高考生物如何取得高分
生物是高考重要科目之一，考生們?nèi)绾卧谏锟颇可先〉酶叻帜?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于高考生物考高分方法的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考生物考高分方法
1、做錯(cuò)必須修正，糾錯(cuò)要落到實(shí)處。錯(cuò)誤顯示了自己的缺點(diǎn)，也是自己需要努力的方面， 認(rèn)真糾錯(cuò)才能使自己的知識能力進(jìn)一步提高。在錯(cuò)題糾正時(shí)，不能只看"結(jié)果"而不看"過程"， 不能靠記憶錯(cuò)題來提高解題水平， 因?yàn)殄e(cuò)誤的原因沒真正搞清楚， 只要題目的條件稍加改變， 錯(cuò)誤又會(huì)重新出現(xiàn)，所以在糾錯(cuò)時(shí)，要找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的 疏漏等，注意整理解題的思路和方法，若只是知識上的錯(cuò)誤，就只整理某個(gè)知識點(diǎn)，不讓同 樣的錯(cuò)誤在考試中重現(xiàn)。對"事故易發(fā)地帶"有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，每一次練習(xí)或考試后， 要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因，扎扎實(shí)實(shí)為提升自己的能力積累重要的有針對性 的資料。
2、要正確對待每次模擬考試:分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的 復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整 自己的復(fù)習(xí)策略，對強(qiáng)項(xiàng)鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)自己的薄弱環(huán)節(jié)，盡最大可能提升自己的知識 和能力。在做每套題時(shí)要做到嚴(yán)格控制做題時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。自我批改，從中 找到知識缺欠，及時(shí)解決暴露出來的問題，強(qiáng)化答題技巧，掌握解決問題的一般規(guī)律。
3、務(wù)必跳出題海，精選精練。要精研考綱和?？贾R點(diǎn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，選擇 有代表性的高考真題和典型模擬題，充分挖掘題干關(guān)鍵信息及隱含信息，深入剖析，選準(zhǔn)與 生物學(xué)原理的切入點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)關(guān)系的分析，體會(huì)信息轉(zhuǎn)換方式，進(jìn)行思維上的再加工，并 以嚴(yán)密的科學(xué)表述等進(jìn)行全面"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)" 。基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以嘗試去做一些綜合能力較 強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主， 保證不丟基本分。變以量為主為以質(zhì)取勝，穿插適當(dāng)?shù)木C合訓(xùn)練，如各地一模，二模卷，近 幾年高考卷等按高考要求進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真評講，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，要特別注意運(yùn)用 生物學(xué)語言規(guī)范答題的能力。
4、摸索答題技巧，注意細(xì)節(jié)，減少無謂失分?；竟η啡笔强忌鷣G分的一個(gè)不容忽視 的重要因素，主要表現(xiàn)是卷面書寫不規(guī)范，如不用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，數(shù)值缺單 位，有錯(cuò)別字，文字組織凌亂，語言情緒化，機(jī)械照搬，缺乏知識與習(xí)題的有機(jī)結(jié)合。這段 時(shí)間應(yīng)該認(rèn)真自查并努力改正，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫，遺傳學(xué)符號的正確使用等，都要 規(guī)范化要求，通過典型例題強(qiáng)化訓(xùn)練，特別要注意在答題表述上注意生物學(xué)概念，知識，實(shí)驗(yàn)原理，目的，方法的應(yīng)用，特別注意文字表述中的規(guī)范，清晰及要點(diǎn)突出，要緊扣基本觀 點(diǎn)。
5、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自我調(diào)適，自我減壓，始終保持積極樂觀的心態(tài)。要做到勞逸結(jié)合，有張有弛加強(qiáng)鍛煉，適當(dāng)活動(dòng)，注意營養(yǎng)，合理補(bǔ)充，睡眠充足，精力充沛，使自己的身體保持良好的運(yùn)行機(jī)制，讓大腦處于最佳的工作狀態(tài)。否則，復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間再多，收獲也甚微。
提高生物復(fù)習(xí)效率技巧
跟上老師的節(jié)奏，釋疑解難
1、課前回顧要點(diǎn)，回憶自身曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤。課前三分鐘是為這一節(jié)課作準(zhǔn)備的一個(gè)過程，要找出自己的教材和復(fù)習(xí)資料，并利用這一短暫的過程，翻開課本，粗略回憶這一節(jié)有哪些內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)，哪一點(diǎn)是自己曾經(jīng)做過并錯(cuò)過的問題或者是曾經(jīng)出現(xiàn)過或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn)。雖然這只是短暫的一會(huì)，但其重要性不言而喻，會(huì)提供需要注意的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣在課堂復(fù)習(xí)中才會(huì)把注意力集中在自己的缺點(diǎn)之上，在復(fù)習(xí)在明確孰重孰輕，避免“眉毛胡子一把抓”。
