教師資格證面試主要考查內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)化問(wèn)答、試講、答辯。下面是關(guān)于教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題

1.上課有蝴蝶在飛，同學(xué)都要抓蝴蝶，你怎么辦?

【參考解析】

針對(duì)上述問(wèn)題我會(huì)有如下處理:

首先：保持情緒鎮(zhèn)定，不向?qū)W生發(fā)火。

其次：控制教室秩序，讓學(xué)生回到自己座位上。

再次：請(qǐng)靠窗同學(xué)將窗戶打開(kāi)將蝴蝶放出去。

最后：給學(xué)生布置一個(gè)課后小任務(wù)，每人研究一種蝴蝶并第二天講給其他學(xué)生聽(tīng)。

總之：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到正常教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生的媽媽經(jīng)常因?yàn)榉爆嵭∈抡依蠋煟蠋熡X(jué)得煩，你怎么看?

【參考解析】

老師做法不對(duì)，針對(duì)上述問(wèn)題我會(huì)有如下處理:

第一，作為老師，應(yīng)該理解家長(zhǎng)愛(ài)子心切，耐心解決家長(zhǎng)疑問(wèn)，不應(yīng)該覺(jué)得煩。

第二，學(xué)生家長(zhǎng)積極主動(dòng)和老師溝通是好事，老師應(yīng)該有正確的心態(tài)，也耐心和家長(zhǎng)溝通。

第三，教師應(yīng)該及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決疑問(wèn)，同時(shí)如果老師有事不能夠及時(shí)解決家長(zhǎng)的問(wèn)題，也樂(lè)意引導(dǎo)家長(zhǎng)將問(wèn)題通過(guò)微信留言給我們，我們忙完后就會(huì)給家長(zhǎng)回復(fù)。

第四，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成合力，做家長(zhǎng)的好幫手，通力做好家校共育。

3.豆豆小朋友第一天上幼兒園，她自己跑回去了怎么辦?

【參考解析】

豆豆跑回去不僅影響正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還可能發(fā)生身體意外甚至引起其他小朋友不能安心參與幼兒園活動(dòng)，作為老師我將采取以下措施：

首先：保持冷靜，迅速聯(lián)系家長(zhǎng)，找到豆豆，進(jìn)行溝通，談及影響。

其次：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓其他小朋友以及家長(zhǎng)也知道，跑回家可能存在的危害。

最后：多監(jiān)督，多關(guān)注，家園共育，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)和你談話的時(shí)候錄音了怎么辦?

【參考解析】

遇到題目中的問(wèn)題,我會(huì)做如下處理：

(1)平復(fù)情緒，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

(2)耐心向家長(zhǎng)詢問(wèn)錄音原因，是否有對(duì)我不滿意的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)可以明確指出，如果我們做的有不對(duì)的，一定改正。

(3)反思自己在與家長(zhǎng)溝通中是否存在話語(yǔ)不當(dāng)或讓家長(zhǎng)不信任的地方，立即改正。

(4)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通。成為家長(zhǎng)家庭教育的好伙伴。

5.學(xué)生被班主任批評(píng)上課無(wú)精打采怎么辦?

【參考解析】

第一，了解情況,安撫學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性。

第二，課后繼續(xù)與學(xué)生交流溝通，告訴他班主任批評(píng)他是為了他的進(jìn)步，希望他意識(shí)到班主任的良苦用心，打起精神來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)步。

第三，及時(shí)向班主任反應(yīng)情況，希望班主任能跟進(jìn)教育。

6.有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子過(guò)早學(xué)英語(yǔ)會(huì)讓他們混淆英文字母和漢語(yǔ)拼音，你怎么看?

【參考解析】

(1)對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)講，這種擔(dān)心是不必要的，拼音并不會(huì)與英語(yǔ)字母混淆。拼音與英語(yǔ)字母隸屬于兩個(gè)完全不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。無(wú)論是漢語(yǔ)拼音，還是英語(yǔ)字母，它們都不是完全孤立地存在與出現(xiàn)，而是出現(xiàn)在漢語(yǔ)、英語(yǔ)兩種語(yǔ)言環(huán)境中。當(dāng)某一環(huán)境出現(xiàn)時(shí)，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，自覺(jué)不自覺(jué)地把拼音或字母放在這個(gè)大環(huán)境中，進(jìn)而加以區(qū)別，而不至于混淆。在這個(gè)年齡段的孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)我們只是著重進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，主要從培養(yǎng)孩子的興趣和顧及孩子的接受能力入手，在教授時(shí)我們多用形體教學(xué)和字母操，讓孩子根據(jù)字母的形狀和所學(xué)到的動(dòng)作來(lái)牢記字母發(fā)音，來(lái)定格這是英文字母而不是漢語(yǔ)拼音。

(2)實(shí)踐證明由于語(yǔ)境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認(rèn)識(shí)“銀行和行走”中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說(shuō)成字母或把字母說(shuō)成拼音，隨著老師的糾正或時(shí)間的自然推移，他們會(huì)清楚的區(qū)分字母和拼音。從更高的角度上講，孩子弄混字母和拼音是孩子的權(quán)利，老師和家長(zhǎng)的責(zé)任正是讓孩子從混走向不混，千萬(wàn)不要因?yàn)榕禄於⒄`孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這種耽誤是很難彌補(bǔ)的。

7.你覺(jué)得老師只教書(shū)面知識(shí)你怎么看?

【參考解析】

我認(rèn)為老師只教書(shū)面知識(shí)這種說(shuō)法是片面的。

第一，老師是教書(shū)育人的使者，不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生的引路人。

第二，老師要教給學(xué)生知識(shí)，不僅僅是教給學(xué)生書(shū)面知識(shí),更要教給學(xué)生實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生理論與實(shí)踐能夠相結(jié)合。

第三，老師不僅要要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，教書(shū)育人兩手都要抓兩手都要硬。

8.李剛認(rèn)為同學(xué)偷了他的鋼筆你怎么處理?

【參考解析】

作為老師，面對(duì)這種情況，我不能簡(jiǎn)單粗暴處理，我會(huì)謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)。

首先：安慰李剛，老師一定幫他找到筆，讓她不要著急。

其次：詢問(wèn)他為什么懷疑同學(xué)，并告訴他，懷疑同學(xué)是要有證據(jù)的，教他不能隨意懷疑別人。

最后：請(qǐng)?jiān)摾顒偦氐浇淌液?，?qǐng)班級(jí)同學(xué)幫忙一起給他找鋼筆，并向班里同學(xué)說(shuō)，如果有同學(xué)借了李剛的鋼筆，請(qǐng)還到老師辦公室里，引導(dǎo)偷鋼筆的同學(xué)物歸原主，再私下對(duì)其進(jìn)行教育。這種事情切記不問(wèn)青紅皂白對(duì)同學(xué)質(zhì)疑。

9.家長(zhǎng)在校門口吵架，你怎么看?

【參考解析】

第一，將家長(zhǎng)拉開(kāi)， 穩(wěn)住家長(zhǎng)情緒，切勿造成更嚴(yán)重的影響。

第二，了解家長(zhǎng)吵架原因，有針對(duì)性地解決，并告訴他們，通過(guò)吵架解決問(wèn)題的方式會(huì)給學(xué)生樹(shù)立壞的榜樣。

第三，促使溝通協(xié)調(diào)并解決兩位家長(zhǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)都是為了孩子好，可憐天下父母心希望他們相互諒解。

10.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么看?

【參考解析】

第一，安慰學(xué)生不要太傷心，肯定學(xué)生的態(tài)度，幫助學(xué)生找到問(wèn)題

第二，幫助學(xué)生排查原因，如果是考試技巧不行，加強(qiáng)考試技巧訓(xùn)練，如果是平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的方式方法。

第三，跟進(jìn)學(xué)生，觀察他后續(xù)的考試情況，再進(jìn)行能有針對(duì)性糾正。

11.小明同學(xué)的媽媽找到你說(shuō)我們家的孩子太調(diào)皮了，請(qǐng)老師好好的管教管教他，我們就把他托付給老師您了，你應(yīng)該怎么做?

【參考解析】

第一，感謝家長(zhǎng)的信任和支持。

第二，與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)知道好孩子是家校共育的結(jié)果，不只是需要老師教育，更需要家長(zhǎng)配合，讓他知道家庭教育的重要性。

第三，去同學(xué)家進(jìn)行家訪，教師作為家庭的教育顧問(wèn)，我們要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念和方式，建立起家校共建的好局面。

12.平時(shí)作業(yè)做的很認(rèn)真,但是考試結(jié)果不理想，你怎么辦?

【參考解析】

第一，安慰該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他的努力，幫助學(xué)生分析考試失敗的原因。

第二，有針對(duì)性的幫助該學(xué)生，如果是因?yàn)榭荚嚰记刹蛔?，就加?qiáng)考試技巧訓(xùn)練，如果是平常的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

第三，跟進(jìn)該學(xué)生的學(xué)習(xí)，觀察他后續(xù)的表現(xiàn)，也可以多開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧使全體學(xué)生一同進(jìn)步。

13.有學(xué)生找人冒充家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假,你怎么辦?

【參考解析】

第一，不要先向?qū)W生發(fā)火，要了解清楚學(xué)生這么做的原因，如果是有特殊情況找不到家長(zhǎng)請(qǐng)假可以準(zhǔn)假，如果是學(xué)生為了逃課而請(qǐng)假不僅不能準(zhǔn)假還要嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。

第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)精神。

第三，將此情況告知給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道預(yù)防學(xué)生請(qǐng)人代家長(zhǎng)請(qǐng)假的行為。

14.假如你正在上課，然后有一名遲到的同學(xué)匆匆忙忙的跑進(jìn)來(lái),不小心撞到了桌子發(fā)出了很大的聲音，而且受傷了，這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

學(xué)生由于匆匆跑進(jìn)教室而磕破了腿，如果不及時(shí)處理，很容易使傷口感染，甚至引發(fā)嚴(yán)重的后果。所以作為教師，我會(huì)以學(xué)生為本，快速反應(yīng)，立即采取措施。

首先，安撫情緒，維持秩序。我會(huì)立即走到腿部受傷的學(xué)生身邊，安撫這名學(xué)生的情緒，并讓其不要亂動(dòng)，以避免腿部傷情的惡化。同時(shí)，我會(huì)安排其他學(xué)生安靜自習(xí)，以保證課堂秩序。

其次，分情況處理。我會(huì)詳細(xì)詢問(wèn)該名學(xué)生的腿部傷情，如果只是磕破了皮，并無(wú)大礙，那么我會(huì)利用班級(jí)急救箱中的生理鹽水、棉簽等物品，對(duì)學(xué)生腿部的破皮部位進(jìn)行清洗和消毒，以防感染。之后，我會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)加入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中;如果傷勢(shì)較重，出現(xiàn)了流血等癥狀，我會(huì)馬上聯(lián)系班主任，向其說(shuō)明學(xué)生的情況，并請(qǐng)其立即送這名學(xué)生去校醫(yī)室進(jìn)行進(jìn)一步的處理。

最后，繼續(xù)上課，做好后續(xù)關(guān)注。安頓好這名學(xué)生后，我會(huì)繼續(xù)完成授課任務(wù)。課后，我會(huì)找到這位學(xué)生，關(guān)心其受傷的情況，并囑咐其下次一定要注意安全。同時(shí)，我也會(huì)深入了解其遲到的原因，并希望他以后合理安排時(shí)間。如果這名學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)到本節(jié)課的內(nèi)容，我也會(huì)抽時(shí)間給其補(bǔ)習(xí)，使其能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

15.學(xué)校實(shí)行推門就進(jìn)聽(tīng)課制度,有人說(shuō)好有人說(shuō)不好,你怎么看?

【參考解析】

我們要辯證的看待這個(gè)問(wèn)題。

首先，推門就進(jìn)聽(tīng)課制度有利于倒逼老師時(shí)時(shí)刻刻保持高昂的授課激情，確實(shí)可以提高老師的授課質(zhì)量，可以深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)是好事。

其次，但是他也會(huì)帶來(lái)有些問(wèn)題，尤其是學(xué)生正在聽(tīng)課，思路也很集中，突然有老師進(jìn)來(lái)會(huì)打斷學(xué)生聽(tīng)課思路，不利于學(xué)生精力集中。

最后，因此，我們應(yīng)該把握一定的度，不能為了聽(tīng)課而損害學(xué)生的感受。

16.學(xué)生上課傳紙條怎么辦?

【參考解析】

第一，不要向?qū)W生發(fā)火，悄悄走到學(xué)生身邊詢問(wèn)學(xué)生傳紙條是否有緊急的事情，如果沒(méi)有提醒該學(xué)生上課注意聽(tīng)講，如果遇到困難或麻煩不方便立刻與教師匯報(bào)，老師可以協(xié)助幫著解決。

第二，課下找學(xué)生溝通，告訴他上課傳紙條是不對(duì)的，有問(wèn)題應(yīng)該舉手示意老師解決，傳紙條解決不了問(wèn)題還耽誤學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。

第三，在班級(jí)里召開(kāi)主題班會(huì)，再次重申上課遵守紀(jì)律的重要性，號(hào)召大家相互監(jiān)督，維持好班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

17.上體育課的學(xué)生打架怎么辦?

【參考解析】

第一，老師保持冷靜，不要向?qū)W生發(fā)火，應(yīng)該立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷維持其他學(xué)生正常體育課的秩序;

第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委,并進(jìn)行協(xié)調(diào)，引導(dǎo)他們各自反思并向?qū)Ψ降狼?，如果情況嚴(yán)重可找家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào);

第三，組織班會(huì)，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，暴力解決不了問(wèn)題，真正解決問(wèn)題的方式是溝通。

18.小李畢業(yè)了,在公務(wù)員和教師中選擇了教師，你怎么看?

【參考解析】

第一，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀與選擇，我理解并尊重他的選擇。

第二，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的人才加入教育行業(yè)，小李的加入也確實(shí)是為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一點(diǎn)力量，是值得肯定的。

第三，小李的選擇也側(cè)面說(shuō)明教師作為一種職業(yè)社會(huì)地位在逐步較高。

第四，作為小李老師，可以將所學(xué)的知識(shí)傳遞下去，在教師崗位上貢獻(xiàn)自己的力量，獲得自我實(shí)現(xiàn)。

19.如果課上有蝴蝶飛進(jìn)來(lái)，學(xué)生都在抓蝴蝶，你會(huì)怎么做?

【參考解析】

第一，改變預(yù)定計(jì)劃，“創(chuàng)造性地教學(xué)”.把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，因勢(shì)利導(dǎo)，尊重學(xué)生的興趣、情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

第二，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。遇到此類事件，我會(huì)迅速而正確地做出判斷，采取有效的教育措施。抓住學(xué)生被“蝴蝶”深深吸引這一現(xiàn)象. 以此作為活的教學(xué)材料。

第三，時(shí)刻謹(jǐn)記新課改所提倡的“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的需要。遇到偶發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體地位，因勢(shì)利導(dǎo)，把事件轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě);指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確、全面、有條理地觀察事物，取得更好的教學(xué)效果。

總之，作為教師，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課程既要有預(yù)設(shè)性也要重視課程的生成性，更多地關(guān)注學(xué)生而非學(xué)科.從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(康康我的求生欲：這題答案和第一題是不一樣的哦)

20.資助貧困生，學(xué)校讓學(xué)生手舉百元大鈔有啥看法?

【參考解析】

我反對(duì)這種做法。

(1)我不是很認(rèn)同這種做法。雖然他們的初衷有可能是好的。首先沒(méi)有尊重貧困學(xué)生的尊嚴(yán)，他們心里更加脆弱需要保護(hù)，這種方式損害了他們的尊嚴(yán)。

(2)容易使這些學(xué)生在其它學(xué)生面前抬不起頭來(lái)，有些其他同學(xué)甚至?xí)源藶樾Ρ?，不利于班?jí)團(tuán)結(jié)。也會(huì)讓貧困生覺(jué)得自己貧窮是羞恥的

(3)該行為暴露了該學(xué)校缺乏正確的學(xué)生觀，教育觀。我們想要幫助貧困同學(xué)，可以結(jié)合班主任家訪對(duì)學(xué)生家庭的了解私下里對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行支持。

21.黑板上寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦?

【參考解析】

首先，我會(huì)控制住自己的情緒，不要讓自己過(guò)于焦慮和慌張，保持鎮(zhèn)靜，不要因?yàn)閷W(xué)生哄堂大笑就對(duì)他們發(fā)火，冷靜的看待問(wèn)題處理問(wèn)題。

其次，我會(huì)馬上改正自己的錯(cuò)字，并且非常和藹的告訴學(xué)生，非常抱歉，老是這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，但是同學(xué)們一定要細(xì)心一點(diǎn)，以后千萬(wàn)不要把這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)。

再次，我會(huì)運(yùn)用幽默化解的方式，迅速地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，完成本堂課的教學(xué)。

最后，我會(huì)在課后反思自己，在備課的時(shí)候注意每個(gè)字的準(zhǔn)確性，盡量把每個(gè)細(xì)節(jié)都做得更加完善。另外就是我已經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)字了，為了不給學(xué)生留下壞印象，我一定會(huì)在之后的課堂中注意，謹(jǐn)記千萬(wàn)不要再發(fā)生類似的事件。

22.老師規(guī)定遲到學(xué)生要向同學(xué)鞠躬道歉，包括老師在內(nèi)但是這天老師遲到了，說(shuō)今天我例外吧，你怎么看?

【參考解析】

第一，作為老師要為人師表，要以身作則，既然定了規(guī)則，就應(yīng)該按照規(guī)則來(lái)做，因此教師應(yīng)該要向全體學(xué)生道歉，表示不會(huì)再遲到。

第二，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生討論遲到的懲罰方式是否合適，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)守時(shí)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);以此正能量的教育方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生不要遲到。

第三，老師可以組織以“守時(shí)守信”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到守時(shí)守信的重要性，與學(xué)生一起相互監(jiān)督共同進(jìn)步。

23.賞識(shí)教育助長(zhǎng)了學(xué)生的優(yōu)越情緒，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你怎么看?

【參考解析】

對(duì)于賞識(shí)教育我們要持辯證的觀點(diǎn)看待。

第一，賞識(shí)教育是針對(duì)傳統(tǒng)的打罵教育而言的，賞識(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，使學(xué)生更加找到學(xué)習(xí)的主人的感覺(jué)。

第二，但過(guò)度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，使學(xué)生覺(jué)得自己做的任何事情都是正確的，并不知道自己哪里做的對(duì)，哪里做的錯(cuò)，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。

第三，因此我們應(yīng)該正確運(yùn)用賞識(shí)教育，該賞識(shí)的時(shí)候不吝嗇，該批評(píng)教育的時(shí)候不心軟，把賞識(shí)教育和對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合在一起。

24.考生上課舉手回答問(wèn)題，老師怕影響進(jìn)度不理會(huì)，你怎么看?

【參考解析】

第一，老師的做法縱然初衷上是好的為了完成正常教學(xué)，但傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，本末倒置，是不可取的。

第二，老師應(yīng)該表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，有更多想法可以課下繼續(xù)交流。

第三，課后，老師應(yīng)該進(jìn)行反思，提高自己的課堂把控能力，既要照顧到學(xué)生學(xué)的感受又要保證正常的授課進(jìn)度。

25.重大考試?yán)蠋煂?duì)作弊視而不見(jiàn)，你怎么看?

【參考解析】

這種做法我是堅(jiān)決不同意的。

第一，重大考試作弊行為是違反。了《教育法》的行為，也就是學(xué)生犯法行為，老師對(duì)于犯法行為視而不見(jiàn)一定是不對(duì)的。

第二，老師視而不見(jiàn)會(huì)更加助長(zhǎng)學(xué)生的作弊行為，由此形成惡性循環(huán)。

第三，對(duì)待重大考試作弊行為要零容忍，要對(duì)該老師進(jìn)行嚴(yán)肅的思想教育，情節(jié)嚴(yán)重需要有關(guān)部門介入處理。

26.有學(xué)生課間哭泣，你怎么辦?

【參考解析】

第一，先安撫學(xué)生的情緒，告訴他有任何事情老師可以幫他解決，他可以向老師傾訴，為了防止更多的同學(xué)圍觀，可以將其帶回辦公室安撫其情緒。

第二，待學(xué)生冷靜后，詢問(wèn)他哭泣的原因，幫助找出原因并有針對(duì)性的解決。

第三，可以召開(kāi)主題班會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，同學(xué)之間要多關(guān)心關(guān)愛(ài)，有困難相互幫忙解決。

27.小麗回家莫名其妙哭了，你作為班主任怎么辦?

【參考解析】

作為老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，我會(huì)從以下幾個(gè)方面去做：

第一，詢問(wèn)家長(zhǎng)具體情況。

第二，耐心和小麗溝通，詢問(wèn)情況。

第三，反思自己，是否平時(shí)和學(xué)生交流太少。

第四，開(kāi)主題班會(huì)，互幫互助。

28.你的課堂上，小朋友討論很激烈，你怎么處理?

【參考解析】

我會(huì)及時(shí)處理，在不打擊學(xué)生積極性的前提下保證課堂秩序的正常。

第一，我會(huì)微笑的叫停小朋友的討論，表?yè)P(yáng)他們有自己的想法，非常棒，希望他們以后也可以保持良好的思考狀態(tài)。

第二，我會(huì)對(duì)小朋友們的討論進(jìn)行總結(jié)并及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的講授。

第三，之后我會(huì)反思，提高自己的課堂把控能力。

29.小剛上課不發(fā)言，作為老師要怎么做?

【參考解析】

第一，可以先嘗試提問(wèn)小剛一個(gè)簡(jiǎn)答的問(wèn)題，嘗試引導(dǎo)小剛積極參與到課堂中來(lái)，觀察結(jié)果。

第二，課后與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解不發(fā)言的原因，對(duì)癥下藥。

第三，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)言，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家敢于說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)從而帶動(dòng)小剛。

第四，提高自己課堂的小趣味性，多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)更多的吸引學(xué)生的方式方法。

30.學(xué)生邀請(qǐng)你參加生日會(huì)你怎么辦?

