選擇題具有角度多、跨度大、迷惑性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，那么怎樣才能做好高考?xì)v史選擇題呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的全國(guó)卷高考?xì)v史選擇題真題專項(xiàng)訓(xùn)練，僅供大家參考!

　　全國(guó)卷高考?xì)v史選擇題真題專項(xiàng)訓(xùn)練一

　　1.(昆明市2014屆高三第一次摸底)晁天義認(rèn)為當(dāng)今史學(xué)界研究歷史關(guān)注“物品傳播折射地域文化異同，河網(wǎng)分布影響經(jīng)濟(jì)景觀，生態(tài)保護(hù)表象下隱藏皇權(quán)強(qiáng)化。”材料強(qiáng)調(diào)的是(　　)

　　A.新見(jiàn)史料使歷史“重寫” B.新視角為史學(xué)研究注入活力

　　C.跨學(xué)科研究催生新史學(xué)學(xué)科 D.新史觀研究己取代傳統(tǒng)史學(xué)

　　【考點(diǎn)】史學(xué)理論——史學(xué)研究

　　【解析】從材料“物品傳播折射地域文化異同，河網(wǎng)分布影響經(jīng)濟(jì)景觀，生態(tài)保護(hù)表象下隱藏皇權(quán)強(qiáng)化。”可知這些結(jié)論的得出來(lái)源于新視角的采用，故B為最佳選項(xiàng)。ACD選項(xiàng)觀點(diǎn)材料未呈現(xiàn)，故排除。

　　【答案】B

　　2. (郴州市2013屆高三第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)) “歐洲的進(jìn)步歸功于更快的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，也歸功于對(duì)美洲大面積地區(qū)的征服和殖民所帶來(lái)的年收入，以及來(lái)自它同亞洲和非洲的貿(mào)易所帶來(lái)的年收入。”所體現(xiàn)的史觀是(　　)

　　A.唯物史觀 B.全球史觀 C.現(xiàn)代化史觀 D.文明史觀

　　【考點(diǎn)】史學(xué)觀點(diǎn)

　　【解析】本題考查根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。“全球史觀”是將人類社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待，又稱為整體史觀，它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性考察歷史，認(rèn)為人類歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開(kāi)放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史的客觀過(guò)程。材料從科學(xué)技術(shù)、美洲殖民收入、亞洲和非洲的貿(mào)易收入來(lái)分析歐洲的進(jìn)步的因素，是站在世界歷史整體發(fā)展的角度來(lái)看待歷史，屬于全球史觀。

　　【答案】A

　　3.(揭陽(yáng)市2013屆高三第一學(xué)期期末調(diào)研)掌握恰當(dāng)?shù)氖穼W(xué)方法是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。法國(guó)史學(xué)家馬克•布洛赫在《為歷史學(xué)辯護(hù)》中指出：“在進(jìn)行歷史研究時(shí)，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯(cuò)誤地將原因歸結(jié)于某一個(gè)，這樣就成為一種價(jià)值判斷。”馬克•布洛赫強(qiáng)調(diào)歷史研究應(yīng)

　　A.抓住事物發(fā)展的根本原因 B.分清歷史事件的主次原因

　　C.以正確的價(jià)值判斷為起點(diǎn) D.多角度地認(rèn)識(shí)和考察史實(shí)

　　【考點(diǎn)】史學(xué)常識(shí)

　　【解析】 注意提取作者的主張，他反對(duì)“原因歸結(jié)于某一個(gè)”，即主張多角度全面地研究歷史。故D正確。

　　【答案】D

　　4.(2013年韶關(guān)市高三年級(jí)第一次調(diào)研)1942年，中原發(fā)生“大饑荒”，反映該歷史最可信的是

　　A.河南八旬親歷老人的口述 B.“河南四荒，水旱蝗湯”的民謠

　　C.美國(guó)《時(shí)代》記者白修德現(xiàn)場(chǎng)攝影圖片D.《大公報(bào)》的《看重慶，念中原》社論

　　【考點(diǎn)】史料辯證

　　【解析】本題考查史料辯證。一手史料是能夠直接反映當(dāng)時(shí)歷史真實(shí)，比較客觀公正的，如圖片、考古發(fā)掘等都屬于一手史料;二手史料是間接反映當(dāng)時(shí)歷史，帶有明顯主觀色彩的，如口述史、民謠、學(xué)術(shù)研究等。

