云南省高考理綜生物真題
近幾年來的高考命題中,生物的命題愈來愈重視對(duì)學(xué)生能力的考核.面對(duì)這樣的趨勢(shì),作為奮斗在高中生物教學(xué)一線的教師,需要把握生物命題的脈搏,找出其中的特點(diǎn),并要有的放矢地研究與之相適應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,以提高生物教學(xué)的實(shí)效性和質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于云南省高考理綜生物真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
云南省高考理綜生物真題
云南省高考理綜生物真題答案
1.答案C
命題透析本題考查病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力。
思路點(diǎn)撥病毒不能獨(dú)立牛存，只有寄牛在活細(xì)胞中才能繁殖，A項(xiàng)錯(cuò)誤;病毒為非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的牛物，肺炎雙球菌是細(xì)菌，為原核牛物，B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)題干“寨卡病毒可能會(huì)造成神經(jīng)和白身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥”可知，寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，C項(xiàng)正確;寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白質(zhì)和RNA組成，其侵染大腦時(shí)只將RNA和某些酶注入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼不注入，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
2.答案C
命題透析本題考查教材中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，旨在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和探究能力。
思路點(diǎn)撥探究唾液淀粉酶的最適pH實(shí)驗(yàn)巾，溫度是無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜，A項(xiàng)正確;鹽酸能加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞并使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，B項(xiàng)『F確;以根尖為材料，利用苯酚品紅染液染色可觀察到根尖分牛區(qū)處于分裂期的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)日，處于間期的細(xì)胞內(nèi)觀察不到染色體，根尖其他區(qū)域細(xì)胞不分裂，也觀察不到細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，C項(xiàng)錯(cuò)誤;酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，然后川吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液白行滲入.D項(xiàng)止確。
3.答案B
命題透析本題考查群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥與陸地生態(tài)系統(tǒng)相比，海洋生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境相對(duì)比較穩(wěn)定，環(huán)境變化不太劇烈，所以生物進(jìn)化速度較慢，A項(xiàng)正確;完成碳的全球化物質(zhì)循環(huán)，除了光合作用和呼吸作用外，還需分解者的分解作用等，B項(xiàng)錯(cuò)誤;隨著群落演替的進(jìn)行，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)牛更替，但能量傳遞效率不變，保持在10%~20%之間，C項(xiàng)正確;人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境巾的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)的作用，常常有意識(shí)、有目的地將演替的方向和速度置于人為控制中，D項(xiàng)正確。
4.答案C
命題透析本題考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力。
思路點(diǎn)撥人體被病毒感染時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解，A項(xiàng)錯(cuò)誤;因?yàn)榭乖?、抗體結(jié)合具有特異性，故可通過檢查成年人血液中的某一抗體來確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲，B項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)入侵的病毒被識(shí)別后，B細(xì)胞和T細(xì)胞受到刺激，開始增殖、分化，C項(xiàng)正確;異體皮膚移植失敗是由于移植的異體組織為抗原，在細(xì)胞免疫過程中，T細(xì)胞會(huì)攻擊異體皮膚，產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
5.答案B
命題透析本題考查細(xì)胞生命歷程、基因表達(dá)等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥若圖1為漿細(xì)胞，其代謝旺盛，核膜上的核孔數(shù)日會(huì)明顯增多，A項(xiàng)正確;圖2中RNA的兩個(gè)高峰主要是由丁mRNA含量明顯增多所致，該時(shí)期的tRNA作為運(yùn)載氨基酸的工具，其含量并未明顯增加，B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖2中分裂期RNA相對(duì)含量低，是由于染色體高度螺旋化不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，而已轉(zhuǎn)錄的mRNA發(fā)生了降解，C項(xiàng)正確;若基岡A表達(dá)的產(chǎn)物是呼吸酶，則只有每次轉(zhuǎn)錄的模板鏈相同才能合成相同的酶，D項(xiàng)正確。
