高考歷史命題開始出現(xiàn)一種利用新材料創(chuàng)設新情境的情境式選擇題。下面是學習啦小編為你整理關于上海歷史高考題目的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　上海歷史高考題目

　　上海歷史高考題目答案

　　一、選擇題(共70分)

　　以下每小題2分，共58分，每題只有一個正確的選項。

　　題號12345678910

　　答案BDACBCABDB

　　題號11121314151617181920

　　答案CDAAADBACA

　　題號212223242526272829

　　答案CADBCBCDC

　　以下每小題3分，共12分，每—選項的分值可能力0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。

　　得分3分1分1分0分

　　30CADB

　　31BCDA

　　32DBCA

　　33DABC

　　二、非選擇題(共80分)

　　說明：下列答案按層次由高到低、依次遞減的原則進行排列和賦分。“答案1”為最高層次的答案，“其他答案”為不符合題意的答案。圓點符號后的內(nèi)容為參照性示例。

　　34.(1)

　　答案1：填寫正確的序號。(2分)

　　·判決一：②;判決二：①

　　其他答案。(0分)

　　34.(2)

　　答案l：給出判斷，并能從材料中提煉理由。(6分)

　　判決二合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子無關，法官嚴守“罪行不能繼承”的原則;其二，在乙未做自辯前，法官嚴守證據(jù)原則。視其無罪。這反映了講理性、重證據(jù)的法治精神。

　　判決二合理。判決一依據(jù)同態(tài)復仇將乙之子處死，不如判決二重視人的基本權利。此外，判決一在斷案時也不如判決二那樣重視證據(jù)。以今日的眼光來看，依據(jù)理性的原則而不是習俗更加符合法治精神。

　　答案2：給出判斷，并就案情本身進行分析。(3分)

　　判決二合理。新房是乙建造的，同乙之子無關，況且新房倒塌也不一定是乙的錯誤。

　　答案3：紿出判斷，但未結合具體材料陳述理由。(1分)

　　判決二合理。它反映了古羅馬人的法治精神。

　　其他答案：只作判斷而無理由或理由不符合題意。(0)

　　35.(1)

　　答案1：回答符合史實。(6分)

　　①世卿世祿制;②推舉制：③考試成績

　　其他答案。(0分)

　　35.(2)論據(jù)(4分)

　　答案1：能全面評述兩種選官制度的利弊得失。(4分)

　　·就推舉制而言，推薦者若出于公心，舉賢不避親，也能選拔到優(yōu)秀的人才，但它容易使推舉人與被推舉人之間結成特殊的施恩、報恩關系。就科舉制而言，普通士人原則上皆可參加考試，擴大了統(tǒng)治基礎，但若考試內(nèi)容不恰當，也不能反映出真才實學。

　　答案2：單方面評述兩種選官制度的利或弊。(2分)

　　·其他答案。(0分)

　　組織(2分)

　　答案l：敘述連貫成結構。(2分)

　　答案2;敘述較連貫。(1分)

　　其他答案：羅列論據(jù)。(0分)

　　36.史實(7分)

　　答案1：能圍繞與問題關聯(lián)性較強的核心知識進行回答。(7分)

　　從司馬遷到司馬光：社會背景上，君主專制中央集權體制進一步加強，統(tǒng)治者對史學編纂的控制不斷強化;治史目的上，從探索天道和人事的關系轉(zhuǎn)向為帝王提供歷史經(jīng)驗。取材和體裁上，從百科全書式的人物紀傳轉(zhuǎn)向以政治軍事為主的、以朝代興亡為主線的歷史編 年，治史立場日益轉(zhuǎn)向統(tǒng)治者。

　　從司馬光到梁啟超：社會背景上，20世紀初中國社會變革轉(zhuǎn)型。歷史學亦由傳統(tǒng)史學 向現(xiàn)代史學轉(zhuǎn)變;治史目的上，從為帝王提供歷史經(jīng)驗轉(zhuǎn)向為一般民眾提供借鑒;取材更強調(diào)多樣化，強調(diào)歷史進化觀，以全體國民為讀者對象。

　　答案2：僅運用邊緣性知識進行回答。(按與題意相符程度賦分)

　　·《史記》的具體內(nèi)容：《資治通鑒》的具體內(nèi)容：梁啟超“新史學”的具體內(nèi)容等。

　　·其他答案：(0分)

　　組織(3分)

　　答案l：敘述兩組變遷關系。(3分)

　　答案2：僅敘述一組變遷關系。(2分)

　　其他答案：按人物分別敘述，沒有體現(xiàn)變遷。(0分)

　　37.(1)

　　答案l：填寫了符合史實的3個國家。(3分)

　　·英、美、俄

　　答案2：填寫了符合史實的2個國家。(2分)