【參考解析】

首先：祝福小明生日快樂(lè)，婉言拒絕小明的邀請(qǐng)，并向他說(shuō)明老師怕去了之后影響大家玩的心情，希望他們玩的開(kāi)心。

其次：召開(kāi)班委會(huì)，可以幫小明在班級(jí)里舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的生日會(huì)，用班費(fèi)幫小明賣一個(gè)蛋糕，同學(xué)們可以自己送上對(duì)小明的祝福來(lái)替代去小明家里給小明的生日會(huì)，并把這個(gè)班級(jí)生日會(huì)作為班級(jí)欄目固定下來(lái)，任何人過(guò)生日都可以這種方式慶祝。

最后：再單獨(dú)找到小明，告訴他班里為他準(zhǔn)備了生日會(huì)，雖然不如家里的豐盛，但代表了同學(xué)們的心意，引導(dǎo)小明不再召開(kāi)家里的，這樣小明的生日會(huì)更加有意義。

31.小明不做家務(wù)，老師向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)說(shuō)，我們?cè)诩叶疾蛔黾覄?wù)，作為老師，你怎么處理?

【參考解析】

第一，家訪，與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)做家務(wù)并不是羞恥的事情，反而能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在素質(zhì)教育要求學(xué)生勞動(dòng)能力也要提高，讓孩子做家務(wù)是給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，說(shuō)服家長(zhǎng)，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，希望家長(zhǎng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，加強(qiáng)家校共育。

第二，與學(xué)生溝通，擺正學(xué)生的面對(duì)家務(wù)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)思想建設(shè)。

第三，召開(kāi)班會(huì)，向?qū)W生說(shuō)明勞動(dòng)的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

32.你讓家長(zhǎng)給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)覺(jué)得這都是你的事情，家長(zhǎng)不配合，你怎么辦?

【參考解析】

第一，首先要本著學(xué)生優(yōu)先的原則先輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，不耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

第二，與該家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，告訴家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)不光是老師的責(zé)任也是家長(zhǎng)的責(zé)任，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步必須依靠家庭和學(xué)校雙方的力量，真正的家校合作才有助于孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，讓家長(zhǎng)知道自己所扮演的重要角色。

第三，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)說(shuō)明老師的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合老師工作共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，杜絕類似情況在發(fā)生。

33.王老師不配合班主任工作怎么辦?

【參考解析】

(1)保持情緒鎮(zhèn)定，不要生氣發(fā)火。

(2)私下里找王老師了解最近王老師的教學(xué)情況，再詢問(wèn)王老師對(duì)我們的班主任工作是否有意見(jiàn)或建議，引導(dǎo)王老師提建議。

(3)向王老師表明我們作為班主任平常事務(wù)繁多有可能顧及不到那個(gè)老師的感受，如果平常有做的不好的地方請(qǐng)王老師原諒，并希望一起努力將班級(jí)做好。

(4)定時(shí)召開(kāi)任課老師會(huì)議，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相溝通有無(wú)，加強(qiáng)任課老師的交流互動(dòng)。

34.有人說(shuō)，孩子在學(xué)習(xí)生活中只要快樂(lè)健康成長(zhǎng)就好，你怎么看?

【參考解析】

辯證看待

首先：健康快樂(lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中固然重要，但是學(xué)生學(xué)習(xí)也非常重要。

其次：作為老師在日常不給學(xué)生過(guò)大學(xué)習(xí)壓力快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，還是要做到教書(shū)育人，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，作為家長(zhǎng)，做好日常監(jiān)督，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

最后，通過(guò)家校共育，一起努力讓孩子在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

35.如果學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)想組織春游，但學(xué)校拒絕了。作為老師，你該怎么辦?

【參考解析】

按如下處理:

第一，首先安慰家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)別著急，我們先與學(xué)校溝通了解拒絕的原因。

第二，了解清楚原因后，與家長(zhǎng)溝通。告知家庭學(xué)校拒絕的理由，希望家長(zhǎng)諒解

第三，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)的想法。爭(zhēng)取在安全的前提下組織春游，既實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的想法又避免學(xué)校的擔(dān)憂

36.小明上課看課外書(shū)，老師怎么辦?

【參考解析】

第一，冷靜不要發(fā)火，用非言語(yǔ)的方式暗示學(xué)生不要再看課外書(shū)，可以輕輕敲學(xué)生的桌子，讓學(xué)生的注意回到課堂上;如果學(xué)生繼續(xù)看書(shū)，那就進(jìn)行冷處理。

第二，課下與該學(xué)生交流，鼓勵(lì)他多看書(shū)，但是要在遵守課堂紀(jì)律前提下。

第三，組織班會(huì)，和大家確定一個(gè)可以看課外書(shū)的時(shí)間，鼓勵(lì)大家遵守課堂紀(jì)律，讓同學(xué)課下分享自己愛(ài)看的好書(shū)。

37.外面下冰雹學(xué)生不聽(tīng)課怎么辦?

【參考解析】

第一，老師要保持鎮(zhèn)定，首先維持課堂秩序，肯定學(xué)生對(duì)冰雹的興趣，簡(jiǎn)單講解冰雹相關(guān)知識(shí)。

第二，想辦法將自己的授課內(nèi)容與冰雹進(jìn)行關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)完成本堂課教學(xué)授課。

第三，給學(xué)生布置一個(gè)課外小探究，讓學(xué)生了解冰雹是如何形成的并講給其他人聽(tīng)。

38.老師在課間批評(píng)了小明，他在上課的時(shí)候哭了，作為老師你該怎么辦?

【參考解析】

第一，給其他同學(xué)布置兩道作業(yè)題，安慰小明，讓其盡快平復(fù)心情。

第二，課后與小明溝通，告訴他老師批評(píng)他是為了他好，主要是希望他改正缺點(diǎn)，希望他正確對(duì)待老師的批評(píng)。

第三，反思自己。教育學(xué)生注意方式，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

39.現(xiàn)在的老師說(shuō)一屆不如一屆你怎么看?

【參考解析】

我不贊同這種說(shuō)法。

第一，我不完全認(rèn)同這種說(shuō)法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽@種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點(diǎn)是老師能不能根據(jù)他們不同的特點(diǎn)去進(jìn)行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

第三，教師應(yīng)該多去自我反思，多去向老教師請(qǐng)教方法，而不是自暴自棄。

40.班上有位同學(xué)有缺陷，同班同學(xué)都嘲笑他，你會(huì)怎么做?

【參考解析】

第一，應(yīng)該立即制止嘲笑。

第二，安撫受挫學(xué)生，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。

第三，對(duì)嘲笑他人學(xué)生進(jìn)行思想教育，批評(píng)他們的行為沒(méi)有尊重他人，引導(dǎo)他們向該學(xué)生道歉。并在以后教育生活中多關(guān)注有缺陷學(xué)生，防止該學(xué)生自我懷疑，喪失信心

第四，開(kāi)班會(huì)，告訴大家班集體要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互應(yīng)該多幫助而不是相互嘲笑。

41.你知道四有教師的內(nèi)容嗎?談?wù)勀愕睦斫?/p>

【參考解析】

四有教師指的是以下四有：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。

首先，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計(jì)之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì)是道德楷模。

其次，教師的職業(yè)就是教書(shū)育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。

再次，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。教師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，根據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。

最后，教師受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。

42.如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?

【參考解析】

第一，作為老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第二，推薦學(xué)生多讀好書(shū)，增加學(xué)生閱讀量。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)科的情感內(nèi)涵。

43.學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接放學(xué)，你也有自己的孩子要接，怎么辦?

【參考解析】

第一，先委托其他老師暫時(shí)照顧學(xué)生或者找家里人接自己的孩子。

第二，聯(lián)系家長(zhǎng)，確定好來(lái)接孩子的時(shí)間，與其他老師交接好，并事后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建議其協(xié)調(diào)好時(shí)間。

第三，在班級(jí)中建立放學(xué)看管機(jī)制，以防同類問(wèn)題的出現(xiàn)。

44.你認(rèn)為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件?

【參考解析】

我認(rèn)為作為一名好老師，沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，但是有一些固定的特質(zhì)。

首先，我認(rèn)為，我現(xiàn)在，具有基本的豐富的科學(xué)文化知識(shí)，可以從各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生答疑解惑。

其次，我也具備，良好的職業(yè)道德，我堅(jiān)信教育是用一個(gè)生命影響另一個(gè)生命的任務(wù)，無(wú)法做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就不能培養(yǎng)學(xué)生完整的人格。所以我從日常的每一個(gè)方面都要求自己可以做到，師德的每一點(diǎn)，以身作則，為人師表。終身學(xué)習(xí)，教書(shū)育人。

最后，我認(rèn)為無(wú)論哪一位老師都應(yīng)該具有過(guò)硬的心理素質(zhì)，和高超的教學(xué)技能，這兩點(diǎn)也是我平時(shí)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，所以在以后的工作中無(wú)論遇到任何的困難我都會(huì)保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，迎難而上，做好方方面面的工作。

45.小明成績(jī)差，被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?

【參考解析】

我不認(rèn)同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。

首先，老師只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，老師的行為沒(méi)有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴(yán)，不會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反倒是會(huì)抑制。

再次，老師的行為會(huì)引起班里其他同學(xué)對(duì)該學(xué)生的嘲笑，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。最后，作為老師，面對(duì)后進(jìn)生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，教給他們正確的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信。

46.學(xué)生寫(xiě)紙條給老師表達(dá)愛(ài)慕之心

【參考解析】

首先，學(xué)生這種愛(ài)，并不是愛(ài)情而是愛(ài)戴，他對(duì)于我更多的是一種，作為學(xué)生對(duì)老師的喜歡和崇拜、崇敬，所以當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我應(yīng)該控制住自己的情緒，保持冷靜，不要對(duì)學(xué)生發(fā)火，更不要因此對(duì)這個(gè)學(xué)生有偏見(jiàn)。

其次，我會(huì)找到這位同學(xué)跟他談?wù)勑?，正確的引導(dǎo)他，告訴他：他的這種對(duì)老師的喜愛(ài)，更多的只是一種對(duì)老師的敬愛(ài)，老師希望你把對(duì)老師的敬愛(ài)繼續(xù)下去，老師也會(huì)繼續(xù)做一個(gè)讓你喜歡、讓大家都敬愛(ài)的好老師，但是現(xiàn)階段作為學(xué)生應(yīng)該把你的精力更多的放在學(xué)習(xí)上，成為一個(gè)在學(xué)習(xí)上更優(yōu)秀的學(xué)生，這樣老師才會(huì)更喜歡你。

最后，我會(huì)在班級(jí)里召開(kāi)一場(chǎng)有關(guān)青春期情感主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。和人際交往觀。(應(yīng)該疏導(dǎo)不應(yīng)該壓制)

47.家長(zhǎng)給孩子報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生找你訴苦，你怎么辦?

【參考解析】

現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)壓力大，家長(zhǎng)生怕孩子輸在起跑線上，其心情是可以理解的，但是過(guò)分的課業(yè)壓力不僅不能夠幫助孩子進(jìn)步，反而會(huì)起到適得其反的效果。具體而言：

一方面，學(xué)生年齡較小，過(guò)重的補(bǔ)習(xí)班會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，面對(duì)繁重的作業(yè)，學(xué)生很可能產(chǎn)生畏難情緒，影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

另一方面，如果課外補(bǔ)習(xí)班泛濫很可能導(dǎo)致學(xué)生課上不愿意學(xué)習(xí)，將課堂知識(shí)帶到課下，利用補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)課堂知識(shí)，導(dǎo)致老師教學(xué)工作的難易開(kāi)展。

如果有學(xué)生向我訴苦，我會(huì)耐心引導(dǎo)其明白父母的用心，并爭(zhēng)取和父母達(dá)成有效的溝通。

第一，我會(huì)告訴學(xué)生父母給我們報(bào)補(bǔ)習(xí)班其目的是為了督促我們學(xué)習(xí)，希望我們成績(jī)有所進(jìn)步，希望孩子理解父母的良苦用心。

第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)明白學(xué)生的苦楚，正確家長(zhǎng)的配合減少孩子補(bǔ)習(xí)班的頻率，并告訴家長(zhǎng)，學(xué)校也會(huì)全心的幫助孩子學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)放心。

48.上課時(shí)，老師不小心摔倒了，全班學(xué)生哄堂大笑。如果你是老師，該怎么辦?

【參考解析】

首先，我會(huì)迅速調(diào)整情緒，慢條斯理站起身，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們看到了，我為你們的熱情傾倒了?！?/p>

其次，我會(huì)向?qū)W生說(shuō)明自己跌倒是不小心導(dǎo)致的，提醒學(xué)生走路要小心，并借著自己摔倒的事情，因勢(shì)利導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“以人為本”的意識(shí)，發(fā)展其尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等人文情懷。

最后，我會(huì)迅速調(diào)整心態(tài)，正常完成教學(xué)活動(dòng)。

49.張老師說(shuō)參與式教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不可取，你怎么看?

【參考解析】

我并不是很贊同張老師的看法。

因?yàn)閰⑴c式教學(xué)是指，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展機(jī)會(huì)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。

第一，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。參與式教學(xué)能幫助孩子們開(kāi)拓視野，充分創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域讓他們擁有去想象去創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。參與者能大膽暢談，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮了每個(gè)人的聰明才智。使的氣氛濃厚，師生、生生之間融洽和睦，為學(xué)生積極思考創(chuàng)造了平臺(tái)，為充分發(fā)揮學(xué)生潛能提供了場(chǎng)所。有利于學(xué)生自主獨(dú)立思考，創(chuàng)造才能和創(chuàng)新精神得以充分展示。

第二，參與式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的處理。參與式小組教學(xué)中，學(xué)習(xí)者在學(xué)業(yè)成就、社會(huì)交往勝任以及積極的人際關(guān)系方面均有收獲，且這三方面會(huì)互相影響、互相促進(jìn)。參與式小組教學(xué)對(duì)于學(xué)生提供了很多的鍛煉的機(jī)會(huì)，在不斷地探索實(shí)踐中建立起了小組成員之間彼此信任、相互理解和支持的和諧關(guān)系，友愛(ài)互助的親密伙伴關(guān)系。

第三，參與式小組教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力是不會(huì)自行出現(xiàn)的，也不是被教出來(lái)的。只有當(dāng)人們相互合作、交談、互動(dòng)的時(shí)候才會(huì)被慢慢培養(yǎng)起來(lái)。

總之，作為一名老師，可以在自己的教學(xué)中利用參與式教學(xué)的方法，并且勤于思考，采用多種教學(xué)方式組織教學(xué)，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、全面發(fā)展的學(xué)生。

50 .領(lǐng)導(dǎo)向你反映學(xué)生上課不積極思考，不動(dòng)腦筋，班主任的你怎么辦?

【參考解析】

第一，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并承諾會(huì)妥善解決;

第二，與各科任課教師溝通，積極尋找學(xué)生上課不積極思考的原因;

第三，召開(kāi)班會(huì)、與家長(zhǎng)溝通等辦法幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成上課積極思考的習(xí)慣;

第四，設(shè)定課后專門的解答時(shí)間。

51.期中考試結(jié)束之后，班主任想帶學(xué)生出去郊游，但又怕有安全問(wèn)題，對(duì)此你怎么看?

【參考解析】

(1)組織學(xué)生出去郊游，能夠?qū)W(xué)生考試之后的情緒緩解，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此我會(huì)精心準(zhǔn)備這次郊游活動(dòng)。

(2)在組織這次郊游之前，為了避免按全文問(wèn)題，我一定會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，看一下領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的要求;并與學(xué)生事先溝通了解學(xué)生對(duì)于這次郊游的愿望，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，聯(lián)系還帶隊(duì)的老師車輛住宿和活動(dòng)地點(diǎn)。對(duì)所需要用到的食物、水藥品等做好準(zhǔn)備。做好計(jì)劃。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，后勤保證物品的供應(yīng)，協(xié)調(diào)好車輛隨時(shí)到位。與此同時(shí)醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)做好準(zhǔn)備，以防有意外發(fā)生。并安排專門人員記錄過(guò)程。

(4)最后在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，組織一次晚會(huì)，讓學(xué)生們討論收獲。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便日后更好地組織類似活動(dòng)。

52.一個(gè)學(xué)生趴在桌子上不動(dòng)，沒(méi)聽(tīng)你講怎么辦?

【參考解析】

作為一個(gè)老師，應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

第一，我會(huì)保證課堂有序進(jìn)行。

第二，找機(jī)會(huì)耐心詢問(wèn)該學(xué)生，是否身體不適或者其他原因?qū)е律险n不想動(dòng)彈，有針對(duì)性解決，如果只是單純不想聽(tīng)老師講課那就冷處理，課后再解決。

第三，課后找到該學(xué)生認(rèn)真溝通該問(wèn)題對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)反思自己的課堂過(guò)于枯燥。

53.如果朋友讓你多關(guān)心照顧一下他的孩子，作為班主任你該怎么辦?

【參考解析】

1.首先，本著尊重理解家長(zhǎng)的態(tài)度，為家長(zhǎng)解決問(wèn)題。

2.其次，我會(huì)單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)想讓老師多關(guān)照孩子，可能有多方面的原因，老師應(yīng)該問(wèn)清楚情況之后，根據(jù)不同的情況予以答復(fù)。如果是因?yàn)閷W(xué)生身體方面的原因，老師當(dāng)然應(yīng)該平時(shí)多關(guān)注這個(gè)孩子，但如果是其他方面的原因，老師應(yīng)該給家長(zhǎng)解釋清楚，老師對(duì)待每位學(xué)生都是十分關(guān)注的，都是公平公正的，都會(huì)盡自己的全力關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

54.對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃

【參考解析】

首先，我會(huì)完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無(wú)論今天通過(guò)與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。

其次，我會(huì)參加教師招聘考試，因?yàn)楫?dāng)老師是我畢生的夢(mèng)想，我會(huì)鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

最后，在當(dāng)上老師之后，我會(huì)用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們健康地成長(zhǎng)。并且細(xì)心的去做每一件事，嚴(yán)于律己，以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

55.一個(gè)孩子的家長(zhǎng)給你一張購(gòu)物卡，讓你對(duì)他的孩子特殊關(guān)照一下，你怎么辦?

【參考解析】

近年來(lái)，有送禮風(fēng)氣盛行，其主要原因有：

家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心切、希望得到老師的垂愛(ài)。面的這樣情況，教師應(yīng)該秉承職業(yè)理想，果斷拒絕。

第一，廉潔從教是對(duì)老師的基本要求，但是由于部分老師沒(méi)有底線，可能會(huì)導(dǎo)致一些老師抵擋不住對(duì)金錢的誘惑，從事受賄行為。與此相同時(shí)，有關(guān)部門缺乏監(jiān)管，也是導(dǎo)致受賄之風(fēng)盛行原因之一。

第二，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望過(guò)大、互相攀比。一些家長(zhǎng)看到別家的孩子都送禮，怕孩子輸在起跑線上，老師區(qū)別對(duì)待，因而跟風(fēng)送禮。

而要真正的改善送禮之風(fēng)，需要從以下幾個(gè)方面著手，具體而言：

第一，教師堅(jiān)持職業(yè)操守，不以金錢衡量自身價(jià)值的標(biāo)尺，堅(jiān)決抵制受賄。與此相同時(shí)，有關(guān)部門加大監(jiān)督管理力度，防止惡習(xí)蔓延。

第二，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生成績(jī)，不要給孩子過(guò)多壓力，綜合看待孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。教師也應(yīng)該給家長(zhǎng)表明態(tài)度，保證在教學(xué)中一視同仁，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

56.小強(qiáng)同學(xué)違反紀(jì)律，但是家長(zhǎng)一直偏袒怎么處理?

【參考解析】

(1)鎮(zhèn)定情緒，理解家長(zhǎng)愛(ài)子心切，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

(2)去家訪，耐心和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)擺事實(shí)講道理的方式讓家長(zhǎng)明白小強(qiáng)違反紀(jì)律不加管教有可能帶來(lái)的惡果，讓家長(zhǎng)清楚偏袒有可能會(huì)讓小強(qiáng)走上不歸路。

(3)教給家長(zhǎng)合理科學(xué)的教育小強(qiáng)的方式，家校合作，通力解決小強(qiáng)的問(wèn)題，后續(xù)和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，做好小強(qiáng)的教育工作。

57.學(xué)生內(nèi)向，教師該怎么溝通?

【參考解析】

首先：老師應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，可以多和該學(xué)生談心，和該學(xué)生成為他無(wú)話不談的朋友，慢慢打開(kāi)他的心扉，比如可以從他感興趣的內(nèi)容入手。

其次：老師可以多鼓勵(lì)該學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的閃光點(diǎn)，慢慢幫助該學(xué)生樹(shù)立信心。

最后：老師可以多組織班集體活動(dòng)，讓這個(gè)學(xué)生在班集體活動(dòng)中感受到溫暖，感受到同學(xué)的友好，還可以讓班委同學(xué)平常多帶帶這個(gè)內(nèi)向的同學(xué)。

58.小明上課說(shuō)話，身為老師的你該怎么做?

【參考解析】

首先，我會(huì)保持冷靜不對(duì)小明發(fā)火，冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。

其次，我會(huì)在保證課堂正常進(jìn)行的情況下，走到小明的跟前提醒他，不要說(shuō)話，

再次，如果他還是不聽(tīng)的話，我會(huì)采取冷處理的辦法，課下找他談話，問(wèn)清原因、尋求解決辦法。

最后，我會(huì)對(duì)自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻反思，課堂氣氛要盡可能活躍點(diǎn)兒，能讓學(xué)生能參與到教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

59.老師上課老是盯著好的學(xué)生看，對(duì)此你怎么看?

【參考解析】

首先，我并不是很贊同這位老師的做法。作為老師應(yīng)該保持客觀公正對(duì)待每一位學(xué)生。

其次，教師職業(yè)道則要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，這位老師的做法違反了師德。

再次，素質(zhì)教育也要求我們促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，這位老師的做法，是老舊的傳統(tǒng)的精英教育的觀念，是不符合現(xiàn)代教師觀和素質(zhì)教育的。

最后，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞并不應(yīng)該成為影響老師教學(xué)判斷的因素。作為一名老師，應(yīng)做到對(duì)每一位學(xué)生一視同仁。為班級(jí)中的其他同學(xué)做表率，傳遞給其他同學(xué)一種正確的價(jià)值觀。

60. 有的老師說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)你怎么看?

【參考解析】

首先，我并不贊同這種的說(shuō)法。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏有關(guān)系，但并沒(méi)有必然的聯(lián)系，學(xué)生的主動(dòng)性主要還是需要老師的引導(dǎo)，家庭的教育，和學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性來(lái)決定的。

再次，并不是所有現(xiàn)在的學(xué)生都不主動(dòng)，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，積極地去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

最后，老師應(yīng)該傳遞給學(xué)生一種積極的觀念，做好教書(shū)育人、為人師表的好教師。

61.李老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，學(xué)生尊重他，李老師認(rèn)為這是對(duì)的就應(yīng)該嚴(yán)厲，你怎么看?