6.答案C
命題透析本題考查遺傳病的有關(guān)知識(shí)，旨在考查考生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥從題干“占我國高血壓患者人數(shù)90%以上的原發(fā)性高血壓具有明顯的母系遺傳特征”可知，該病可能是細(xì)胞質(zhì)巾的線粒體基兇異常造成的，A項(xiàng)正確;進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良的發(fā)病率男性比女性高，所以其遺傳方式最可能是伴X染色體隱性遺傳，B項(xiàng)正確;白化病的直接發(fā)病原因是催化酪氨酸合成黑色素的酪氨酸酶不能合成，C項(xiàng)錯(cuò)誤;21三體綜合征患者的發(fā)病原因是第21號(hào)染色體比正常人多1條，故其體細(xì)胞中含有45條常染色體和一對(duì)性染色體，D項(xiàng)正確。
29.答案(除注明外，每空1分，共11分)
(1)減少無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確(答案合理即可給分，2分)
(2)細(xì)胞含水量下降，Mg2的吸收減少，葉綠素合成速度變慢或停止(類胡蘿卜素含量相對(duì)較多)(2分)脫落
酸(2分)
(3)電導(dǎo)率類囊體薄膜(或葉綠體片層結(jié)構(gòu))正常供水(或澆水、補(bǔ)水)16不能恢復(fù)
命題透析本題考查水分、無機(jī)鹽含量對(duì)光合作用的影響，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥(1)選取長勢(shì)一致、生長條件(土壤、花盆的類型等)均相同來平衡無關(guān)變量，可以減少無關(guān)變量對(duì)
實(shí)驗(yàn)的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(2)部分葉片開始變黃，說明葉綠素含量相對(duì)減少，類胡蘿卜素含量相對(duì)較多，原因可能是細(xì)胞含水量下降，
Mg2的吸收、運(yùn)輸減少，葉綠素合成速度變慢或停止，類胡蘿卜素含量相對(duì)較多所致。植物體在十旱缺水時(shí)
常常出現(xiàn)萎蔫的情形，而脫落酸的合成部位是根冠和萎蔫的葉片，據(jù)此可以推知該激素最可能是脫落酸。
(3)在8—12天，凈光合速率下降與電導(dǎo)率上升有關(guān)。該時(shí)段氣孔導(dǎo)度下降，胞間C02濃度升高，可能是因?yàn)?/p>
水分欠缺導(dǎo)致類囊體薄膜被破壞，從而直接影響了光反應(yīng)。由于結(jié)構(gòu)破壞不易恢復(fù)，所以可以將停止供水12天的黃瓜幼苗，通過正常供水觀察凈光合速率是否恢復(fù)來驗(yàn)證相應(yīng)原岡。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)每4天測(cè)定一次，則應(yīng)選擇第16天測(cè)定相應(yīng)生理指標(biāo)。
30.答案(每空1分，共8分)
(1)垂直結(jié)構(gòu)種類數(shù)(和數(shù)量)(面積)大小和數(shù)量隨機(jī)取樣增強(qiáng)增強(qiáng)
(2)N2 P2/2
命題透析本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥(1)群落中自下而上的草本、灌木和喬術(shù)形成群落的垂直結(jié)構(gòu)。調(diào)查植物的物種豐富度，需要
統(tǒng)計(jì)符層植物的種類數(shù)(和數(shù)量)，同時(shí)針對(duì)不同層次植物選用適宜(面積)大小和數(shù)量適宜的樣方，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣。C~E段物種豐富度逐漸增加，群落抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，群落對(duì)光能的利用能力增強(qiáng)。
(2)分析該模型，如果捕食者數(shù)量下降到某一閾值以下，獵物種群數(shù)量就上升，捕食者數(shù)量如果增多，獵物種群數(shù)量就下降，反之，如果獵物數(shù)量上升到某一閾值，捕食者數(shù)量就增多，而獵物種群數(shù)量如果很少，捕食者數(shù)量就下降，即獵物種群數(shù)量超過N2，則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過P：，則獵物數(shù)量減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動(dòng)態(tài)平衡。因此獵物種群K值為N2，捕食者的數(shù)量為P2/2時(shí)，其種群的增長速率最大。
31.答案(除注明外，每空1分，共10分)
(1)膜內(nèi)由負(fù)變?yōu)檎挥|小泡(2分)突觸后膜
(2)兩次刺激間隔時(shí)間不同(2分)突觸后膜的多個(gè)小電位可疊加，達(dá)到一定閡值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位(2分)神經(jīng)遞質(zhì)(或乙酰膽堿)
命題透析本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。
思路點(diǎn)撥(1)圖1的電極測(cè)得的數(shù)值是負(fù)值，因此為神經(jīng)元C的膜內(nèi)電位的變化。結(jié)構(gòu)①為突觸小泡，②
為突觸前膜，③為受體，④突觸后膜。刺激軸突A可直接觀察到突觸前膜Ca+內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡定向移動(dòng)。Ca2+內(nèi)流引起膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎?/p>