　　【答案】C

　　5.(自貢市2014屆高三第一次診斷性考試)學(xué)習(xí)歷史，必須分清歷史事實(shí)(史實(shí))、歷史解釋、歷史觀點(diǎn)等。下列各項(xiàng)中，屬于歷史觀點(diǎn)的是(　　)

　　A.刻在龜甲或獸骨上的商朝甲骨文主要出土于殷墟

　　B.哥倫布率領(lǐng)船隊(duì)橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸

　　C.孔子，名丘，字仲尼，系春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑人也

　　D.盧梭的“社會(huì)契約論”是法國(guó)大革命的理論依據(jù)

　　【考點(diǎn)】史學(xué)理論——歷史認(rèn)識(shí)論

　　【解析】歷史事實(shí)是指對(duì)客觀事件的描述，歷史解釋是對(duì)客觀事實(shí)的解說(shuō)或說(shuō)明，而歷史觀點(diǎn)是對(duì)歷史事實(shí)的主觀認(rèn)識(shí)。AB項(xiàng)屬于歷史事實(shí)，C項(xiàng)是歷史解釋，D項(xiàng)是歷史觀點(diǎn)，故D項(xiàng)正確。

　　【答案】D

　　6.(自貢市2014屆高三第一次診斷性考試)近年來(lái)，對(duì)洪秀全及太平天國(guó)評(píng)價(jià)問(wèn)題的討論一直未曾停止。胡繩說(shuō)：“從所代表生產(chǎn)關(guān)系來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)階級(jí)是一比農(nóng)民階級(jí)先進(jìn)的階級(jí)，但從反帝反封建的積極性上說(shuō)，農(nóng)民階級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)資產(chǎn)階級(jí)。”這一評(píng)述體現(xiàn)的史學(xué)觀點(diǎn)是(　　)

　　A.革命史觀 B.社會(huì)史觀 C.全球史觀 D.現(xiàn)代化史觀

　　【考點(diǎn)】1840～1900年間中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng);史學(xué)理論——史觀

　　【解析】題干是對(duì)洪秀全及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)，故是革命史觀，A項(xiàng)正確;社會(huì)史觀主要強(qiáng)調(diào)的是下層百姓社會(huì)生活，排除B項(xiàng);全球化史觀要求分析歷史事物時(shí)站在全球或整體的角度，排除C項(xiàng);現(xiàn)代化史觀主要涉及政治民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和思想上理性等，D項(xiàng)排除。

　　【答案】A

　　7.(2013年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研)歷史學(xué)家克羅齊曾說(shuō)：“死亡的歷史會(huì)復(fù)活，過(guò)去的歷史會(huì)變成現(xiàn)在”。下列與其觀點(diǎn)相近的是

　　A.卡萊爾：只有傳記是真實(shí)的歷史。B.湯因比：歷史是勝利者的宣傳。

　　C.班固：后之說(shuō)今，猶今之視昔。

　　D.魏源：執(zhí)古以繩令，是為誣今;執(zhí)今以律古，是為誣古。

　　C “死亡的歷史會(huì)復(fù)活，過(guò)去的歷史會(huì)變成現(xiàn)在”，旨在說(shuō)明歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，歷史有時(shí)會(huì)重演，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的折射，四個(gè)選項(xiàng)中，只有班固的“后之說(shuō)今，猶今之視昔”體現(xiàn)了這一思想，故選C項(xiàng)。A、B的說(shuō)法顯然和材料信息不符，D項(xiàng)把歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)立起來(lái)，也不符合題意。

