高考?xì)v史學(xué)習(xí)方法
高考學(xué)生只有具備對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱愛和探索精神,才能樂在其中,才能勤奮的學(xué)習(xí)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于高考?xì)v史學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容,希望大家喜歡!
高考?xì)v史學(xué)習(xí)方法
一、認(rèn)真讀懂歷史課本知識(shí)
要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系,弄清每 一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”一目就要弄清四個(gè) 知識(shí)點(diǎn):一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn);四是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生 的影響。這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是相互聯(lián)系的,共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的完整知識(shí)體系 。
二、把握高考?xì)v史的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
在弄清知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析,進(jìn)一步把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)涵。如上述第一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)就包含以下三個(gè)要點(diǎn):①資本家攫取高額利潤(rùn),廣大勞動(dòng)人民卻日益相對(duì)貧困,限制了社會(huì)實(shí)際消費(fèi) 能力的增長(zhǎng);②分期付款和銀行信貸刺激了市場(chǎng)的虛假繁榮,生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心于 股票等投機(jī)活動(dòng),大大增加了金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定。
三、形成串連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)內(nèi)在的點(diǎn)、線、面交織而成的有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)中,必須抓住教材中各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,把 大量分散的、相對(duì)孤立的歷史知識(shí)納入完整的學(xué)科體系之中,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、高考沖刺歷史的學(xué)習(xí)方法
對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)來說,要用列專題的形式來提高,不斷自己寫,加深自己的印象,這樣效率的提高應(yīng)該是比較快的。尤其對(duì)于歷史差的同學(xué)來說,現(xiàn)在做的最為重要的是把課本從頭到尾重讀重寫重列專題進(jìn)行歷史知識(shí)能力的提高,這就可以了。
通過這么多次的大小考試對(duì)自己要有充分了解:在內(nèi)容上,對(duì)“中國(guó)古代史”、“世界古代史”、“中國(guó)近現(xiàn)代史”、“世界近現(xiàn)代史”,自己哪一部分內(nèi)容基礎(chǔ)薄弱就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一部分。學(xué)習(xí)方法上,看看自己哪一方面欠缺:基礎(chǔ)知識(shí)是否穩(wěn)固;知識(shí)線索是否清晰;解題技巧是否嫻熟;理論素養(yǎng)是否到位等,也要找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并有針對(duì)性地解決它。
到5月中旬以前,復(fù)習(xí)以“練”為主,適當(dāng)多做模擬題,通過“做”來訓(xùn)練思維,提高解題技巧;5月中旬以后回歸課本,以“念”為主。
現(xiàn)在大部分學(xué)生處于“串線索”階段,在這個(gè)階段,要多花點(diǎn)精力,構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。還要注意挖掘知識(shí)的深度,以人類文明演進(jìn)和現(xiàn)代化的歷程去重構(gòu)歷史知識(shí)體系。要重視對(duì)歷史教材隱性知識(shí)的綜合分析,對(duì)地理、政治、歷史都有的綜合知識(shí)點(diǎn)要格外關(guān)注,以現(xiàn)實(shí)問題為中心、以“人類所面臨和關(guān)心的帶有戰(zhàn)略性的事關(guān)國(guó)家或人類社會(huì)發(fā)展問題”為素材,從政、史、地三個(gè)學(xué)科出發(fā),綜合思考,找出三個(gè)學(xué)科知識(shí)的連接點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科滲透,通過現(xiàn)實(shí)問題體現(xiàn)出人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。
提高高三歷史成績(jī)的方法
一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí),必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
三、充分利用課堂時(shí)間