(2)分析圖2可知，操作I刺激軸突A兩次，時(shí)問間隔稍長，操作Ⅱ刺激軸突A兩次，時(shí)間間隔很短，操作Ⅲ先給B一個(gè)刺激，(間隔時(shí)間稍長)再同時(shí)給A、B-個(gè)刺激;操作Ⅳ給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(問隔時(shí)間很短)。因此I、Ⅱ操作的不同點(diǎn)是兩次刺激問隔時(shí)問不同。只有操作Ⅳ產(chǎn)生了動(dòng)作電位，說明突觸后膜的多個(gè)小電位可疊加，達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位，其原因可能是突觸前膜釋放的乙酰膽堿累加作用于突觸后膜，主要引起Na+通道開放增多，導(dǎo)致電位變化增大，最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位。
32.答案(除注明外，每空1分，共10分)
(1)液泡核糖體自由組合兩對(duì)非同源染色體
(2)4 8/9(2分)
(3)藍(lán)紫色：紫紅色=5：1(2分) 1/2
命題透析本題考查遺傳定律的應(yīng)用等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和計(jì)算能力。
思路點(diǎn)撥(1)花瓣細(xì)胞中的色素位于液泡中，催化色素合成的酶(蛋白質(zhì))的合成場(chǎng)所是核糖體;由親本組合①中F2花色藍(lán)紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，控制花瓣顏色性狀的基因A、a與B、b位于兩對(duì)非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。
(2)由親本組合①中F2花色藍(lán)紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，該組合F1的基因型為AaBb，故F2藍(lán)紫色花植株的基岡型共有1/16AABB、2/16AaBB、2/16AABb、4/16AaBb 4種，雜合子占(2+2+4)/(1+2 +2 +4) =8/9。
(3)親本組合②中，F(xiàn)2花色的藍(lán)紫色：紫紅色=242:79～3:1可知，親本組合②F1的基因型為一對(duì)基兇顯性純合，另一對(duì)基兇雜合，即F1的基兇型為AaBB(或AABb);親本組合②的基兇型為：AABB×aaBB(或AABB×AAbb);故親本組合②F2藍(lán)紫色花植株的基兇型及比例為1/3AABB +2/3AaBB(或1/3AABB+ 2/3 AABb)，其自交后代的表現(xiàn)型與比例為藍(lán)紫色花：紫紅色花= (1/3 +2/3 x3/4): (2/3 xl/4) =5:1。親本組合②F1的基因型為AaBB(或AABb)，其測(cè)變?yōu)锳aBB(藍(lán)紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為l/2aa×lBb= l/2aaBb，或AABb(藍(lán)紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為1Aa×l/2bb= l/2Aabb。
37.答案(除注明外，每空2分，共15分)
(1)瓊脂(1分)牛肉膏、蛋白胨高壓蒸汽滅菌法50(1分)防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染
(2)排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(答案合理即可給分)污染
(3)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落(3分)
命題透析本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力。，
思路點(diǎn)撥(1)配制固體培養(yǎng)基時(shí)，需加入凝固劑，常用的凝固劑是瓊脂。對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓
蒸汽滅菌法。倒平板的溫度通常要冷卻到50℃左右。由丁平板冷凝后，皿蓋上會(huì)凝結(jié)水珠，應(yīng)將平板倒置，既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染。
(2)設(shè)置對(duì)照的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試兇素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。在操作正確的情況下，空白對(duì)照組中不應(yīng)出現(xiàn)菌落，若出現(xiàn)菌落，則說明操作過程中存在微生物污染。
(3)由于稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的是菌落數(shù)，以此來代表細(xì)菌數(shù)，因此只能統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)，不能統(tǒng)計(jì)死菌;又因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，因此此方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際數(shù)要小。
38.答案(除注明外，每空2分，共15分)
(1)蛋白質(zhì)蠶絲蛋白基因可以生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)顯微注射法受精卵(1分)
(2)構(gòu)建基岡表達(dá)載體穩(wěn)定存在
(3)標(biāo)記基岡
命題透析本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生對(duì)蛋白質(zhì)工程、基因工程的原理及技術(shù)的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。
思路點(diǎn)撥(1)蛋白質(zhì)工程的概念：“……通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求”。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法——顯微注射法，受體細(xì)胞為受精卵。
(2)基因工程的核心步驟即構(gòu)建基兇表達(dá)載體，其目的是使目的基兇在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。
(3)綠色熒光蛋白基因可以作為標(biāo)記基因，用丁鑒別和篩選蠶卵巾是否含有人工絲蛋白基因。
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