【參考解析】

首先，我認(rèn)為李老師的看法是不準(zhǔn)確的。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該做到嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)缺一不可。

其次，無(wú)論是師德還是社會(huì)道德都要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，這是良好師生關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)，也是有效教育的前提。教師必須尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

再次，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。學(xué)生是未成年人，處于發(fā)展過(guò)程中的不穩(wěn)定性，教師作為專業(yè)人員對(duì)學(xué)生做出合理的引導(dǎo)與要求，有助于學(xué)生健康發(fā)展。

因此，教師應(yīng)該做到既關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，還對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有信，嚴(yán)而有恒。

62.某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

【參考解析】

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

第三，說(shuō)服教師配合教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

63.快升學(xué)考試了，學(xué)生不認(rèn)真，老師嚴(yán)肅地批評(píng)了學(xué)生，并說(shuō)寧可讓你恨我一陣子，不能讓你恨我一輩子，你怎么看?

【參考解析】

作為一名老師，可以看出這是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。但是我認(rèn)為這位老師的管理方法有所欠缺，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，所以老師面對(duì)不同的學(xué)生要做到因材施教。嚴(yán)肅的批評(píng)對(duì)有些學(xué)生也許會(huì)產(chǎn)生效果，可以讓他們懸崖勒馬，但是也會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，壓力過(guò)大的話，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。所以，老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

64.好孩子是夸出來(lái)的，你怎么看?

【參考解析】

要辯證的看待這個(gè)論斷是基于傳統(tǒng)的打罵教育而言的，當(dāng)然，適度的肯定有利于孩子自信心的培養(yǎng)，但同時(shí)也要謹(jǐn)防過(guò)猶不及的問(wèn)題，有的孩子從來(lái)沒(méi)有受過(guò)批評(píng)，反而對(duì)挫折的承受能力更差，網(wǎng)上常有的好孩子考差了或者被說(shuō)了兩句就去跳樓的新聞就是證據(jù)。所以，最重要的是保持公正的態(tài)度，做得好的該表?yè)P(yáng)，不好的也要批評(píng)，但一定是要用正面的態(tài)度，讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，才更有利于其成長(zhǎng)。

65.你班有一名同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)總是嘲笑他，你怎么辦?

【參考解析】

首先，作為老師耐心聆聽(tīng)該生回答問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)他回答正確。

其次，教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取每位同學(xué)的答案，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

再次，鼓勵(lì)大家說(shuō)出與別人不一樣的看法，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。

最后，教育大家要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，相互幫助不能相互嘲笑。

66.程老師堅(jiān)信孰能生巧，所以每天給學(xué)生布置大量的作業(yè)你怎么看?

【參考解析】

第一，這是錯(cuò)誤的教育觀念，布置大量的課外作業(yè)違背了國(guó)家給學(xué)生減負(fù)的號(hào)召。

第二，不利于學(xué)生的發(fā)展，做大量作業(yè)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頸椎側(cè)彎，視力下降。

第三，不利于學(xué)生的心理發(fā)展，剝奪了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不利于他們的全面發(fā)展。

第四，學(xué)生為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，并非為了鞏固知識(shí)，只是敷衍而已不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)益處。

67.某老師說(shuō)，自己精力有限，給每位學(xué)生的時(shí)間只有2% ?

【參考解析】

不完全贊同該老師的說(shuō)法。

雖然老師的精力是有限的，班里學(xué)生數(shù)量較多時(shí)會(huì)分散老師的精力，但是，當(dāng)我們老師再面對(duì)每一個(gè)學(xué)生時(shí)，對(duì)這個(gè)學(xué)生的愛(ài)一定是百分之百，我們?cè)偃ソ逃恳粋€(gè)學(xué)生時(shí)應(yīng)該全力以赴，而不是只拿出百分之二的精力去給每一個(gè)學(xué)生。

68.校長(zhǎng)說(shuō)教學(xué)任務(wù)是學(xué)生的成績(jī)，愉快教學(xué)成績(jī)退步了，怎么看?

【參考解析】

不完全贊成校長(zhǎng)的看法。

首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，成績(jī)只是其中的一部分，并不是全部，我們不應(yīng)該回到應(yīng)試教育的誤區(qū)。

其次，愉快教學(xué)有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生成績(jī)提高是有益處的，不能完全否定愉快學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成績(jī)提高帶來(lái)的好處。

最后，老師應(yīng)該深入研究愉快教學(xué)，將給學(xué)生帶來(lái)好的聽(tīng)課感受和提高學(xué)生成績(jī)結(jié)合在一起。

69.離園前涵涵小朋友不坐好等父母卻摸摸玩具拉拉其他人的頭發(fā)?

【參考解析】

作為老師要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第一，我會(huì)勸導(dǎo)涵涵小朋友，讓其停止自己的行為。

第二，我會(huì)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)涵涵的良好習(xí)慣。

第三，我會(huì)加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。

70.如果幼兒中午午睡過(guò)后，過(guò)來(lái)排隊(duì)喝水，你突然聽(tīng)到幼兒說(shuō)要帶一只小貓來(lái)幼兒園，你應(yīng)該怎么辦?

【參考解析】

我會(huì)妥善處理。

第一，我會(huì)和幼兒溝通，告訴他小貓咪不能離開(kāi)自己的家就像他們不能離開(kāi)幼兒園一樣，如果把小貓咪帶來(lái)幼兒園，小貓咪是會(huì)不開(kāi)心的，引導(dǎo)孩子不能把小貓咪帶來(lái)幼兒園。

第二，聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子的想法，讓家長(zhǎng)在家中也做好引導(dǎo)，同時(shí)提醒家長(zhǎng)注意，如果貓咪沒(méi)有打預(yù)防針有可能會(huì)攜帶病菌，在家里盡量不要讓孩子和沒(méi)有打針的小貓咪接觸防止發(fā)生交叉感染。

71.家長(zhǎng)不滿意你，告狀校長(zhǎng)，你怎么辦?

【參考解析】

家長(zhǎng)對(duì)我的教育方式存在不理解因而向校長(zhǎng)告狀，面對(duì)這樣的情況。我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的不理解而生氣更不會(huì)因此而埋怨家長(zhǎng)。具體而言，我會(huì)這么做：

首先，我會(huì)找到校長(zhǎng)了解情況，詢問(wèn)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)為什么而不滿意，是因?yàn)槲业慕逃绞竭€是因?yàn)樵诮虒W(xué)中我的教學(xué)態(tài)度或教學(xué)行為導(dǎo)致家長(zhǎng)的不滿意，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行解釋與道歉，并保證在以后的教學(xué)中一定嚴(yán)格要求自己。

其次，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)我的教育初衷和教育理念，希望掙得家長(zhǎng)的理解與尊重，并針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)的教學(xué)工作提出寶貴建議。

最后，我會(huì)在日常加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，保證家長(zhǎng)的問(wèn)題得到有效的反饋，并且定期開(kāi)展班會(huì)，保證家校溝通的有效性與及時(shí)性。

72.一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師打了一巴掌，你怎么看?

【參考解析】

學(xué)生惡作劇給老師貼標(biāo)簽，讓老師難堪，這種行為是不對(duì)的。

一方面，他是對(duì)老師的不尊重，不利于教師權(quán)威的確立，不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

另一方面，我們中華民族以尊師為重，學(xué)生這樣的行為不利于自身品行的塑造，甚至將來(lái)走向社會(huì)充斥對(duì)教師事業(yè)的鄙視。

如果我作為一名老師，我會(huì)這么做：

第一，我會(huì)找到該生，和其進(jìn)行交流，詢問(wèn)做這件事的初衷，是因?yàn)閷?duì)我有怨懟之言還是其他，進(jìn)而消除彼此之間的誤會(huì)。

第二，召開(kāi)班會(huì)，告訴全班同學(xué)教師工作的不易，不應(yīng)該用侮辱性的言語(yǔ)直指老師，這樣不利于良好師生關(guān)系的養(yǎng)成。

73.一個(gè)學(xué)生反饋上課沒(méi)有叫他回答問(wèn)題，你怎么做?

【參考解析】

課堂上老師和學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)增進(jìn)了解，然而在有學(xué)生向我反饋說(shuō)沒(méi)有叫他回答問(wèn)題，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我會(huì)這么做：

首先，我會(huì)誠(chéng)懇的向?qū)W生道歉，是因?yàn)槲业氖韬?，?dǎo)致其回答問(wèn)題的積極性降低，并且鼓勵(lì)學(xué)生這種愛(ài)動(dòng)腦筋的行為。

其次，我會(huì)告訴學(xué)生回答問(wèn)題是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，老師在選擇回答問(wèn)題的學(xué)生方面要考慮到全班同學(xué)的發(fā)展，不可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，希望得到該生的理解。

最后，我會(huì)反思自己，在選擇回答問(wèn)題上是否照顧到全班同學(xué)的感受，是否做到均衡，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。并在以后的教學(xué)中，關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能盡可能的發(fā)揮學(xué)習(xí)主人公精神。

74.如果王老師對(duì)我有什么誤會(huì)，該怎么辦?

【參考解析】

第一，與王老師溝通，了解情況。

第二，如果是我的問(wèn)題，虛心道歉，建立良好人際關(guān)系。

第三，如果不是我的問(wèn)題，化解誤會(huì)，和諧相處。

75.父母離異，孩子寫(xiě)周記，班主任在班里讀，學(xué)生生氣，怎么辦?

【參考解析】

首先：班主任做法是不對(duì)的，老師應(yīng)該尊重孩子，理解孩子，特別是家庭特殊的同學(xué)，心理脆弱，需要關(guān)心。

其次：在同學(xué)面前對(duì)離異同學(xué)主動(dòng)道歉，并在日常學(xué)習(xí)多關(guān)系

最后：召開(kāi)班會(huì)，讓大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

76.家長(zhǎng)和你談話時(shí)錄音了怎么辦?

【參考解析】

首先：平復(fù)情緒，不要向家長(zhǎng)發(fā)火。

其次：耐心向家長(zhǎng)詢問(wèn)錄音原因，是否有對(duì)我不滿意的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)可以明確指出，如果我們做的有不對(duì)的，一定改正。

再次：反思自己在與家長(zhǎng)溝通中是否存在話語(yǔ)不當(dāng)或讓家長(zhǎng)不信任的地方，立即改正。

最后：多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通。成為家長(zhǎng)家庭教育的好伙伴。

77.家長(zhǎng)打電話給數(shù)學(xué)老師詢問(wèn)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)，老師沒(méi)接給你反應(yīng)你應(yīng)該怎么處理?

【參考解析】

首先，告知家長(zhǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

其次，與家長(zhǎng)聊天，告訴他數(shù)學(xué)老師可能是有急事沒(méi)有接電話，過(guò)會(huì)看到就會(huì)回電話了，讓他不要擔(dān)心，以后有事情可以先聯(lián)系班主任，班主任都能解決。

再次，嘗試聯(lián)系數(shù)學(xué)老師，如果聯(lián)系上就告訴他家長(zhǎng)的情況 請(qǐng)他速回電話，如果沒(méi)聯(lián)系上，就耐心等待，第二天上課時(shí)再去找數(shù)學(xué)老師溝通，希望數(shù)學(xué)老師能夠關(guān)注家長(zhǎng)的感受，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

最后，召開(kāi)任課老師會(huì)議，表達(dá)如果有家長(zhǎng)聯(lián)系他們，希望任課老師能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通的意愿。

78.小明上課沒(méi)來(lái)你是任課老師你會(huì)怎么辦?

【參考解析】

小明遲遲沒(méi)有到校，這不僅關(guān)乎學(xué)生的安全問(wèn)題，也會(huì)影響到教學(xué)工作。作為任課老師，我一定會(huì)確保學(xué)生安全，積極協(xié)調(diào)。

首先，聯(lián)系班主任，我會(huì)告知班主任這一情況，詢問(wèn)該同學(xué)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)或者由于其他緣故不能到校，請(qǐng)班主任幫忙解決。

其次，照顧好現(xiàn)有學(xué)生，繼續(xù)上課，保證課堂正常進(jìn)行。

再次，做好回訪工作。下課后，我會(huì)再次聯(lián)系班主任，了解學(xué)生沒(méi)有到校的原因，下次上課前與班主任溝通好班級(jí)內(nèi)學(xué)生的情況。

79.一位學(xué)生上課犯了錯(cuò)誤你跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)不以為然你會(huì)怎么辦?

【參考解析】

班主任具有管理學(xué)生，營(yíng)造班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧等良好風(fēng)氣的職責(zé)。

首先，要保持心平氣和，理智解決問(wèn)題。

其次，坦誠(chéng)溝通家長(zhǎng)向家長(zhǎng)講清利害，在獲得家長(zhǎng)的理解后，我會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明，孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤不重視對(duì)其身心健康成長(zhǎng)非常不利，并輔以實(shí)例，以引起家長(zhǎng)的重視。

第三，與家長(zhǎng)商討幫助學(xué)生的對(duì)策，我會(huì)叮囑家長(zhǎng)要以平等的身份與孩子深入溝通，多關(guān)心和尊重孩子。

第四，召開(kāi)班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，關(guān)注該學(xué)生的日常表現(xiàn)，如其有進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以強(qiáng)化其行為。

80.一個(gè)學(xué)生回家遲了家長(zhǎng)找到老師怎么辦?

【參考解析】

學(xué)生放學(xué)遲遲未歸，家長(zhǎng)產(chǎn)生焦躁心理找我的心情是可以理解的，我會(huì)在尊重的基礎(chǔ)上，采取以下做法。

首先，我會(huì)和家長(zhǎng)耐心溝通，詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子什么時(shí)候到家的，并告訴家長(zhǎng)我們都是按時(shí)放學(xué)，不會(huì)出現(xiàn)推遲放學(xué)，下課等行為。并和家長(zhǎng)講明學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持與配合。

其次，和學(xué)生溝通，詢問(wèn)學(xué)生放學(xué)后有無(wú)按時(shí)回家，并引導(dǎo)學(xué)生明白放學(xué)后應(yīng)該及時(shí)回家避免家人擔(dān)心。

最后，召開(kāi)班會(huì)，引導(dǎo)全班同學(xué)明白放學(xué)后應(yīng)該及時(shí)回家，避免家人擔(dān)心。

81.上課玻璃碎了怎么辦?

【參考解析】

首先，老師保持鎮(zhèn)定，不要慌張。

其次，安慰和保護(hù)好學(xué)生 查看是否有學(xué)生受傷，有受傷的及時(shí)送往醫(yī)務(wù)室處理。

再次，簡(jiǎn)單打掃玻璃碎屑，轉(zhuǎn)變上課方式 吸引學(xué)生注意力，繼續(xù)上課。

最后，課后清理干凈現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向相關(guān)部分反饋 重新安裝玻璃。

82.小明欺負(fù)小紅，小紅的家長(zhǎng)找班主任，如果還這樣就要告訴校長(zhǎng)。

【參考解析】

首先，老師保持冷靜，理智處理問(wèn)題。

其次，先安慰家長(zhǎng)的情緒，理解家長(zhǎng)的心情，讓家長(zhǎng)不要著急，我們先弄明白事情的情況再一起處理。

再次，將小紅和小明叫到一起，讓他們講明白事情的原委，詢問(wèn)小明為什么欺負(fù)小紅，如果確實(shí)是小明欺負(fù)小紅，讓小明向小紅道歉，并保證以后不會(huì)再欺負(fù)，如果是兩個(gè)人鬧著玩，批評(píng)他們玩鬧要有度，不應(yīng)該讓父母擔(dān)心。

最后，再次安慰家長(zhǎng)，并希望家長(zhǎng)及時(shí)與我溝通，我們會(huì)有任何事情都及時(shí)幫家長(zhǎng)處理，請(qǐng)家長(zhǎng)相信我們，并再次找到小紅和小明，耐心教育小明，希望兩個(gè)人愉快相處，互幫互助，不要爭(zhēng)吵打架，告訴小紅，有事情可以直接找老師。

83.假如你是李老師，你到了一個(gè)環(huán)境很差的地方，你怎么辦?

【參考解析】

首先，作為一名老師，到了一個(gè)環(huán)境相對(duì)差地地方，我要調(diào)節(jié)好心態(tài)，不應(yīng)該因?yàn)榄h(huán)境不好而產(chǎn)生抵觸心理，積極適應(yīng)新環(huán)境。

其次，工作上快速了解自己工作職責(zé)，積極接觸同事，領(lǐng)導(dǎo)。多向大家請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并且做好自己分內(nèi)事。

最后，生活上多做溝通交流，多和同事進(jìn)行聚會(huì)，促進(jìn)了解，加快融入新環(huán)境。

84.小紅告訴老師，上課時(shí)間小明罵老師你怎么辦?

【參考解析】

首先，保持鎮(zhèn)定，別發(fā)火。

其次，感謝小紅告訴老師這些，小明上課罵老師，可能老師確實(shí)有做的不好的地方，希望她不要因此對(duì)小明有不好的印象。

再次，單獨(dú)找到小明，詢問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)生活情況，并希望他向老師提意見(jiàn)，老師想要成為更好的老師，引導(dǎo)他表達(dá)心扉，并告訴他老師希望他以后好好上課，并監(jiān)督好老師，有問(wèn)題及時(shí)向老師反饋。

最后，召開(kāi)不記名表達(dá)對(duì)老師的意見(jiàn)的主題班會(huì)，老師要做好反思，積極改進(jìn)。

85.如果課間操上下樓梯太亂，有學(xué)生受傷怎么辦?

【參考解析】

樓梯太亂導(dǎo)致學(xué)生受傷，作為老師第一時(shí)間，趕赴現(xiàn)場(chǎng)，解決問(wèn)題。

首先，疏散圍觀同學(xué)，確定學(xué)生傷情，及時(shí)送到校醫(yī)院。

其次，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子情況，避免擔(dān)心。

最后，制定課間操上下樓梯，相關(guān)注意事項(xiàng)，例如右側(cè)行走，禁止打鬧等措施。

86.一個(gè)學(xué)生考試時(shí)感冒了，向老師申請(qǐng)重考，老師該怎么辦?

【參考解析】

(1)關(guān)心學(xué)生的身體，安慰學(xué)生不要著急，身體養(yǎng)好后可以重考。

(2)幫助該學(xué)生補(bǔ)好拉下的課程。

(3)重新出一份難度相似的題目供這個(gè)學(xué)生重考。

(4)當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)繼續(xù)幫該學(xué)生補(bǔ)課。

87.有的老師辦補(bǔ)課機(jī)構(gòu)讓學(xué)生去你怎么看?

【參考解析】

這種行為嚴(yán)重違背了國(guó)家相關(guān)政策和師德規(guī)范的要求，應(yīng)予以制止。

首先，國(guó)家法律明令禁止教師在校外做有償輔導(dǎo)，這是對(duì)教師的強(qiáng)制性要求，一經(jīng)違反，應(yīng)予以嚴(yán)肅處理。

其次，教師在外辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可能會(huì)影響正常的校園教學(xué)行為，不利于學(xué)校工作的開(kāi)展，也會(huì)分散自己的教學(xué)精力。

再次，這種行為有損教師隊(duì)伍的聲譽(yù)，不利于學(xué)校、教師職業(yè)與學(xué)生及家長(zhǎng)的和諧關(guān)系。

88.快期末考試了，有位同學(xué)成績(jī)下降，家長(zhǎng)很著急，作為班主任，你怎么辦?

【參考解析】

(1)從學(xué)生自身角度來(lái)看，學(xué)生成績(jī)下降可能是因?yàn)樽约呵榫w的波動(dòng)，學(xué)習(xí)遇到瓶頸，復(fù)習(xí)的方法不得當(dāng)。

(2)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，是否是家庭原因，進(jìn)行處理。

(3)給學(xué)生指導(dǎo)復(fù)習(xí)的方法，提高其復(fù)習(xí)的效率。

89.學(xué)生父母總是鬧離婚，作為班主任你怎么做?

【參考解析】

(1)對(duì)于學(xué)生父母總是鬧離婚這件事，作為班主任我務(wù)必采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。(2)首先我會(huì)和學(xué)生談話，緩解學(xué)生的情緒問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)泄心中的壓力和痛苦

(3)其次我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系父母，讓父母知曉他們的婚姻狀態(tài)對(duì)孩子造成的困擾，讓父母關(guān)注孩子的內(nèi)心，鼓勵(lì)一家人開(kāi)誠(chéng)布公的真誠(chéng)交流

(4)最后我會(huì)在后期的教學(xué)和生活中多給與孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)，做孩子的良師益友，及時(shí)幫助孩子排憂解難。

90.你正在上課一個(gè)同學(xué)提了一個(gè)與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，你怎么辦?

【參考解析】

問(wèn)題反映了課堂管理和教育機(jī)智問(wèn)題。

首先，教師處理課堂突發(fā)事件的基本原則是要保證課堂教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

其次，教師可以運(yùn)用教育機(jī)智處理學(xué)生問(wèn)題，將學(xué)生問(wèn)題與課堂教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)而轉(zhuǎn)回課堂正常教學(xué)。

最后，教師要正確看待學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。

91.小廖經(jīng)常打架，欺負(fù)班上同學(xué)，如果你是班主任你會(huì)怎么做?

【參考解析】

首先，我會(huì)安撫班上被打?qū)W生的情緒和心理，保證做出有效的處理措施。

其次，向小廖家長(zhǎng)了解情況，了解孩子在家的行為表現(xiàn)和心理狀況，以便對(duì)癥下藥。

再次，從心理上對(duì)小廖進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)其合理發(fā)泄自己的情緒。

最后，向班上其他孩子反饋教育成果。

92.怎么樣看待最近頻發(fā)的幼兒園虐童事件!

【參考解析】

幼兒園本是兒童健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，而傷害幼兒的行為對(duì)孩子的身心損害是顯而易見(jiàn)的。虐童事件的頻發(fā)，也開(kāi)始讓我們思考其背后深層的原因。

首先，幼兒園從業(yè)人員職業(yè)道德缺失。幼兒園本身工作辛苦，很多人進(jìn)入幼師行業(yè)并不是真的熱愛(ài)這個(gè)工作，部分幼師不會(huì)對(duì)工作的內(nèi)容認(rèn)真負(fù)責(zé)，更有甚者會(huì)做出一些傷害幼兒的行為。

其次，幼師的地位不高?，F(xiàn)在很多幼兒園的收費(fèi)非常高，可是幼師的工資卻非常低，導(dǎo)致部分個(gè)人品行不佳的從業(yè)者心生不滿，不僅對(duì)工作不負(fù)責(zé)，甚至作出傷害兒童發(fā)泄情緒的惡劣事情。

最后，有關(guān)部門監(jiān)管不力。比如在幼兒園開(kāi)辦審查中存在一些漏洞對(duì)學(xué)校的管理停留在發(fā)通知下文件，缺少實(shí)地監(jiān)督和技術(shù)監(jiān)督。

孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們應(yīng)共同努力，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

93.有學(xué)生扔子彈頭打碎了玻璃，學(xué)生拒不認(rèn)錯(cuò)，作為班主任，你怎么辦?