　　8.(南昌市2013屆高三年級(jí)調(diào)研) “20世紀(jì)90年代開(kāi)始，受國(guó)外學(xué)術(shù)思想的影響，國(guó)內(nèi)的史學(xué)理論觀點(diǎn)日趨多樣化，1994年出版的吳于廑、齊世榮主編《世界史》教材開(kāi)始把1 900年作為現(xiàn)代史的開(kāi)端，因?yàn)檫@個(gè)(象征性)時(shí)間標(biāo)志著世界市場(chǎng)的形成和世界最終成為一個(gè)統(tǒng)一整體，形成了真正意義上的世界歷史。”這段話體現(xiàn)了下列哪種史觀

　　A.全球史觀 B.現(xiàn)代史觀 C.文明史觀 D.社會(huì)史觀

　　【考點(diǎn)】 資本主義世界市場(chǎng)

　　【解析】：“標(biāo)志著著世界市場(chǎng)的形成和世界最重成為一個(gè)統(tǒng) 一整體，形成了真正意義上的世界歷史”這句話是從全球聯(lián)系角度上說(shuō)的，所以是全球史觀。

　　【答案】A

　　9.(大慶市2014屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))司馬遷在《史記》中寫到：“二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，闚九疑，浮於沅、湘;北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧;戹困鄱、薛、彭城，過(guò)梁、楚以歸”。這段材料告訴我們，他獲取史料的重要方式是(　　)

　　A.考古發(fā)掘 B.實(shí)地調(diào)查 C.道聽(tīng)途說(shuō) D.文獻(xiàn)查閱

　　【考點(diǎn)】史學(xué)理論——史學(xué)研究方法

　　【解析】根據(jù)游、上、探、涉、觀等動(dòng)詞，可知是實(shí)地調(diào)查，不包括發(fā)掘、道聽(tīng)途說(shuō)、文獻(xiàn)查閱的信息，可排除ACD，故B正確。

　　【答案】B

　　10.(2013年3月淄博市高三一模)指出，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，有改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)歷史時(shí)期，雖然在思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立的。不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期。這實(shí)際上是要求人們

　　A.注意不同時(shí)期的差異性 B.研究不同時(shí)期的共同性

　　C.發(fā)展地聯(lián)系地看待歷史 D.依改革開(kāi)放來(lái)研究歷史

　　【考點(diǎn)】新史學(xué)觀點(diǎn)的理解

　　【解析】本題考查對(duì)歷史材料的閱讀理解能力。根據(jù)題干材料“不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期”體現(xiàn)了C項(xiàng)，區(qū)域選項(xiàng)不符合材料內(nèi)容。

　　【答案】C

　　全國(guó)卷高考?xì)v史選擇題真題專項(xiàng)訓(xùn)練二

　　1.(蚌埠市2013屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢查)歷史敘述一般分為史料呈現(xiàn)、史實(shí)陳述、歷史評(píng)價(jià)、歷史解釋等幾種方式。下列敘述中：①“清初，為了對(duì)付東南沿海的抗清斗爭(zhēng)，②政府厲行海禁，禁止官民私自出海;……③清政府甚至認(rèn)為，天朝大國(guó)物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，無(wú)需與外國(guó)進(jìn)行貿(mào)易。……④使中國(guó)與世隔絕，中國(guó)逐漸落伍于世界潮流。”屬于歷史評(píng)價(jià)的是

　　A.① B.② C.③ D.④

　　【考點(diǎn)】歷史研究方法

　　【解析】①②③是均為史實(shí)陳述，④為歷史評(píng)價(jià)。

　　【答案】D

　　2.“他們(秦始皇、唐太宗)在位期間，或創(chuàng)立新制，開(kāi)拓疆土;或知人善任，對(duì)外開(kāi)放。這些舉措順應(yīng)了人民的愿望、時(shí)代的要求，促進(jìn)了古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)然，作為地主階級(jí)的政治代表，他們還憑借其至高無(wú)上的權(quán)力和地位，實(shí)行專制集權(quán)，強(qiáng)化對(duì)人民的控制。”上述材料對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)體現(xiàn)的史學(xué)方法是