2、課堂上要明確復(fù)習(xí)目的，注意反思，及時(shí)總結(jié)。復(fù)習(xí)的目的是綜合所學(xué)知識，提高自己綜合能力。而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地，課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的，具有明確的針對性。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時(shí)，務(wù)必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習(xí)，不妨通過這一段的練習(xí)，多練多問，解決自己的困惑。
3、下課后多想想，梳理知識，強(qiáng)化記憶。課后要抓緊自己的時(shí)間來進(jìn)行反芻消化，基礎(chǔ)的掌握、難點(diǎn)的強(qiáng)化都在課后。應(yīng)利用下課后的一段時(shí)間，或者自習(xí)課，或者臨睡前的一段時(shí)間，大腦像過電影一樣把本節(jié)的內(nèi)容再現(xiàn)一遍。有的學(xué)生可能覺得沒有時(shí)間，但只要有心就會(huì)有時(shí)間，能力就是在自主學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的。
再現(xiàn)知識，強(qiáng)化記憶，提高能力
復(fù)習(xí)重在理解知識，只有理解了的東西才能較好地掌握它、運(yùn)用它。高中生物有許多基本概念和規(guī)律，一定要弄懂并不斷強(qiáng)化記憶。要進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，就必須掌握好教材中的基礎(chǔ)知識，這對提高考試成績至關(guān)重要。近幾年的高考生物試題(山東卷)基礎(chǔ)題能占到73%以上，而這兩年的選擇部分則全部是基礎(chǔ)題，這無疑使這一比例增大了不少。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在這一部分丟分超過15分，這讓人感覺太可惜了。所以，復(fù)習(xí)過程中一定要把鞏固基礎(chǔ)知識放在首要位置。另外，很多靈活題也來源于基礎(chǔ)題。因此，在生物復(fù)習(xí)過程中，除了理解，適當(dāng)記憶是很必要的。如基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?，這些內(nèi)容只有適當(dāng)?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象，它對理解相關(guān)知識、提高解題速度都有幫助。
整理加工，自覺收集整理錯(cuò)題集和難題集
現(xiàn)行教材是按照“分子與細(xì)胞”“遺傳與進(jìn)行”“生態(tài)與環(huán)境”三個(gè)部分編集的。到了總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該從知識的系統(tǒng)性方面去考慮，把各章節(jié)的知識重新歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。可以按照從微觀到宏觀，或從現(xiàn)象到本質(zhì)等分類進(jìn)行，弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。例如，可以從化學(xué)物質(zhì)蛋白質(zhì)入手，思考到蛋白質(zhì)的微觀方面，元素、基本結(jié)構(gòu)單位、空間結(jié)構(gòu)形成;再由其功能聯(lián)想到哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有哪些特殊的蛋白質(zhì)，如抗體、血紅蛋白等;再聯(lián)想到生物的性狀，這些蛋白質(zhì)是如何合成的;由性狀聯(lián)想到生物的不同遺傳和進(jìn)化等。這樣就可以把許多內(nèi)容串在一起，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行知識整理后，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識間的聯(lián)系要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)等記錄到專門制作的錯(cuò)題集和難題集上，可以節(jié)省以后再復(fù)習(xí)時(shí)間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而無從下手了。
進(jìn)一步加強(qiáng)綜合技能方面的復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，這是高考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。2008年山東卷第3、4題，其實(shí)就是考查生活中的一些常識。學(xué)生應(yīng)在這些題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，發(fā)現(xiàn)不懂的問題多親自去做、去看、去想，提高自己的觀察力、分析力、應(yīng)變力。
2、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)考查是高考必考內(nèi)容。同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中要認(rèn)認(rèn)真真地做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。在總復(fù)習(xí)中要重視復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng);實(shí)驗(yàn)中明確觀察什么、思考什么。有的實(shí)驗(yàn)一定要再動(dòng)手做一做。如2008年山東卷第一題就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)題。另外，要特別注意實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，掌握實(shí)驗(yàn)原則，特別是對照和唯一變量這兩個(gè)原則要時(shí)刻銘記在心。要會(huì)假設(shè)、會(huì)分組、會(huì)分析。
