高考?xì)v史的選擇題在高考?xì)v史試卷中占有50%的分值。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的歷史全國(guó)卷高考選擇題解題技巧，僅供大家參考!

　　高考選擇題解題技巧一:解決方法(選擇題要拿高分)

　　1.掌握歷史史實(shí)(背) 2.掌握審題、解題方法技巧

　　3.精品題目，多練精評(píng)，提高訓(xùn)練效率(做)

　　錯(cuò)題歸因 (主要有四)

　　一基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖 二思維不全，錯(cuò)誤連連

　　三技巧不熟，跌跌撞撞 四心態(tài)不穩(wěn)，前功盡棄

　　高考選擇題解題技巧二:題型分析與技巧

　　題型一：文字類(lèi)材料選擇題

　　【題型特征】

　　在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問(wèn)題情景，結(jié)合材料設(shè)計(jì)選項(xiàng)，考查閱讀、分析、概括材料的能力。由于受“一標(biāo)多本”的影響，選擇題偏重于提供新情景、新材料，主要考查學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問(wèn)題的能力。明顯的以“能力立意”為主，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)，以史為鑒。

　　【解題技法】

　　1.讀:解讀史料信息及反映的主旨內(nèi)涵。

　　2.找:時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件;注意材料當(dāng)中的轉(zhuǎn)折詞

　　(轉(zhuǎn)折詞后面往往是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn))

　　3.聯(lián):聯(lián)系所學(xué)知識(shí),分析思考史料有效信息。

　　4.析:分析備選項(xiàng)是否符合題干史料和題意要求

　　注意：濃縮材料找大意，強(qiáng)調(diào)題干與選項(xiàng)的完全對(duì)應(yīng)

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·24)《呂氏春秋·上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無(wú)夸張地說(shuō)：一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加( )

　　A.導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

　　C.促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 D.阻礙了大土地所有制的成長(zhǎng)

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·25)兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是( )

　　A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固

　　C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大 題型二：圖表類(lèi)材料選擇題

　　【題型特征】

　　1、近幾年高考大量將圖表作為材料引入試題，擴(kuò)大了歷史資料的來(lái)源，活躍的命題形式。

　　2、歷史表格類(lèi)材料選擇題主要以數(shù)字表格、各種柱狀圖及坐標(biāo)曲線等為載體，借助于具體數(shù)字信息考查學(xué)生對(duì)表格的材料處理能力及靈活遷移所學(xué)知識(shí)的能力。

　　【解題技巧】

　　1.“三看”:①看表頭及出處：確定歷史事件、現(xiàn)象及歷史時(shí)期

　?、诳幢砀裰械捻?xiàng)目：數(shù)據(jù)信息的時(shí)間、空間、數(shù)量的變化(升降)

　?、劭幢砀裰械臄?shù)據(jù)縱橫變化并綜合分析表格中的有效信息所反映的現(xiàn)象。

　　2.“四注意”

　　①注意圍繞數(shù)據(jù)而展開(kāi)的描述性的語(yǔ)言 ②注意時(shí)間變化與數(shù)據(jù)變化的關(guān)系 ③注意分析數(shù)據(jù)變化的特征 ④注意分析數(shù)據(jù)變化的原因

　　具體操作：

　　曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)” 柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢(shì)”

　　表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看變化” 餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·)表1呈現(xiàn)的變化反映了( )

　　A.理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛

　　C.中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退 D.政治重心南移趨勢(shì)明顯

　　例：閱讀下列近代史西方科技在上海、重慶出現(xiàn)的時(shí)間表，從中可以得出的合理結(jié)論是

　　A.民族工業(yè)主導(dǎo)了兩地近代化進(jìn)程 B.充分吸收了工業(yè)革命的主要成果

　　C.西方科技推動(dòng)了社會(huì)生活的漸進(jìn)性變化

　　D.科技傳入引發(fā)中國(guó)近代化的第一次高潮

　　信息解讀：

　　①中國(guó)近代化由沿海向內(nèi)地?cái)U(kuò)展，沿海早于內(nèi)地，說(shuō)明對(duì)西方工業(yè)革命成果的吸收不平衡、不充分;

　?、谥袊?guó)對(duì)兩次工業(yè)革命的沖擊作出的反應(yīng)加快(傳播到中國(guó)時(shí)間變短，由沿海到內(nèi)地的時(shí)間變短);