【參考解析】

(1)面對(duì)這種沖突情況，首先我要控制情緒，保持鎮(zhèn)定，不能嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生。

(2)其次我會(huì)把學(xué)生帶到辦公室，先冷處理，讓學(xué)生獨(dú)自反省一段時(shí)間。

(3)待學(xué)生冷靜之后，我會(huì)處理問(wèn)題。先讓學(xué)生自己談對(duì)問(wèn)題的反思，然后告訴學(xué)生兩點(diǎn)，一打碎玻璃非常危險(xiǎn);二犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于改正錯(cuò)誤。

94.你怎么看這句話：教師應(yīng)該是學(xué)生/祖國(guó)的花朵的引路人?

【參考解析】

(1)“教師應(yīng)該是學(xué)生/祖國(guó)的花朵的引路人”這句話的意思是：教師在學(xué)生拼的形成過(guò)程中扮演這引導(dǎo)者角色，遵循導(dǎo)向性原則，給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀世界觀。在學(xué)生素質(zhì)的建設(shè)培養(yǎng)過(guò)程中，重視啟發(fā)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)從學(xué)生角度來(lái)看，品德的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的，遵循學(xué)而生身心發(fā)展的階段性和順序性規(guī)律，是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，教師扮演好引路人的角色有助于減少學(xué)生的盲目性。

95.你剛接手一個(gè)新的班級(jí)，班里沒(méi)有同學(xué)愿意當(dāng)班委 怎么辦?

【參考解析】

問(wèn)題反映了班主任工作的方式方法問(wèn)題。

首先，了解研究學(xué)生是班主任工作的前提。

其次，組織建設(shè)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，要建立堅(jiān)強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，克服怕苦怕累怕責(zé)任的現(xiàn)象。

最后，以身作則，發(fā)揮教師的榜樣示范作用。

96.你覺(jué)得教師職業(yè)現(xiàn)狀如何，你怎么評(píng)價(jià)?

【參考解析】

當(dāng)前教師職業(yè)有著可預(yù)見(jiàn)的光明前景的同事也面臨著諸多的挑戰(zhàn)

1.首先，教師職業(yè)作為一項(xiàng)教書(shū)育人工作，職業(yè)的特殊性對(duì)教師本身要求也普遍較高。國(guó)家重視教育資源的投入，在科教興國(guó)的大背景下，教師職業(yè)前景比較明朗。

2.其次，從挑戰(zhàn)來(lái)看，目前有些地區(qū)教師素質(zhì)有待提升，包括知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。幼兒園虐童事件頻發(fā)就是外在的表露。

3.再次，教師資源豐富但是分配不均衡，偏遠(yuǎn)落后地區(qū)教師的待遇不高，也削弱了教師勞動(dòng)的積極性。

4.最后，單純以學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)老師的工作，限制了教師靠勞動(dòng)創(chuàng)造性的發(fā)揮空間。

97.作為一名教師，你認(rèn)為應(yīng)該具備什么素質(zhì)?

【參考解析】

第一，教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，要有學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)等教育理論知識(shí)、教材教法知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)等。

第二，教師應(yīng)具備專業(yè)能力素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，要有語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂管理能力、教學(xué)組織與實(shí)施能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等。

第三，教師應(yīng)具備專業(yè)道德素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，就是要有崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范。

第四，教師應(yīng)具備專業(yè)心理素養(yǎng)。這要求教師有良好的情緒調(diào)節(jié)能力，有和諧的人際關(guān)系和應(yīng)變能力等。

98.你聽(tīng)說(shuō)張老師對(duì)某位同學(xué)特別關(guān)愛(ài)，你怎么看的?

【參考解析】

我認(rèn)為作為一名合格的老師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

如果張老師對(duì)全體學(xué)生都給予滿滿的愛(ài)，那么他是一位好老師。

如果張老師只對(duì)某位或個(gè)別同學(xué)特別關(guān)愛(ài)，對(duì)其他學(xué)生關(guān)愛(ài)不到位，不能平等公正對(duì)待全體學(xué)生，這是違背教師職業(yè)道德規(guī)范的，不是一位稱職的老師。

99.王老師講課一直用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，你同意這種做法嗎?

【參考解析】

(1)我不太同意王老師的做法。導(dǎo)入有很多方法，如直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等，教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容、時(shí)間限制、學(xué)生特點(diǎn)采用最合適的導(dǎo)入方法，才能做到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，更好的完成教學(xué)活動(dòng)。

(2)王老師一直用自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入，雖然形象記憶生動(dòng)形象，但是并不是對(duì)所有的內(nèi)容，所有的學(xué)生都合適，而且始終使用同一種導(dǎo)入方式容易讓學(xué)生脫敏，綜上，王老師應(yīng)該適時(shí)改變。

100.如果同學(xué)在走廊上給你起外號(hào)，你聽(tīng)到了怎么處理?

【參考解析】

1.從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，起外號(hào)的心理是出于有趣新鮮，來(lái)發(fā)泄對(duì)老師的不滿。教師要與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生給我起外號(hào)的原因，并告訴學(xué)生起外號(hào)是不對(duì)的和適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不以規(guī)矩不能成方圓。

2.從教師自身角度來(lái)說(shuō)，反思自己是不是某些不恰當(dāng)?shù)难孕惺遣皇亲寣W(xué)生產(chǎn)生了誤解。

3.開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓大家給身邊的每一個(gè)人都起一個(gè)“可愛(ài)”的“綽號(hào)”，看誰(shuí)起的最能概括同學(xué)的特點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素克服消極因素。

中小學(xué)教師資格證面試經(jīng)典題

1.“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的?

2.有學(xué)生當(dāng)面問(wèn)你涉及個(gè)人隱私的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦?

3.對(duì)“不要讓孩子輸在起跑線上”這種說(shuō)法，你怎么看?

4.關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法?

5.你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

6.對(duì)清退代課老師一事，你怎么看?

7.對(duì)付上課不聽(tīng)講同學(xué)有兩個(gè)絕招，對(duì)此做法你怎么看?

8.有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)采取打罵等暴力進(jìn)行教育，你怎么辦?

9.發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊作為班主任該怎么辦?

10.學(xué)生不聽(tīng)講還打架，家長(zhǎng)態(tài)度惡劣袒護(hù)孩子該怎么辦?

11.授課中教室突然停電，你怎么辦?

12.你心目中的好學(xué)生是什么標(biāo)準(zhǔn)?

13.你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?

14.談?wù)勛约簩?duì)教師職業(yè)的看法?

15.點(diǎn)名讀錯(cuò)學(xué)生名字引全班大笑，作為新班主任你怎么辦?

16.關(guān)于老師不要觸碰學(xué)生的規(guī)定，你怎么看?

17.上課中有同學(xué)發(fā)高燒你怎么處理?

18.應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何勝任工作?

19.新人工作努力卻得不到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可該怎么辦?

20.當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?

21.你教的學(xué)生很任性、不愛(ài)學(xué)習(xí)，該怎么辦?

22.你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

23.對(duì)于屢次發(fā)生的校園暴力事件，你怎么看?

24.你如何處理班上的所謂“問(wèn)題學(xué)生”?

25.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

26.請(qǐng)你解釋一下“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”這句話。

27.如何看待“教師要衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)課堂”這個(gè)規(guī)定?

28.上第二堂課發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不在教室，要怎么辦?

29.有個(gè)學(xué)生小動(dòng)作，老師說(shuō)了幾遍都沒(méi)改，被老師罰出去了，你怎么看?

30.家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，你怎么看?

31.有老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么寵溺的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很尷尬，你怎么辦?

32.教師高尚的人格健全的心靈是教育的一切嗎?

33.期中考試成績(jī)不理想家長(zhǎng)埋怨校長(zhǎng)找你談話你怎么辦?

34.親其師而信其道?這句話你怎么看?

35.黨的十九個(gè)提出到21世紀(jì)中葉我國(guó)要建成一個(gè)什么樣的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?

36.學(xué)生說(shuō)上課沒(méi)意思，也不寫(xiě)作業(yè)，你怎么辦?

37.談?wù)剬?duì)老師品德重要性?

38.一個(gè)是上課的時(shí)候有塊石頭砸進(jìn)來(lái)了，你怎么辦?

39.知之者不如好者，好知者不如樂(lè)知者，你怎么看?

40.你在教學(xué)過(guò)程中，左右同學(xué)都考不好，家長(zhǎng)找到了校長(zhǎng)，你怎么辦?

41.這周上課的時(shí)候，那個(gè)教室的窗戶被石頭砸了，怎么辦?

42.莉莉同學(xué)回家心情不好，家長(zhǎng)詢問(wèn)原因。

43.如果學(xué)生把你生氣的視頻拍到，然后放到網(wǎng)上去，你怎么處理?

44.如果你和家長(zhǎng)溝通一件事情，但是家長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)事情是很小的事情，沒(méi)什么大礙，你怎么辦?

45.家長(zhǎng)到校長(zhǎng)那要求換班主任，你應(yīng)該怎么做?

46.樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反也對(duì)這句話的看法?

47.外國(guó)人不允許教師討論學(xué)生得外貌和家庭，你怎么看?

48.上課鈴聲響起了，校長(zhǎng)正在跟你通電話，你怎么辦?

49.李老師是教學(xué)骨干，他喜歡讀書(shū)，他認(rèn)為讀書(shū)好，你怎么看?

50.小王老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，總是真好你真棒你如何看待?

51.遇到溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，老師應(yīng)該怎么辦?

52.班里有一個(gè)男生傳紙條，被你發(fā)現(xiàn)了，你應(yīng)該怎么辦?

53.上課時(shí)有一個(gè)學(xué)生的手機(jī)響了，你該怎么辦?

54.一個(gè)學(xué)生經(jīng)常不帶文具，上課干瞪眼兒，你應(yīng)該怎么辦?

55.春游時(shí)，你們班的學(xué)生與公園管理員發(fā)生爭(zhēng)吵，作為班主任，你應(yīng)該怎么辦?

56.你們班小明同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，家長(zhǎng)知道后找到學(xué)校，如果你不解決我就告校長(zhǎng)那兒去了，你怎么辦?

57.家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，孩子跟你訴苦，你要怎么辦?

58.課堂上學(xué)生玩紙飛機(jī)還大笑，你會(huì)怎么辦?

59.兩個(gè)住宿舍的女孩，一個(gè)凌晨定鬧鐘學(xué)習(xí)，另一個(gè)告訴家長(zhǎng)，你作為班主任怎么處理?

60.家長(zhǎng)讓自己的孩子請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師難題，數(shù)學(xué)老師非常不耐煩，作為班主任你怎么辦?

61.作文班主任，你正在上課，小敏同學(xué)交頭接耳不認(rèn)真聽(tīng)講，你怎么辦?

62.還有班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要小明媽媽分享經(jīng)驗(yàn)，她不愿意，怎么辦?

63.如果你的課堂上有個(gè)同學(xué)不帶文具而且容易跑神，你怎么辦?

64.給某個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)打電話說(shuō)學(xué)生情況，家長(zhǎng)不關(guān)心不關(guān)注，你怎么處理?

65.小明上課扔紙飛機(jī)，全班大笑，你怎么辦?

66.小明上課注意力不集中，作為任課老師怎么辦?

67.學(xué)生家長(zhǎng)寵愛(ài)學(xué)生，張老師說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還不以為然，你怎么看?

68.王老師的視力不好看不到后排學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常捉弄他怎么辦?

69.有的老師上完課喜歡說(shuō)“同學(xué)們這節(jié)課我們講完啦”，有的老師喜歡說(shuō)“同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)完了”，你認(rèn)為這兩句話有什么不同?

70.你正在上課，傳達(dá)室的人告訴你你家里人找你有事，你怎么辦?

71.小明父親想找數(shù)學(xué)老師問(wèn)小明成績(jī)，但是打不通數(shù)學(xué)老師電話，作為班主任你怎么辦?

72.有孩子下課找你，說(shuō)自己上課舉手回答問(wèn)題，你從來(lái)沒(méi)喊過(guò)他，你會(huì)怎么做?

73.假如你是李老師，你到了一個(gè)環(huán)境很差的地方，你怎么辦?

74.家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)準(zhǔn)備了演講稿，但是老師覺(jué)得內(nèi)容有些不認(rèn)同，問(wèn)怎么辦?

75.一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學(xué)，你怎么看?

76.有人說(shuō)教育方面寬松比罰更可怕之英的你怎么看?

77.你跟家長(zhǎng)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)對(duì)孩子嚴(yán)厲的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么愛(ài)的，作為班主仁你怎么看?

78.學(xué)們覺(jué)得上課是活受罪，也不按時(shí)完成作業(yè)作為班主任你該怎么辦?

79.有同學(xué)向家長(zhǎng)反映說(shuō)他每次向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，老師都說(shuō)這么簡(jiǎn)單你也不會(huì)啊，你會(huì)怎么辦?

80.你如何看待班主任這個(gè)角色?

81.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，在教學(xué)中如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

82.教師如何提高駕馭課堂的能力?

83.教學(xué)導(dǎo)入的目的是什么?

84.作為一個(gè)教師，你該怎樣備課?

85.古語(yǔ)有云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

86.有人說(shuō)老師保護(hù)學(xué)生要像保護(hù)稀有動(dòng)物一樣，你同意這種說(shuō)法嗎?

87.某學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制的方式。對(duì)此，你怎么看?

88.有老師說(shuō)嚴(yán)也是一種愛(ài)，所以平時(shí)對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。對(duì)此，你怎么看?

89.上課的時(shí)候有學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，而教師怕耽誤教學(xué)進(jìn)程對(duì)其置之不理。對(duì)此，你怎么看?

90.教師發(fā)現(xiàn)女生給男生寫(xiě)情書(shū)后，當(dāng)著全班同學(xué)的面把情書(shū)念出來(lái)了。對(duì)此，你怎么看?

91.張老師認(rèn)為課堂互動(dòng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，你怎么看?

92.對(duì)于“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這句話，你怎么理解?

93.怎么理解：“師者，傳道授業(yè)解惑”?

94.上課時(shí)老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而不關(guān)注學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。對(duì)此，你怎么看?

95.對(duì)于現(xiàn)在的教師擴(kuò)招現(xiàn)象，你怎么看?

96.一個(gè)學(xué)生成績(jī)下降了，為此老師在課堂上批評(píng)了他。對(duì)此，你怎么看?

97.中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇，你怎么理解這種說(shuō)法?

98.如何建設(shè)小康社會(huì)?

99.二十 大的核心概念是什么?

100.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)新時(shí)代教師的作用和地位的看法。

中小學(xué)教資面試結(jié)構(gòu)化100道真題

1.老師上課一直鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)了一句什么成才之類的名言，你怎么看?

【參考答案】

贊同老師的做法。

第一，學(xué)生屬于發(fā)展中的人，學(xué)生需要人文關(guān)懷，所以老師的鼓勵(lì)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展第二，教師在課堂上應(yīng)將知識(shí)教育和德育教育結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一第三，在今后工作中，我也會(huì)向這名教師學(xué)Xi，多鼓勵(lì)學(xué)生，多激勵(lì)學(xué)生。

2. 上課了，突然班長(zhǎng)哎喲，原來(lái)是有人放了圖釘兒，怎么辦?

【參考答案】

作為老師，我會(huì)有如下辦法析題：首先，先查看班長(zhǎng)的情況，如果不嚴(yán)重，那么我會(huì)以幽默化解的方法組織好課堂秩序，讓學(xué)生的注意力從新回到課堂上，時(shí)候找涉事同學(xué)進(jìn)行了解，以及溝通教育。如果出現(xiàn)出血等較嚴(yán)重狀況，先安撫其情緒，送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行治療，保證課堂秩序，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)工作。其次，課下我會(huì)第一時(shí)間到醫(yī)務(wù)室查看班長(zhǎng)的情況，并及時(shí)通過(guò)電話告知父母詳細(xì)情況，如有必要，可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷，傷好以后，及時(shí)為他補(bǔ)課。課下找到該名涉事同學(xué)，詢問(wèn)原因，如果是班長(zhǎng)和他有矛盾，我會(huì)進(jìn)行調(diào)解，使雙方誤會(huì)或矛盾消除，要明白他傷害同學(xué)是不對(duì)的，并讓他給班長(zhǎng)道歉。如果是單純調(diào)皮搗蛋，那需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，及時(shí)與該生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行行為性糾正。最后，可針對(duì)此類事件召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知道惡作劇、傷害同學(xué)等行為是不對(duì)的，要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，老師要保持鎮(zhèn)定，課后根據(jù)不同的原因，提出解決策略。作為老師，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，這樣才能夠真正避免一些不必要的傷害。

3.班里有同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一位同學(xué)，作為老師你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)校里學(xué)生之間產(chǎn)生一些矛盾屬于正常情況，但一位同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)另一位同學(xué)，久而久之，對(duì)于這兩位同學(xué)及周圍學(xué)生的心理健康發(fā)展都是不利的。所以，作為老師要積極的解決此問(wèn)題。

首先，作為老師我會(huì)和這兩位同學(xué)分別進(jìn)行溝通，深入了解沖突的原因。一方面，欺負(fù)是雙方矛盾促成，則會(huì)盡力地解決矛盾，進(jìn)行說(shuō)服教育并彼此道歉和好。另一方面，一位同學(xué)是單純的欺負(fù)另一位同學(xué)，則要對(duì)欺負(fù)別人的同學(xué)進(jìn)行說(shuō)服教育，必要情況下進(jìn)行合理的懲罰，通知其家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育。

其次，我會(huì)在以后的教育教學(xué)中對(duì)這兩位學(xué)生多加關(guān)注，改善這兩名學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)他們互助互愛(ài)。

最后，為防止出現(xiàn)校園的暴力事件，作為老師也需要加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的學(xué)Xi，防止出現(xiàn)學(xué)生彼此欺負(fù)的情況，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友善、互幫互助的想想品質(zhì)。

4.一個(gè)同學(xué)沒(méi)考好，讓你不要告訴家長(zhǎng)你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生因?yàn)榕率艿郊议L(zhǎng)的訓(xùn)斥或者責(zé)罰而不讓我把成績(jī)告訴其家長(zhǎng)，作為教師，我一方面會(huì)幫助他分析成績(jī)不理想的原因，幫助他改正;另一方面會(huì)跟其父母溝通，讓他們以正面的態(tài)度來(lái)看待學(xué)生的成績(jī)。(1)與學(xué)生溝通，尋找原因，消除困惑。①告訴學(xué)生對(duì)于自己的成績(jī)不滿意沒(méi)有關(guān)系，但面對(duì)結(jié)果我們不應(yīng)該回避，而是要分析成績(jī)不理想背后的原因，改正學(xué)Xi方法，完善知識(shí)結(jié)構(gòu);②詢問(wèn)其是不是因?yàn)榕录议L(zhǎng)處罰才有這樣的要求，如果是的話，請(qǐng)他放心，我會(huì)和家長(zhǎng)好好溝通;③告訴他老師相信他在下次考試中一定會(huì)取得滿意的成績(jī)，給予他信心。

(2)與家長(zhǎng)溝通，讓他們以正確的態(tài)度來(lái)看待學(xué)生和學(xué)生的成績(jī)。①跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，先聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他們對(duì)孩子的要求，判斷家長(zhǎng)是否要求過(guò)于嚴(yán)格;②向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的學(xué)Xi態(tài)度，如實(shí)把考試成績(jī)告知家長(zhǎng);③讓家長(zhǎng)意識(shí)到不能以一次或者兩次的成績(jī)來(lái)給孩子定位，而是應(yīng)當(dāng)和老師一起幫助孩子分析考試失利的原因并且鼓勵(lì)他改正，這樣才能最終解決問(wèn)題。

(3)以此為契機(jī)，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生以正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)成績(jī)。在班會(huì)或課間與班級(jí)其他學(xué)生交流對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，讓他們正確認(rèn)識(shí)考試的意義。

5.上班路上遇到家長(zhǎng)打罵孩子作為老師怎么做?

【參考答案】

父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過(guò)多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹(shù)立正確的教育觀念。

首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問(wèn)該生希望父母采用什么樣的教育方式。

其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來(lái)學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見(jiàn)到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的學(xué)Xi情況向家長(zhǎng)做一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)的一面重點(diǎn)描述，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹(shù)立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。

最后，我會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)組織一些親子活動(dòng)，增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。

6.老師按成績(jī)高低安排座位，把成績(jī)不好的安排在后邊。你怎么看?

【參考答案】

這種做法是不正確的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)從以下方面進(jìn)行解決：

首先，對(duì)學(xué)生而言，以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不夠全面和客觀。考試成績(jī)可以受到很多因素的影響，而教師在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候要從多方面進(jìn)行考量。而根據(jù)成績(jī)排座位這種做法本身就不應(yīng)該這樣不利于學(xué)生的身心發(fā)展 。

其次，教師按照成績(jī)排座位體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的缺失。平等公平、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師在對(duì)待學(xué)生和處理師生關(guān)系的重要準(zhǔn)則。作為老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，平等對(duì)待和處理學(xué)生問(wèn)題。

最后，按照成績(jī)排座位也會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧。按照成績(jī)排座位，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生差異心理，根據(jù)差異心理產(chǎn)生不同的班級(jí)內(nèi)團(tuán)體，影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和風(fēng)氣。

總之，老師應(yīng)遵守職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等、公平對(duì)待學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7.幾個(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成，老師只讓學(xué)Xi成績(jī)差的罰抄。你怎么看?