3、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中的信息源隨處可見，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道展示了現(xiàn)代科技與生活密切相關(guān)的各種信息。近幾年比較熱門的克隆、胚胎干細(xì)胞、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等不斷有新的進(jìn)展，沙塵暴、溫室效應(yīng)、環(huán)境污染等與生活密切相關(guān)的各類報(bào)道不時(shí)出現(xiàn)，要讓學(xué)生多多了解這些方面的新聞與發(fā)展，聯(lián)系所學(xué)知識，通過這一點(diǎn)一滴的積累，鍛煉從資料中迅速選擇自己所需信息的能力。
防止陷入題海練習(xí)
做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。面對老師提供的講義，首先要弄清這節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識、自己對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)，有的放矢，盡量做到“少而精”，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習(xí)題過多，難免疲于應(yīng)付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止課上復(fù)習(xí)不到位、課下大量做卷子、做完不訂正、做對做錯(cuò)不清楚的現(xiàn)象。當(dāng)然“少而精”也不是越少越好，而是要適量。“少而精”的本質(zhì)是“精”，所謂“精”就是強(qiáng)調(diào)要在教師的指導(dǎo)下選擇有針對性的習(xí)題。
總結(jié)梳理，融匯貫通
復(fù)習(xí)中一定要對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、總結(jié)，要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，而不是囫圇吞棗，一遍遍地吃夾生飯。應(yīng)該致力于消化已經(jīng)做過的試題，總結(jié)、吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有自己整理消化、自己理解加工出來的要點(diǎn)，答起題來才會(huì)游刃有余、融匯貫通，才能使復(fù)習(xí)效率更加突出，卓有成效。
高考生物的解題技巧
準(zhǔn)確答題：考試獲勝的保證
根據(jù)題干準(zhǔn)確進(jìn)行知識掛鉤：考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)， 不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。例如多年來高考中的實(shí)驗(yàn)題多不能與教材中某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對號，但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理，實(shí)驗(yàn)步驟，是否設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)，能否有效控制實(shí)驗(yàn)唯一變量、排除干擾實(shí)驗(yàn)的因素、得出正確結(jié)論等。 運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維定勢。
科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案簡潔，緊扣基本觀點(diǎn)。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語言。
坐標(biāo)曲線題審題是關(guān)鍵
坐標(biāo)曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達(dá)的生物學(xué)含義的表述，;二是對曲線表達(dá)含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。 第一種類型：注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的內(nèi)容，然后根據(jù)曲線的特征進(jìn)行表達(dá)。這是最基本的類型。
第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上，對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點(diǎn)放在課本的知識原理上。
第三種類型：要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點(diǎn)，也說明它們的區(qū)別。
答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：至關(guān)重要
了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟還是對實(shí)驗(yàn)作出改進(jìn)?要不要對過程、現(xiàn)象作出分析?要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)， 不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模煌膶?shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的。
確定實(shí)驗(yàn)思路。確定實(shí)驗(yàn)因子是什么?怎樣設(shè)計(jì)對照?等等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查?？纯此悸肥欠窈侠韲?yán)密，試劑材料是否多用或少用，表達(dá)是否準(zhǔn)確。
開放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個(gè)方向。 開放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開放和試題答案的開放。
但不管怎么開放，題目總會(huì)有一定的限制，所以解題時(shí)首先要注意題目的限制條件是什么?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點(diǎn)，以清晰地展示自己的思路。
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