　　A.兩位皇帝都有功有過(guò)，功大于過(guò) B.將人物活動(dòng)分成若干階段進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　C.還原到歷史時(shí)空中實(shí)事求是評(píng)價(jià) D.堅(jiān)持歷史評(píng)價(jià)優(yōu)先，輔以道德評(píng)價(jià)

　　C【解析】本題考查史學(xué)研究方法，意在考查考生閱讀材料，分析解決問(wèn)題的能力。A項(xiàng)是具體評(píng)價(jià)，不是評(píng)價(jià)方法，應(yīng)排除。題干材料將兩位皇帝放到了當(dāng)時(shí)的歷史背景下評(píng)價(jià)，既看到了他們順應(yīng)時(shí)代的要求，又看到了他們代表的是地主階級(jí)的利益，評(píng)價(jià)實(shí)事求是，客觀公正，故選C項(xiàng)，題干沒(méi)有體現(xiàn)分階段評(píng)價(jià)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。題干屬于歷史評(píng)價(jià)，沒(méi)有體現(xiàn)道德評(píng)價(jià)，排除D項(xiàng)。

　　3.(2013年石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))《劍橋中華人民共和國(guó)史》中說(shuō)：“隨著尼克松的訪華，中國(guó)加入了重新劃分世界勢(shì)力范圍的帝國(guó)主義陣線和競(jìng)爭(zhēng)者的行列，中國(guó)在想要得到自己的那一份。尼克松的訪問(wèn)為中國(guó)開(kāi)辟了與美帝國(guó)主義及其同伙和解與聯(lián)合的道路。同時(shí)，……與美國(guó)結(jié)盟標(biāo)志著中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)層已脫離了真正的社會(huì)主義國(guó)家，脫離了馬克思列寧主義運(yùn)動(dòng)，脫離了人民革命和民族解放斗爭(zhēng)。"材料體現(xiàn)了

　　A.全球史觀 B.社會(huì)史觀 C.文明史觀 D.革命史觀

　　【考點(diǎn)】 革命史觀

　　【解析】本題考查學(xué)生對(duì)歷史史觀的理解能力。革命史觀認(rèn)為，人類歷史是通過(guò)不斷的革命斗爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)演進(jìn)的歷史。從材料中看，對(duì)中美關(guān)系的正?；脑u(píng)價(jià)顯然是站在意識(shí)形態(tài)的角度。故選 D 。

　　【答案】 D

　　4.龐卓恒先生指出：“本來(lái)意義上的歷史學(xué)者述，總要對(duì)各種歷史事件的是非善惡或利弊得失作出一定的判斷，總要對(duì)歷史人物作為的成敗原因或國(guó)家民族的興衰原因作出一定的闡釋。”這一史學(xué)思想說(shuō)明，歷史學(xué)的主要任務(wù)是

　　A.提供真實(shí)而不是虛假的、純事實(shí)的歷史陳述或純客觀的歷史真相

　　B.研究真實(shí)的歷史，作出純歷史的敘述，對(duì)歷史事件不發(fā)表評(píng)論

　　C.在正確的史學(xué)觀指導(dǎo)下，對(duì)歷史事物作出一定程度的判斷或闡釋

　　D.根據(jù)主觀意志和是非善惡，對(duì)歷史事物提出自己的看法并進(jìn)行闡釋

　　【解題思路】C由材料中“作出一定的判斷”“作出一定的闡釋”，可 知A、B錯(cuò)誤。C項(xiàng)與材料中的信息相符合。D項(xiàng)錯(cuò)在“主觀意志”和“是非善惡”，這樣的歷史研究是不科學(xué)的。本題考生容易錯(cuò)D項(xiàng)，主要原因是歷史研究總是包含一定的主觀因素，但史學(xué)家要盡量站在客觀的立場(chǎng)上作出判斷進(jìn)行闡述。

　　5.1923年著名歷史學(xué)家顧頡剛提出了“層累地造成的中國(guó)古史”觀。這個(gè)觀點(diǎn)主要針對(duì)我國(guó)的傳說(shuō)古史，其內(nèi)容包括：第一，“時(shí)代愈后，傳說(shuō)的古史期愈長(zhǎng)”。第二，“時(shí)代愈后，傳說(shuō)中的中心人物愈放愈大”。第三，在研究古史時(shí)，我們即使“不能知道某一件事的真確的狀況，但可以知道某一件事在傳說(shuō)中的最早的狀況”。按照該理論以下結(jié)論正確的是：