【參考答案】

老師只讓學(xué)Xi差的罰抄是不正確的，這種做法有違教育公平。如針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的：

首先，老師要遵守職業(yè)道德，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。教師不應(yīng)以成績(jī)差異來(lái)區(qū)分對(duì)待學(xué)生，這樣會(huì)造成成績(jī)差的學(xué)生對(duì)學(xué)Xi的厭惡，不利于學(xué)生的身心健康的發(fā)展，更違背了教育的公平性。在教師職業(yè)道德角度，是堅(jiān)決杜絕的。

其次，罰抄屬于變相體罰的一種，教師不可以體罰學(xué)生。變相體罰并不能解決根本問(wèn)題，老師應(yīng)給予學(xué)生正確的說(shuō)服教導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤健康發(fā)展。老師應(yīng)著重幫助學(xué)生建立起重視作業(yè)的認(rèn)識(shí)，真正意識(shí)到，家庭作業(yè)對(duì)于學(xué)Xi來(lái)說(shuō)，是鞏固和提高，因此，無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，完成作業(yè)對(duì)于他們都是同等重要的。同時(shí)應(yīng)該注意教師對(duì)學(xué)生的懲罰方式。

最后，這種做法會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和諧。老師不公平的對(duì)待會(huì)引起學(xué)生之間的嫉妒，從而激化矛盾，不利于一個(gè)和諧班集體的形成。因此，為了構(gòu)建一個(gè)和諧的集體，也應(yīng)該杜絕對(duì)學(xué)生的不公平對(duì)待。

總之，作為老師要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)Xi，遵守職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，促進(jìn)自己和學(xué)生共同進(jìn)步。

8.有人說(shuō)好的老師就有好的學(xué)生，壞的老師就有壞的學(xué)生，對(duì)此你怎么看?

【參考答案】

我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是片面的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

首先，老師如果有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧絕對(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名教師，教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的靈魂所在。作為合格的教師會(huì)從各方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，真正的引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，好的老師，確實(shí)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

其次，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立意義的個(gè)體，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的被動(dòng)接受，而是經(jīng)過(guò)自己考量之后做出的判斷。學(xué)生的發(fā)展會(huì)受到老師的影響，但老師并不是唯一的決定因素，學(xué)生不會(huì)以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生自身的意志才起著決定作用。所以說(shuō)，并不是教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力過(guò)硬就可以教好學(xué)生的。

最后，我們應(yīng)該秉持著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念進(jìn)行客觀的分析指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的人才。優(yōu)秀的教學(xué)既離不開(kāi)教師的教，也離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)。所以我們既要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，又要注意學(xué)生的學(xué)Xi規(guī)律，幫助學(xué)生掃除學(xué)Xi障礙，真正為學(xué)生的發(fā)展著想。

所以，我認(rèn)為好的老師就有好的學(xué)生，壞的老師就有壞的學(xué)生的說(shuō)法是過(guò)于片面的，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

9.同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)課堂玩，被任課老師讓班干部搜查沒(méi)收

【參考答案】

教師這樣的做法不值得提倡，

第一，學(xué)生擁有人身自由權(quán)，教師不得非法搜身，所以該教師的做法侵犯了學(xué)生的人身權(quán)

第二，教師應(yīng)該對(duì)該生單獨(dú)加強(qiáng)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到課堂中認(rèn)真學(xué)Xi的重要性

第三，在今后工作中,我應(yīng)該做一名遵法守法的好教師，踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚韺W(xué)生。

10.值日生沒(méi)打掃走了你怎么辦?

【參考答案】

這件事我會(huì)妥善處理。

第一，我會(huì)安排其他值日生進(jìn)行衛(wèi)生的打掃,保持教室的衛(wèi)生。

第二，次日我會(huì)找到這個(gè)值日生，與他交流，詢問(wèn)為什么他不做值日就離開(kāi)，并且對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。讓他明白每個(gè)人都是班級(jí)的小主入，并且安排他補(bǔ)做值日

第三，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我要提高自己的特殊問(wèn)題處理能力，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間找到對(duì)策。

11.班上上課時(shí)男同學(xué)扯了女同學(xué)的辮子，下課來(lái)找老師傾訴，你怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)耐心的傾聽(tīng)，畢竟扯辮子是小事，但是在女同學(xué)看來(lái)可能會(huì)是大事。我會(huì)理清事件的原因，并且根據(jù)事情的嚴(yán)重程度來(lái)進(jìn)行分類處理。如果這僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的惡作劇，我會(huì)找這位男生私下里去談話，并告知這位男生女生討厭這種惡作劇方式，并且這種方式給這位女生帶來(lái)了很大的困擾。希望他做一個(gè)受人歡迎的小紳士，而不是一個(gè)招人討厭的人。假如這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的惡作劇，而是這位男生想通過(guò)這種方式向女生表達(dá)喜歡，并引起這名女生注意。我會(huì)給這個(gè)男生提出一些建議，內(nèi)容包含如何建立良好的人際關(guān)系，特別是與異性同學(xué)之間如何更好的相處，并向他說(shuō)明，在女生眼中什么樣的男生是一個(gè)文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。最后我也會(huì)向這名女生說(shuō)明事情原因。并告訴這名女生，我已經(jīng)對(duì)這名同學(xué)進(jìn)行了教育。如果這名同學(xué)再有此類行為可以繼續(xù)向我投訴。

12.學(xué)生放學(xué)要打掃衛(wèi)生，但是他放學(xué)直接和同學(xué)一起走了，你怎么辦?(怎么看)

【參考答案】

第一，我會(huì)安排其他值日生進(jìn)行衛(wèi)生的打掃,保持教室的衛(wèi)生。

第二，次日我會(huì)找到這個(gè)值日生，與他交流，詢問(wèn)為什么他不做值日就離開(kāi)，并且對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。讓他明白每個(gè)人都是班級(jí)的小主入，并且安排他補(bǔ)做值日。

第三，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我要提高自己的特殊問(wèn)題處理能力，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)要第一時(shí)間找到對(duì)策。

13.一個(gè)是你們班學(xué)生把黑板擦放的很高，你有點(diǎn)夠不到，你怎么辦?

【參考答案】

我去上課，學(xué)生把黑板擦放在我夠不到的位置，如果取不到黑板擦，會(huì)影響到我的教學(xué)。遇到這種情況，我會(huì)克制自己的情緒，保持冷靜，妥善處理。

首先，我會(huì)采用幽默的方式去解決這個(gè)問(wèn)題。自嘲自己的海拔太低，但是濃縮的都是精華，這節(jié)課將會(huì)非常精彩，希望有人“江湖救急”，日后必定重謝!如果有學(xué)生幫我取到了黑板擦，我會(huì)保持淡定開(kāi)始講課;如果依然沒(méi)有達(dá)到我想要的效果，我會(huì)繼續(xù)用幽默的方式請(qǐng)同學(xué)幫忙，比如“有請(qǐng)全班海拔最高的小K同學(xué)來(lái)英雄救美!”并感謝這位“英雄救美”的“大俠”。

課下，我會(huì)私底下去了解學(xué)生的情況，看學(xué)生是不是對(duì)自己有不滿的地方，并及時(shí)去改進(jìn)自己的工作;同時(shí)去反思自己的組織方式是不是不夠民主，從而導(dǎo)致學(xué)生有意見(jiàn)不敢直接和我溝通;我也會(huì)建議班主任在班級(jí)設(shè)置意見(jiàn)箱，讓同學(xué)們通過(guò)合理的途徑去表達(dá)自己的訴求。

只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步，我相信，在我的努力之下，這種情況不會(huì)再發(fā)生。

14.一個(gè)是有的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是聽(tīng)老師對(duì)學(xué)生的看法的 你怎么看?

【參考答案】

不認(rèn)同。

第一，教育觀念上，這反應(yīng)了一部分家長(zhǎng)的思想。同時(shí)老師也應(yīng)意識(shí)到是否真的存在這樣的問(wèn)題。

第二，給予家長(zhǎng)指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生，了解學(xué)校的一種方式。

第三，在家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方式上，可以多種方式。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。同時(shí)，家長(zhǎng)存在的疑惑問(wèn)題也可以在家長(zhǎng)會(huì)上提出，老師也可以給予指導(dǎo)。

總之，做好家校合作。

15.你們班的小明打了一位同學(xué)，你把他的父親叫到辦公室來(lái)，他的父親直接就打小明，你有什么看法?

【參考答案】

我會(huì)立即制止他父親的這種毆打行為。并把他父親和小明分隔開(kāi)來(lái)。首先對(duì)他父親做工作，小明此時(shí)可以在其他的房間或先回到班里。我會(huì)直接小明的父親說(shuō)明他這種行為會(huì)導(dǎo)致小明像他一樣去攻擊別人。我們希望孩子怎樣對(duì)待他人，就要先怎樣對(duì)待孩子。接下來(lái)我會(huì)問(wèn)小明的父親平時(shí)和孩子的溝通方式，以及孩子做錯(cuò)事的處理。通過(guò)各種我接觸到的其他案例，向小明的父親說(shuō)明暴力并不解決問(wèn)題，暴力對(duì)待孩子只會(huì)讓問(wèn)題更加嚴(yán)重。同時(shí)向小明的父親舉例子，說(shuō)明循循善誘以理服人，更加具有說(shuō)服力。父親氣消了以后，我會(huì)讓小明來(lái)到父親面前承認(rèn)錯(cuò)誤。并向小明說(shuō)明，爸爸也意識(shí)到對(duì)他的教育方式還有可以改進(jìn)的地方。

16.你在上課，傳達(dá)室說(shuō)你家人找你有事你怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)按照以下方式處理

(1)我會(huì)問(wèn)傳達(dá)室的人，事情是否重要。

(2)如果事情不是特別重要，我會(huì)以課堂教學(xué)為主，讓傳達(dá)室的人先幫忙照看家里人，待課后解決。

(3)如果事情重要，我會(huì)安排班干部帶領(lǐng)學(xué)生自Xi，并向?qū)W校請(qǐng)假;或者與其他老師換課。

17.班級(jí)內(nèi)競(jìng)選班干部一個(gè)調(diào)皮學(xué)Xi不好的男生當(dāng)選了你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)尊重班級(jí)民主管理的結(jié)果。在課下單獨(dú)找這名同學(xué)，希望這位同學(xué)能看到班里其他同學(xué)對(duì)他的期望，也會(huì)主動(dòng)向這名同學(xué)分享班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)皮的原因有很多，但這并不意味著這么同學(xué)無(wú)法勝任班級(jí)管理任務(wù)。我會(huì)用很多事例向這名同學(xué)說(shuō)明榜樣示范的重要性，讓這位同學(xué)意識(shí)到自己作為班干部，要在全班做一個(gè)模范，帶頭表率作用。因?yàn)樽约簳?huì)成為其他同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)和模仿的對(duì)象。我會(huì)積極支持，鼓勵(lì)這位同學(xué)在管理好自己的過(guò)程中管理好班級(jí)，希望這位同學(xué)在遇到班級(jí)管理問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)向我匯報(bào)，我們一起想問(wèn)題對(duì)策。同時(shí)我也會(huì)在班會(huì)中，號(hào)召大家多多支持與配合班干部的管理行為，并且對(duì)班干部的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不足進(jìn)行反饋。

18.學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，還在上課玩手機(jī)，你怎么辦?

【參考答案】

在處理上學(xué)帶手機(jī)上課玩手機(jī)的事件前，要先明確學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，是嚴(yán)格限制學(xué)生上課帶手機(jī) ，還是學(xué)生可以上課帶手機(jī)但僅允許緊急情況下與家長(zhǎng)聯(lián)系 。學(xué)生上課玩手機(jī)不利于維持良好的課堂秩序，不利于教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。在向?qū)W生明確班級(jí)紀(jì)律及學(xué)校規(guī)定的同時(shí)，要明確學(xué)生可以使用手機(jī)的情況，針對(duì)此次學(xué)生此次上課使用手機(jī)的情況進(jìn)行有區(qū)別的工作 。老師也應(yīng)反思是否是自己的課堂不夠生動(dòng)與精彩，難以吸引學(xué)生的注意力。如何在提升課堂質(zhì)量的情況下，增強(qiáng)自己課堂教學(xué)的趣味性。事后召開(kāi)主題班會(huì) ，討論手機(jī)對(duì)生活的影響。幫助同學(xué)們明確手機(jī)對(duì)我們的作用以及使用手機(jī)的限制。

19.教師職業(yè)清貧你怎么看?

【參考答案】

清貧有兩種，一種是物質(zhì)上，一種是精神上。目前，在物質(zhì)上，教師確實(shí)屬于清貧的職業(yè)，但我們依舊在責(zé)任心的支持下，敬敬業(yè)的完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)我相信在國(guó)家越來(lái)越重視教育的今天，在《義務(wù)教育法》《教師法》和各種教育規(guī)劃的支持下，教師會(huì)逐漸提高收入全社會(huì)的支持會(huì)讓教師有更大的職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。同時(shí)在精神上，教師作為教書(shū)育人者，會(huì)更加關(guān)注自己的日常學(xué)Xi，俗話說(shuō)，給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。同時(shí)這桶水還不能是臟水，臭水。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我們會(huì)不斷地更新自己的知識(shí)，這也使得我們?cè)诰裆鲜秦S富的，飽滿的。

20.課堂上只有兩三個(gè)同學(xué)舉手回答問(wèn)題，作為老師你怎么辦?

【參考答案】

課堂回答問(wèn)題是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方式，同時(shí)也是老師獲得課程反饋的重要方式。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)就包括氣氛熱烈，氣氛熱烈指大家積極主動(dòng)踴躍的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，回答問(wèn)題就是一個(gè)重要的方式。遇到只有兩三個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的這種情況，我會(huì)反思自己的教育教學(xué)是否出現(xiàn)什么問(wèn)題。是我講的內(nèi)容大家不明白，還是不感興趣。是不是我講課的方式一言堂，沒(méi)有注重學(xué)生的參與?還是我提的問(wèn)題學(xué)生感覺(jué)太難，無(wú)法進(jìn)行思考。我會(huì)根據(jù)這些問(wèn)題的原因制定不同的相關(guān)解決策略。我會(huì)在備課上更加下功夫，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好與生活實(shí)踐準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，特別是提問(wèn)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，對(duì)積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)樹(shù)立參與課堂活動(dòng)的好榜樣，號(hào)召大家模仿學(xué)Xi。

21.班級(jí)有同學(xué)向你舉報(bào)有人偷東西，并拿出證據(jù)，作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

沒(méi)有一個(gè)人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，針對(duì)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對(duì)以上問(wèn)題，我會(huì)做以下處理。

首先，我會(huì)保持冷靜，會(huì)對(duì)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西學(xué)生表示感謝，謝謝他對(duì)老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會(huì)進(jìn)行調(diào)查真相，并給與解決。

其次，我會(huì)先找班級(jí)中的同學(xué)進(jìn)行溝通了解，側(cè)面打聽(tīng)這位學(xué)生在生活中行為Xi慣，進(jìn)行調(diào)查，如果不是這位同學(xué)偷東西，而是被誤會(huì)，我會(huì)告訴那位同學(xué)，是他誤會(huì)了偷同學(xué)同學(xué)，在以后的生活中不能隨便懷疑同學(xué)。如果真的是這位同學(xué)偷東西，我會(huì)找到他，進(jìn)行溝通交流，作為老師的身份進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他這種行為的后果，希望他盡快改正，老師還會(huì)—視同仁，不會(huì)對(duì)此有所偏見(jiàn)。

最后，我會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展班會(huì)讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為Xi慣，讓大家都能夠從生活中點(diǎn)滴小事做起。

總之，教師是學(xué)生學(xué)Xi的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。

22.新入職一個(gè)學(xué)校，受到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，同事開(kāi)始說(shuō)我的風(fēng)涼話，我該怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)反思自己在工作中是不是有不踏實(shí)的地方。同時(shí)也反思自己是否只注重了個(gè)人教學(xué)，而沒(méi)有注重與其他老師的配合。我會(huì)找和我關(guān)系好的老師私下了解情況，以外人的視角來(lái)看待自己目前的問(wèn)題。如果我確實(shí)存在問(wèn)題，我會(huì)在同事們的幫助下，虛心改正。如果我現(xiàn)在的工作并沒(méi)有出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，我會(huì)堅(jiān)持自己的做法，注意同事們處理好關(guān)系。教師之間只有良好合作，才能共同為教育教學(xué)工作做貢獻(xiàn)。教師的良好人際關(guān)系可以給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。作為新入職教師，一開(kāi)始確實(shí)對(duì)人際關(guān)系比較敏感，在發(fā)展良好人際關(guān)系的同時(shí)，主要精力還是會(huì)放在教育教學(xué)工作上。

23. 學(xué)生上課有小動(dòng)作，老師對(duì)學(xué)生罰站一節(jié)課。對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

學(xué)生上課做小動(dòng)作，教師用罰站的方式進(jìn)行教育，這不僅違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中“教師要尊重學(xué)生”的要求，也違反了《義務(wù)教育法》中“不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生”的規(guī)定。

(1)教師此行為的消極影響。一是變相體罰會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的自信心，不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展;二是簡(jiǎn)單粗暴的解決方式，缺乏人性和關(guān)懷，會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的不滿，不利于良好師生關(guān)系的建立。

(2)教師此行為產(chǎn)生的原因。一方面教師沒(méi)有樹(shù)立“以生為本”的教育理念;另一方面教師缺乏科學(xué)的教育手段。

3.解決

(1)教師要樹(shù)立正確的教育理念。一方面堅(jiān)決依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;另一方面教師對(duì)待不守紀(jì)律的學(xué)生要講究教育方法，尊重學(xué)生的人格，多給學(xué)生一些關(guān)愛(ài)。

(2)學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)督管理，一發(fā)現(xiàn)教師的不當(dāng)行為要及時(shí)進(jìn)行糾正，給學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)Xi環(huán)境。

24.齊老師正在上課,然后后面的聽(tīng)課老師說(shuō)他黑板上寫(xiě)的板書(shū)潦草 齊老師并不接受,態(tài)度不好,你怎么看?

【參考答案】

我認(rèn)為聽(tīng)課本身是一個(gè)學(xué)Xi交流的過(guò)程。同時(shí)也是促進(jìn)授課和聽(tīng)課雙方成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該本著平等和發(fā)展性的態(tài)度對(duì)待。對(duì)于聽(tīng)課防所提出的問(wèn)題，要給予積極的反思，這是基于課堂實(shí)際情況的真實(shí)反饋，同時(shí)也是作為教育的對(duì)象對(duì)教育者的印象，是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。材料中的齊老師，認(rèn)為其他老師提意見(jiàn)就是對(duì)自己的否定，這種態(tài)度是不利于自己進(jìn)步的，不利于改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，更不利于幫助學(xué)生更好的發(fā)展。同時(shí)，聽(tīng)課的老師也應(yīng)該注意自己提建議和意見(jiàn)的方式和時(shí)間。建議可以在課后課下題，并且以平等交流的態(tài)度說(shuō)出自己的感想這樣更有利于對(duì)方接受。在收到建議和意見(jiàn)以后，齊老師應(yīng)該對(duì)自己的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。這樣更有利于自己的進(jìn)步和今后教育教學(xué)的開(kāi)展。

25.你正在黑板上講課 后面突然有同學(xué)扔了一個(gè)紙飛機(jī) 作為老師 你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)幽默的問(wèn)學(xué)生是哪一位同學(xué)想給老師送小飛機(jī)呀?同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明，課堂上我們是不允許這樣玩耍的。這是一種擾亂課堂秩序的行為，是課堂紀(jì)律所不允許的，同時(shí)也不利于大家認(rèn)真聽(tīng)講。我會(huì)積極反思自己的課堂為什么會(huì)讓同學(xué)們分心。是自己的課堂內(nèi)容，同學(xué)們不感興趣，還是在課堂上缺少與同學(xué)們的互動(dòng)，同學(xué)們沒(méi)有積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。今后我會(huì)努力讓自己課堂的內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更加有意思，也在課堂上與同學(xué)們更多的互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)。并且改變自己只站在講臺(tái)上的授課方式。在授課時(shí)要在課桌之間多走動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的課堂狀態(tài)。這樣也有利于課堂紀(jì)律的維持和學(xué)生課堂行為的監(jiān)督。

26.有學(xué)生要求你講重復(fù)知識(shí)你怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)詢問(wèn)大家，重復(fù)講解是大家共同的需求，還是只是個(gè)別同學(xué)個(gè)人的需求。如果這是大家共同的需求，我會(huì)在班級(jí)中統(tǒng)一進(jìn)行講解。并且在此次講解中，以更慢的速度講更多的例子，幫助同學(xué)們理解。同時(shí)我也會(huì)反思，為什么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)成為大家的難點(diǎn)。是課程內(nèi)容本身性質(zhì)的原因，還是我沒(méi)有針對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行專門的講授方法調(diào)整。假如僅是這一名同學(xué)對(duì)這個(gè)疑惑點(diǎn)要求反復(fù)講解。我會(huì)在耐心對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行講解的同時(shí)，詢問(wèn)這位同學(xué)該知識(shí)點(diǎn)的疑難所在，看這門同學(xué)是否有更多地方需要查缺補(bǔ)漏，與這名同學(xué)交流學(xué)Xi與思考的方法。

27.有老師讓犯錯(cuò)的學(xué)生花錢買班級(jí)工具你怎么辦?

【參考答案】

首先我會(huì)明確這個(gè)做法是不可取的，是一種對(duì)學(xué)生的侵權(quán)行為。老師沒(méi)有權(quán)利要求學(xué)生花錢為班級(jí)買東西。會(huì)和這名老師私下里交流，詢問(wèn)這位同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，共同探討是否有更好的解決問(wèn)題的方法。同時(shí)向這名老師說(shuō)明，如果家長(zhǎng)對(duì)此有異議，可能會(huì)到學(xué)校反映這些問(wèn)題。如果班級(jí)確實(shí)缺什么工具，可以用班費(fèi)進(jìn)行購(gòu)買或向?qū)W校申請(qǐng)。讓同學(xué)購(gòu)買的方式不但給同學(xué)們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也帶來(lái)了思想壓力。

28.寢室熄燈了，學(xué)生會(huì)代表管理不聽(tīng)勸，然后找到你哭訴，作為一名班主任，你會(huì)怎么做?

【參考答案】

首先我會(huì)肯定學(xué)生會(huì)同學(xué)管理的價(jià)值和作用。耐心的詢問(wèn)學(xué)生會(huì)同學(xué)遇到了什么樣的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生會(huì)同學(xué)所提出的問(wèn)題的具體情況，需要我介入的，我會(huì)積極介入，幫助學(xué)生會(huì)同學(xué)解決問(wèn)題。不需要我介入的，我會(huì)給學(xué)生會(huì)同學(xué)提供多樣的工作建議和溝通技巧，鼓勵(lì)同學(xué)們面對(duì)不同的對(duì)象，在不同的情境中開(kāi)展工作，把這當(dāng)成一個(gè)好的契機(jī)，幫助同學(xué)們提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)我也會(huì)在集體班會(huì)上向大家明確，寢室關(guān)燈以后需要安靜，這既是學(xué)校紀(jì)律的要求，也是保證大家好好休息的需要。希望大家配合學(xué)生會(huì)同學(xué)管理，共同營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

29.學(xué)生春游，和園林工作人員吵起來(lái)了，作為一名班主任，你該怎么辦?