學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維。
四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的習(xí)題,你定能更深刻地理解這些內(nèi)容,你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。
五、有可能的話,找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館,但是它必須是舒適的,安靜而沒有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。
六、樹立正確的考試觀
平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它?;蛟S,你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對(duì)待,下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來。通過測(cè)驗(yàn),可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。
輕松記憶高中歷史的方法
一、單字組詞記憶法
許多歷史知識(shí)記憶時(shí)容易發(fā)生混淆或者記不牢固,這種情形如果我們各提取它的一個(gè)字再組成一個(gè)詞或一句話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思,并且有利于加強(qiáng)記憶。例如:唐朝時(shí)越窯的青瓷和邢窯的白瓷最負(fù)盛名。把后者分別提取一個(gè)單字“邢”和“白”,然后組成“百姓”這個(gè)詞(諧音)?!鞍傩铡?“白邢”就是邢窯生產(chǎn)白瓷。又如,19世紀(jì)晚期和19世紀(jì)早期德意志大文學(xué)家歌德和席勒。歌德的主要著作《浮士德》??梢杂谩叭隆眱蓚€(gè)字幫助記憶,德意志──歌德──《浮士德》。同時(shí),共同的理想和追求,使歌德和席勒結(jié)下了誠摯的友情,根據(jù)他們的遺囑,這兩位先后離世的大文豪最終合葬在一起,成為世界文壇的佳話。這真勝過一部“愛情”故事,而席勒的代表作是《陰謀與愛情》。
又如:馬克尼發(fā)明無線電報(bào),莫爾斯發(fā)明有線電報(bào),可組成“無馬有莫”加強(qiáng)記憶效果。
二、編小故事、笑話記憶法
某些相關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)內(nèi)容雜且散,不易聯(lián)系到一塊兒,如果我們能編成一個(gè)小故事或一個(gè)小笑話來幫助記憶,事情就變得簡(jiǎn)單、容易多了。
比如,兩漢農(nóng)業(yè)的新成就可以編一故事。
黃河(兩漢治理黃河)岸邊一個(gè)農(nóng)夫,用牛拉著一輛“耬車”(播種工具),車上裝著北方種植的小麥,農(nóng)夫要到集市上用小麥換取南方生產(chǎn)的水稻。趕集回來后,他又忙著到溫室栽培蔬菜去了(西漢人們已經(jīng)利用溫室栽培蔬菜)。
再如:葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張:西班牙主要占領(lǐng)了除巴西以外的中南美洲以及亞洲的菲律賓,而巴西被葡萄牙占領(lǐng)。可以編笑話,把“巴西”想像成一個(gè)美麗的姑娘,“巴西姑娘”愛吃葡萄,而把葡萄牙看作是盛產(chǎn)葡萄的地方,用“巴西嫁到葡萄牙”這句話幫助記憶,就可以輕松地記住這一知識(shí)點(diǎn)。
三、順口溜記憶法
如果把某些歷史知識(shí)編成順口溜,讀起來瑯瑯上口,就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記住它并保持長(zhǎng)久不忘。例如1927年到1930年中共領(lǐng)導(dǎo)建立了許多革命根據(jù)地,根據(jù)地名稱、建立者不好記憶,通過以下兩句話來記憶,就容易多了:
__,閩浙贛;鄂豫皖,徐向前。
賀龍洪湖、湘鄂邊;鄧(鄧小平)、張(張?jiān)埔?左右來回轉(zhuǎn)……
四、諧音記憶法
“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個(gè)字幫助記憶,記起來就方便多了。
同樣一些時(shí)間也可以采用諧音記憶法:如東西羅馬帝國(guó)分裂時(shí)間395年(三酒壺),明朝滅亡時(shí)間1644年,用“一溜死死”……
五、對(duì)比記憶法
對(duì)比記憶法是在初中歷史總復(fù)習(xí)階段最常用的一種方法,通過歷史知識(shí)的對(duì)比,使同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)由朦朧逐漸變得清晰。
比如,我們?cè)趶?fù)習(xí)英法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí),了解了英法資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因都是由于腐朽的封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展,同時(shí)我們對(duì)比它們的不同點(diǎn):
資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)前掌握政權(quán)英國(guó):斯圖亞特封建王朝法國(guó):波旁王朝
資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的導(dǎo)火線英國(guó):蘇格蘭人民起義法國(guó):三級(jí)會(huì)議的召開
資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志英國(guó):長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)重新開會(huì)法國(guó):巴黎人民攻占巴士底獄
資產(chǎn)階級(jí)革命被處死的國(guó)王英國(guó):查理一世法國(guó):路易十六
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