　　A.堯的傳說(shuō)比禹的傳說(shuō)出現(xiàn)的要早

　　B.《左傳》中關(guān)于禹的記載比《詩(shī)經(jīng)》中相關(guān)的記載可信度要高一些

　　C.東漢以上沒(méi)有信史

　　D.研究上古史，不在它的真相而在它的變化

　　【考點(diǎn)】史學(xué)素養(yǎng)

　　【解析】堯的傳說(shuō)和禹的傳說(shuō)都是傳說(shuō)，僅從材料信息無(wú)法判斷哪個(gè)更早哪個(gè)更晚。故A不正確?！蹲髠鳌泛汀对?shī)經(jīng)》中關(guān)于禹的記載都是源自傳說(shuō)，故B不正確。C項(xiàng)表述絕對(duì)。從材料信息可知，作者認(rèn)為，傳說(shuō)中的古史期、傳說(shuō)中的中心人物和古史社會(huì)狀況，都會(huì)隨著研究的深入而變化，因此，研究上古史，不在它的真相而在它的變化。故選D。

　　【答案】D

　　6.(2013年烏魯木齊地區(qū)高三年級(jí)第二次診斷性測(cè)驗(yàn))斯塔夫里阿諾斯在具體回答為什么在世紀(jì)之交要撰寫新版本的《全球通史》時(shí)說(shuō):“新世界 需要新i學(xué)。今天,20世紀(jì)90年代以及21世紀(jì)的世界同樣要求我們有新的史學(xué)方法。 60年代的新世界在很大程度上是殖民地革命的產(chǎn)物,而90年代的新世界則正如教皇保羅 六世所言:是‘科技的神奇影響力’的結(jié)果。”能體現(xiàn)作者思想的是

　　A.教皇保羅六世崇信科學(xué)技術(shù) B.全球史觀是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物

　　C.歷史的研究方法要與時(shí)俱進(jìn) D.科學(xué)技術(shù)廣泛影響了人們的生活

　　考點(diǎn)：歷史研究方法

　　解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史研究方法理解能力。歷史發(fā)展過(guò)程中不同時(shí)期有不同的的歷史背景，因此，歷史研究也要在當(dāng)時(shí)的歷史條件下進(jìn)行。故選C

　　答案：C

　　7.(2013屆衡陽(yáng)市高中畢業(yè)班聯(lián)考)李大釗說(shuō)：“歷史的真實(shí)，有二意義：一是說(shuō)曾經(jīng)遭遇過(guò)的事的記錄是正確的，一是說(shuō)

　　曾經(jīng)遭遇過(guò)的事的解喻是正確的。前者比較的變動(dòng)少，后者則時(shí)時(shí)變動(dòng)。”這是因?yàn)?/p>

　　A.歷史學(xué)是人文學(xué)科，具有不確定性 B.歷史學(xué)家闡述歷史，難免主觀因素

　　C.人類知識(shí)不斷增長(zhǎng)，歷史觀的變化 D.歷史認(rèn)識(shí)總是越來(lái)越接近歷史真實(shí)

　　考點(diǎn)：歷史觀

　　解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史觀的理解能力。記錄的是歷史的真實(shí)，解喻的是對(duì)歷史事實(shí)的闡釋，主要體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)。故選C

　　答案：C

　　8.(合肥市2013年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)) “(世界)歷史自身是復(fù)雜眾多的統(tǒng)一整體，它的各部分互相聯(lián)系著，互相依靠著，互相制約著”，“我們不能把國(guó)別史之和看成世界史。”與材料觀點(diǎn)主旨一致的是

　　A.重視分類敘述法 B.倡導(dǎo)全球史觀

　　C.反對(duì)用國(guó)別史研究世界史 D.倡導(dǎo)文明史觀

　　【考點(diǎn)】史學(xué)素養(yǎng)

