訓(xùn)練名師點(diǎn)睛】需要明確的知識點(diǎn):①明確不同生命層次上研究的問題不同。例如種群水平的研究內(nèi)容有:種群的數(shù)量的數(shù)量動態(tài)(出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等)、生物的生殖、進(jìn)化、遺傳多樣性等問題;群落水平上研究的內(nèi)容有:豐富度、優(yōu)勢種、不同種群間的關(guān)系及其占據(jù)的生態(tài)位、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)等。②導(dǎo)致基因頻率改變的因素。

  2.(2016天津卷.3)在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中,絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

  A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲與無機(jī)環(huán)境之間完成

  B.依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲數(shù)量可計(jì)算出昆蟲種群密度

  C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

  D.乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

  【答案】D

  【解析】碳循環(huán)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行,而生物群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,所以絲瓜地的絲瓜和昆蟲不能代表該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,A項(xiàng)錯(cuò)誤;種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)量,包括該種群的全部個(gè)體,而不只是成年個(gè)體,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;能量傳遞效率指的是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級同化能量的比值,而不是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級個(gè)體數(shù)量的比值,C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題意和圖示可推知絲瓜、昆蟲甲和昆蟲乙構(gòu)成的食物鏈為絲瓜→昆蟲甲→昆蟲乙,乙數(shù)量的增加會導(dǎo)致甲種群個(gè)體數(shù)量減少,進(jìn)而會減少甲種群對絲瓜的攝食量,故D項(xiàng)正確。

  【考點(diǎn)定位】本題考查種群、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的功能。

  【種群和群落題型訓(xùn)練名師點(diǎn)睛】本題考查種群密度的調(diào)查方法、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞效率的概念和食物鏈中生物數(shù)量變化。屬于容易題。解答本題的關(guān)鍵是明確物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞效率的概念。本題易錯(cuò)選B,錯(cuò)因在于未能正確理解種群概念。


猜你感興趣:

1.2017年高考生物種群和群落知識點(diǎn)

2.高二生物上冊種群和群落知識點(diǎn)總結(jié)

3.高中生物種群和群落知識點(diǎn)

4.高中生物種群和群落坐標(biāo)曲線題的區(qū)分方法

5.高中生物必修三種群和群落知識點(diǎn)總結(jié)

生物種群和群落高考題及答案

多做一些高考題有助于熟悉高考題型,為了方便同學(xué)們鞏固生物種群和群落這一知識點(diǎn),接下來,學(xué)習(xí)啦小編為你分享生物種群和群落高考題,希望對你有幫助。 生物種群和群落高考題(一) 1.(2016海南卷.22)下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是 A.群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 高考生物技術(shù)實(shí)踐試題及答案
    高考生物技術(shù)實(shí)踐試題及答案

    為了幫助參加高考的同學(xué)們鞏固生物技術(shù)實(shí)踐這一知識點(diǎn)。接下來,學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考生物技術(shù)實(shí)踐試題,希望對你有幫助。 高考生物技術(shù)實(shí)踐試題

  • 高考現(xiàn)代生物科技專題試題及答案
    高考現(xiàn)代生物科技專題試題及答案

    現(xiàn)代生物科技是高考生物的??贾R點(diǎn),同學(xué)們可以適當(dāng)做試題來鞏固知識。接下來,學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考現(xiàn)代生物科技專題試題,希望對你有幫助。

  • 高考生物選擇題答題技巧
    高考生物選擇題答題技巧

    學(xué)生在考試中或因選擇題得分過低,或因選擇題耗時(shí)過多,影響了其他題的解答,導(dǎo)致考分不理想。究其原因,主要是沒有掌握選擇題的特點(diǎn)。解答這類題

  • 高考生物實(shí)驗(yàn)題及答案
    高考生物實(shí)驗(yàn)題及答案

    在高考生物實(shí)驗(yàn)題型訓(xùn)練中,大家首先要把基本概念理解到位,然后配合題型訓(xùn)練更好地掌握模塊精髓。接下來,學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考生物實(shí)驗(yàn)題,希

841