【參考答案】

我作為老師，帶領(lǐng)學(xué)生在外春游，首先要保證的就是學(xué)生們的安全，其次是讓學(xué)生們能夠在本次春游中玩的開(kāi)心?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生不知道是什么原因和管理人員發(fā)生了爭(zhēng)吵，我會(huì)盡快進(jìn)行勸阻，避免矛盾升級(jí)，影響到學(xué)生們的安全，也影響學(xué)生們的春游心情。

首先，我會(huì)請(qǐng)同行帶隊(duì)的老師引導(dǎo)其他學(xué)生到旁邊等候，避免人多嘴雜造成不必要的誤會(huì)，同時(shí)也能避免學(xué)生們亂跑引發(fā)其他的問(wèn)題。

其次，我會(huì)向這名學(xué)生和管理人員以及周圍的人了解他們兩人為什么爭(zhēng)吵，以便根據(jù)爭(zhēng)吵的原因進(jìn)行勸阻。如果是因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生沒(méi)有遵守園區(qū)管理規(guī)定，損壞了園區(qū)設(shè)施或是違反了其他的規(guī)定，我會(huì)向?qū)W生講明紀(jì)律，告訴他我們出來(lái)春游，一定要遵守園區(qū)的管理規(guī)定，和人交流也要有禮貌，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與這名學(xué)生一起向管理人員道歉。

如果發(fā)生爭(zhēng)吵的原因是管理人員有不文明行為，或是他沒(méi)有按照?qǐng)@區(qū)管理規(guī)定有意刁難學(xué)生，那么我作為學(xué)生的帶隊(duì)老師，一定要保護(hù)好自己的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合理權(quán)益。我會(huì)以老師的身份向管理人員鄭重表明，希望管理人員能夠?yàn)樽约旱氖М?dāng)行為負(fù)責(zé)，向?qū)W生道歉，否則我會(huì)向園區(qū)監(jiān)管部門進(jìn)行投訴，這樣也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的權(quán)益。

當(dāng)然，也有可能是學(xué)生和管理人員在溝通交流的時(shí)候存在誤會(huì)，雙方有些置氣發(fā)生了爭(zhēng)吵，那么我會(huì)從中調(diào)解，幫大家澄清誤會(huì)。同時(shí)也告訴學(xué)生，與人交流要學(xué)會(huì)尊重他人、換位思考，不能意氣用事。

最后，在勸阻了雙方的爭(zhēng)吵后，我會(huì)與其他帶隊(duì)老師一起，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行春游活動(dòng)。

30.班課上批評(píng)學(xué)生頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，但學(xué)生反駁說(shuō)你頭發(fā)比我還長(zhǎng)，怎么應(yīng)對(duì)?

【參考答案】

如果遇到這種情況，我會(huì)做如下處理:

第一，反思自己，是否沒(méi)有做到為人師表，如果有及時(shí)改正;

第二，與學(xué)生溝通交流，并進(jìn)行勸說(shuō)，如果學(xué)生執(zhí)意不改，再次進(jìn)行批評(píng)教育;

第三，組織班會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和審美觀。

總之，我會(huì)首先要求自己成為學(xué)生的示范，積極幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

31.一位老師早晨陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自Xi，你怎么看?

【參考答案】

老師早讀盯讀書(shū)，中午盯午休，一方面來(lái)說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，但從另一方面來(lái)說(shuō)。卻沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)Xi的意識(shí)。

因此。我們應(yīng)該辨證地去看待老師的做法。

學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維比較活躍，這是他們的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定的。需要老師的指導(dǎo)和管理。

這位老師不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間，為了學(xué)生能夠有效地學(xué)Xi，安靜地睡覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻守在學(xué)生身邊，督促他們，盡職盡責(zé)。

這一點(diǎn)是值得肯定和贊揚(yáng)的。但是老師的做法欠佳，如果一直”盯”著學(xué)生學(xué)Xi，過(guò)分地干預(yù)學(xué)生自主地學(xué)Xi和生活，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢養(yǎng)成依賴?yán)蠋煹腦i慣,不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的良好Xi慣和意識(shí)。

長(zhǎng)此以往，可能會(huì)造成學(xué)生各方面能力的不均衡發(fā)展，這違背了新型的素質(zhì)教育理念。

學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)良好的Xi慣需要一定的時(shí)間。因此。我建議該老師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生自由，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)Xi和生活Xi慣。比如，讓班長(zhǎng)維持自Xi和午休的秩序并做好記錄，通過(guò)跟班長(zhǎng)的溝通交流，不斷地提醒并糾正學(xué)生的不良Xi慣;

召開(kāi)班會(huì)，重塑斑風(fēng)班紀(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的Xi慣等。

希望通過(guò)跟學(xué)生不斷地交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)Xi和合理作息的Xi慣。

32.一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學(xué)，你怎么看?

【參考答案】

(1)我會(huì)用我的教育機(jī)智化解尷尬，原來(lái)這位同學(xué)具有畫(huà)畫(huà)的天賦。

(2)找學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生純釋是惡搞我會(huì)進(jìn)行思教育;如果學(xué)生是對(duì)我有意見(jiàn)，我會(huì)了解他的想法

(3)我會(huì)對(duì)自己的學(xué)工作進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理和與學(xué)生之間的溝通。

33.你班學(xué)生在樓道里丟垃圾，被監(jiān)控拍到，老師找他談話，但是他拒不承認(rèn)，你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生不承認(rèn)錯(cuò)誤是有原因的，可能是懼怕老師的責(zé)罰。我會(huì)向這名同學(xué)說(shuō)明，丟垃圾事小，不誠(chéng)實(shí)，做事不負(fù)責(zé)任事大。希望同學(xué)可以勇于對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，而不是推卸責(zé)任。對(duì)于丟垃圾這件事情，老師只是想提醒以后有一個(gè)良好的xi慣，而并不是進(jìn)行責(zé)罰。同時(shí)向著門同學(xué)說(shuō)，我們有監(jiān)控，會(huì)把這事拍清楚，不會(huì)冤枉一個(gè)沒(méi)有做錯(cuò)事的同學(xué)。

34.你在課上給學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)，其他老師認(rèn)為你這是占用課堂時(shí)間，你怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生普及課堂知識(shí)是否耽誤了正常教學(xué)工作，是否是在完成課堂教學(xué)工作的任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。如果我已經(jīng)完成了教育教學(xué)任務(wù)，我覺(jué)得這個(gè)做法是沒(méi)有問(wèn)題的，教學(xué)的目的不僅僅是教固定的知識(shí)，我會(huì)堅(jiān)持我這種做法。同時(shí)在集體備課等活動(dòng)中向其他老師說(shuō)明我這種做法的原因，也廣泛聽(tīng)取其他老師對(duì)于我這個(gè)做法的建議和意見(jiàn)，用于更好的改進(jìn)我的教育教學(xué)活動(dòng)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

35.某老師說(shuō)他教學(xué)四十年，這四十年不僅他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他，你怎么理解?

【參考答案】

我非常贊同這名老師的說(shuō)法，也在實(shí)踐中積極踐行這名老師的說(shuō)法。學(xué)生和老師的關(guān)系是平等的關(guān)系，學(xué)生和老師可以相互塑造，共同提高。我們國(guó)家歷來(lái)特別提倡教學(xué)相長(zhǎng)的理念。同時(shí)古文也有云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。作為老師，我們要虛心向?qū)W生學(xué)Xi，遇到不懂的也要向?qū)W生求教。這樣才有利于我們的知識(shí)更加豐富、業(yè)務(wù)水平不斷提高。在信息化的今天，學(xué)生肯定有很多老師沒(méi)有掌握或根本不知道的知識(shí)。老師應(yīng)當(dāng)本著一個(gè)平等，開(kāi)放的心態(tài)。在促進(jìn)自身知識(shí)豐富的同時(shí)，也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好學(xué)的榜樣。這不但有利于教師職業(yè)生涯的發(fā)展，也有利于學(xué)生學(xué)Xi主體性的發(fā)揮，有利于提升學(xué)生的學(xué)Xi積極性。

36.你們班上有個(gè)學(xué)生在學(xué)校里亂扔垃圾，被監(jiān)控拍下，你找他談話，但是他拒不承認(rèn)，你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

有同學(xué)在走廊上丟果皮，并屢教不改，這反映了這位學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生Xi慣，不利于保持良好的校園環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和全校學(xué)生的身體健康都是不利的，因此作為班主任，我會(huì)重視這個(gè)問(wèn)題，并采取下列措施進(jìn)行解決：

第一，我會(huì)請(qǐng)這位學(xué)生來(lái)我的辦公室，和他進(jìn)行單獨(dú)的交談，采用說(shuō)服教育法，告訴他學(xué)校就像我們的家一樣，每位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，不能隨地扔果皮，要愛(ài)護(hù)我們的家，給我們的家人一個(gè)溫馨干凈的環(huán)境。

第二，在此之后，我會(huì)對(duì)于愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的同學(xué)給予口頭和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本或者頒發(fā)獎(jiǎng)狀“愛(ài)護(hù)衛(wèi)生小能手”;對(duì)于屢教不改的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如讓他去打掃走廊衛(wèi)生，但主要還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，以懲罰為輔。

第三，我會(huì)開(kāi)展主題班會(huì)，和同學(xué)們共同討論為什么要保護(hù)校園環(huán)境以及如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生Xi慣，和同學(xué)們達(dá)成共識(shí)，互相監(jiān)督。

總之，面對(duì)學(xué)生的不良衛(wèi)生Xi慣，作為班主任，我會(huì)采取多種方法，逐漸幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為Xi慣。

37.上課時(shí)你提問(wèn)了一些同學(xué)，同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷，你該怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)在課堂上換另外一種提問(wèn)方式或者問(wèn)題的表述方式，如果詳細(xì)敘述問(wèn)題后，學(xué)生依舊無(wú)動(dòng)于衷，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)先試著回答。根據(jù)學(xué)生的回答情況來(lái)生成后續(xù)的教學(xué)。在完成這節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)，對(duì)這個(gè)新出現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。并且在最后把這個(gè)問(wèn)題作為思考題或課后作業(yè)，在下一課時(shí)與同學(xué)們繼續(xù)交流該問(wèn)題。課后我會(huì)反思，是不是這個(gè)問(wèn)題的表達(dá)方式有需要改進(jìn)的地方，或者我所講述的內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生無(wú)法理解。同時(shí)也有可能是我課堂的氣氛，讓學(xué)生沒(méi)有辦法主動(dòng)參與到學(xué)Xi活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)在教學(xué)內(nèi)容、提問(wèn)方式和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性多個(gè)方面進(jìn)行反思，根據(jù)自己的反思結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)實(shí)踐，在下一課時(shí)，解決這節(jié)課遺留的問(wèn)題的同時(shí)，做出相應(yīng)的調(diào)整，觀察問(wèn)題是否還會(huì)同樣發(fā)生。

38.班會(huì)上班主任制定班規(guī)，學(xué)生對(duì)于某些班規(guī)不滿意，你該怎么辦?

【參考答案】

班規(guī)本是為學(xué)生日常生活和學(xué)Xi服務(wù)的制度措施，出現(xiàn)了題目當(dāng)中的這種問(wèn)題，我會(huì)從以下幾個(gè)方面解決。

通過(guò)找班干部談話和找同學(xué)代表問(wèn)詢的方式，問(wèn)清楚他們認(rèn)為班規(guī)的哪些條目不合理，有哪些合理的建議。

通過(guò)和其他班班規(guī)進(jìn)行比對(duì)、咨詢老教師的方法，看清自己的班規(guī)有哪些不合理之處，做好詳細(xì)記錄。

(1)如果是對(duì)于學(xué)生們的課堂行為規(guī)范過(guò)細(xì)，不夠人性化，比如規(guī)定了自Xi課中所要學(xué)Xi的科目以及完成任務(wù)的情況等，導(dǎo)致可行性一般，我會(huì)根據(jù)班里學(xué)生的情況以及各科老師的意見(jiàn)在這方面進(jìn)行修正。

(2)如果是學(xué)生們對(duì)于班規(guī)有片面的認(rèn)識(shí)，存在理解不到位的情況，我會(huì)通過(guò)班會(huì)的形式給同學(xué)們耐心講解班會(huì)班規(guī)中的每一條細(xì)則，讓他們體會(huì)班規(guī)的制定是為了促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

(3)如果是班規(guī)本身較為空洞，缺乏可執(zhí)行的內(nèi)容。我會(huì)借鑒其他優(yōu)秀班級(jí)的班規(guī)，結(jié)合本班情況，重新制定班規(guī)，在此過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和老教師的建議，保證合理可行。

39.有人說(shuō)：學(xué)生成才不怕起點(diǎn)低，你怎么看?

【參考答案】

每位老師都希望自己的學(xué)生能夠獲得良好的發(fā)展。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)Xi不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，對(duì)此我有以下看法：

首先，老師鼓勵(lì)說(shuō)明 老師具有良好的學(xué)生觀，能夠看到學(xué)生的潛能，羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，教師期望能夠產(chǎn)生巨大力量，激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮。老師鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)Xi不怕起點(diǎn)低，成才不怕起步晚，可見(jiàn)老師有意識(shí)的 激發(fā)學(xué)生的學(xué)Xi動(dòng)機(jī)。

其次，老師的鼓勵(lì) 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，老師能夠正確看待成績(jī)不好的學(xué)生，給與他們鼓勵(lì)。

最后，老師應(yīng)該意識(shí)到除了鼓勵(lì)之外 還應(yīng)該幫助學(xué)生正確歸因，找到其成績(jī)不好的原因，跟任課老師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生，做到因材施教;同時(shí) 和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)生的學(xué)Xi進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，通過(guò)多方面努力，幫助學(xué)生高成績(jī)。

總之，老師一方面 應(yīng)看到學(xué)生的潛能進(jìn)行鼓勵(lì)，另一方面 還應(yīng)分析問(wèn)題原因，及時(shí)給學(xué)生提供幫助，如此才能更好地保障學(xué)生的健康發(fā)展。

40.小李老師，剛工作兩年，就對(duì)工作失去熱情，你怎么看?

【參考答案】

對(duì)工作失去熱情是一種職業(yè)倦怠的體現(xiàn)。導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因有很多種?？赡苁怯捎诮處熥陨淼脑?，也可能由于外部的原因。我們要針對(duì)小李老師所面對(duì)的實(shí)際情況對(duì)癥下藥。如果是外部原因，我們應(yīng)該給予李老師更多的情感支持，在工作中給予李老師更多的幫助與配合。特別是加強(qiáng)教師群體對(duì)教師個(gè)體的關(guān)懷，讓教師個(gè)體具有歸屬感。在個(gè)人方面，李老師也應(yīng)反思，是否是在工作中遇到了難以解決的問(wèn)題和困難。自己如果無(wú)法解決，是否可以尋求其他同事或有經(jīng)驗(yàn)的資深教師幫助。同時(shí)，李老師也應(yīng)該在自己的教育教學(xué)方式上不斷更新方法，讓自己的工作具有創(chuàng)新性，而不是千篇一律的重復(fù)。李老師也應(yīng)該尋求更多的社會(huì)支持，比如自己的親朋好友，對(duì)于他們交流或共同活動(dòng)，或者用更多的休閑娛樂(lè)方式來(lái)放松身心。多管齊下應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠，重燃工作熱情。

41.如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅幌氘?dāng)班主任，怎么樣?

【參考答案】

高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)該向這名老師說(shuō)明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這位老師緩解工作壓力。

有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作。

42.有人說(shuō)好老師都是學(xué)生逼出來(lái)的你怎么看?

【參考答案】

我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因素共同作用的結(jié)果。

我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的某些問(wèn)題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說(shuō)的好老師的構(gòu)成要素。

但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我學(xué)Xi，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)Xi。這一系列的行為在老師的主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。

43.教師說(shuō)新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋你怎么看?

【參考答案】

師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來(lái)樹(shù)立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

老教師的話是我國(guó)傳統(tǒng)師生觀念“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。傳統(tǒng)觀念下的教師大多具有專制主義的傾向，對(duì)學(xué)生普遍采取的是一種“顯性控制”的權(quán)威方式。用“下馬威”來(lái)管理學(xué)生，其實(shí)就是在打擊學(xué)生的基礎(chǔ)上建立自信。我認(rèn)為這暴露的是教師對(duì)自身角色存在誤解和對(duì)教學(xué)水平不自信的問(wèn)題。因次，對(duì)老教師的這種看法，我表示無(wú)法認(rèn)同。對(duì)于如何構(gòu)建新型師生關(guān)系，如何更好地管理學(xué)生，我有一些與他不同的看法：

首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開(kāi)放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展，自信而快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足,讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己。

總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛(ài)和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

44.公開(kāi)課，學(xué)生問(wèn)真的不會(huì)的問(wèn)題，怎么辦?

【參考答案】

首先，公開(kāi)課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。

課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來(lái)盡可能多的課堂突發(fā)事件的情況。如果學(xué)生真的問(wèn)出老師不會(huì)的問(wèn)題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問(wèn)題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問(wèn)題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。

我會(huì)詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問(wèn)題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問(wèn)題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。

學(xué)生問(wèn)老師不會(huì)的問(wèn)題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

45.學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫(xiě)作業(yè)要簽字，你怎么看?

【參考答案】

贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過(guò)渡。

第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)Xi情況。

第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)Xi的質(zhì)量。

第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

46.老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看?

【參考答案】

老師在這里是一種情緒的宣泄，但是這是一種不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方式。也不利于教育教學(xué)正常開(kāi)展的方式。

老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι畹牟粷M帶到課堂中來(lái)。

老師也是普通人，也會(huì)在生活中經(jīng)歷很多不開(kāi)心的事情。但是老師又將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

47.對(duì)于學(xué)生不必不如老師，老師不必蔑視學(xué)生，你怎么看?

【參考答案】

我非常贊同這種說(shuō)法，也在實(shí)踐中積極踐行這種說(shuō)法。學(xué)生和老師的關(guān)系是平等的關(guān)系，學(xué)生和老師可以相互塑造，共同提高。我們國(guó)家歷來(lái)特別提倡教學(xué)相長(zhǎng)的理念。同時(shí)古文也有云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。作為老師，我們要虛心向?qū)W生學(xué)Xi，遇到不懂的也要向?qū)W生求教。這樣才有利于我們的知識(shí)更加豐富、業(yè)務(wù)水平不斷提高。在信息化的今天，學(xué)生肯定有很多老師沒(méi)有掌握或根本不知道的知識(shí)。老師應(yīng)當(dāng)本著一個(gè)平等，開(kāi)放的心態(tài)。在促進(jìn)自身知識(shí)豐富的同時(shí)，也為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好學(xué)的榜樣。這不但有利于教師職業(yè)生涯的發(fā)展，也有利于學(xué)生學(xué)Xi主體性的發(fā)揮，有利于提升學(xué)生的學(xué)Xi積極性。

48.你們班有個(gè)女生帶牙套，同學(xué)們都嘲笑她，你會(huì)怎么做?

【參考答案】

首先，我會(huì)私下里安慰這名女生。向她說(shuō)明學(xué)生們的嘲笑是由于不理解牙套的作用，對(duì)于這種新奇和有差異的特性說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)。我會(huì)在征求這名同學(xué)的允許下，在班級(jí)中公開(kāi)反對(duì)這種嘲笑。說(shuō)出被嘲笑者的內(nèi)心委屈。同時(shí)向?qū)W生們說(shuō)明戴牙套的原因，簡(jiǎn)單講解牙套對(duì)人的作用和發(fā)揮這種的作用的方式。用小科普的方式引導(dǎo)同學(xué)們。積極理性的看待帶牙套這件事，認(rèn)識(shí)到牙套對(duì)有些同學(xué)的幫助和重要性，為了健康與美觀。最后，向同學(xué)們明確嘲笑他人是一種非常不文明，不禮貌，受人討厭的行為。我們要做一個(gè)有紳士風(fēng)度，淑女風(fēng)度的好少年，而不是愚昧的嘲笑他人，以他人的不同為樂(lè)。

49.某個(gè)名人說(shuō) 對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高不好,你怎么看?

【參考答案】

我們對(duì)學(xué)生要抱有期望，但同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)定期望值。根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，學(xué)生會(huì)依據(jù)我們的期望做出具體的行為表現(xiàn)。教師良好的期望有利于學(xué)生更好的發(fā)展。但如果這種期望值過(guò)高甚至不切實(shí)際，會(huì)形成一種壓力。學(xué)生在這種壓力下，那你正常發(fā)揮自己的學(xué)業(yè)水平，甚至給學(xué)生造成身心傷害，讓學(xué)生充滿挫敗感，打擊學(xué)生自信心。我們要以發(fā)展的眼光看的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)置合理的期望值，讓學(xué)生不斷達(dá)成我們的期望來(lái)獲得強(qiáng)化，一步一個(gè)腳印地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

50.老師講課有口頭禪，學(xué)生模仿老師，你是該老師你怎么辦?

【參考答案】

在課堂上，不少老師都有自己的口頭禪，這些Xi慣性用語(yǔ)都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格和意義。我會(huì)正確對(duì)待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免因?yàn)榭陬^禪的問(wèn)題影響教學(xué)質(zhì)量。

首先，正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說(shuō)明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒(méi)有隔閡，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會(huì)為此苛責(zé)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生的模仿行為一笑置之。

其次，合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。教師的Xi慣用語(yǔ)如使用恰當(dāng)，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力。另外，教學(xué)中有不少枯燥生硬的知識(shí)點(diǎn)，教師的口頭禪能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。因此，如果學(xué)生對(duì)我的Xi慣用語(yǔ)并無(wú)不適，那么我會(huì)科學(xué)運(yùn)用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解釋難點(diǎn)、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)Xi主動(dòng)性和積極性。

最后，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免無(wú)效口頭禪影響教學(xué)效果。對(duì)于一些由于語(yǔ)速過(guò)快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無(wú)效用語(yǔ)，我會(huì)盡量避免。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及調(diào)整語(yǔ)速等方法，將課堂教學(xué)變得更加連貫流暢，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效。

51.怎么看家庭氛圍對(duì)孩子的影響

【參考答案】

家庭文化就是一個(gè)家庭的價(jià)值取向、興趣愛(ài)好和家庭氛圍。

家庭文化的重要作用

1.對(duì)于孩子的影響是潛移默化

2.有助于他們形成健康的思想道德和價(jià)值取向

3.有利于培養(yǎng)良好的行為Xi慣和性格特點(diǎn)

4.激發(fā)興趣愛(ài)好、審美情趣和創(chuàng)造能力等

52.某家長(zhǎng)舉辦謝師宴請(qǐng)你參加，你會(huì)怎么處理?

