高考文學(xué)類閱讀答題技巧
在高考語文試卷當(dāng)中,文學(xué)類文本閱讀是比較常見的題型,關(guān)于這種題型的答案題技巧相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中已經(jīng)有所總結(jié),下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考文學(xué)類閱讀答題技巧的內(nèi)容,希望大家喜歡!
文學(xué)類文本閱讀答題基本知識(shí):
1.閱讀:注意整體的閱讀,注意抓三個(gè)重點(diǎn):要有文體特征意識(shí)(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)
2.審題:從題干中尋求啟示,尋求解題的突破口,確保答題的準(zhǔn)確性。題干具有的作用是:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時(shí)要注意題眼(答題重點(diǎn))是否選準(zhǔn),要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)是否選全;角度(以誰為陳述主體)是否選準(zhǔn);句式(要與設(shè)問的句式一致)是否恰當(dāng)。
組織語言時(shí),注意“問”與“答”要互相照應(yīng)好。比如:“為什么對(duì)作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則:(1)題眼(答題重點(diǎn))是:短暫而愉快;(2)要點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括:“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);(3)設(shè)問的角度:以“這”作陳述對(duì)象,而不是“作者”;(4)句式應(yīng)為:兩個(gè)句子,且構(gòu)成并列關(guān)系。
3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分) 。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么問怎么?就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。
文學(xué)類文本閱讀常用技巧:
1.表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論
2.表現(xiàn)手法:對(duì)比、襯托(反襯),變換人稱,聯(lián)想想象,象征,類比,虛實(shí)結(jié)合渲染烘托。
對(duì)比、襯托(正襯、反襯):突出所描寫事物的特點(diǎn),突出作者的某種感情,深化文章的主題。
托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合:是表達(dá)更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內(nèi)涵豐富,富有哲理,給人以啟迪。
動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng):使表達(dá)更加形象生動(dòng),富有感染力。
舉例或列舉:具體實(shí)在,易于被讀者接受,增強(qiáng)說服力和感染力。
白描:文字簡(jiǎn)練,不加渲染和烘托,有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。
抑揚(yáng):有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑,其作用是使文章曲折有波瀾,突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。
渲染:對(duì)其他事物進(jìn)行細(xì)致描繪,以突出主要表達(dá)對(duì)象。
3.結(jié)構(gòu)方式:前后照應(yīng)、鋪墊,過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志(高考???,欲揚(yáng)先抑、制造波瀾,特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘),材料安排(主次、詳略等)
順序:指按事件發(fā)生的先后順序來寫的一種敘述方式,作用是使文章層次清晰,眉目清楚。
插敘:指在敘述的過程中,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入與中心事件有關(guān)的內(nèi)容,然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。其作用是給中心事件作必要的鋪墊,使情節(jié)更加完整,內(nèi)容更加豐富。
倒敘:指先交代事件的結(jié)局或某個(gè)突出的精彩片斷,然后回過頭來再按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序敘述。作用是設(shè)置懸念,激發(fā)讀者興趣,取得先聲奪人的表達(dá)效果。
補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。
平敘:(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。
4.修辭手法: 對(duì)修辭手法的鑒賞一直是一個(gè)受命題者青睞的設(shè)題角度,對(duì)這類問題的解答,首先要明確不同修辭手法各自的作用,如:
比喻:化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng),化抽象為具體,化繁冗為簡(jiǎn)潔。
夸張:突出特征,強(qiáng)化感情;烘托氣氛,揭示本質(zhì),增強(qiáng)感染力。
擬人:化物為人,拉近距離,親切自然;生動(dòng)活潑,具體形象。
對(duì)偶:結(jié)構(gòu)對(duì)稱,形式整齊;節(jié)奏鮮明,音節(jié)和諧;高度概括,富有表現(xiàn)力;使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。
排比:結(jié)構(gòu)緊湊,文意貫通;語氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈;增強(qiáng)文章的氣勢(shì),增強(qiáng)文章的感染力。
反復(fù):突出內(nèi)容,強(qiáng)化感情,承上啟下,層次清晰;多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)感染力。
借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,使語言形象鮮明,利于表達(dá)作者的思想感情。
反問:加強(qiáng)語氣,加重語勢(shì);激發(fā)感情,加深印象。
設(shè)問:提出問題,引起注意;啟發(fā)思考,加深理解。
引用:增添文句意蘊(yùn),豐富文章的內(nèi)容,增強(qiáng)表達(dá)效果,增強(qiáng)說服力。
雙關(guān):表達(dá)含蓄,語義豐富。(其中比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、為高考???
明確了這些常見修辭格的作用,然后結(jié)合具體文本如文章主旨、作者感情、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行闡釋。
5.描寫手法:描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法:語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫,細(xì)節(jié)描寫. 作用是使人物形象血肉豐滿,栩栩如生,增強(qiáng)文章的感染力。
描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))作用是交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);揭示人物心理,表現(xiàn)人物性格;渲染氛圍;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;烘托主題。
高考語言表達(dá)題技巧
1.語病修改。從語病、簡(jiǎn)明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確,動(dòng)小手術(shù)(增、刪、調(diào)、換),不改變?cè)?,答案表述要?guī)_范,注意審題,不要把正確的改為錯(cuò)誤的。
2.仿寫。明確評(píng)分要點(diǎn),要求嚴(yán)格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
①內(nèi)容合理(上下文意銜接、情調(diào)一致等);
?、诰涫椒聦?句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法一致等);
?、坌揶o上,注意比喻和排比手法;
?、芊项}目要求,尤其特殊要求;
?、菡Z句通順(否則扣分)。
3.擴(kuò)展。
①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上,有的在語言材料中),
?、诖鸢副硎鲆?,不漏字,不重字,不出現(xiàn)語病,書寫認(rèn)真。
4.壓縮語段。
?、倮斫夂蜌w納是壓縮的前提和基礎(chǔ);
?、谧⒁鈱徢孱}干的要求和限制。高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮;
?、酆虾躅}干要求,要點(diǎn)全面,答案通順。
5.變換(選用)句式。
?、倜鞔_變換的原則;不得改變?cè)狻?/p>
?、谧⒁獍盐赵涞木溟g關(guān)系。
?、壅Z句要通順。
6.得體、連貫題。要根據(jù)要求來作答。
答題技巧:
1.讀懂讀清題干,是做題的根本。題干一定要讀兩遍,命題人說,題干上的話沒一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干,題目也就成功了70%。
2.按題干的提示要求做題。題干既是要求,同時(shí)也是提示,是暗示。所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。
3.語言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備,但其測(cè)試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同,而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。
4.識(shí)圖識(shí)表題,可以在平時(shí)訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測(cè)試,其考查的形式一定要多一些,全一些。有備無患。
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