　?、劢煌ㄍㄓ嵉慕淖冎袊?guó)城市生活，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)生活的漸進(jìn)性變化。 例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜)圖5為新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較。據(jù)此可以推知( )

　　A.中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱 B.冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展

　　C.中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn) D.美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落

　　例：下圖反映的是1854～1856年間，英國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易中三種類(lèi)型商品所占的比例。該圖說(shuō)明當(dāng)時(shí)英國(guó)

　　A.大力加強(qiáng)資本輸出 B.禁止糧食和原料出口

　　C.推行貿(mào)易保護(hù)主義 D.與世界市場(chǎng)聯(lián)系緊密

　　例：(2007·全國(guó)卷文綜·21)圖6反映的是1956年～1965年間我國(guó)

　　A. 煤炭生產(chǎn)的基本狀況 B. 糧食生產(chǎn)的基本狀況

　　C. 鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況 D. 石油生產(chǎn)的就本狀況 題型三：地圖、圖片類(lèi)材料選擇題

　　【題型特征】

　　地圖、圖片類(lèi)材料題主要以地圖、歷史照片、圖片或漫畫(huà)等為載體，考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說(shuō)明歷史問(wèn)題的闡釋能力。這類(lèi)試題不僅提供了生動(dòng)活潑、直觀形象的試題意境，使試題呈現(xiàn)圖文并茂的效果，而且也為考生提供了豐富的感知材料和直觀印象，為命題和能力考查提供了更為廣闊的空間，反映了文綜試題命題改革的方向。

　　【解題技巧】

　　1.“四審”:①審時(shí)間和空間 ②審圖片反映歷史事物的實(shí)質(zhì)和特征 ③審關(guān)鍵信息,明確其內(nèi)涵和外延; ④審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化

　　2.對(duì)被選項(xiàng)要“三判”:

　?、倥羞x項(xiàng)是否符合圖片所反映的史實(shí) ②判選項(xiàng)是否符合題干要求 ③判定選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系

　　3.對(duì)圖片和文字要“二補(bǔ)”:

　?、偈且詧D補(bǔ)文; ②是要以文補(bǔ)圖;

　　4.對(duì)圖片、漫畫(huà)蘊(yùn)含的信息要準(zhǔn)確理解

　　例：(2011·全國(guó)新課標(biāo)卷文綜·25)圖4是依據(jù)《隋書(shū)·食貨志》等制作的南北朝時(shí)期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖。該圖反映出( )

　　A.長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域

　　B.河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快

　　C.黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展 D.長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定 例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·32)圖6為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)( )

　　A.主要依據(jù)道德良知

　　B.側(cè)重聽(tīng)取證人證言

　　C.不受表象迷惑洞察事實(shí)真相

　　D.排除一切干擾遵從民眾意愿

　　題型四：程度型、限定詞型選擇題

　　【題型特征】

　　其特點(diǎn)是：題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系;在題干中往往用一個(gè)表示程度的副詞、形容詞作為限定條件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“政治影響”、“本質(zhì)”等。該題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握能力和辯證思維能力等。

　　【解題技法】

　　1.排除法：排除錯(cuò)誤的、不夠嚴(yán)密的與題干沒(méi)有必然聯(lián)系的選項(xiàng)。

　　2.比較分析法：分析比較選項(xiàng)與題干的關(guān)系，選取對(duì)于題干來(lái)說(shuō)更直接、更具體、更全面或更具根本性的選項(xiàng)。注意不能“以偏概全”“范圍過(guò)大”“ 過(guò)于間接”等。

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文綜·25)漢宣帝曾稱：

　　“與朕共治天下者，其唯良

　　二千石(郡太守)乎!”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了( )

　　A.地方吏治是國(guó)家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾

　　C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣

　　例：(2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·29)現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是( )

　　A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌政變—清末新政 B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌變法—辛亥革命

　　C.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)—中法戰(zhàn)爭(zhēng)—甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命 題型五：比較型選擇題

　　【解題技巧】

　　1.認(rèn)真審讀題目：弄清題意究竟是讓“求同”還是讓“識(shí)異”

　　2.明確比較對(duì)象：如比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷)由表1可以推知，19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初( )