　　答案3：填寫了符合史實的1個國家。(1分)

　　其他答案：填寫了3個以上的國家。(0分)

　　37.(2)

　　答案1：能結合護照中的信息分析弊端。(9分)

　　·護照上所填游歷地區(qū)很廣，也沒有確定的有效期，等于讓外國人持此一照，周游全國，為其侵略活動提供方便;護照上要求地方官“隨時照料”的措辭十分含混。

　　·給外國人敲詐地方官吏提供了口實;護照上要求地方官對外國人“賓禮相待”，卻只字未提外國人進入內(nèi)地應遵守的法律和義務，如果外國人尋釁滋事，地方官難以裁辦。

　　答案2：未結合護照中的信息進行分析。(1—3分)

　　·有利于西方人自由傳教，為其發(fā)動侵華戰(zhàn)爭作好準備，進一步加深中國社會半殖民地半封建化程度。

　　其他答案：(0分)

　　38.標題部分(3分)

　　①

　　答案1：從材料中提取了兩方面的信息，概括確切。(3分)

　　·一次保守與激進的革命

　　·一場未完成的革命

　　答案2：從材料中提取了單方面的信息或語意含糊。(1分)

　　·一場偉大的革命

　　其他答案：未結合材料概括主題(0分)

　　·辛亥革命百年祭

　　觀點部分(4分)

　?、?/p>

　　答案l：提煉出與史實一致的觀點。(2分)

　　·以西方近代文明禮儀取代傳統(tǒng)陋習

　　·提倡人人平等

　　其他答案。(0分)

　?、?/p>

　　答案l：提煉出與史實一致的觀點。(2分)

　　·沒有改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)

　　·新政權沒有解決原有的社會問題

　　其他答案。(0分)

　　史實部分(4分)

　?、?/p>

　　答案l：舉出與觀點一致的史實(2分)

　　·頒布《中華民國臨時約法》

　　·創(chuàng)立民國

　　其他答案。(0分)

　?、?/p>

　　答案l：舉出與觀點一致的史實。(2分)

　　·袁世凱取代孫中山出任臨時大總統(tǒng)

　　·北洋軍閥掌控中央政權

　　其他答案。(0分)

　　39.(1)

　　答案1.能發(fā)現(xiàn)兩次工業(yè)革命的不同特征。(2分)

　　·從兩次工業(yè)革命之同的比較來看，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的經(jīng)濟推動力更大。

　　答案2：僅描述曲線的變化情況。(1分)

　　·英國的人均國民生產(chǎn)總值逐漸提高

　　其他答案。(0分)

　　39. (2)

　　答案1：能在數(shù)據(jù)之間建立起兩組關聯(lián)，并描述其特征。(6分)

　　·19世紀30年代前中印產(chǎn)品在世界中所占份額高于英國，到20世紀初已落后于英國

　　·20世紀初英美產(chǎn)品在世界中所占的份額超過中印，美國在20世紀初超越英國

　　答案2：能在數(shù)據(jù)之間建立起一組關聯(lián)，并描述其特征。(3分)

　　·20世紀初英國產(chǎn)品在世界中所占的份額超過中印，美國在20世紀初超越英國

　　答案3：分別描述各國產(chǎn)品的份額變化情況。(1分)

　　·英美產(chǎn)品在世界產(chǎn)量中的份額不斷上升，中國的份額不斷下降

　　其他答案。(0分)

　　39.(3)

　　答案1：從材料中找到兩個變化。(4分)

　　·工廠規(guī)模逐漸擴大;產(chǎn)品對外銷路逐漸暢通。

　　·絲車數(shù)量從100部增至900部;從兜售到采辦。

　　答案2：從材料中找到一個變化。(2分)

　　·工廠規(guī)模逐漸擴大

　　其他答案。(0分)

　　39.(4)(15分)

　　答案l：能對材料進行抽象提煉，并結合材料進行論述。(13—15分)

　　材料與史實：運用充分;運用較充分。

　　抽象視角，如工業(yè)革命與現(xiàn)代世界體系的形成。

　　論述：論述充分;論述較充分。

　　敘述：敘述完整流暢形成結構。

　　答案2：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。(8—12分)

　　材料與史實：運用充分;運用較充分。

　　視角：從兩個以上角度展開分析，如工業(yè)革命的雙重后果。

　　論述：論述充分;論述不夠充分。

　　敘述：敘述形成結構;敘述連貫流暢。

　　答案3：使用多個線索或材料，進行單一維度的解釋。(3—7分)

　　材料與史實：運用較多材料;運用較少材料。

　　視角：提煉出一個視角。如，工業(yè)革命促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

　　敘述：敘述完整流暢;僅能列舉。

　　答案4：找到一個線索或材料即得出結論。(1—2分)

　　其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。(0分)

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