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高考備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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  在高考中,一些考得出色的同學(xué)堪稱狀元或高人。他們的經(jīng)驗(yàn)之談閃爍著智慧的火花,特別是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)證明了這些想法和說(shuō)法的真理性,可供我們考試時(shí)借鑒。接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考備考經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你有幫助。

  高考備考經(jīng)驗(yàn)【1-15】

  一、地毯式掃蕩。

  先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留,

  二、融會(huì)貫通。

  找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。

  三、知識(shí)的運(yùn)用。

  做題,做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  四、撿渣子。

  即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

  五、翻餅烙餅。

  復(fù)習(xí)猶如烙餅,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

  六、基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在雙基的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記住:基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)。

  七、學(xué)文科,要死去活來(lái)。

  歷史學(xué)科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料,只能死記。要*多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí),卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。是謂死去活來(lái),不單學(xué)歷史,學(xué)地理,學(xué)政治,以至學(xué)理化生物,都需要死去活來(lái)。

  八、試試就能行,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

  這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞??荚囈幸粋€(gè)良好的心態(tài),要有勇氣。試試爭(zhēng)爭(zhēng)是一種積骰的參與心態(tài),是敢于拼搏,敢于勝利的精神狀態(tài),是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,需要勇敢而不是怯懦。光想贏的沒(méi)能贏,不想輸?shù)姆吹冠A了。想贏是我們追求的上限,不想輸是我們的下限。想贏是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的,不想輸則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然,后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下,往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。

  九、一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái),在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開脫,使自己不失常。

  人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較皮實(shí)——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

  十、高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。

  實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢,心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有本錢還得會(huì)用本錢。無(wú)本錢生意無(wú)法做,有本錢生意做賠了的事也是有的。

  十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢,考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,賺得最大的效益。一位考生說(shuō)我平時(shí)考試總是稀里糊涂,但大考從來(lái)都是名列前茅,大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?誠(chéng)如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。

  十二、強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng),弱科有強(qiáng)項(xiàng)。

  在考試的幾個(gè)科目上,一個(gè)人有強(qiáng)有弱,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看,都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有水分,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

  十三、差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái),達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢(shì)。這里的道理與上述相仿,也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是團(tuán)體賽,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

  十四、該記的只好記住,可是,能夠不記的就不要去記憶。

  為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),在記憶和理解之間,可把知識(shí)分為四種類型:只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背下來(lái)就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍以此類推,猶如滾動(dòng)。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間,但復(fù)習(xí)比較牢固,由于符合記憶規(guī)律,效果好。

  十五、過(guò)度復(fù)習(xí)法記憶有一個(gè)報(bào)酬遞減規(guī)律,即隨著記憶次數(shù)的增,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。

  為了這種遞減相抗衡,有的同學(xué)就采取了過(guò)度復(fù)習(xí)法,即本來(lái)用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種過(guò)度,以期在遞減時(shí)不受影響。

  高考備考經(jīng)驗(yàn)【16-30】

  十六、題不二錯(cuò)。

  復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題,一旦搞明白,絕不放過(guò)。失敗是成功之母,從失敗中得到的多,從成功中得到的少,都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

  十七、要掌握考試技能。

  基礎(chǔ)題,全做對(duì);一般題,一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題,即使做錯(cuò)不后悔。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略??荚囋囶}總是有難有易,一般可分為基礎(chǔ)題,一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的容易題不丟分,難題不得零分。保住應(yīng)該保住的,往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照,要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。

  十八、繞過(guò)攔路虎,再殺回馬槍。

  考試時(shí)難免會(huì)遇到難題,費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄,不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后,很有可能思路打開活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了??荚嚂r(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。

  十九、對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度。

  淡化分?jǐn)?shù)意識(shí),可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。

  二十、多出妙手不如減少失誤。

  這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋,但對(duì)我們考試也不無(wú)借鑒意義,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生,要取得出色的成績(jī),創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要。

  二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。

  美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō):學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。還有一句名言說(shuō)興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做,卻何如有興趣而樂(lè)此不疲?比如政治,因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng),很枯燥,所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國(guó)家的大政方針政策,在遇到問(wèn)題時(shí),也會(huì)把自己想象成一個(gè)公務(wù)員,想象公務(wù)員是怎樣解決問(wèn)題的,這樣政治就生動(dòng)起來(lái)了,其實(shí)政治就在我們身邊。

  二十三、不把作業(yè)帶回家做。

  上課時(shí)間非常認(rèn)真,課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決,作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做,這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了,就可以做自己想做的事。

  二十四、喜歡做筆記,把筆記整理得工整、全面。知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),溫故而知新。

  二十五、別把高考想像得可怕。高三要有好感覺(jué),不痛苦,很充實(shí)。不要緊張,只要從現(xiàn)在開始都不得及,努力做出,一定是有回報(bào)的。

  二十六、善于總結(jié),不斷探索。

  平時(shí)做題時(shí),關(guān)于分析和思考問(wèn)題,并積極支總結(jié),探索新方法;并還是為了做題而做題,而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系,把題目做活。

  二十七、發(fā)揮和幸運(yùn)才是關(guān)鍵。

  要注意考試策略,實(shí)力只是一部份。認(rèn)真對(duì)待平時(shí)考試。在平時(shí)考試中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。

  二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。

  班級(jí)就像家庭,好朋友臭味相投,壓力之下都很快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽,平時(shí)也經(jīng)常開開玩笑,有說(shuō)有笑,復(fù)習(xí)時(shí)想到提問(wèn),氣氛很好。

  二十九、合理安排時(shí)間。

  早做準(zhǔn)備,后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。階段性的時(shí)間分配,要注重各科要平衡用力,僅略有側(cè)重,不要抓了這科,丟了那科,杜絕弱科的產(chǎn)生。

  三十、保持好心情。

  不管生活有多復(fù)雜,重要的是,要有一份平和的心態(tài),要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系,與老師相互欣賞,不要把同學(xué)看成對(duì)手,與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。


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