【參考答案】

尊師重教是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德。教師鞠躬盡瘁地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，對(duì)教師的培育之恩應(yīng)該銘記。而且學(xué)生感恩老師，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是很欣慰的事。但是，這種師生情誼并不一定要通過(guò)這種大擺宴席來(lái)表達(dá)，這種做法不僅鋪張浪費(fèi)，也易于助長(zhǎng)不好的社會(huì)風(fēng)氣，比如攀比風(fēng)。因此，社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的大擺謝師宴的做法是不可取的。

因此，我不會(huì)參加“謝師宴”。對(duì)于“謝師宴”這種做法，我認(rèn)為需要學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一起作出努力，采取的正確的措施。

一方面，就學(xué)生而言，應(yīng)該將對(duì)老師的感恩內(nèi)化成內(nèi)心的動(dòng)力，在平時(shí)認(rèn)真學(xué)Xi、努力去提高自己德智體美等方面的能力，讓自己成為一個(gè)令老師感到驕傲和自豪的學(xué)生，這是對(duì)老師的最好回報(bào);而家長(zhǎng)也應(yīng)該正確看待此事，在平時(shí)加強(qiáng)和老師的溝通，一起引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，孩子各方面發(fā)展好了，老師也開(kāi)心了。

另一方面，作為教師，也應(yīng)該及時(shí)采取措施對(duì)這種行為進(jìn)行引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo):一是引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己還只是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，父母辛苦工作、省吃儉用供自己上學(xué)很不容易，而謝師宴是要花費(fèi)大量金錢的，實(shí)在很不應(yīng)該。告知學(xué)生，對(duì)于老師而言，最好的回報(bào)就是看到大家學(xué)Xi進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成，以此促進(jìn)孩子們更加努力學(xué)Xi。二是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的學(xué)Xi和成長(zhǎng)，配合學(xué)校工作，讓其明了這就是對(duì)老師最大的回饋。三是在教師節(jié)時(shí)，舉辦溫馨的送自制賀卡和禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)上想對(duì)老師說(shuō)的話，增進(jìn)師生感情，融洽師生關(guān)系。

53.一個(gè)是學(xué)校安排老師帶同學(xué)去科技展，老師嫌麻煩你怎么看?

【參考答案】

要通過(guò)教師會(huì)議和討論的形式，老師明確這類活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義所在。同時(shí)鼓勵(lì)老師讓同學(xué)們積極參與到活動(dòng)管理中來(lái)。學(xué)生在活動(dòng)組織，活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)實(shí)施和活動(dòng)總結(jié)過(guò)程中發(fā)揮主體作用。這樣不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，更有利于學(xué)生能力的提升。發(fā)展學(xué)生自我教育，自我管理能力有利于學(xué)生發(fā)展。老師不必事事包辦代替，充分相信學(xué)生可以減輕教師負(fù)擔(dān)，從根源上解除這種嫌麻煩的心態(tài)。

54.在上課的時(shí)候老師總會(huì)留大量的時(shí)間讓學(xué)生自己分享，你怎么看?

【參考答案】

如果這名老師是在完成自己教育教學(xué)任務(wù)，講明教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分享。我支持這個(gè)做法。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的雙邊活動(dòng)。新課程改革要求學(xué)生的學(xué)xi方式要自主、合作、探究。學(xué)生自己分享是自主，合作，探究的良好方式。當(dāng)然，這建立在教師主導(dǎo)的基礎(chǔ)上。教師要在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，讓同學(xué)們進(jìn)行分享。而并不是把學(xué)生分享當(dāng)成自己偷懶的方式。

55.在家長(zhǎng)會(huì)上有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，把小孩完全交給老師，讓老師負(fù)責(zé)，你怎么看?

【參考答案】

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的/我會(huì)耐心和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

第一，學(xué)生在校接受教師的教育，在家接受家長(zhǎng)的教育，家長(zhǎng)與教師一樣肩負(fù)著教育學(xué)生的重任，都應(yīng)該對(duì)孩子的成長(zhǎng)起教育、引導(dǎo)和示范作用。

第二，讓家長(zhǎng)明白教育要共同進(jìn)行，學(xué)Xi是必須的。要以真誠(chéng)與平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，取得他們的信任，爭(zhēng)取他們最好的配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。

第三，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。利用微信群，郵件等等，及時(shí)溝通。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

56.某位同學(xué)取得好成績(jī)，被其他同學(xué)舉報(bào)作弊，你怎么辦

【參考答案】

在回答時(shí)，不能帶有個(gè)人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時(shí)，在解決問(wèn)題后，要有較好的對(duì)策提升，以避免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生。

作弊是一種違紀(jì)行為，聽(tīng)到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會(huì)火冒三丈，不問(wèn)青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實(shí)這樣做不利于事情的解決，一是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過(guò)，給處理問(wèn)題帶來(lái)困難﹔二是教師情緒過(guò)激后也有可能會(huì)采取一些過(guò)分的處理方法﹔三是容易傷害學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生的心理造成傷害。因此,如果我遇到這種情況，我會(huì)這樣處理:

首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說(shuō)法的學(xué)生了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)﹑結(jié)果,先弄清楚事情的真相。

如果這種說(shuō)法只是某些學(xué)生的主觀猜測(cè)，我會(huì)即刻澄清此事，并對(duì)散布傳言的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。同時(shí)，對(duì)該生給予安撫和表?yè)P(yáng),對(duì)其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)Xi。

如果該生確實(shí)有作弊的行為s我會(huì)與該生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通﹐弄清楚他作弊的原因。其實(shí)，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強(qiáng)烈的自尊心，想得到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)同是有很強(qiáng)上進(jìn)心，急于取得好成績(jī)。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應(yīng)該受到保護(hù)的。因此，我會(huì)先肯定并鼓勵(lì)他的上進(jìn)心以及獲得認(rèn)同的想法，同時(shí)告訴他這種取得進(jìn)步和獲得認(rèn)同的方法是不對(duì)的。

后，態(tài)度誠(chéng)懇地幫助該生分析錯(cuò)在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并虛心接受

老師的教育﹐從而改正自己的錯(cuò)誤。后，我會(huì)幫助他制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)Xi計(jì)劃，并對(duì)他進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過(guò)自身的努力取得學(xué)Xi的進(jìn)步。

57.一個(gè)好學(xué)生平時(shí)考試很好，有一次考差了變得沉默，沒(méi)有以前開(kāi)朗，你怎么處理?

【參考答案】

對(duì)這位同學(xué)開(kāi)展一對(duì)一的談心談話。對(duì)這名同學(xué)的試卷答題內(nèi)容進(jìn)行分析，找出此次考試失利的原因。針對(duì)問(wèn)題對(duì)癥下藥。幫助同學(xué)意識(shí)到考試不僅僅是篩選和名次?？荚嚨囊饬x在于幫助學(xué)xi查缺補(bǔ)漏，能暴露出缺點(diǎn)的考試才是好的考試，這樣有利于自己進(jìn)步。要正確看待考試中存在的問(wèn)題。在日常的教育教學(xué)工作中，要多為這名同學(xué)設(shè)置一些困難甚至挫折情境。鼓勵(lì)她在困難和挫折中積極應(yīng)對(duì)，提高其抗挫折的能力。

58. 公開(kāi)課學(xué)生打斷你的講話,然后說(shuō)這節(jié)課講過(guò)好幾次,你要怎么辦?

【參考答案】

我在上公開(kāi)課的時(shí)候，學(xué)生打斷我說(shuō)這堂課講了好幾遍了，說(shuō)明他對(duì)上課的內(nèi)容略顯厭倦，這時(shí)候的我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，本著尊重學(xué)生的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)xi興趣，保證公開(kāi)課的順利進(jìn)行。

首先，我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生。我會(huì)真誠(chéng)地告訴全班學(xué)生，這名學(xué)生學(xué)xi認(rèn)真，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學(xué)xi，并且相信他這節(jié)課肯定會(huì)好好表現(xiàn)，將自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)。

其次，巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)xi興趣。我會(huì)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，向他們提出本節(jié)課的要求，比如我會(huì)這樣說(shuō)，雖然有的知識(shí)點(diǎn)我們前面學(xué)xi過(guò)，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點(diǎn)不同，為此我準(zhǔn)備了新素材，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，保證課程的順利進(jìn)行。

最后，反思自己。公開(kāi)課的意義在于通過(guò)真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，使得學(xué)生學(xué)有所得，讓教師在聽(tīng)取其他聽(tīng)課教師的建議后，能反思自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能。如果我以后再進(jìn)行公開(kāi)課，我一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，杜絕表演。平日里，我不會(huì)為公開(kāi)課做 “彩排”，避免學(xué)生的厭煩情緒;我也要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)xi，激發(fā)他們學(xué)xi的積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課的價(jià)值。

59.正在上課，同學(xué)們趁你轉(zhuǎn)頭寫(xiě)問(wèn)題時(shí)打架，你咋辦?張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問(wèn)題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子網(wǎng)后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來(lái)，你是此時(shí)上課的老師你應(yīng)該如何做?

【參考答案】

制止，化解矛盾。

第一，制止，分開(kāi)兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

第二，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。

第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)同班干部進(jìn)行溝通。

60.李老師剛?cè)虢處熉殬I(yè)，融入不進(jìn)去，如果你是李老師你怎么做?

【參考答案】

首先要保持良好的心態(tài)，正視壓力。新老師剛進(jìn)入教師職業(yè)存在不適應(yīng)不融入的情況很正常，一個(gè)良好的心態(tài)能夠幫助我們及早的進(jìn)入新教師狀態(tài)。

其次，作為新老師，我們可以積極主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教，虛心詢問(wèn)我們不懂得事情，希望征得老教師的指導(dǎo)，可以讓我們更快的適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入角色。

再次，我們還可以向領(lǐng)導(dǎo)反映我們的情況，希望領(lǐng)導(dǎo)站在更高的角度指出我們存在的問(wèn)題，幫我們調(diào)試。

最后，要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業(yè)的初衷，勇敢而堅(jiān)定地走下去。

61.學(xué)生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應(yīng)該怎么辦?

【參考答案】

首先老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生反應(yīng)的問(wèn)題，及時(shí)自省。

其次老師要主動(dòng)接觸學(xué)生，多交流，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。

最后老師要注意和學(xué)生交流時(shí)的方式方法，避免學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。

62.有個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，老師走到旁邊拍照，你怎么看?

【參考答案】

我不贊成這名老師做法

首先拍照既沒(méi)有起到教育作用，甚至其他學(xué)生也會(huì)模仿，會(huì)傷害睡覺(jué)學(xué)生自尊心。

其次老師要使用正確的教育方式引導(dǎo)教育學(xué)生

最后老師可以拍拍同學(xué)，提醒同學(xué)來(lái)繼續(xù)聽(tīng)課，課下了解同學(xué)什么原因沒(méi)休息好，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

63.成立班委會(huì),學(xué)生沒(méi)有人毛遂自薦，你怎么辦?

【參考答案】

成立班委是形成良好班級(jí)體的必要條件，能夠更好的管理班級(jí)營(yíng)造學(xué)xi氛圍。

首先，沒(méi)有學(xué)生毛遂自薦可能是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有信心，不了解班委的具體工作，我會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生們積極報(bào)名，講清楚班委的具體工作，說(shuō)明白當(dāng)班委的好處，不僅有利于學(xué)xi還能夠段煉自己的管理能力。

其次，經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)后學(xué)生們有一定的信心，我會(huì)點(diǎn)名平時(shí)表現(xiàn)較為積極優(yōu)秀的同學(xué)，建議也們參加評(píng)選并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)xi。

經(jīng)過(guò)以上方式我相信很快就能夠評(píng)選出優(yōu)秀班委，形成班級(jí)凝聚力。

64.學(xué)生當(dāng)面說(shuō)不喜歡你,你怎么做?

【參考答案】

學(xué)生當(dāng)面說(shuō)不喜歡我，我會(huì)冷靜處理，保持平穩(wěn)情緒，耐心的跟學(xué)生溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)。首先，我會(huì)耐心詢問(wèn)自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，帶給學(xué)生更好的課堂效果。

其次，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)，改掉自己?jiǎn)栴}，不斷提高自己的綜合能力。

最后我會(huì)反思自己在教育教學(xué)中是否存在問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，了解學(xué)生需求和喜好，鉆研怎樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受，關(guān)注關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，爭(zhēng)取做一名老師和學(xué)生都夸獎(jiǎng)的好老師。

65.你作為老師的優(yōu)缺點(diǎn)?

【參考答案】

首先，在與學(xué)生相處中，我始終用愛(ài)心和耐心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重師生關(guān)系的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)和個(gè)性養(yǎng)成。在工作中，我始終保持在實(shí)踐中勤思考的xi慣，善于總結(jié)反思，能虛心向他人請(qǐng)教，并積極參加繼續(xù)教育學(xué)xi，不斷提高工作能力。

其次，在性格方面，我看待事物積極樂(lè)觀，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做的更好。

我的不足之處主要體現(xiàn)在對(duì)教材的處理上,由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,對(duì)于教材缺乏創(chuàng)新，未形成自己的風(fēng)格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

最后，但是我相信，年輕就是資本，我會(huì)在今后的工作中不斷克服缺點(diǎn)，勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。一是努力鉆研教材教法，在實(shí)踐中豐富教學(xué)手段和方法，爭(zhēng)取形成一套具有自我風(fēng)格的教學(xué)模式;二是多讀書(shū)開(kāi)闊視野，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等理論書(shū)籍，注重學(xué)xi閱讀教育刊物中發(fā)表的優(yōu)秀論文，學(xué)xi同行中好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時(shí)代接軌，適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。

66.面對(duì)新冠疫情你怎么向?qū)W生宣導(dǎo)?

【參考答案】

今年的寒假是我們每個(gè)人經(jīng)歷的最特別的特別的寒假,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情關(guān)乎我們每一個(gè)人的安全和生命。我們有過(guò)恐懼,迷茫,但是最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的時(shí)刻，有很多普通人，他們身體力行,溫暖著我們。那么我們作為學(xué)生，也應(yīng)該在這個(gè)艱難的時(shí)刻,做好自己的事情，為祖國(guó)分擔(dān)。

首先，播放國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和憧憬之情。

第二，播放抗疫英雄事跡故事和圖片。逆行者84歲高齡的鐘南山院士，風(fēng)塵仆仆夜赴武漢研究疫情。武漢醫(yī)生不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死請(qǐng)?jiān)笗?shū)刷爆朋友圈。各地志愿者、醫(yī)生、物資奔赴武漢。

第三,引發(fā)學(xué)生思考,老師帶領(lǐng)大家暢談心目中的英雄。同學(xué)們紛紛發(fā)言:戰(zhàn)士是英雄，警察是英雄,醫(yī)生是英雄護(hù)士是英雄、老師是英雄，父田是英雄，環(huán)衛(wèi)工人也是英雄，每·-位逆行者都是英雄。

第四，普及疫情知識(shí)，讓學(xué)生明白如何防護(hù)，對(duì)新冠疫情不必驚慌。明白如何控制焦慮情緒。

最后，讓學(xué)生談一談，在疫情之下，我們能夠做到什么?認(rèn)真學(xué)xi，做好防護(hù)，不要外出。相信在我們大家的努力之下，新冠疫情一定會(huì)得到控制，美好生活還會(huì)到來(lái)。

67.校長(zhǎng)讓老師研究小問(wèn)題，老師不愿意研究.說(shuō)這是專家學(xué)者研究的問(wèn)題你怎么看?

【參考答案】

我支持校長(zhǎng)的決定，不贊同其他老師的看法。教師要成為一名教育問(wèn)題的研究者，而不能把教育研究的責(zé)任完全推給教育專家，一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中研究問(wèn)題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去。

教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng) ，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義 。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義 。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤 ，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

68.學(xué)生經(jīng)常逃課,你怎么辦?

【參考答案】

學(xué)生逃課涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題和安全問(wèn)題。我會(huì)與逃課學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。請(qǐng)同學(xué)闡明自己逃課的原因。如果是由于在學(xué)校內(nèi)感到壓抑或受到校園霸凌，我會(huì)幫助他處理此類問(wèn)題，讓他更好的回歸學(xué)校，融入同學(xué)。如果這位同學(xué)是對(duì)學(xué)校的教學(xué)感到?jīng)]有興趣，對(duì)學(xué)xi內(nèi)容感到無(wú)趣和沒(méi)有意義，我會(huì)向他說(shuō)明讀書(shū)的意義以及對(duì)自己未來(lái)的影響。如果學(xué)生逃課是因?yàn)樾Ｍ庥惺裁凑T惑，我會(huì)將情況上報(bào)給學(xué)校并請(qǐng)求社會(huì)幫助來(lái)減少或者杜絕此類對(duì)學(xué)生的誘惑。

我的是出于哪種原因，學(xué)生逃課這種行為是不對(duì)的。學(xué)生出現(xiàn)逃課狀況，我會(huì)將此事報(bào)告學(xué)校備案。并在第一時(shí)間將此事告知學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于未成年人，希望其監(jiān)護(hù)人明確并切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)責(zé)任，在保證學(xué)生安全的前提下，動(dòng)員其回校讀書(shū)并完成學(xué)業(yè)。

69.寫(xiě)的建議方案,領(lǐng)導(dǎo)不僅沒(méi)采納。反而批評(píng)了你。對(duì)此怎么辦?

【參考答案】

一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問(wèn)題不怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)特它。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)是出于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。此時(shí)，我會(huì)保持冷靜，以平和的心態(tài)處理好這件事。

之后，我會(huì)認(rèn)真分析原因一是否方案本身存在問(wèn)題，例如不具有可行性或者不切合實(shí)際;二是否由于自己平時(shí)工作方式、方法不妥及其它問(wèn)題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。

如果是方案的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究。虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教。使方案更完善、符合實(shí)際、具有可操作性，爭(zhēng)取得到采納;如果是自身的問(wèn)題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、溝通情況。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、輔助指導(dǎo)。

:我不會(huì)影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作;我另一方面要克服不足，完善自我,做一名合格的教師!

70.帶了另外一名資深老師的課后，該班學(xué)生反映自己不喜歡你的課，你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

首先我會(huì)詢問(wèn)班干學(xué)生不喜歡我的原因。并找一些同學(xué)一對(duì)一的了解一下情況。同時(shí)希望學(xué)生能把我與這位資深老師的差距向我說(shuō)明。明確這種不喜歡的事就是風(fēng)格上的不喜歡，還是由于我的教育教學(xué)工作出現(xiàn)了哪些失誤?

我也會(huì)向證明自身老師虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。向這名老師更多的了解這個(gè)班的同學(xué)的興趣愛(ài)好和知識(shí)基礎(chǔ)。不是在課下更多的進(jìn)行專門訓(xùn)練，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行磨課。努力提升自己的課程質(zhì)量，讓自己的各種風(fēng)格貼合學(xué)生實(shí)際需要。同時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生更多的反饋，為下一步的改進(jìn)工作提供方向。

我在自己做調(diào)整的同時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)班級(jí)里的積極分子，讓他們帶頭形成一種良好的課堂氣氛，讓更多的同學(xué)積極參與到課堂中來(lái)。

71.在一位學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，其他學(xué)生在搗亂，你應(yīng)該怎么辦?

【參考答案】

首先，保證課堂紀(jì)律，讓回答問(wèn)題有序進(jìn)行，是一名老師的責(zé)任，我遇到這種情況，及時(shí)制止，讓大家回到正常聽(tīng)課的軌道上。但是也會(huì)考慮方式方法，不會(huì)挫敗學(xué)生學(xué)xi的積極性。

其次，組織班會(huì)，給同學(xué)們重申課堂紀(jì)律，并且告訴大家，學(xué)會(huì)尊重其他同學(xué)，只要尊重他人，才能得到他人尊重。

最后，多和其他老師溝通，了解課堂情況。保證學(xué)生在一個(gè)健康良好的環(huán)境中學(xué)xi。

72.家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)說(shuō)要換班主任、作為班主任你怎么辦?

【參考答案】

家長(zhǎng)可能由于對(duì)我教育方式的不滿而要求更換班主任，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)我權(quán)威性的質(zhì)疑，我會(huì)這么做：

首先，詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我工作哪里不滿意，如果是對(duì)我的教育方式不理解，我會(huì)告訴家長(zhǎng)我做事的初衷，并正確得到家長(zhǎng)的諒解。

其次，和家長(zhǎng)溝通更換班主任的壞處，例如老師和學(xué)生間缺少了解，彼此難以適應(yīng)的情況，并向家長(zhǎng)保證在以后的教學(xué)中，一定嚴(yán)于律己給學(xué)生做好榜樣，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，保證做學(xué)生的良師益友，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校老師的工作。

最后，在得到家長(zhǎng)的諒解后，我會(huì)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題，并且多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

73.兩個(gè)老師爭(zhēng)吵，把這種情緒帶到工作中，對(duì)另一個(gè)老師說(shuō)話口氣不好，你怎么處理?

【參考答案】

第一，了解情況，安撫兩人情緒,解決爭(zhēng)端，讓兩位老師握手言和;

第二，讓教師們意識(shí)到自己為人師表，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量不要將個(gè)人情緒帶入工作中;

第三，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互理解，相互體諒。

74.你是班主任，有學(xué)生向你舉報(bào)成績(jī)好的同學(xué)自私。不愿意幫助差生，你怎么處理?