　　【解析】從材料信息看，作者認(rèn)為，世界歷史不是孤立的歷史，而是世界各國(guó)互相聯(lián)系的歷史。即每個(gè)國(guó)家都是全球的一部分，這體現(xiàn)了全球史觀。故選B項(xiàng)。

　　【答案】B

　　9.史家描述第二次世界大戰(zhàn)中各國(guó)領(lǐng)袖的性格：丘吉爾“有想象力但不穩(wěn)定”，羅斯福“天真而喜歡喊口號(hào)”，他們并不比“往往情緒失常而暴怒”的希特勒更明智。對(duì)于這種說(shuō)法，以下理解何者較為適當(dāng)?

　　A.這位史家的說(shuō)法是對(duì)歷史事實(shí)的客觀陳述，可以采信

　　B.這個(gè)說(shuō)法只是這位史家的片面的主觀意見(jiàn)，不足采信

　　C.這是史家從特定角度評(píng)論歷史人物的結(jié)果，可以作為參考

　　D.可見(jiàn)當(dāng)時(shí)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都不明智，因而掀起第二次世界大戰(zhàn)

　　【考點(diǎn)】史料的運(yùn)用

　　【解析】

　　試題解讀：本題為程度型選擇題，或者說(shuō)是最佳型選擇題，須從眾多選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。題干材料描述的是對(duì)丘吉爾、羅斯福和希特勒三個(gè)歷史人物性格的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)肯定具有一定的主觀性。

　　選項(xiàng)排查：題干僅是對(duì)三個(gè)歷史人物的性格的評(píng)價(jià)，其是在歷史事實(shí)基礎(chǔ)的主觀評(píng)價(jià)，僅是說(shuō)是對(duì)歷史事實(shí)的客觀陳述，或是史實(shí)的片面的主觀意見(jiàn)，來(lái)判定可信與不可信，都片面的，故AB項(xiàng)排除，C項(xiàng)正確;題干僅是對(duì)三個(gè)歷史人物進(jìn)行比較分析，作出的“他們并不比“往往情緒失常而暴怒”的希特勒更明智”的評(píng)價(jià)，并不是說(shuō)絕對(duì)說(shuō)三者都“不明智”，而且，“因而掀起第二次世界大戰(zhàn)”的述說(shuō)與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。

　　【答案】C

　　10.(宜昌市2013屆高三年級(jí)第二次調(diào)研)埃里克•沃爾夫在《歐洲與沒(méi)有歷史的人民》中寫道：(18世紀(jì))一些歐洲國(guó)家正在謀求統(tǒng)治地位，而其他國(guó)家正在謀求自身的認(rèn)同和獨(dú)立。每個(gè)正在奮斗的國(guó)家都擁有一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)，都受其特殊精神或文化的激勵(lì)，這種觀念無(wú)非是為了證實(shí)它想形成自己獨(dú)立國(guó)家的愿望和正當(dāng)性。獨(dú)立的、一體的文化概念正是為了適應(yīng)這種文化方案。該材料說(shuō)明18世紀(jì)歐洲的

　　A.文化才開(kāi)始形成 B.文化是多元化的

　　C.文化具有民族性 D.文化的政治性質(zhì)

　　【考點(diǎn)】史學(xué)研究方法

　　【解析】 “這種觀念無(wú)非是為了證實(shí)它想形成自己獨(dú)立國(guó)家的愿望和正當(dāng)性。獨(dú)立的、一體的文化概念正是為了適應(yīng)這種文化方案”，作者認(rèn)為民族、獨(dú)立的文化適應(yīng)了民族的認(rèn)同和獨(dú)立的社會(huì)需要。因此C正確。A明顯錯(cuò)誤，文化早已產(chǎn)生，并非18世紀(jì)開(kāi)始形成。作者強(qiáng)調(diào)獨(dú)立的、一體的、民族的文化，并不強(qiáng)調(diào)多元文化，排除 B。D項(xiàng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治性，忽視了民族文化的社會(huì)需要，較片面，排除D。

　　【答案】C