　　表

　　A.歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始盛極而衰 B.世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展

　　C.世界各國(guó)工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小 D.世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化

　　例：(2011·新課標(biāo)全國(guó)卷文綜)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的“公車(chē)上書(shū)”與巴黎和會(huì)時(shí)的五四運(yùn)動(dòng)都是愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，但兩者的規(guī)模與影響差別甚大，其主要原因在于

　　A.民族覺(jué)醒程度與群眾基礎(chǔ)不同 B.外交失利導(dǎo)致的損害程度度不同

　　C.大眾傳媒發(fā)展水平與方式不同 D.列強(qiáng)攫取中國(guó)利權(quán)的手段不同 題型六：因果關(guān)系型選擇題

　　【解題技巧】

　　注意:①要正確理解概念的含義：如客觀、主觀、主要、次要、直接原因、間接、歷史、根本原因等;

　　②注意題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系：誰(shuí)是因誰(shuí)是果;

　　方法:①采取時(shí)間順序判斷因果關(guān)系：在前者一定是因

　?、谶\(yùn)用基本理論的推理得出答案：

　　如客觀存在決定主觀意識(shí),那么客觀存在就是因,主觀意識(shí)是果。類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。

　　例：(2014·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文綜·28)1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始”。康有為在奏議中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主要原因是( )

　　A.改制中易服更易推行 B.意在營(yíng)造改制的社會(huì)氛圍

　　C.中國(guó)需改變對(duì)外形象 D.長(zhǎng)袍馬褂代表了守舊勢(shì)力

　　題型七：歷史概念型選擇題

　　特點(diǎn)：概念型選擇題主要考查對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求對(duì)歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。此類(lèi)題在題干中提出一個(gè)基本概念，備選項(xiàng)則是對(duì)這一概念的闡釋。在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的主要標(biāo)志性用語(yǔ)有“內(nèi)容是”“標(biāo)志是”“性質(zhì)是”“特點(diǎn)是”“準(zhǔn)確的理解是”等。

　　解題技巧：理解材料或課本上的歷史概念進(jìn)行判斷

　　例：(2010·大綱全國(guó)卷Ⅱ·22)1951年，歐洲六國(guó)簽訂建立煤鋼共同體的條約，規(guī)定其最高機(jī)構(gòu)為共同體的總體利益而行使職責(zé)，不接受任何政府和組織發(fā)出的指示，其委員實(shí)行招聘制，由各國(guó)政府協(xié)商一致后任命。這表明，該共同體是

　　A.政府之間的合作 B.獨(dú)立于政府的能源組織

　　C.企業(yè)之間的聯(lián)合 D.獨(dú)立于政府的經(jīng)濟(jì)組織

　　題型八：評(píng)價(jià)型選擇題

　　特點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點(diǎn)以及歷史結(jié)論等的分析、判斷和評(píng)價(jià)的能力。

　　例：(2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·26)宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來(lái)被視為海上保護(hù)神的媽祖、被視為婦幼保護(hù)神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出( )

　　A.東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升 B.女性地位逐漸得到提高

　　C.朝廷不斷鼓勵(lì)海洋開(kāi)發(fā) D.統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一致 題型九：組合型選擇題

　　特點(diǎn)：組合型選擇題將同類(lèi)選項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史事件、人物、現(xiàn)象等，并冠之以數(shù)字序號(hào)，然后分解組成備選答案作為選項(xiàng)。它的主要特點(diǎn)是容量大、考查的知識(shí)點(diǎn)多，可以是知識(shí)歸類(lèi)，可以是評(píng)價(jià)分析，也可以是異同比較。

　　縱觀2010～2015年全國(guó)卷，此類(lèi)選擇題尚未出現(xiàn)。

　　題型十：逆向型選擇題

　　【題型特征】

　　逆向型選擇題，就是要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)的選擇題，也稱為否定選擇題。此種題型是多項(xiàng)選擇題的變形，即在試題中有三個(gè)備選項(xiàng)是符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的，試題要求將另一個(gè)不符合的選出來(lái)。該題型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在題干中有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無(wú)關(guān)的”、“不屬于”等提示語(yǔ)。

　　縱觀2010～2015年全國(guó)卷，此類(lèi)選擇題尚未出現(xiàn)。