【參考答案】

優(yōu)等生經(jīng)常會(huì)有以下問(wèn)題：自私，嫉妒，難以承受挫折。我會(huì)根據(jù)這名同學(xué)的舉報(bào)，通過(guò)自己的觀察和向其他同學(xué)側(cè)面了解情況來(lái)確定該優(yōu)等生是否存在自私問(wèn)題。若確實(shí)存在此類問(wèn)題，我會(huì)與這名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一談話。首先肯定準(zhǔn)備同學(xué)在學(xué)xi上所取得的成績(jī)，但同時(shí)也向這位同學(xué)明確樂(lè)于助人也是一個(gè)非常好的品質(zhì)。希望這本同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)可以幫助其他同學(xué)，讓大家一起共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

我還會(huì)做群體性工作。在班級(jí)里結(jié)成幫扶對(duì)子。一個(gè)好的同學(xué)匹配一名學(xué)xi成績(jī)暫時(shí)欠佳的同學(xué)。兩名同學(xué)一個(gè)小組，最終要計(jì)算兩名同學(xué)的考試成績(jī)，同時(shí)還要看學(xué)xi成績(jī)落后的同學(xué)的進(jìn)步名次。最后進(jìn)行小組與小組之間的比拼，看哪一個(gè)小組最后的進(jìn)步最大。并由此來(lái)評(píng)選出班級(jí)里的幫扶之星。在全班樹(shù)立良好的榜樣，形成樂(lè)于助人的良好風(fēng)氣，幫助全班所有同學(xué)共同進(jìn)步。

75.一名大學(xué)生畢業(yè)想當(dāng)老師，但是他只想做小學(xué)老師，因?yàn)橛X(jué)得小學(xué)老師輕松沒(méi)升學(xué)壓力，對(duì)此你怎么看?

【參考答案】

歡迎這名大學(xué)生加入教師隊(duì)伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在任何一個(gè)崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責(zé)地去完成工作任務(wù)。

小學(xué)由于處于義務(wù)教育階段，確實(shí)不存在繁重的學(xué)xi和考試壓力。但小學(xué)作為兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要做工作的地方非常多。特別是新老師剛進(jìn)入一所小學(xué)，需要學(xué)xi的地方也非常多。如果這名畢業(yè)生剛進(jìn)入學(xué)校就是從事班主任工作，需要面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和班級(jí)內(nèi)每一位成員的發(fā)展。同時(shí)老師還要做好自身的學(xué)xi工作。除日常教育教學(xué)以外，還負(fù)擔(dān)有班級(jí)管理和塑造與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)xi生活xi慣的責(zé)任。老師的工作沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間上和地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性?？赡茉诎滋斓墓ぷ鲿r(shí)間需要上課，晚上回家還要備課，改作業(yè)。周末還要進(jìn)行各種學(xué)xi和材料整理。偶爾還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與家庭和社會(huì)協(xié)同教育。

綜上所述，這名大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為小學(xué)教師輕松是一種誤解。不要抱著貪圖享受和輕松的心態(tài)到小學(xué)來(lái)做老師。在任何一個(gè)教育崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)的完成自己的工作。

76.有人說(shuō)教師只在三尺講臺(tái)上教授學(xué)生，有人說(shuō)不止在三尺講臺(tái)，你怎么看?

【參考答案】

我認(rèn)為三尺講臺(tái)是教師工作的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我們的工作范圍和內(nèi)容不僅僅局限于三尺講臺(tái)。這是由于我們的工作性質(zhì)與我們所教對(duì)象的年齡階段特點(diǎn)所決定的。

我們從事的是教育工作，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美全面的培養(yǎng)。三尺講臺(tái)有時(shí)候只能做到傳業(yè)解惑。而有些教訓(xùn)內(nèi)容需要我們自己躬身實(shí)踐。同時(shí)需要我們帶學(xué)生到班級(jí)外，走出課堂去參加實(shí)踐。

新課改要求老師要做課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者以及社區(qū)型開(kāi)放的教師。我們要走出教室乃至于學(xué)校，承擔(dān)更多樣式的教育教學(xué)任務(wù)，在更大的范圍和更大的領(lǐng)域開(kāi)展教育教學(xué)工作。

我們所教授的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。具有模仿性和向師性。我們對(duì)學(xué)生的教育影響不僅局限于三尺講臺(tái)，而在于自己日常的一言一行。

為了我們能出色的完成教育教學(xué)工作。我們還要進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)xi，我們要上好一節(jié)課，要花很長(zhǎng)時(shí)間去備課磨課，這些都是講臺(tái)以外的功夫。講臺(tái)如同我們的舞臺(tái)，為了在舞臺(tái)上可以給學(xué)生們呈現(xiàn)最精彩的表演，我們把真正的功夫花在了講臺(tái)以外的地方。

77.某位老師不愿意加入班級(jí)微信群，你怎么辦?

【參考答案】

第一，了解該老師的情況和不愿意加群的原因;

第二，與班級(jí)同學(xué)、教師一起商議是否有其他方式替代微信群;

第三，說(shuō)服教師配合教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式與班級(jí)同學(xué)溝通交流。

78.對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?

【參考答案】

首先，我會(huì)完成自己的教師資格證考試，取得教師資格，無(wú)論今天通過(guò)與否，我都學(xué)到了很多，謝謝各位考官。

其次，我會(huì)參加教師招聘考試，因?yàn)楫?dāng)老師是我畢生的夢(mèng)想，我會(huì)鍥而不舍，直到考上教師崗位為止。

最后，在當(dāng)上老師之后，我會(huì)用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助他們健康地成長(zhǎng)。并且細(xì)心的去做每一件事，嚴(yán)于律己，以身作則。用恒心去做每一件事。成為學(xué)生的良師益友。

79.小明成績(jī)差，被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?

【參考答案】

小明成績(jī)差，被老師座位調(diào)到了最后面，你怎么看?答：1.我不認(rèn)同老師的做法，老師的做法違背了學(xué)生觀。首先，老師只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)違背了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，老師的行為沒(méi)有做到尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生尊嚴(yán)，不會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反倒是會(huì)抑制。再次，老師的行為會(huì)引起班里其他同學(xué)對(duì)該學(xué)生的嘲笑，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。最后，作為老師，面對(duì)后進(jìn)生，我們應(yīng)該關(guān)心他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，教給他們正確的學(xué)xi方式，養(yǎng)成良好的學(xué)xixi慣，培養(yǎng)他們的自信。

80.有人說(shuō)愛(ài)是教學(xué)的源力，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎?

【參考答案】

第一，在教育觀念上,教師職業(yè)道德要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。教師心中有愛(ài)，就有了一-切。

第二，在教育方法上,教師心中有愛(ài)，才會(huì)用心對(duì)待每一位學(xué)生， 更好地教書(shū)育人。

第三，在師生關(guān)系上,教師有了愛(ài)，有助于建立良好的師生關(guān)系。

81.現(xiàn)在的老師說(shuō)一屆不如一屆你怎么看?

【參考答案】

第一，我不完全認(rèn)同這種說(shuō)法，老師要看到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽@種抱怨不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二，教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)接納、認(rèn)可學(xué)生，每一屆學(xué)生有每一屆學(xué)生的特色，重點(diǎn)是老師能不能根據(jù)他們不同的特點(diǎn)去進(jìn)行教育，真正做到因材施教，而非抱怨學(xué)生。

第三，教師應(yīng)該多去自我反思，多去向老教師請(qǐng)教方法，而不是自暴自棄。

82.課堂練xi時(shí)，某學(xué)生沒(méi)有做題自己玩，老師也不管，對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

我認(rèn)為這是一名不稱職的老師。一名學(xué)生上課自己玩，老師不管的話，長(zhǎng)期下去，一是該生會(huì)失去自主學(xué)xi的意識(shí)，二是會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)xi情緒，易造成不良班風(fēng)的形成。所以，制止這名學(xué)生的行為是老師的職責(zé)所在。

改善該名學(xué)生這一行為的方法有：可以在下課的時(shí)候找他談話，進(jìn)行有效的說(shuō)服，告訴他這一行為是不對(duì)的;或是當(dāng)堂在課上表?yè)P(yáng)一名認(rèn)真做練xi的同學(xué)，作為榜樣示范，激勵(lì)他重新回歸到課堂練xi上;或是在課上進(jìn)行懲罰，罰他唱首歌或是到講臺(tái)上解答練xi題等。

83.學(xué)校建立了微信群，方便老師交流，對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

學(xué)校依據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而建立微信群，會(huì)更加方便教師們的交流及學(xué)xi，有效地幫助教師們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)或是發(fā)現(xiàn)較好的教學(xué)方法時(shí)，通過(guò)該渠道及時(shí)和同事們溝通、分享經(jīng)驗(yàn)?？傊?，該方法方便老師之間相互學(xué)xi，在一定程度上促進(jìn)了他們的專業(yè)發(fā)展。

84.有的學(xué)生說(shuō)張老師講課不好，還不如自學(xué)，如果你是張老師你怎么做?

【參考答案】

遇到這樣的事，我首先應(yīng)該做到的是平復(fù)情緒，保持心情平和穩(wěn)定，既不能訓(xùn)斥學(xué)生，也不能置之不理，更不能被打擊得一蹶不振。其次，我要進(jìn)行深刻的反思，反思自己為什么給學(xué)生留下講課不好的印象，反思自己的教學(xué)內(nèi)容是不是選得不合理，教學(xué)方法是否不當(dāng)，等等。如果真的是我的教學(xué)方法出了問(wèn)題，我會(huì)努力改進(jìn)，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的示范課、跟優(yōu)秀教師學(xué)xi探討教學(xué)方式、課前進(jìn)行充分的備課等方式使自己的課生動(dòng)起來(lái)。如果是學(xué)生基礎(chǔ)太好，我的授課內(nèi)容讓學(xué)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，我會(huì)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，增加內(nèi)容的深度，給學(xué)生安排分層作業(yè)等，使自己的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)情。

85.課外活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生因爭(zhēng)搶一個(gè)球打了起來(lái)。作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

首先，碰到這樣的事，我會(huì)立即制止雙方的沖突，并給他們時(shí)間彼此冷靜一下。

其次，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還要找班干部和知情同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。

最后，在了解了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)后，針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度分別進(jìn)行說(shuō)服教育，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼?。如果兩人打架性質(zhì)比較惡劣的話，我會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)。不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅貌煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

86.有同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講 不按時(shí)完成作業(yè) 你怎么做

【參考答案】

學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，也不按時(shí)完成作業(yè)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我會(huì)這么做：

首先，找到該生了解情況，是因?yàn)檎n堂內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)懂不愿意寫(xiě)作業(yè)，還是因?yàn)閷?duì)我的授課方式不滿而不愿學(xué)xi，在了解情況后，進(jìn)行疏導(dǎo)

其次，如果是對(duì)我授課方式不滿，我會(huì)尋求學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生喜歡上課。如果是作業(yè)不懂，我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，讓他明白老師對(duì)其關(guān)心。

最后，在以后的教學(xué)中，多關(guān)注該生。

87.你怎么理解知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者這句話?

【參考答案】

首先，知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！闭f(shuō)的是懂得學(xué)xi的人比不上喜愛(ài)學(xué)xi的人,喜愛(ài)學(xué)xi的人比不上以此為樂(lè)的人。

其次，這句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)xi效果的秘密,那就是對(duì)學(xué)xi的熱愛(ài).不同的人在同樣的學(xué)xi環(huán)境下學(xué)xi效果不一樣,自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面,更加重要的還在于學(xué)xi者對(duì)學(xué)xi內(nèi)容的態(tài)度或感覺(jué).

最后，作為老師，這句話也指引著我們，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xi興趣的一個(gè)重要性，正所謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)你對(duì)一門科目產(chǎn)生了興趣之后,自然會(huì)學(xué)得比別人好。

88.一位苗老師去上課，走到班里，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，你是苗老師，你怎么辦?

【參考答案】

我會(huì)和大家一起學(xué)貓叫，甚至?xí)痛蠹乙黄鸪且皇讓W(xué)貓叫的歌。我會(huì)夸大家在黑板上畫(huà)的這只貓真可愛(ài)。并且問(wèn)大家：這只貓是誰(shuí)?詢問(wèn)在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛(ài)。我不認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫(huà)貓以及熊貓教師對(duì)我的不尊重，這是和我開(kāi)一個(gè)小玩笑。過(guò)強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹(shù)立老師的威嚴(yán)，不利于我與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

同時(shí)我也會(huì)問(wèn)大家：在大家的心目中可愛(ài)的動(dòng)物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利于今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們這只貓是誰(shuí)畫(huà)的，然后下課與這名畫(huà)貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

89.一位老師上課，同學(xué)說(shuō)他教的不好，聽(tīng)不懂，作為老師，你怎么辦?

【參考答案】

首先，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他的意見(jiàn)。看關(guān)于他教不好，聽(tīng)不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見(jiàn)，還是大家的群體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說(shuō)出他具體的問(wèn)題。教不好是不是由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力或講課方式不被同學(xué)們所接受。

我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見(jiàn)進(jìn)行整理，然后與這名老師進(jìn)行私下里交流。以一種非正式、朋友間聊天的方式問(wèn)這名老師我們班同學(xué)在他課上的表現(xiàn)。并同時(shí)向這名老師說(shuō)學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)xi，對(duì)自己的教育教學(xué)內(nèi)容、方式方法進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與這名老師進(jìn)行分享，幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

我還會(huì)在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來(lái)繼續(xù)或調(diào)整與這名老師的共同學(xué)xi。

90.老師不只要教授學(xué)生知識(shí)還要循循善誘教導(dǎo)之類的你怎么看?

【參考答案】

.我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)智育的任務(wù)，還要幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良好的生活xi慣。教授，知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教學(xué)與同學(xué)交往的過(guò)程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求我們老師注意工作的方式方法，而不是進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的教育，要做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

91.關(guān)于教師要求家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)xi計(jì)劃，家長(zhǎng)說(shuō)很麻煩，不愿意做怎么辦?

【參考答案】

首先要讓家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)xi計(jì)劃的重要性。孩子的學(xué)xi一定是要有計(jì)劃進(jìn)行的，而不是雜亂無(wú)章的。這對(duì)學(xué)xi的開(kāi)展更對(duì)將來(lái)的生活大有裨益。同時(shí)，老師要加強(qiáng)家校合作，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育好孩子不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家校共育的結(jié)果。同時(shí)還要幫助家長(zhǎng)理解學(xué)生目前的學(xué)xi內(nèi)容，并且向家長(zhǎng)分享學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。家長(zhǎng)知曉學(xué)生在學(xué)校的學(xué)xi進(jìn)度和表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理的為孩子制定學(xué)xi計(jì)劃。

92.有位同學(xué)日記中寫(xiě)道以后要做一名馬戲團(tuán)的小丑，某老師評(píng)語(yǔ)寫(xiě)到，希望你以后能夠把快樂(lè)帶給更多的人

【參考答案】

我非常贊同這位老師的做法。對(duì)于學(xué)生所提到的夢(mèng)想，老師給予了支持，鼓勵(lì)與尊重。職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，只要符合自己興趣，社會(huì)有需要都是好的職業(yè)。我們要幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立職業(yè)平等的觀念，不對(duì)自己的夢(mèng)想設(shè)置界限。

93.正在上課，班上一位女生突然尖叫一聲，發(fā)現(xiàn)包里面有一個(gè)人仿真玩具蛇，你該怎么辦

【參考答案】

首先我會(huì)安撫女生的情緒。幸運(yùn)的是一只玩具蛇，雖然給我們帶來(lái)了驚嚇，但沒(méi)有給我們帶來(lái)傷害。接下來(lái)我會(huì)沒(méi)收這條玩具蛇繼續(xù)進(jìn)行自己的教學(xué)。在臨近下課時(shí)會(huì)向同學(xué)們說(shuō)明，老師知道這是一個(gè)簡(jiǎn)單的惡作劇，并沒(méi)有什么惡意。希望惡作劇的同學(xué)可以勇敢的向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。并來(lái)老師辦公室取回自己的這條玩具蛇。如果覺(jué)得不好意思或者懼怕批評(píng)，老師今天下午某個(gè)時(shí)間是不在辦公室的，做惡作劇的同學(xué)可以自己寫(xiě)一個(gè)事件說(shuō)明放在老師的桌子上。最后，我會(huì)明確這種惡作劇會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)的心理壓力和傷害。希望同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同學(xué)開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)。

94.兩個(gè)學(xué)生打架 父母只偏袒自己的孩子 作為班主任你怎么辦

【參考答案】

我理解父母在這種沖突中偏袒自己孩子的行為。但是這種行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。我們要根據(jù)事情的原因來(lái)對(duì)癥下藥，因材施教。而不是一味地推卸責(zé)任與偏袒。會(huì)與這兩方同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行分別的交流，要父母說(shuō)明事情的原委。公平公正地劃分責(zé)任。這樣也有利于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的意識(shí)。培養(yǎng)公平公正的處事精神。

95.學(xué)生忘了帶書(shū)本，老師對(duì)其嚴(yán)厲呵斥，對(duì)于這個(gè)你怎么看?

【參考答案】

對(duì)于學(xué)生忘了帶書(shū)本這件事情，要看對(duì)學(xué)生有什么樣的影響。如果是耽誤此次的教育教學(xué)，可以先找其他人的書(shū)本代替。然后再進(jìn)行教育工作。學(xué)生忘記東西，凸顯的是學(xué)生生活及學(xué)xixi慣不好。要用行為主義的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好xi慣的培養(yǎng)。利用強(qiáng)化和懲罰的方法塑造學(xué)生的良好行為。如果學(xué)生下次能帶書(shū)來(lái)，并且堅(jiān)持幾次不忘，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種行為塑造的方式比對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的呵斥要更加管用。呵斥本身并不能解決問(wèn)題，只是一種老師情緒的表達(dá)。要探索解決問(wèn)題和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最好方式。

96.三寸粉筆三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，怎么看這句話

【參考答案】

我非常同意這句話。這句話在講教育和教師的重要性。教育關(guān)乎一個(gè)民族的未來(lái)，國(guó)家的希望。教師是國(guó)家未來(lái)接班人的締造者。教育通過(guò)塑造人來(lái)塑造社會(huì)，全社會(huì)都要重視教育事業(yè)的發(fā)展。這項(xiàng)事業(yè)在我國(guó)有制度和法律保障。作為一名普通的人民教師，我也一定會(huì)充分意識(shí)到教育事業(yè)的重大責(zé)任所在。兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作。為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

97.有一名女同學(xué)在上課的時(shí)候尖叫，書(shū)桌里面有一只電動(dòng)真人飛機(jī)，你該怎么辦?

【參考答案】

首先我會(huì)安撫女生情緒。這樣他感受到在我們的課堂中是很危險(xiǎn)的，不會(huì)受到傷害。電動(dòng)飛機(jī)已經(jīng)停住，并沒(méi)有造成一些剮蹭傷害，已經(jīng)是非常幸運(yùn)的事情。我會(huì)收起這一家飛機(jī)，并向同學(xué)們表示可以課下到我這里來(lái)取飛機(jī)。但是要向我說(shuō)明這個(gè)事情的緣由。最重要的是我要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和學(xué)校紀(jì)律。上課紀(jì)律規(guī)定要專心聽(tīng)講，不得做與課堂無(wú)關(guān)的事情。學(xué)校紀(jì)律規(guī)定不準(zhǔn)把玩具帶到學(xué)校。同時(shí)這種玩具要在開(kāi)闊場(chǎng)地中玩耍，在封閉的教室空間容易對(duì)其他同學(xué)造成傷害，是非常危險(xiǎn)的。我并不會(huì)因此責(zé)罵同學(xué)，但要讓同學(xué)們意識(shí)到，在教室里使用這種玩具，會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成傷害。

98.一名同學(xué)很內(nèi)向，老師讓他答應(yīng)擔(dān)任組長(zhǎng)，你怎么看?

【參考答案】

我支持這位老師的做法，如果是我，我也會(huì)這樣做。對(duì)于內(nèi)向的同時(shí)，我們要給其更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。內(nèi)向的同學(xué)并非因?yàn)槟芰Σ蛔?。而是缺乏勇氣，也缺乏成功的激?lì)。我們作為老師，要照顧到每位同學(xué)的發(fā)展，做到看到差異，因材施教。所以對(duì)于此類同學(xué)要給予其更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，但是班組長(zhǎng)就是對(duì)這門同學(xué)一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)在擔(dān)任班干部的過(guò)程中，鍛煉與同學(xué)們溝通交流的能力，鍛煉自己的實(shí)踐操作和表達(dá)能力，并且在實(shí)踐操作中獲得了同學(xué)們的反饋與強(qiáng)化。這都會(huì)促進(jìn)這名學(xué)生的綜合發(fā)展。

99.你剛畢業(yè)就得到了領(lǐng)導(dǎo)的重用，對(duì)此你的同事反應(yīng)不一，你該怎么辦。

【參考答案】

我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重用，同時(shí)也要處理好和同事的關(guān)系。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂袆趧?dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。教好學(xué)生，帶好一個(gè)班級(jí)，需要各科老師的共同配合。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重用是對(duì)我個(gè)人能力的肯定和做事風(fēng)格的喜愛(ài)。但是如果同事們對(duì)我評(píng)價(jià)不一，甚至因?yàn)閷?duì)我有成見(jiàn)而不和我合作，浙江會(huì)給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)?yè)p失，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)此，我會(huì)繼續(xù)保持戒驕戒躁的工作作風(fēng)，始終牢記自己是一個(gè)新老師，在各方面還需要向其他教師學(xué)xi。踏實(shí)工作，虛心向其他教師請(qǐng)教。同時(shí)和關(guān)系比較好的老師多交流，去傾聽(tīng)各位老師對(duì)我的建議和意見(jiàn)。特別是明確對(duì)我有意見(jiàn)的老師，他們的意見(jiàn)點(diǎn)在哪里，有針對(duì)性的做到改善提高。相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，和同事們的合作，一定能讓教學(xué)工作開(kāi)展的更好。

100.如果一個(gè)學(xué)生作為一名老師，學(xué)生作文寫(xiě)到長(zhǎng)大想當(dāng)一名小丑

【參考答案】

作為一名老師，我會(huì)支持這位同學(xué)的理想。對(duì)于學(xué)生所提到的夢(mèng)想，我會(huì)更多的鼓勵(lì)與尊重。職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，只要符合自己興趣和社會(huì)需要都是好的職業(yè)，小丑作為一個(gè)表演性職業(yè)，能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，甚至是用犧牲自己的方式來(lái)逗樂(lè)他人。我們生活中需要這種開(kāi)懷的歡笑，這就是這個(gè)工作的價(jià)值與意義所在。同時(shí)玩會(huì)對(duì)同學(xué)們的理想進(jìn)行分析，幫助大家培養(yǎng)自己夢(mèng)想職業(yè)所需要的能力，同時(shí)對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展作積極引導(dǎo)。與此同時(shí)，我要幫助和引導(dǎo)全體學(xué)生從小樹(shù)立職業(yè)平等的觀念，不對(duì)自己的夢(mèng)想設(shè)置界限。